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我當(dāng)老師作文
導(dǎo)語(yǔ):我們很多的時(shí)候都會(huì)寫我當(dāng)老師作文,但我當(dāng)老師作文怎么寫呢?以下是小編整理的資料,歡迎閱讀參考。
我當(dāng)老師作文1
這節(jié)課語(yǔ)文老師要開會(huì),她給我們每人發(fā)了一張?jiān)嚲,又囑咐我維持紀(jì)律,就匆匆離開了。
語(yǔ)文老師剛關(guān)上教室的門,張樹偉就和王書涵竊竊私語(yǔ)起來(lái),時(shí)不時(shí)發(fā)出笑聲。我當(dāng)然不會(huì)袖手旁觀,這正是發(fā)揮我小老師作用的時(shí)候。我走上講臺(tái),拿起教鞭使勁地在桌子上一敲。他們兩個(gè)一驚,急忙拿起筆,假裝做題。我看見他們不吭聲了,便回到了座位上?蓻](méi)過(guò)多久,他們又說(shuō)起話來(lái)了。我發(fā)火了,拿起教鞭,走到他們身旁,說(shuō):“如果你們還想講話,可別怪教鞭來(lái)找你們。”看著我手中的教鞭,張樹偉和王書涵輕聲地說(shuō):“我們不說(shuō)話了,行了吧?”我這才放下懸在空中的教鞭。
這時(shí)候,一個(gè)紙團(tuán)越過(guò)我的頭頂,趙冰碩趕緊接住了。我搶過(guò)紙團(tuán)一看,里面是張?jiān)瞥傻淖舟E:第三大題的第二小題怎么做?而答案趙冰碩已經(jīng)寫到了下面。()抄襲別人的答案,這可不行。我扔掉紙團(tuán),來(lái)到張?jiān)瞥傻淖雷忧,指?dǎo)他怎么做?墒菑?jiān)瞥晒室饪傊貜?fù)一句話:“什么?什么?我沒(méi)聽清楚?”我忽然有了辦法,撿起扔掉的紙團(tuán),模仿著趙冰碩的筆跡寫下了詳細(xì)的解題方法,只是沒(méi)有答案。我站在趙冰碩身后把紙團(tuán)扔了出去。張?jiān)瞥梢詾槭勤w冰碩寫的,他仔細(xì)地讀著,理解了這道題的意思。
快要下課了,很多同學(xué)都已經(jīng)做完了試卷。我把書櫥里的'書分給他們讀,他們讀著自己最想讀的書,教室里十分安靜。
語(yǔ)文老師開完了會(huì),見到同學(xué)們看書的看書,做試卷的做試卷,紀(jì)律非常好,她高興得直夸我:“楊千尋,你真能干!”
我當(dāng)老師作文2
“師者,傳道受業(yè)解惑也!痹谏蟼(gè)學(xué)期,我有幸地做了回“師者”。
“大運(yùn)河畔,千年梧桐……”當(dāng)校歌結(jié)束后,我和平平就開始了好詞佳句的賞析。因?yàn)槲沂堑谝淮紊现v臺(tái)做小老師,又緊張又興奮。我小心翼翼地插入U(xiǎn)盤,打開“我的電腦”,雙擊“可移動(dòng)磁盤”,咦?昨天剛做好的課件跑哪去了?怎么不見了?我焦躁不安起來(lái),從頭到尾再找一遍吧;下面的同學(xué)都等急了,開始交頭接耳……但還是沒(méi)找著,豆大的`汗珠從額頭上不斷冒出。這可怎么辦?難道欣賞不成好詞佳句了?匆忙之中想到我還有第二手的準(zhǔn)備。我從口袋里摸出一張疊成方塊的紙,慢慢展開,放在實(shí)物投影儀下,一段優(yōu)美的文字立刻出現(xiàn)在屏幕上。“夏天,是熱魔王最猖狂的時(shí)候……預(yù)備起!”我給大家開了個(gè)頭,同學(xué)們就在我的“指揮”下,齊刷刷地讀了起來(lái)。聽著同學(xué)們響亮的朗讀聲,我那顆忐忑的心稍微平靜了一點(diǎn)。很快,這段文字讀完了,該我來(lái)講評(píng)了,可一開口,內(nèi)心又不免緊張起來(lái)。“這段……文字……采……用……擬……擬人的手法……”我在講臺(tái)上結(jié)結(jié)巴巴地分析著,還不時(shí)地抬頭看一下同學(xué)們的反應(yīng),出乎意料的是,同學(xué)們并沒(méi)有在下面嘲笑我,而是一個(gè)個(gè)全神貫注地聽我講,這令我大為感動(dòng),還增加了我的信心,讓我通順自然地講完了對(duì)這段美文的賞析。
第一次的好詞佳句賞析,雖然中途出了點(diǎn)意外,但我仍然很激動(dòng),因?yàn)槲耶?dāng)了回“成功”的小老師。
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