【熱門】六年級的作文錦集五篇
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的六年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級的作文 篇1
轉眼間，我的小學生活就要結束了。我也從一個懵懂無知，只會找媽媽的小屁孩兒變成了現在青春熱血的少年，回想這六年來，我們經歷了多少風風雨雨，多少感動，多少磨難：老師的關愛，同學的幫助，朋友之間的友誼……
平時我們在學校里，老師仿佛我們的媽媽給了我們無微不至的關愛。記得有一次放學，那天正下著蒙蒙細雨，雖然雨很小只是雨絲，但刮在皮膚上還是很難受。當時我和我的兩個小伙伴因為走的晚所以同學們都走了。當我們經過辦公室時，我們的芮老師也正好從辦公室走出來，他看到了我們后微笑著說：“你們怎么還不走？外面下雨了，我這有傘你們用嗎？”這時我的一個朋友張口了：“老師，我們不用您用吧！”“沒關系，我想感受感受大自然的氣息�！蔽覀兌贾�，老師是希望我們用這把傘不被雨淋著才這樣說的。我聽了又連忙說：“老師，我們也想和你一起感受一下大自然的氣息！”老師輕輕地說了一聲“嗯”又露出她那整齊而潔白的牙齒，我們都非常開心。現在，也許老師已經不記得了，但是我們依然會永遠記住的。
而往往令我們最感動的是我們的同學。還記得有一次，我身上長了一些水痘，于是就請了幾天假，也就耽誤了一些課程。等我康復回到課室的時候，同學們已經學習了好幾節(jié)新課。就算我不知道該怎么辦的時候，我們班董嘉怡同學忽然過來了，她說她要幫我補習功課。她很認真，甚至有一次，她為了幫我補習功課到了很晚才回家，而她自己的作業(yè)也沒有寫完。結果第二天，她不僅頂著“熊貓眼”上學，而且還被老師批評了一頓。但她依然要堅持幫我補習功課……
六年，也許很長，但對于我來說，真的很短。謝謝我的老師，和陪伴我六年的同學！我們的笑容，會永遠定格在那張簡簡單單的畢業(yè)照上。無論多少年后，我們依舊還會記得我們第二個家—六（1）班！
六年級的作文 篇2
眨眼間，時間老人已經把我?guī)У搅?1歲的年齡了，回想起這11年的讀書經歷，我的嘴里像含了一塊糖甜絲絲的。
小時候，媽媽總是在我睡覺前給我講故事，讀兒歌哄我入睡。那時我便想如果我能將書中的故事繪聲繪色地講給媽媽聽該多好。所以每當有大人來的時候，我便裝模作樣的逐一指著書中背的滾瓜爛熟的兒歌，再背一遍。然后仰起稚嫩的小臉等待著媽媽的表揚。在不經意間，我已經能看較短的小故事了。
說真的.，小時候讀書是為了受到表揚，而現在卻是我喜歡讀書，因為我不但從書中可以得到知識，還可以得到快樂。我從《夏洛的網》中知道了真正的友誼是無私的；從《名人成長的故事》中知道名人是靠百分之一的靈感加上百分之九十九的努力，才有百分之百的成功……我從書中得到了這么多的哲理，知道了許多課本以外的知識，還學會了做人的道理，難道還不快樂嗎？
醉心的閱讀讓我的作文得到了提高。從開始寫只言片語到寫一段話，再到日記，最后到作文，我的思路慢慢打開了，我的語言漸漸流暢了，我的詞句優(yōu)美了。這些自然是課外書籍無條件的饋贈。記得有一次，語文考試命題作文寫《我的一個星期天》，我的情緒分外激動，因為星期天使快樂的，而平時積累描寫高興的詞語、句子像酵母一樣發(fā)揮了作用，于是我的作文得了個滿分。這小小的光榮是我悟出了一點兒道理：作文，首先要寫真情實感，不能空泛而談，要寫出具體事例，注意運用好詞好句、修辭手法等。
讀書恰似一塊永遠也化不完的糖，讓人永遠感受到它的甜！
六年級的作文 篇3
每個人都有自己的同學，這些同學中，有聰明的，有機靈的，有可愛的，有活潑的。他們性格和外貌都不一樣。在我遇到過的同學中，我印象最深的還是小明。
小明有著一頭烏黑的頭發(fā)、大大的眼睛和彎彎的眉毛。他是我們班的學習委員，他的學習成績也名列前茅，幾乎每次考試的年級前二十五名都有他的份。
他不僅學習成績好，還很善解人意那是在上學期的一天下午，上課鈴響后，語文老師走進教室。他看見黑板上還留著中午抄的數學作業(yè)，就問：“今天誰值日？怎么忘記擦黑板了？”教室里靜悄悄的，過了好一會兒，還是沒有人回應。同學們都向今天的值日生那兒望去�？删驮谶@時，小明卻從座位上站了起來。他走到黑板前，拿起黑板擦擦默默地擦了起來。由于他長得比較矮，高處還要蹦起來擦。看到他這副模樣，幾個調皮的同學笑出聲來，但小明像沒事似的。接著，老師又說：“以后值日的同學都要認真負責，不要因為自己的疏忽影響全班同學上課！”這時，不知那個同學說了一聲：“今天不是小明值日！”緊接著一個同學不好意思地站起來說：“今天是我值日�！崩蠋熆吹竭@情景，頓時恍然大悟，向小明投去了贊許的目光。
這就是我的同學小明，她有著一顆金子般的心。
六年級的作文 篇4
秋天沒有春天的百花齊放，沒有夏天的繁星點點，也沒有冬天的白雪皚皚，但是她象征著成熟，象征著滿滿的收獲，她是那么迷人！
我家門前有一條緩緩流淌的小溪，小溪的兩旁栽種著各種各樣的樹木。樹葉一片接著一片的飄落，好像在告訴我們：秋天到了！
沿著小溪向前走，一幅金燦燦的風景畫頓時展現在眼前。田野里的金色稻谷個個挺著鼓鼓的肚皮在像我招手，瞧它們那股得意勁兒：“看！我們長得多好，多漂亮啊！”也對，它們都已經成熟了，在等待著農民伯伯來收割。
穿過這片金燦燦的田野，我來到一個橘子園，沿著石頭鋪成的小路走進去，一顆顆橘子樹都拿出自個兒的“壓箱寶底”來歡迎我：“看哪！我的果實多大多圓呀！”“這有什么的，我的不僅大，而且還很甜呢！”這讓我想起了小時候和伙伴一同來這兒摘橘子，也是在比誰的更大誰的更甜！想到這兒，我情不自禁的摘下一個橘子，掰下一片，放到嘴里嘗了一下：童年的味道，秋天的味道，真甜吶！
金燦燦的秋天來到了我們的身邊，它像一幅美麗的風景畫，像一杯甘甜的橘子汁，像一個裝滿果實的小花籃，它是那么的迷人！
六年級的作文 篇5
預備鈴響了，教室門外響起了“咯噔咯噔”的腳步聲，這是我人生中的第一堂道法課，一切都是未知數，不過聽聲音，是一個女老師。
腳步聲越來越近，在我焦灼的目光盡頭，一個四十多歲的女老師走入了視線，她的身材不算高大，一張笑瞇瞇的臉上有點反光，猛一看好像一面銅鏡，可以看出，臉上抹了很多粉。老師左手捏著書，右手微微翹起，像指揮家一樣。她上身穿一件大紅衣服，下面配一條黑裙子，帶著精細的蕾絲花邊。在我看來這身打扮有那么一點不像老師，倒像是民國時期的貴婦人。初次見面，“以貌取人”的我不大喜歡她。
之后道法課堂就可想而知了，我總是一副心不在焉的樣子，帶著有色眼鏡去上課，越發(fā)覺得的它枯燥缺乏感染力，每節(jié)課后背誦一兩句便草草了事。期中考試考砸了也在預料之中。
那天午后，我被老師叫來面批。走到辦公室門口，一陣悠揚的葫蘆絲聲吸引了我，探頭望去，老師正在伏案改作業(yè)，除了那個吹葫蘆絲的學生，還有一個正在給老師捏肩�！巴郏蠋煹拇龊酶哐�！”我不由得開了句玩笑。聽到我的聲音，老師回過頭來：“哎！實在是太累了，這兩個娃非要‘犒勞’我一下。”道法老師笑著，又開始批閱作業(yè)。
這時我才注意到老師那張疲憊的臉龐，還有那雙布滿血絲的眼睛，這還是平日課堂上那個精神抖擻的老師嗎？
是呀，老師難道不累嗎？一個人帶6個班的課，經常出這個門，進那個門，有時都來不及喝口水休息一下，多少次走錯了班級，多少次在課堂上叫出了別班的人名。課后的她，除了批改大量的作業(yè)，總是第一時間一絲不茍地替我們歸納總結知識點，群發(fā)到公共微信里，并對學生知識掌握情況以光榮榜的形式進行激勵……，這時的我有些不知所措，老師的嘴里似乎對我還說著什么，但我什么也聽不到，思緒翩翩，心中對老師的不滿早已化為烏有，取而代之的是無比的慚愧和自責。
我的道法老師用她的敬業(yè)和高度的責任心徹底征服了我，她教會我做事應有的態(tài)度。每當我懈怠時，那個午后悠揚的葫蘆絲聲就會激勵我重整旗鼓，繼續(xù)前行。我的老師，愿您臉上永遠蕩漾著幸福的笑容，愿您眼里永遠閃著智慧的光芒。我的老師——讓我尊敬的人！
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