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美麗的代課老師作文
人生如夢(mèng)，恍惚間已是行程逾半。回首逝去的歲月，碌碌無(wú)為，渾渾噩噩，根本沒(méi)有什么滄海桑田的壯烈。許多許多往事好比是久遠(yuǎn)的夢(mèng)，也就什么都不記得了。然而，孩時(shí)的一個(gè)小小的經(jīng)歷，卻能很清晰地從腦中疊印出來(lái)，而且還一直影響著我感動(dòng)著我。
讀小學(xué)三年級(jí)我還不滿十歲。班上來(lái)了一位年輕的代課老師，身子挺單薄的，看她上課時(shí)用足了勁在講，可后排的同學(xué)還是聽(tīng)不真切。那時(shí)的鄉(xiāng)間小學(xué)，教學(xué)設(shè)備的簡(jiǎn)陋是可想而知的，連教課用的課本也不能在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就發(fā)到學(xué)生的手上。所以，學(xué)生上課經(jīng)常沒(méi)有課本，讀書(shū)就顯得不正常。
父親是位林業(yè)工人，卻特別看重讀書(shū)，尤其是對(duì)老師更是敬重有加。他常當(dāng)著我的面對(duì)老師說(shuō)，孩子就交給你了，他要有什么不對(duì)，該罵就罵該打就打，不要有什么顧慮，對(duì)他嚴(yán)格全是為了他好。這話聽(tīng)了真的有些讓人害怕，你說(shuō)有那么多的同學(xué)在場(chǎng)，萬(wàn)一有什么不對(duì)，真讓老師打的話，那還不羞死人了。那年頭還沒(méi)有體罰一說(shuō)，老師打?qū)W生不僅是常有的事，而且顯得理所當(dāng)然。這事也見(jiàn)多了，挨打的同學(xué)還讓我們笑話的好幾天不敢來(lái)上課。父親的當(dāng)面承諾，讓我老當(dāng)心不知什么時(shí)候厄運(yùn)就真的降臨到頭上。
那些年學(xué)校教課不多，勞動(dòng)倒不少，還美其名學(xué)工學(xué)農(nóng)。學(xué)校想要做的事挺多，又沒(méi)錢(qián)請(qǐng)人，只好把擔(dān)子落在那些稚嫩的小肩膀小手上。不過(guò)，那年頭的孩子，讀書(shū)的智商不見(jiàn)高，干起粗活來(lái)一個(gè)個(gè)全有點(diǎn)小大人樣。
又是一個(gè)全校勞動(dòng)的下午，我和幾個(gè)高年級(jí)的同學(xué)吃過(guò)午飯后在一張大桌子上打乒乓球，玩的一高興，竟把勞動(dòng)的事給忘了。等我想起來(lái)時(shí)，已經(jīng)遲到了。高年級(jí)的同學(xué)說(shuō)，去勞什么動(dòng)呀，我們都不去的。你們班那個(gè)老師又是新來(lái)代課的，根本就不用怕她。我想想也對(duì)，以前吧，有的同學(xué)不去勞動(dòng)，老師也不怎么批評(píng)。就是批評(píng)他，只要說(shuō)家中有事，老師也就不追究了。我想我不去也可以這樣推托。于是便心安理得的繼續(xù)進(jìn)行我的體育運(yùn)動(dòng)，不，那時(shí)稱軍體運(yùn)動(dòng)。
正高興玩著呢，父親回家了。問(wèn)：怎么不去上課？我順口就答：下午勞動(dòng)。我想，父親看重讀書(shū)，只要我的作為不影響讀書(shū)，問(wèn)題就不大。父親說(shuō)：你和我一起去學(xué)校。
到了學(xué)校，同學(xué)們正在操場(chǎng)上抬沙子，鋪跳高和跳遠(yuǎn)用的沙坑。找到了老師，父親說(shuō)：這是我兒子，勞動(dòng)課他就不來(lái)。緊接著“啪”的一聲，一個(gè)巴掌就重重地落在我的臉頰上。我“哇”的一聲大哭起來(lái)，不僅僅是因?yàn)橥矗嗟倪�是恐懼和羞愧。我不知道接下來(lái)父親還會(huì)干出一些什么對(duì)我大大不利的事情。而老師在父親的全力支持下，又會(huì)如何拿我當(dāng)公雞殺給猴子看。無(wú)地自容的心情象洪水一樣撲過(guò)來(lái)席卷了我的全身，我恨不得天塌地陷，讓我有所遁身。正在這時(shí)，老師一把將我拉過(guò)去，抱住了我，并大聲地說(shuō)：你怎么能這樣就隨便打孩子呢？他有不對(duì)，我們教育他嘛。你先回去吧，孩子就留在這兒。老師說(shuō)著就將我?guī)У剿〉姆块g里，拿來(lái)毛巾擦拭我的眼淚。說(shuō)：學(xué)校是有紀(jì)律的，要認(rèn)真上課，也要好好參加勞動(dòng)。要是大家都像你一樣不來(lái)，那我們可就沒(méi)有沙坑了，對(duì)嗎？你先在這里休息一下吧，同學(xué)們都還在搬沙子呢。
這時(shí)我的心里是多么感激我的老師啊。她幾乎是在我最危難的時(shí)候救下了我，雖然我已經(jīng)在同學(xué)們面前丟盡了面子，但老師沒(méi)有進(jìn)一步奚落，反而為我袒護(hù)，多少能為我挽回一點(diǎn)自尊。當(dāng)我的情緒穩(wěn)定下來(lái)之后，我勇敢地向操場(chǎng)走去，不管同學(xué)會(huì)不會(huì)嘲笑。我心里也清楚，我已經(jīng)挨了父親那沉重的一巴掌，就算下午不參加，老師和同學(xué)們也不會(huì)說(shuō)什么。
老師見(jiàn)我來(lái)了，朝我微笑。同學(xué)們也很友好向我招呼。我想一定是老師對(duì)同學(xué)們交待過(guò)什么了，不然，我是免不了要讓他們?nèi)⌒σ煌ǖ摹４蠡锏挠焉�，使我一下子顯得自信起來(lái)，很快就忘記了那讓我難堪的一幕。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的老師是這么的美麗，一張年輕俊俏的臉，兩條不長(zhǎng)卻粗壯的辮子，還有那甜蜜的笑，連同那額上的汗珠都顯得特別的晶瑩。
當(dāng)?shù)诙䦟W(xué)期開(kāi)學(xué)后，老師沒(méi)有再來(lái)。我們都叫她陳老師，什么名字不知道。雖然很想念她，也就無(wú)從打聽(tīng)。但她的形象卻已是銘記心中。
后來(lái)的我照樣很令父親失望，讀書(shū)讀不出名堂，成了一名永遠(yuǎn)的布衣。但布衣的人生也有信心和自尊，喜怒哀樂(lè)一樣豐富。而陳老師的舉動(dòng)卻一直在影響著我，以至我秉承了父親的暴戾脾性也照樣痛打兒子屁股的時(shí)候，心中飄來(lái)一陣久遠(yuǎn)而又清晰的柔聲，不免“格登”起來(lái)，知道兒子雖小，同樣需要自尊，又止不住去撫慰?jī)鹤右环脙鹤訙I眼漣漣，怪可憐的模樣。
三十年過(guò)去，就算陳老師站立于我的眼前，我也不會(huì)認(rèn)識(shí)她了，但她留于我心中的形象卻永遠(yuǎn)是這么的美麗。
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