【實用】六年級作文4篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕�(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的六年級作文4篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
在學校的教師樓后面，有著一片歷史悠久的原始森林。里面居住著許多昆蟲，但大片地區(qū)還是被蚱蜢家族的居民所居住的。
在學校的下課鈴聲中，我又來到了這片原始森林里。森林里的居民都沉浸在勞動的快樂這中，完全對我這座會移動的“大山”置之不理。我又觀察了起來，并熟悉了哪里是溪流，哪里是山路，那是什么蚱蜢，那是什么昆蟲。
蚱蜢家族中的草蜢，似乎是一個天生的埋伏家、游擊隊員。身穿綠衣，在草叢中快而仔細的跳著。忽然，我看到了只草蜢，正在一只蜘蛛面前優(yōu)哉游哉的吃草。它似乎也發(fā)現(xiàn)了那只比它大幾個塊頭的天敵之一——蜘蛛�？蛇@只高傲的草蜢卻對它不以為然，還在慢慢的吃草，然后只是輕輕一跳。那只蜘蛛才恍然大悟——原來剛才自己身邊有一個獵物，而現(xiàn)在已被放跑了。
在一棵參天大樹下，幾只打扮的濃妝艷麗的鬼蜢正在那進行著選美比賽。鬼蜢們打扮的五顏六色得，簡直就是一位美麗的南國少女。不知使多少蚱蜢駐足癡望。忽然，兩只強壯的蚱蜢跑到那幾只鬼蜢面前，秀秀自己強壯的身材。然后，各瞟了對手一眼，二話不說，便打了起來。打的十分激烈，雖然持續(xù)了很久，但也讓我看的興味盎然。
對蚱蜢的天敵——蜘蛛而言，泥蜢是最難抓的昆蟲之一。泥蜢的樣子很像小蜘蛛，但又不是蜘蛛�？梢哉f，泥蜢和鬼蜢比，鬼蜢就是一個俏麗的南國少女，而泥蜢就是一個不折不扣的街邊乞丐，兩蟲身份有別。
突然，在森林的大樹下，幾只蚱蜢好像在那開“party”的，在那聚在一團。吃著樹上的漿果，一邊唱著歌。
在這悠久的森林里，還有許多東西沒看完，但在這時，上課的鈴聲忽然響起。我只好和我喜愛的森林告別，和我那蚱蜢朋友告別。在教室里，我時不時還惦記著我那蚱蜢朋友，惦記著那一次森林的`游歷。
六年級作文 篇2
陽光，處處都有。即便如此，卻也珍貴無比。它們能使樹木高升，使飛鳥翱翔于天際，它們能驅走黑暗，給人們帶來光明。它們還能照進人們的心田，帶來鼓勵和溫暖。
天陰沉沉的，仿佛下一秒就要狂風大作，電閃雷鳴�！疤�，踏，踏……”老師的皮鞋一下一下地敲擊著地板，這聲音從走廊的深處由遠而近，由輕到重。呀，注意！老師一點一點地靠近教室了。
終于，老師進教室了。他抱著一堆試卷，慢慢地走到了講臺前。從他的表情可以看出來，全班這次考得應該不錯。
分數(shù)公布——最嚴肅，最緊張的環(huán)節(jié)開始了！老師拿起試卷推了推眼鏡，一本正經(jīng)地開始念起來：“小吳95分、小俊90分、小劉92分……”
我靜靜地等待著老師念出我的分數(shù)�！靶⊥�81分！”什么？不可思議的情緒在我的心中蔓延開來。
一下課，我就拿出自己的試卷，緊緊地盯著它。試卷上面那一個個紅叉似野獸利爪一般地絞割著我的心，上面的每一處錯誤，都使我的心中充滿了疑惑。心中像打翻了五味瓶，很不是滋味。
這時，我課間的玩伴小劉神不知鬼不覺地來到了座位旁，輕輕地拍了拍我的肩膀。我往后一扭頭，差點嚇得跳了起來。但僅僅過了一兩秒我就恢復了平靜，直接忽視了小劉，再次無精打采地看起了試卷。
“你這次考不好，應該是因為你這幾天上課心不在焉吧，你看看，這樣你能考好嗎？”小劉突然說起了話來，“小王，沒考好不要緊，只要你找到你這次試卷的錯誤點，并更正它。堅持努力，你就可以變得更優(yōu)秀了�！�
我心里尋思著小劉說的話，回首前幾周的所作所為，他說得的確很有道理。我便認同地點點了頭。
小劉接著說道：“既然這樣，那我們就一起努力吧！”我心中也明確了努力的方向，再次點了點頭。
我看了看窗外。此時的天空下起了大雨，但已經(jīng)不像先前那么陰沉了，遠處的天際甚至還有一抹陽光在雨中若隱若現(xiàn)。
六年級作文 篇3
第一課：驚悚早讀
我悄悄踏入了班級的大門，一看，太好了，三主科的老師都不在。放好書包，我剛翻開書，同桌就踢踢我，示意讓往外看，一看嚇了我一跳，小號謝老師又發(fā)動了他的兩位“殺手”來抓我，我只好自認倒霉！可惡的周末和董紹琪就是我的天敵，“哇呀呀呀（蝎子精，我不是故意要用你的口頭禪）！周末，我下課一定要滅了你……”哎！臉憋通紅，大腦缺氧，眼冒金星就是我每次被抓到軍樂室訓練的慘狀。
第二課：麻木語文
嗚！語文課什么意思都沒有，跟一杯白開水似的，所以我決定在本子上畫畫，反正冀老師講的廢話遠遠多于課內知識。我決定畫……，叮鈴鈴！嗯？下課了？太快了吧！不想了，出去玩去嘍！
第三課：催眠英語
呼！呼！無聊的英語課上不少人昏昏欲睡，太無聊了！他講課時，我們是便聽邊說，說累了就睡。因此，在英語老師的帶領下全班英語成績都不好啊！
第四課：占課
可惡的冀老師，除了會占課還會什么！又占課又占課，本來我還想聽聽圓的原理與框架結構的續(xù)篇。哼！太可惡了，于是，我們懷恨在心就不聽課，氣氣他，哈哈！
第六課：勞累午間課
我在走進教室的一瞬間，驚呆了——老師竟然忍心下殺手，“幫助”我們抄了一黑黑板的作業(yè)。剛抄完，又走到我們身后，抄滿了后黑板。太壯觀了吧！我們都瘋了，這也太多了……
第七課：童話？
快來聽聽老師講的什么故事，哇，是小紅帽與大灰狼的故事，來聽聽嘍！我這一節(jié)課認真聽講仔細捕捉童話的影子。有鹿、有狼一點小紅帽的影子也沒有，哎！今天一點也不開心。
第八課：重復數(shù)學
“來，我們一起來討論一下第四課，這一課有三種方法，可以這樣做……也可以這樣做……還可以這樣做……”我腦袋快爆炸了。老師來能來點新鮮的嗎？盼星星，盼月亮，終于盼來了下課，
我要趕緊回家，不然一會老師又要來加作業(yè)就完了，全體撤退，go！go！go！bey!
六年級作文 篇4
前幾天，媽媽給我買了一個新水瓶，藍色的外套，上面刻著精美的花紋，還能保溫。我是多么喜歡這個水瓶呀！
可是用了沒幾天，放學回家，放下書包準備寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)書包側兜的水瓶不見了�；钜姽�，我的水瓶呢？我認真地回憶在學校和路上的每一個細節(jié)，是不是丟在學�；蚵飞狭�。沒有哇，我的整個過程都沒有丟東西的“機會”。媽媽知道水瓶不見了，很不高興，但第二天還是為我準備了另一個水瓶，臨走前媽媽千叮嚀萬囑咐：“你這孩子馬大哈，千萬別再丟了。另外到了學校再找找”。到了學校我仔仔細細的觀察了周圍，地上沒有，桌斗里沒有，結果我連鄰桌的前前后后也翻了個底朝天，還是沒有。我想：學校不是有一個“失物招領箱”嗎，不如我去那兒找找……結果還是無功而返。我失望了……
找不到心愛的水瓶，心里十分難受。放學了，我還和昨天一樣，把媽媽帶的水瓶小心的放在書包的側兜里，在路上、公交車上，還不時的摸摸它，在，確實在，放心了！拿出鑰匙，打開門，放下書包，我的天哪，我的水瓶又不見了！水瓶又飛了，好像捉迷藏一般。這時我心里莫名的氣憤，誰這么討厭光偷我的水瓶？這個“罪魁禍首”到底是誰？
第三天，媽媽又是一陣嘮叨，“這是最后一個啦，再丟你就別喝水了！”我悶悶不樂的走出了家門�！斑郛�！”水瓶掉下來了，聲音那么清脆，水瓶也“咕咚咚”滾下了樓……我恍然大悟，原來接二連三“偷”我水瓶的不是別人，正是我的書包自己。只見書包側兜下面裂了一個大洞，每裝一次東西就會莫名其妙的丟！
真相大白，我的心里舒服多了，看來生活中的事情還是要多觀察，不要急于下結論呀！
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