(經(jīng)典)老師作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
每個人都有最敬愛的人，比如：非常有名的巨星，非常高尚的偉人等等，而我最敬愛的'卻是一所普通小學的老師——李林老師。
李老師長著中等個子，披著卷發(fā)。每天，李老師都很早來到學校，檢查我們的晨讀情況。上課時，李老師都小心翼翼教著我們，生怕我們把知識給記混。別看下課時我們和老師有說，有笑的，可是老師到了“戰(zhàn)場”上老師可毫不遜色。尤其到了期末時，老師最為忙碌，批作業(yè)，批卷子，寫成績單……我心中有一股暖流。
老師，四尺講臺，一塊黑板，一根粉筆，，就是您揮灑的天地！您是我最敬愛的老師！
老師作文 篇2
凜冽的寒風呼呼地刮著，混合著我的哭聲，同學們都同情的看著我。羅老師說的那句話，“你有能力掂過去的�！币恢边�在我耳邊回蕩。
那是在昨天，氣排球比賽時，我沒有專心，當我伸手去接一個最平常不過的球時，應為手臂沒打直，腰沒彎下，就把它掂出了界，我隊輸了。我的隊友驚訝的眼睛一眨都不眨的看著我，這時我自己也覺得得像是一個千古罪人似的，我被他們看得不知所措。不一會兒，羅老師氣沖沖地向我走了過來，我心想該不是我沒把那顆球掂好，要來罰我吧？果然，羅老師一上來就揪了一下我的耳朵說：“這么簡單的一顆球，你怎么就把它掂出界了呢？”這時我像一只受驚了得小鹿不敢抬起頭來。羅老師看了看我沒說什么便給我做起了動作，我仔細的'看，認真地記。然后，羅老師便把球扔了過來叫我把它掂過去，我按羅老師教的方法，彎著腰，打直手臂，輕輕一下子就把它掂了過去，就在球過去的一瞬間我的心平靜了許多。那時，我還是怕老師罰我。結果老師都是夸我的：看，你是有能力掂過去的嘛！”這時我心里有高興又難過。說完放學鈴聲就想起了。
“趙凌云。等一下”正在我悶悶不樂的時候，沒想到羅老師把我們幾個叫了過去細致地給我們講了打球的動作和技巧，開始，我還是極其害怕，害怕羅老師又會批評我。然而并非我想象的那樣，她走到我的面前說：“趙凌云你怎么了訓練時好好的一上場就不行了，你心里不要緊張？”我慌亂的點了點頭。如果上了真正的賽場，你一定要記�。骸凹芯瘢裁炊疾灰�。這樣才能打好每一個球�！薄昂�！”我激動的點了點頭，眼淚不停地涌出來。
回到教室，我的腦海中一直記著羅老師說的話。是呀，在賽場上怎么能東張西望呢？如果劉翔，姚明等運動員在賽場上怎也不能集中意力，怎么能獲得金牌，的冠軍呢？
通過這件事情我明白了：老師很辛苦，很愛學生，即使打你一下，那也是為我好。
此致
敬禮
老師作文 篇3
今天和媽媽聊起學校里的事情，媽媽問我最最喜歡哪個老師，我說都喜歡。媽媽又問我，想起哪個老師心里最暖乎乎的，我一下子就想起了邱老師。
邱老師是我的數(shù)學老師，我最喜歡數(shù)學課，但我更喜歡邱老師。
邱老師胖胖兒的，中等個，圓圓的臉，帶一副圓圓的眼鏡，說話不快不慢，特別好聽！剛上三年級時，邱老師第一次給我們上課，我就喜歡上了這個圓圓的老師，邱老師說我們都是好孩子，讓我們跟著他認真學習，快樂成長，肯定能取得好成績！我感覺他是個慈祥又有朝氣，自信又對我們滿懷期待的老師，我心里暖乎乎的、、、、、、
冬天里有一次，我感冒發(fā)燒了，因為去看病，耽誤了兩天的功課，這可怎么辦呀！媽媽和我都非常著急。第三天我好了一點，就趕快去上學。放學的時候，沒想到邱老師來到我身邊，關切地詢問我好了沒有，又給我講了這兩天學習的功課，還給我出了幾道題讓我做，看我掌握住了沒有，直到我都給做對了，我們兩個才放學。望著邱老師，我心里暖乎乎的、、、、、、
去年冬天，下了一夜的.大雪深深地蓋住了鄭州，蓋住了我們上學的路。爸爸送我上學的車也走不了了，我們只好步行去上學。路上因為大雪步行的人真多呀！路很難走，我們小心翼翼地拼命走，可是還是要遲到了，路上我又好玩又焦急，正在這時，爸爸的手機收到了邱老師的校信通短信：孩子們，慢慢走，小心點，不耽誤第二節(jié)課就行�？吹角窭蠋煹脑�，我和爸爸心里都是暖乎乎的，走得更起勁了！結果只比平時晚了二十分鐘。在這寒冷的天氣里，相信我們班的同學心里都是暖乎乎的、、、、、、
要放寒假的時候，我期末考試考得不錯，特別是數(shù)學得了一百分，可是班里評獎狀，我沒有被評上。我很難過，心里悶悶不樂。在校園里，我遇見了邱老師，邱老師告訴我下學期要再努力，再考一百分，肯定能得到獎狀。我聽了以后，心里暖乎乎的，我要努力！
這學期上半學期，我又松懈了，作業(yè)字寫得很潦草，涂涂抹抹的，很難看，可是那時我不覺得，還自我感覺不錯。家長會后，媽媽回來告訴我，邱老師說我很聰明，愛學習，長得也帥，他可喜歡我了，可就是字太差了，我要是把字寫好了，下次評獎狀，肯定會評上。我聽了以后心里暖乎乎的，開始重視這個問題。每天把字寫得工工整整的，不光數(shù)學作業(yè)，語文作業(yè)和英語班的作業(yè)我都寫得工工整整的，邱老師，華老師和英語班的張老師都夸我的字進步很大。期末時，我終于得到了我夢寐以求的獎狀！
感謝我的老師們，更感謝邱老師！邱老師是我一想起來就心里暖乎乎的老師！
老師作文 篇4
她，澄澈的目光中閃爍著自信；她，動人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業(yè)有著遠大抱負的女教師！她就是我小學的語文老師，韓老師。
第一次見到她的時候，站在講臺上，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著，語調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候，她說：“學語文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學富五車，你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副對聯(lián)是這樣說的：有志者，事竟成”老師的教誨至今仍深藏在我的心中，成了我學習語文的座右銘。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)她心細如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過失。她與我們交朋友，時常如朋友般地向我們訴說她學生時代的酸酸甜甜的故事，她有著驚人的口才，這是作為語文老師的.資本，有時候引得全班熱血沸騰。
她關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文充滿熱情，讓我們對學習充滿期待。
她不喜歡打扮，穿著也差強人意，永遠是單調的上衣配牛仔褲，和周圍同齡的女教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。因為她對我們太認真了！她的心中裝著的，是比穿著打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)！她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢想的執(zhí)著追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！每次想到她全神貫注地備課時那高大的背影，聚精會神的講課時那堅定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬千。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見她之后，我終于明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡青春。她為了教育，奉獻了艷麗的容貌，奉獻了像水樣的心血，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切！
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅信明天會更加美好，讓我們點燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。
她是個好老師。我心目中的好老師。
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