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我做小老師作文（精選31篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的我做小老師作文，希望能夠幫助到大家。
我做小老師作文 篇1
那天，我正坐在媽媽店里看課外書，鄰居的`幾個(gè)小朋友來找我玩。媽媽嫌我們?cè)诘昀锾�，讓我們待在后面不許出來。玩點(diǎn)什么呢，我機(jī)靈一動(dòng)，自告奮勇地說：“我來當(dāng)老師 ，教你們上課吧！”幾個(gè)小家伙都高興地舉手贊同。
我讓他們?cè)谏嘲l(fā)上坐成一排，找?guī)讉�(gè)凳子當(dāng)課桌，找出一塊紙板當(dāng)黑板，粉筆就用彩筆代替了。我把“黑板”靠在電視上，安排誰當(dāng)班長(zhǎng)，誰當(dāng)組長(zhǎng)，給他們每人發(fā)了一本寫字本和鉛筆。
我用一根棍子在電視桌上敲了幾下，大聲說：“上課！第一節(jié)先學(xué)數(shù)學(xué)吧�！蔽医趟麄冋J(rèn)識(shí)1到10，接著教他們?cè)趺磳憽＿@幾位挺聰明，只有張子傲老把6和9寫反，其他人都寫對(duì)了。我裝作很生氣的樣子，批評(píng)了張子傲一通。批評(píng)完，讓他拿著作業(yè)本站在旁邊聽。他委屈得快哭了，看他鼻涕都流了下來，我心里暗暗得意：讓你平時(shí)不聽我的，現(xiàn)在我是老師，你必須得聽。接著，我又我教他們學(xué)習(xí)了拼音字母。
在旁邊偷聽的張子傲媽媽進(jìn)來了，拍著我的頭說：“你教得太好了，真像一個(gè)小老師，我下個(gè)星期還讓他來，你繼續(xù)當(dāng)老師�！蔽也缓靡馑嫉氐拖铝祟^。
我做小老師作文 篇2
今天，媽媽交給我一個(gè)任務(wù)——教會(huì)外公、外婆在手機(jī)上使用微信，我高興地接受了這個(gè)任務(wù)。
吃完飯，我就說：“要上課了，請(qǐng)大家到沙發(fā)上做好�！蓖夤馄篷R上做到了沙發(fā)上。我拿出外婆的手機(jī)，一邊演示一邊說：“先把微信打開，然后點(diǎn)一個(gè)想發(fā)微信的人，之后用文字或語音模式，把想說的話輸進(jìn)去，就可以發(fā)送了。”我叫外公來試一試，外公接過手機(jī)，點(diǎn)了幾下，說：“我忘了怎么點(diǎn)了，你再教教我吧。”我就又耐心地教了一遍，可他們還是不會(huì)，我覺得他們學(xué)得太慢了，真是連小學(xué)生都不如，心里就有點(diǎn)不耐煩。可是任務(wù)還沒有完成，我就又從頭到尾，詳詳細(xì)細(xì)地教了一遍，他們終于學(xué)會(huì)了，我也覺得很開心！
這時(shí)，我忽然感受到了老師在課堂上的`辛苦。他們?cè)谥v臺(tái)上一遍一遍地教我們知識(shí)，直到同學(xué)們都會(huì)了。有時(shí)同學(xué)們題目不會(huì)做，老師非但不生氣，反而更加耐心地輔導(dǎo)我們，真是太偉大了。我以后上課一定要更加認(rèn)真，如果我們都學(xué)會(huì)了，老師也一定會(huì)很開心的！
我做小老師作文 篇3
美好的雙休日不約而至，本想睡懶覺的我今天起的格外的早，因?yàn)槲乙s去越劇培訓(xùn)班上課。
我趕到培訓(xùn)學(xué)校匆匆忙忙的坐著電梯就上去了，大家己經(jīng)在開始排練了，因?yàn)?2月月底就要去表演了，剛好排練的.是我們小組的節(jié)目，應(yīng)老師今天讓我們跟著小老師練，小老師先教我們練上半段再練下半段，“我的祖父會(huì)起早……”我們跟著小老師一邊唱一邊練，小老師說讓我們每人先練習(xí)五次，只有一個(gè)人沒好好練，我們便不理她自己練了起來，動(dòng)作做到一半時(shí)，小老師過來糾正我們做的不標(biāo)準(zhǔn)的地方，再多練幾次。每次小老師很細(xì)心的教導(dǎo)我們，大家也都認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)著，有個(gè)動(dòng)作總是做不好，小老師不耐煩的重復(fù)教我們，所以又重新做了好幾回，時(shí)間在不知不覺中慢慢流逝了，經(jīng)過反復(fù)地練習(xí)，糾正后再練習(xí)，我們的舞姿慢慢進(jìn)入佳境。終于等到我們給應(yīng)老師展示成果的時(shí)候了，我認(rèn)真地專注地跳完，老師夸我比原來進(jìn)步了一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)也表揚(yáng)了小老師教的好，我高興極了。我很慶幸有一位這樣有耐心的小老師，雖然沒有全部學(xué)完，但前半段己經(jīng)練的滾瓜爛熟了，期待下周小老師能繼續(xù)來教我們。
我做小老師作文 篇4
我小時(shí)候做過的事很多，就像天上的星星一樣，數(shù)也數(shù) 不清，可我當(dāng)小老師的事到現(xiàn)在還是記憶憂新。
記得我五歲的那一年的一天，我一個(gè)人在家里閑著沒事干，我就把院子里比我小的小朋友請(qǐng)到我家來，我們把板凳搬到沙發(fā)下面，這時(shí)，我一本正經(jīng)的艱難地走上沙發(fā)，劉琳玲當(dāng)值日生，我說：“上課！”劉琳玲聽見了馬上說：“起立！”
“小同學(xué)”們異口同聲：“老師好！”我聽了高興極了，笑咪咪地說：“請(qǐng)坐！”他們眼睛瞪得大大的.，聽我講課，我拿了一塊黑板，掛在了沙發(fā)的上面，又拿了一盒粉筆，在黑板上寫著“a”，我說：“這讀“a”�！彼麄兙透易x。現(xiàn)在我教“o”,他們就跟著我“o”,我心想：教他們拼音真無聊。于是，我拿擦子把拼音全擦了，寫上“人”，他們就跟著我讀“人”，我又教了“1＋1＝”，他們不知道等于幾，就亂說：
“等于0�！蔽艺f：“錯(cuò)誤！”“那就等于10�！薄耙膊粚�(duì)！”
“那等于幾呢？”我得意洋洋地說：“1＋1＝2�！蔽医掏炅�，就問他們：“我教的好不好呢？”他們豎起大拇指，說：“棒極了，好極了！”
我以后長(zhǎng)大了一定要當(dāng)一名真正的老師，把知識(shí)傳授給子子孫孫，讓國(guó)家的知識(shí)更發(fā)達(dá)。
我做小老師作文 篇5
收拾完考場(chǎng)，交上了試卷，終于這學(xué)期最后一門期末考試結(jié)束了，迎接我們的是已經(jīng)開始的美好假期。
我正在盤算著該怎么好好利用這個(gè)美好的假期，另一邊朋友已經(jīng)打來電話，有一個(gè)輔導(dǎo)班的任務(wù)要拉著我一起，我一聽是跟小朋友一起，覺得倒也不錯(cuò)，于是便答應(yīng)了下來。
工作開始，我也搖身一變，成為了一名小老師，帶領(lǐng)著小朋友們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。
一開始的時(shí)候，我也有些不知所措，早已經(jīng)忘記的知識(shí)要重新拿起來，還怕自己的表達(dá)方式不能夠讓同學(xué)們接受，怕幫不到他們更好的進(jìn)步。
于是我每天認(rèn)真的'備課查資料，然后私下里經(jīng)常找他們談話，跟同學(xué)們打成了一片，事實(shí)證明，我的做法是正確的，果然，同學(xué)們的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，他們的臉上露出了喜悅的笑容，家長(zhǎng)們也都很感動(dòng)。
除了上課時(shí)間，課后我們還經(jīng)常一起做游戲，還有組織活動(dòng)，私下里他們也把我當(dāng)成朋友，有一些生活上的問題也會(huì)找我來說，我覺得特別暖心，因?yàn)樗麄兊男湃�，讓我有�?dòng)力變成更好的自己。
這次當(dāng)老師的經(jīng)歷，讓我很是難忘，希望以后再見面，也都還記得彼此。
我做小老師作文 篇6
“咳咳，上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師您好！”“請(qǐng)坐！”簡(jiǎn)單的禮儀之后，同學(xué)們已笑作一團(tuán)。戴以恒大喝一聲：“停！”然后甜言蜜語地說：“今天，啊，我們來講講毛筆字，啊。首先是寫字時(shí)的坐姿，啊，要……”當(dāng)他忘我地講完以后，卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都充耳不聞，當(dāng)他對(duì)牛彈琴：秋幻在做“English”；關(guān)荷在興致勃勃地和妹妹關(guān)云談天說地；高赟更惡心，一邊扣鼻屎，一邊津津有味的吃著紅領(lǐng)巾，那“火焰”不停地向下滴水……戴以恒大怒，“啪”一拍講桌。見同學(xué)們被鎮(zhèn)住，他便繼續(xù)將他的“寫字坐姿”。一旁的.秦老師看不下去了，對(duì)他說：“你以為同學(xué)們都是幼兒園的嗎？”戴以恒聽了，不敢怠慢，便立刻跳過坐姿，開始講基本筆畫。“橫。大家跟聞智高寫，橫。再來一遍，橫�！贝饕院阏f著，聞智高便順從的寫了起來。只見他踮著腳，恨不得踩個(gè)高蹺，歪歪扭扭的寫了個(gè)橫。戴以恒走下講臺(tái)，開始巡視，他真像個(gè)小老師。
很快，一節(jié)課過去了，可他才剛講到豎。最后只得匆匆收?qǐng)�，他的教案多了一大半…�?/p>
我做小老師作文 篇7
星期三，我們上了一節(jié)體育課，老師說：“今天你們選一位小小體育老師出來管一下別人，老師在旁邊看看他做得好不好�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說：“讓談欣來當(dāng)小老師，還是讓言木聞來當(dāng)小老師呢？”大家選來選去，好久都沒選出來。
老師見好久都沒有人主動(dòng)舉手，于是說：“我來選一位同學(xué)吧！”說著就指了指炎永�！熬驼�(qǐng)炎老師吧！”話音剛落，下面就有了拍手聲。
炎老師是個(gè)女生，她很溫和。她長(zhǎng)得不瘦不胖，腿長(zhǎng)個(gè)子高，跑步快得像一匹駿馬。一雙眼睛炯炯有神，耳朵很小，像《美食大冒險(xiǎn)》里的面條小喬。
炎老師把同學(xué)們整成一列縱隊(duì)，可是還有人坐在草地上，炎老師費(fèi)了九牛二虎之力才把草地上的同學(xué)給拉起來。炎老師說：“累死我啦！”話剛說完，她才想起要整隊(duì)。等她整好隊(duì)伍，大家已經(jīng)亂成了一鍋粥。同學(xué)們有的在蹦蹦跳跳，有的`又坐在了草地上，有的還跑遠(yuǎn)了。炎老師東拽拽西拉拉，隊(duì)伍一會(huì)兒像一條蛇，一會(huì)兒像一座座小山……隊(duì)伍變得越來越亂，炎老師看得眼花繚亂，都快要暈了！
我想，如果我當(dāng)體育老師，我一定要比她做得更好！
我做小老師作文 篇8
放寒假了，我的妹妹蟲蟲從嘉興到我家來。她4歲，上幼兒園小班，她一走進(jìn)我家，就直奔我的房間，蟲蟲一會(huì)翻我的東西，一會(huì)把我的作業(yè)本弄臟了。我惱怒了��！怎么樣才能叫她不亂弄我的東西呢？我想啊想啊想……
我想了一個(gè)晚上，第二天一早醒來，還是沒想到什么辦法來。忽然，看見放在角落的一盒拼圖。我想到辦法了——就是教她拼圖。
我把拼圖拿出來，叫蟲蟲過來看，我說：“蟲蟲，你要玩拼圖嗎？”蟲蟲說：“姐姐，什么是拼圖啊？”我于是示范給她看，并告訴她什么是拼圖。她似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們開始拼圖了。我先將整塊的`拼圖打亂了，然后對(duì)著圖案一塊一塊地把小塊找出來�，F(xiàn)在，我們正在拼的是一個(gè)小白兔在游泳的圖畫。我將小白兔的半只耳朵找出來，接下來就要找另外半只耳朵了……時(shí)間過得很快，在我的幫助下，蟲蟲終于完成了人生的第一幅拼圖。最重要的是她從此喜歡上了拼圖，不再亂翻我的東西了。她總是一個(gè)人安靜地坐在桌子前，兩只手忙著找小塊的圖片……
每當(dāng)，蟲蟲拼不出來時(shí)，她會(huì)笑呵呵地說：“姐姐老師，請(qǐng)幫我拼一下好嗎？”我真開心，因?yàn)槲沂窍x蟲的拼圖老師了。
我做小老師作文 篇9
這個(gè)暑假里，我當(dāng)了一次小老師。鄰居奶奶交給我一個(gè)任務(wù)，要教會(huì)小弟弟學(xué)會(huì)乘法口訣。
那天我一大早就醒了，我心里即興奮又忐忑不安——如果我教不好怎么辦呢？如果弟弟不聽話怎么辦呢？七點(diǎn)的鐘聲打響了，我清了清嗓子，說：“嗯，現(xiàn)在就可以開始上課啦！”說著，我就拿了一張紙當(dāng)作黑板，把8到9的乘法口訣一一寫到紙上，并說：“你把這個(gè)先背幾遍吧！”于是他就用清脆的童聲拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的說了一遍又一遍。第二個(gè)環(huán)節(jié)就是背誦了，我讓弟弟背了幾遍，發(fā)現(xiàn)他老是把“八八六十四”和“八九七十二”搞渾，我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，心計(jì)一動(dòng)，想出一條妙計(jì)，于是對(duì)他說：“你就想爸爸64號(hào)，爸爸和舅舅合起來是72號(hào)”。他照這樣背了，這個(gè)方法還挺靈光，他背得熟練正確了！
下午，他奶奶剛進(jìn)家門，弟弟就興沖沖地跑過去對(duì)奶奶說：“奶奶，奶奶，我學(xué)會(huì)了8到9的`乘法口訣了！”“你真棒！”他奶奶笑盈盈地夸獎(jiǎng)我，聽到這里，我的心里樂開了花，我想：天下無難事，只怕有心人。無論做什么事，只要認(rèn)真去做，都能取得成績(jī)。
我做小老師作文 篇10
老師，老師，當(dāng)然是學(xué)生的教師和榜樣了!可是，我這個(gè)老師是“騎車”老師!
最近，妹妹對(duì)騎車有了興趣，開始學(xué)騎自行車了，我的妹妹體育比我還好，每天晨跑，她都體力十足，但比上學(xué)東西，不是我“王婆賣瓜——自賣自夸”，她確實(shí)比不上我!妹妹對(duì)自行車可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說很了解自行車!愛面子嘛!
可開始騎也騎不來，這下是“餃子破皮——露了餡”吧!看這情形，我開始教妹妹騎車了!
我先讓妹妹坐穩(wěn)，方向掌握好;然后讓妹妹第一步用力一蹬，人作文，身體不能歪斜;再讓妹妹眼看前方，不看腳下;最后從容地騎，不能怕摔，要感覺有人在扶著你，怎么也不會(huì)摔。
妹妹按照我的方法開始練習(xí)，妹妹也會(huì)失誤，怕摔，我會(huì)偷偷的'在那笑，妹妹總會(huì)對(duì)我說：“姐姐!咱們騎驢看場(chǎng)本——走著瞧!”妹妹摔一次，就會(huì)進(jìn)步一次，這樣，妹妹很容易的學(xué)會(huì)了，但轉(zhuǎn)彎還不會(huì)，畢竟，對(duì)于8歲的妹妹來說，還是有一定的難度的，所以只練直騎，妹妹一天半就會(huì)了，雖然比我多了一天，但妹妹已經(jīng)很努力了!
下次，我一定會(huì)讓你們看到妹妹騎轉(zhuǎn)彎道車的結(jié)果，一起期待吧!看，我這個(gè)小老師還稱職吧!
我做小老師作文 篇11
前些天，同學(xué)們上英語課很吵，老師為了讓大家安靜，為了課上得更好，特別請(qǐng)了我和其他三位同學(xué)輪流當(dāng)一次老師。我被安排在最后一次。有別人在前面做示范，我心里既激動(dòng)又興奮。
第一天，由錢城與徐言蹊當(dāng)老師，我用心聽，細(xì)心觀察，既記下了他們的優(yōu)點(diǎn)，也記下缺點(diǎn)以便改正。我發(fā)現(xiàn)他們都是帶讀、聽錄音、聽寫，除了這些跟老師學(xué)的做法以外，再?zèng)]別的了，真是沒勁。我覺得：學(xué)英語須邊學(xué)邊玩，在玩中學(xué)。于是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的.氣氛。
演完劇本，后面的單詞怎么辦?容易，我又準(zhǔn)備了許多卡片，并讓同學(xué)們說單詞，表演動(dòng)作，這樣的方法記單詞又快又牢。
單詞關(guān)過了，書上的問題又怎么辦?我想了想，決定采用加分制：答對(duì)一題加一分，答錯(cuò)一題扣一分。以九個(gè)小組為單位，進(jìn)行大比拼，怎么樣?酷吧!
在第二天輪到我時(shí)，一切按計(jì)劃實(shí)行。當(dāng)我下講臺(tái)時(shí)，立刻想起一片掌聲。后來，老師組織投票，評(píng)選“最佳小老師”，我以四十票的巨大優(yōu)勢(shì)獲得這個(gè)稱號(hào)。
在回家的路上，我分析成功的原因，我覺得是因?yàn)橛^念和方法創(chuàng)新而成功的。創(chuàng)新，真是妙不可言!
我做小老師作文 篇12
媽媽的普通話老是不標(biāo)準(zhǔn)，聽她在與其他人交談時(shí)，我常常捂著嘴偷偷地笑。所以，我決定，利用這個(gè)暑假當(dāng)一回小老師，教媽媽學(xué)普通話。
媽媽十分樂意。她坐在一個(gè)椅子上，我學(xué)著老師的樣兒拿著“教鞭”說：“同學(xué)們，請(qǐng)跟我讀“吃飯”。 ”可媽媽卻讀“qi飯”我差點(diǎn)兒笑破肚皮兒。我想起老師教拼音的'方法，又說：“是“chi飯”不是“qi飯”，把舌頭翹起來�！薄芭叮癱hi飯”。 ”媽媽果然讀準(zhǔn)了，我可是為她捏了一把汗呀!
接下來，我們開始了第二個(gè)詞：企鵝。我清了清喉嚨：“好了，同學(xué)們，跟我讀“qi鵝”。你猜我媽媽讀成什么?她讀‘ci鵝’，笑死我了!媽媽也很苦惱，我又按老辦法教媽媽：“是‘qi’不是‘ci’，跟我讀‘qi’�！蔽艺霚�(zhǔn)備再次哈哈大笑，可是媽媽她讀準(zhǔn)了，真是厲害!我鄭重的說：“媽媽同學(xué)，你今天很努力，恭喜你!”媽媽笑得臉上綻開了花兒。
這次雖然是我當(dāng)媽媽的老師，但在整個(gè)過程中，媽媽卻給我當(dāng)了一回老師，她教會(huì)了我做事要努力，不要灰心，失敗是成功之母!
我做小老師作文 篇13
星期三上午的語文課上，左老師對(duì)我們說：“周四、周五我要去出差，不能來上課，現(xiàn)在我要選兩位同學(xué)輪流來給你們上課。”話音剛落，教室里便七嘴八舌議論起來，同學(xué)們紛紛提議讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生來當(dāng)小老師。左老師大聲說道：“安靜！就要韓奕暄、汪舜瑤給同學(xué)們上課吧。”
到了星期四的語文課上，韓奕暄學(xué)著老師的樣子走到講臺(tái)上，對(duì)我們說：“同學(xué)們好�！薄袄蠋熀�！”我們異口同聲地說道。“我們今天來學(xué)習(xí)第17課《麋鹿》，請(qǐng)跟我一起寫下題目。”小老師說道。寫完課文題目后，小老師讓我們大聲朗讀課文。我們讀完課文后，小老師便問我們說：“有誰想讀課文？”同學(xué)們便舉起手來朗讀課文。朗讀完課文后，小老師便給我們講解第十七課的內(nèi)容。周五的.語文課由汪舜瑤領(lǐng)著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《麋鹿》這一課，小老師教得很認(rèn)真，我們也學(xué)得很快樂。
在沒有左老師的這兩天的課程里，我們學(xué)到了很多知識(shí)，也知道了小老師們的努力。我想小老師們?yōu)榱私o我們上好課，一定都在家里努力地備課。韓奕暄她們兩位同學(xué)的知識(shí)確實(shí)都很扎實(shí)，真算得上我的老師了。
我做小老師作文 篇14
我們首先把全班的桌子、椅子都往后面推，空出一大片位置。我們四個(gè)一起站到講臺(tái)上，仿佛走上了明星演唱的`舞臺(tái)，燈光五光十色。走上“舞臺(tái)”，心情很激動(dòng)，站在講臺(tái)，我還沒回過神，兩腳就不聽使喚地抖著，我動(dòng)動(dòng)手，連手都不聽我的話了，連拿粉筆的力氣都沒有了，我太緊張了吧！
我們四個(gè)商量好，我和鐘東芝在前面做示范，盧馨儀和韋曉敏負(fù)責(zé)檢查看誰做錯(cuò)。
同學(xué)們都很聰明，一下子就學(xué)會(huì)了第一節(jié)。
“好，大家跟著顏潔做第二節(jié)，我喊拍子�！辩姈|芝喊著。“一、二、三、四、五、六、七、八，二、二、三、四、五、六、七、八。”
第二節(jié)的學(xué)習(xí)速度比第一節(jié)放慢了許多，他們看了一遍，不會(huì)，第二遍，還是不會(huì)我都做煩了，他們?cè)趺茨敲幢磕兀“驯克懒�！我在心里狠狠地咒著他們�?/p>
這時(shí)，陳彥庭大聲地喊：“不學(xué)啦！不學(xué)啦！學(xué)這個(gè)比登天還難，看你們做得那么輕松，我們學(xué)起來像個(gè)機(jī)器人——永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。干脆，我們?nèi)w罷工，不學(xué)了�！焙呛�，怎么樣？和我預(yù)料的一樣吧！
我做小老師作文 篇15
因?yàn)槲覀儼嗟呐泶T和李一凡語文有點(diǎn)跟不上，所以王老師就在班里找了幾個(gè)小老師，專門負(fù)責(zé)叫彭碩和李一凡。
今天下午，我們班同學(xué)都去上科學(xué)課了，我和另外幾個(gè)小老師還有那兩個(gè)學(xué)生就留在了班里。我的`任務(wù)就是讓李一凡把課文熟讀，生字、生詞會(huì)寫等學(xué)習(xí)內(nèi)容。
因?yàn)槲乙呀?jīng)給李一凡上過一節(jié)課了，而且上得非常成功，把所有的步驟都講完了，李一凡也配合得很好，學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真刻苦，所以這節(jié)課只需復(fù)習(xí)一下就可以去找王老師驗(yàn)證了。我和丁東昊又一起幫著李一凡復(fù)習(xí)了一遍，李一凡讀課文讀得很通順，沒有一處錯(cuò)誤，而且生字也寫地很認(rèn)真。我認(rèn)為，可以去老師辦公室啦！
我非常高興，就帶著李一凡向王老師的辦公室走去。從表面上都可以看出，李一凡非常的緊張。誰知，到了老師辦公室老師說：“速度真快呀！你們先休息一下吧，改天再檢查！”瞧把李一凡給高興的。我便囑咐道：“可不能只玩，再多看看書，在復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，免得老師抽查了你又給忘了！”“嗯，知道了！”李一凡爽快地答應(yīng)了。希望她能順利過關(guān)吧！
我做小老師作文 篇16
今天，我們?cè)缟蠑?shù)學(xué)課的時(shí)候，有其他班的數(shù)學(xué)老師來我們班聽課。董老師說：“今天早上，有老師來咱們班聽課，請(qǐng)大家把昨天晚上自己做的”2的乘法口訣卡“拿出來。我們說：”好啊！好啊！“
當(dāng)董老師講到讓小老師上臺(tái)表演的時(shí)候，我是第一個(gè)舉手。因此，我和劉澤萱最先上去了，我們先講的是劉澤宣的口訣卡，等劉澤宣講完了的時(shí)候，班上想起了掌聲。董老師對(duì)我說：”那把你做的拿過來，好嗎？“我們兩個(gè)一塊兒說：”是，老師！“這時(shí)，我聽見臺(tái)下，一陣子很小的聲音說：”哇！好大呀！“我是為了讓我的伙伴們看清楚，我和媽媽一起做了一張Ａ３紙乘法口訣表。我的小老師表演結(jié)束之后，所有的'老師們和同學(xué)們給予了最響亮的掌聲。我自己也感謝我自己的精彩表演，也謝謝媽媽給予我的幫助。
放學(xué)的時(shí)候，董老師在我媽媽面前表揚(yáng)了我。還夸我們司澤馨挺有主持人范兒的。我媽媽說：”哈哈！真的嗎？“再接再厲。
董老師，謝謝你的鼓勵(lì)，您也給我增加了自信心。我會(huì)繼續(xù)努力。
我做小老師作文 篇17
哈哈！告訴你們一個(gè)好消息，我要當(dāng)小老師了！我興奮的心情無法形容。
一回家我就迫不及待把這個(gè)好消息告訴媽媽，整個(gè)中午我都沉浸在快樂與激動(dòng)之中，我恨不得所有人都知道這個(gè)好消息。晚上我早早地做好作業(yè)，為的就是能有足夠的時(shí)間備好課。
“叮鈴鈴”上課了，我邁著自信的腳步走上講臺(tái)，教室里40多雙眼睛齊刷刷地盯著我。剎時(shí)間我腦子一片空白，昨晚備的課就像流水一樣在我腦中混亂地流動(dòng)，課本上的`字全成了天文數(shù)字。我慌了手腳，這可怎么辦呢？我定了定神，使出我的秘密武器，好在昨晚我寫了個(gè)備忘錄，要不然我可真要出丑了。
我看著備備忘錄學(xué)著老師平常上課的樣子，先讓同學(xué)們自由默讀，然后分段理解，分組討論課文啟示，最后教生字，我越講越順課堂氣氛也很熱烈。一節(jié)課的時(shí)間飛速過去，當(dāng)小老師的美好時(shí)光結(jié)束了，雖然很不容易，但我怍獲了很多，我贏得的不僅僅是掌聲，更多的是同學(xué)們的信賴。
當(dāng)小老師的感覺真好，如果有機(jī)會(huì)，我還想當(dāng)一回小老師呢！說不定我長(zhǎng)大后也會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的老師，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)人才。
我做小老師作文 篇18
學(xué)校開展教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變之后，我們上課的感覺完全不同了。現(xiàn)在我也可以到講臺(tái)上當(dāng)個(gè)小老師了。
以前我覺得語文認(rèn)生字可痛苦了，每次媽媽幫我聽寫，第一次基本上我只能對(duì)三四個(gè)字。真煎熬，還惹得媽媽老對(duì)我瞪眼睛�，F(xiàn)在可是不一樣，老師上課時(shí)會(huì)讓我們自己分組先討論課文的`內(nèi)容，生字。然后抽一組小朋友上講臺(tái)當(dāng)小老師給同學(xué)們介紹生字，組詞。我當(dāng)小老師了！真興奮！當(dāng)然也有點(diǎn)緊張的。因?yàn)榻M詞我不是太強(qiáng)，有時(shí)看著生字，不知道怎么組詞，經(jīng)常會(huì)拿了同音字的詞來代替。
在小組里我排第4個(gè)，前面有組里三個(gè)小朋友先講。他們講得很好的，給我做了小老師的好榜樣。我可以趁這個(gè)時(shí)間好好鎮(zhèn)定一下，學(xué)習(xí)他們?cè)趺粗v。同時(shí)也暗暗地再?gòu)?fù)習(xí)一下生字。到我當(dāng)小老師的時(shí)候，我就可以大聲地講出來了。望著下面班上這么多同學(xué)們都盯著我，還跟著我讀，真有成就感��！
通過這樣的方式，生字這個(gè)難關(guān)我基本已經(jīng)克服了�，F(xiàn)在每次聽寫都只是偶爾有一兩個(gè)沒記住或搞錯(cuò)。簡(jiǎn)直是事半功倍！
謝謝老師給了我機(jī)會(huì)當(dāng)小老師！
我做小老師作文 篇19
原來我以為當(dāng)老師很容易，但現(xiàn)在我當(dāng)了一次小老師就不覺得當(dāng)老師很容易而是非常困難。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”聽完了這個(gè)聲音，我們?cè)撋险n了。我們四人小組先由我當(dāng)老師。我心想：我們同學(xué)給同學(xué)上課也應(yīng)該正規(guī)一點(diǎn)，于是我便喊起了“上課�！薄捌鹆�！”值日生喊道。話音剛落，同學(xué)們叫：“老師您好！”�！巴瑢W(xué)們好”我說道，“請(qǐng)坐，今天由我來給你們上一節(jié)語文課，上的這篇課文叫《雞毛信》�！彪S后，我讓他們嚴(yán)肅地讀了這篇課文的題目，我問道：“誰來概括一下這篇課文主要內(nèi)容？”其他三人紛紛舉起了手，我隨口喊了：“李海帆�！苯Y(jié)果，李海帆的回答完全正確“。接著我出了一道有一點(diǎn)難度的'題，他們一個(gè)接一個(gè)的把手都放了下去，這就冷場(chǎng)了，我這時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后束手無策的我只好給他們直接講答案了。
經(jīng)過這次當(dāng)小老師我編了兩首小詩，第一首是針對(duì)老師的：”上課前要備課，不備課上不好�！暗诙资轻槍�(duì)學(xué)生的：”上課前做準(zhǔn)備，老師上課認(rèn)真聽。老師嘮叨我愿聽，老師辛苦我銘記�！�
當(dāng)小老師這件事讓我刻骨銘心，雖然非常困難但我也很開心。
我做小老師作文 篇20
這事要從昨天上午說起：我剛剛練完琴，忽然一個(gè)念頭——當(dāng)一回小老師，教媽媽彈曲子，在我的腦海中慢慢的升起來……
這個(gè)念頭讓我很興奮，我馬上行動(dòng)起來，找出《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》1-3冊(cè)，開始備課。
備課對(duì)我來說非常簡(jiǎn)單，只要把彈的曲子右邊畫上一個(gè)對(duì)號(hào)就行了。我共選了六首曲子。好了，下一步就是上課了。
我把這個(gè)想法告訴了老媽，她很贊同。于是，我開始給老媽上課了。
我翻到第一課《老麥克唐納》。這首曲子可好彈了，也很好聽。我先叮叮咚咚在鋼琴上來了一遍，然后抓著老媽的手，告訴她手指分開，手背要弓起，手心里好像握著雞蛋。
老媽照著我的樣子，手指在琴鍵上“工作”起來。一會(huì)兒，琴聲由停停頓頓變得流暢了，仿佛是溪水快活地流淌著。我摟住老媽的脖子，“啪”地在她臉上吻了一下，開心地嚷著：“老媽，你比我學(xué)的還快呢。”老媽也高興地笑了。
我們又學(xué)了許多好聽的.曲子：《草原上的家園》、《可愛的鴨子》……我還給老媽留了個(gè)作業(yè)，就是把《風(fēng)笛手來了》彈熟。老媽還交了五元學(xué)費(fèi)呢！
當(dāng)小老師真有趣！
我做小老師作文 篇21
班里有一個(gè)“超級(jí)學(xué)困生”，上課的時(shí)候除了不聽課什么都干，下課的時(shí)候除了不看書什么都玩，寫作業(yè)也全憑家長(zhǎng)在旁邊瞪著眼睛監(jiān)督著做。面對(duì)這這個(gè)似乎是軟硬不吃的孩子，我束手無策。
盡管他一個(gè)人被我放到了教室的最前面，每天就在我的眼皮底下，但似乎也并不能喚起他聽課的自覺。上課的時(shí)候依然是自顧自的玩的很開心。
我看著他自己玩的不亦樂乎，在看看他身后那些正在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，真是搞不懂同樣的學(xué)生差別為什么能差這么多。就在我的余光落到一個(gè)小姑娘身上的時(shí)候，突然有了靈感。這個(gè)潑辣的小姑娘不僅自己的學(xué)習(xí)不錯(cuò)，而且還有一定的責(zé)任心，更重要的是她可以管得住這個(gè)只玩不學(xué)的孩子。于是我就在征求了那個(gè)小姑娘的意見后，讓他和她結(jié)成了一對(duì)一幫扶小伙伴。
果然，在每天的.課間，我常常能看見我們的小老師趴在他的桌子上，監(jiān)督者他讀課文，遇到他不會(huì)的字或者是讀不準(zhǔn)的字就用手指著拼音親自示范。
而那么平時(shí)一下課就調(diào)皮搗蛋的小男孩也迫于同齡人的壓力，乖乖的坐在座位上念課文。
我做小老師作文 篇22
自從星期一的美術(shù)課我留下來補(bǔ)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題那一刻，也許是偉大的`保羅大帝附體了吧，我考出了一個(gè)100分。這可是不得了的事，因?yàn)槲乙郧岸伎疾坏剑@次竟然考了個(gè)100分。老師見我都會(huì)了，便讓我當(dāng)他的“小助手”了，老師對(duì)我說：“以后留來的不會(huì)數(shù)學(xué)題的人都是由你來教！”。你一定會(huì)說當(dāng)小老師很爽，哪個(gè)學(xué)生不聽話可以隨便罵兩句，再不聽話還可以打一兩下。其實(shí)是很累的，于是都是我來叫他們數(shù)學(xué)題，我來看他們默，幫他們批……
到了星期五，我本以為可以輕松點(diǎn)了，可是老師留下來的人越來越多了，我教得頭都有點(diǎn)昏了我教得有：黃立凡、吳炳毅、徐可楓、蘇佩瑩和許抒婳我得一個(gè)一個(gè)教，但是太麻煩了，而且他們還都是坐在不同的地方，于是我便讓他們五個(gè)人坐在第五組，因?yàn)橹挥羞@樣才能一起教他們數(shù)學(xué)應(yīng)用題了。
后來到了下午，我想再休息一下，可是留下來的人更多了，我忙不過來，便叫顧毅過來幫我一把，一會(huì)我們便把他們都擺平了，可是他們一直在默，還有的一些人還要我們來教他們，后來他們終于默完給我批了。
我做小老師作文 篇23
我有一個(gè)“小老師”，它不同于教書的老師哦！它到底是什么呢？好了，在這兒我也就不賣關(guān)子了。它就是字典，這個(gè)“小老師”的作用還真不小呢！
記得有一次，我正在寫作業(yè)，突然一個(gè)題目把我給難住了。我呼喚出“小老師”，告訴“小老師”：“‘小老師呀小老師’，睡覺的.覺到底該怎么讀呢？”“小老師”開口說話了：“這個(gè)字在229頁�！编�、嗖、嗖，答案出來了，我終于知道讀什么了。從此以后，“小老師”就是我的知心朋友，我每天幫它擦去臉上的塵土，而“小老師”呢！則是幫我解決所遇到的困難。
還有一次，我正在寫語文作業(yè)，精忠說岳的岳的音節(jié)讀不準(zhǔn)，所以特地來向“小老師”請(qǐng)教。“小老師”又告訴了我頁數(shù)：“這個(gè)字在594頁。”嗖、嗖、嗖，答案又出來了。我和媽媽都夸“小老師”是一個(gè)有用的“人”�！靶±蠋煛蔽⑽⒁恍Γ槂杭t了。從此以后，我不會(huì)的問題都讓“小老師”給消滅了，我更器重它了。
我的“小老師”真棒，我在人生中不能缺少它。
我做小老師作文 篇24
前天上午，謝老師宣布了一個(gè)既讓人摩拳擦掌，也讓人緊張萬分的事——爭(zhēng)當(dāng)小講師。謝老師為了讓我們鞏固在假期中上網(wǎng)課所學(xué)的知識(shí)，讓我們當(dāng)小講師，給大家講解古詩、文言文以及字詞。
小講師以前并不是沒有聽說過，不過這只講古文、字詞而不講課文的倒是很少見。為了嘗個(gè)鮮，在經(jīng)過我的深思熟慮之后，我向我的同桌董祥一同學(xué)報(bào)名參加。
本來我想講《石灰吟》的，但卻有很多同學(xué)“爭(zhēng)奪”這首詩，大家你一言我一語的互“懟”著：“我要這首！”“這首是我的”！……為了同學(xué)間的和諧相處，為了世間的安定發(fā)展，我忍痛割愛，改成講無人過問“出身貧寒”的`《春日》。
為了使自己講課更加完美，并且防止中途磕磕絆，我請(qǐng)來了身為高中語文老師的無敵媽媽。有了媽媽的相助，一切都是那么soeasy！我們講課時(shí)需要使用課件，這樣可以更加形象直觀地給大家講課。還需要出張配套試卷。在充分理解所講內(nèi)容后，出張卷子也不是什么難事。
就先說這么多吧，我還要去努力備課，爭(zhēng)取課堂效果最佳呢。
我做小老師作文 篇25
那一天，我當(dāng)了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜!
記得有一次，英語課上，比賽正在激烈的進(jìn)行著。我們組的分?jǐn)?shù)大大落后于其他組。我們組的人都非常失望，希望最后能趕上。這時(shí)老師舉起卡片，那是乒乓球的.英語單詞。我本想舉手，但又一想：上去多不好意思呀！出了洋相同學(xué)們可都會(huì)笑我的�？墒�，我明明就會(huì)讀這個(gè)單詞。我下定決心，一定要為自己那組爭(zhēng)一兩分。我懷著矛盾的心情，怯怯地舉起了一只手，又暗暗的為自己打氣。果然，老師請(qǐng)我上去教單詞。我懷著一顆怦怦直跳的心，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺(tái)。老師似乎看穿了我的心思。用鼓勵(lì)的目光望著我，好象在說：“別怕你一定能行的。”本組的同學(xué)也用期望的眼神看著我，仿佛在說：“一定要為組爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)呀！加油！”我潤(rùn)了潤(rùn)喉嚨，讀出了這個(gè)單詞。頓時(shí)，臺(tái)下響起了一片掌聲，我心里甜滋滋的，得意回到座位上。
終于，我們組努力奮斗，絲毫不給其他組留一絲希望，好不容易我們組得了第二名。
從那以后，我的英語越來越好，也經(jīng)常被老師請(qǐng)上講臺(tái)當(dāng)小老師。
我做小老師作文 篇26
年近半百的姥姥要去“上學(xué)”了，你說有趣不有趣？
姥姥從小沒有念過書，斗大的字不認(rèn)識(shí)一個(gè)，今天她卻說要去上學(xué)了，學(xué)校呢就是我們家，我呢就是她的“小老師”。
說實(shí)話，我一點(diǎn)兒都不想當(dāng)她的小老師，可是架不住她的軟磨硬泡，我就很不情愿地收下了這個(gè)年逾古稀的“學(xué)生”。
媽媽為我們準(zhǔn)備一塊小黑板，我找出了我一年級(jí)的語文書和寫字本。一開始，我以為她只是三分鐘熱度，誰知道她拿出我的寫字本，照著我的語文書就一筆一劃的寫起了“一、二”沒辦法，我只好認(rèn)真的`在小黑板上寫出了她的名字，并告訴她，照著樣子去寫�？粗牙驯孔镜臉幼樱叶枷胄�。雖然姥姥寫出來的字很不好看，但姥姥寫得很認(rèn)真，一撇一捺……我也漸漸嚴(yán)肅起來�？墒�，過了沒多久，樓下傳來小朋友們熱鬧的踢球聲，我實(shí)在忍不住了，邊穿鞋子邊說：“好了，我們今天就學(xué)到這了，下課！”
不知過了多久，我滿頭大汗地跑回家，推開門，眼前的景象讓我驚呆了，姥姥還在認(rèn)真地抄寫她的名字！看著滿頭白發(fā)的姥姥，看著布滿皺紋甚至控制不住微微顫抖的雙手，我的眼前蒙上了一層霧氣。
來不及擦掉額頭的汗水，我乖乖端坐在旁邊的小凳。
我做小老師作文 篇27
“劉悅凝，不要再講了，快去睡覺吧！”原來，我在為明天的課程做準(zhǔn)備。熊老師選了15個(gè)同學(xué)分別講15首古詩，我也是其中的一員，我抽到的是第10首《山居雜詩》。我正一遍又一遍地講著課程，害怕明天有失誤。
“呀！都6：50啦，班車要遲到啦！”我趕緊穿好衣服，慌慌忙忙地刷牙洗臉吃飯，終于趕上了班車。剛上班車，我就冒出了一身冷汗，“我的U盤不會(huì)沒帶吧！”我翻來覆去地找，終于看見躺在角落里的U盤，那顆忐忑不安的心也放了下來。
到學(xué)校了，要講課之前，我的心又開始怦怦亂跳，看到同學(xué)期待的眼神，我對(duì)自己說：劉悅凝，你可千萬不要失誤��！
一開始，我心里緊張極了，念作者簡(jiǎn)介都磕磕巴巴的`，老是忘記精心準(zhǔn)備的串詞，我想：我可不能這樣被同學(xué)們笑著下臺(tái)！于是，我裝作什么也沒發(fā)生，就繼續(xù)往下講。講著講著，我的心情開始平靜下來，快講完了，我的心中早已沒了緊張，流暢地講完最后的提問，依依不舍地回到了座位上。
講課真有趣，希望熊老師能讓我再當(dāng)一次小老師！
我做小老師作文 篇28
我的成績(jī)不是很好，但只要我有會(huì)的，別人不會(huì)的，我會(huì)去教別人，但不是每次都教對(duì)，也有時(shí)候教錯(cuò)了，超糗的。
在班上，坐在我后面的，她的數(shù)學(xué)不靈光，常跟我求救，但我其實(shí)也不是很有把握，所以每次教她以前，我都會(huì)聲明：“我覺得是，不一定對(duì)。錯(cuò)了不要怪我！”這樣才不會(huì)有壓力。
在教別人時(shí)，自己以為自己是個(gè)家教老師，感覺很厲害一樣，而且每次教對(duì)的時(shí)候，我都有一些些的成就感，教對(duì)了，她也很開心的跟我說謝謝，而每次聽到就覺得很值得。
要月考前幾個(gè)禮拜，老師會(huì)印考試卷給我們當(dāng)功課，寫完的'隔天，老師就會(huì)檢討、并且叫人上去黑板上寫。
有一次，有人不會(huì)，老師說：“誰會(huì)寫，上去救他”，當(dāng)時(shí)我也不知道我哪來的信心，就舉手，而老師點(diǎn)到我，那時(shí)，我有點(diǎn)后悔剛剛為什么要舉手，于是大家就盯著我，看我會(huì)不會(huì)寫對(duì)。
寫完了，我看看下面的人，再回頭看看黑板，看看我有沒有寫錯(cuò)，“應(yīng)該沒有寫錯(cuò)吧！”我在心里想著，希望別錯(cuò)啊，不然很糗耶，還好那題被我猜對(duì)，真幸運(yùn)。
這次的救援成功，希望以后可以幫更多忙，救更多寫錯(cuò)的人。
我做小老師作文 篇29
今天，英語老師琳達(dá)去開會(huì)了，聘請(qǐng)我當(dāng)小老師，她讓我好好管理班級(jí)，給同學(xué)們復(fù)習(xí)一下。上課鈴聲響了，教室里亂成一團(tuán)，我對(duì)同學(xué)們說：“請(qǐng)大家安靜，下面我們要把上一節(jié)學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下！”全班忽然安靜了下來。開始復(fù)習(xí)了，我打開錄音機(jī)，錄音機(jī)里讀一句，同學(xué)們讀一句，大家讀得很認(rèn)真，我非常愉快地和大家一起唱一起跳。但是，好景不長(zhǎng)，還不到半節(jié)課，幾個(gè)調(diào)皮的男生開始動(dòng)了起來，不好好讀，還離開位子大喊大叫。我走過去對(duì)那幾個(gè)頑皮的.男生說：“安靜下來！課堂有課堂的紀(jì)律，你們不能違規(guī)！”他們稍微安靜了，可不一會(huì)兒他們又開始搗亂，同學(xué)們唱得唱，跳得跳又亂成了一團(tuán)，我發(fā)火了，對(duì)他們嚴(yán)素地說：“你們?cè)龠@樣我就去找琳達(dá)了！”我邁著急地腳步離開教室，假裝去找老師，走到半路上想了幾句琳達(dá)可能說得話又回來了。教室里很安靜，我把編得話統(tǒng)統(tǒng)說了出來：“琳達(dá)說，誰不聽話，就把名字記下來，星期一不讓他上課了�！惫挥行�。
唉！當(dāng)個(gè)小老師也不容易�。�
我做小老師作文 篇30
星期五，陽光明媚，我來到學(xué)校，開始朗讀上課。
很快到了下午，我在教室里寫課堂作業(yè)本，這時(shí)，一位年輕的老師來到我們班對(duì)酈老師說：“酈老師，請(qǐng)你幫我挑選五個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)吧！”酈老師聽了后，就開始點(diǎn)名了。
有方初媛、程壹、陳樂怡、熊瑞麟和我，我們到門口后，排成了一列，那位老師告訴我們，今天的任務(wù)就是當(dāng)小老師，給一年級(jí)的小朋友考拼音。我聽了后，心里咯噔一下，想：“我的拼音那么差，怎么考一年級(jí)的小朋友，肯定不行的'，他們可能比我還要棒，怎么辦啊？但現(xiàn)在我已經(jīng)被酈作文老師選上了，哪還能退出啊！”我非常緊張，但內(nèi)心也有點(diǎn)自豪和榮幸。
跟著那位美麗的老師來到一（4）班，我的心情反而放松，沒那么緊張了。我們每個(gè)人各自找到了一個(gè)小朋友，我先抽了一個(gè)le、ne、se、she給小朋友讀，他讀得非�？�，而且，我還能聽出鼻音和舌音不分。最后，我又抽了好幾位同學(xué)，都發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。我?guī)退麄円灰患m正過來，告訴他們?cè)趺礈?zhǔn)確發(fā)音。
從這件事后，我不僅體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，還體會(huì)到了做事要對(duì)自已要有信心，遇到困難不能退縮，要勇敢地去面對(duì)。
我做小老師作文 篇31
“我的小老師”顧名思義是教會(huì)我一些東西的人，這個(gè)人，并不是什么大人物，只是我的好鄰居而已。我的這位老師是一名維吾爾族的小朋友，他教會(huì)了我好多常用的維吾爾語。它不僅教會(huì)了我維吾爾語，還教會(huì)了我很多道理。
記得有一次，我到他們家去學(xué)維吾爾語，他的媽媽看我們學(xué)的很辛苦，就端了他們民族特有的茶給我們喝，當(dāng)我要喝的時(shí)候，在那一剎那間，我聽到他的媽媽輕聲問道：“你準(zhǔn)備什么時(shí)候和小姐姐說我們要走的事情？”“學(xué)完這最后一次課吧”小老師沮喪的和媽媽說。聽完他們的對(duì)話我呆呆的坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。
那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，也是最后一次學(xué)維吾爾語課，等我們學(xué)完了之后。沒等小老師開口，我就低聲問道：“你們是不是要走了？”
他睜大眼睛，非常震驚的說：“你怎么知道的`？是的，我們要走了，你不要沮喪這只是短暫的離別，我們過幾個(gè)月就會(huì)回來�！薄罢娴膯�？”我突然激動(dòng)的跳起來說�！罢娴摹彼浅：V定地對(duì)我保證，這時(shí)我拿出早已準(zhǔn)備好的禮物，送給了他…
時(shí)間已經(jīng)過去了兩個(gè)多月，我也期待與小老師的再次相遇。我想這就是我們友情的見證。