【推薦】六年級(jí)的作文300字集錦9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)的作文300字9篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文300字 篇1
暑假里，我和媽媽再次來(lái)到美麗的青島，又見(jiàn)到了無(wú)邊無(wú)際的大海。
站在海邊，海風(fēng)輕輕的吹著，溫暖極了。蔚藍(lán)色的大海上，海浪此起彼伏，拍打著海岸，噼噼啪啪的聲響是大自然的旋律。
我踏著金黃的、軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢向前走去。海水輕輕的撫摸著細(xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的沙沙聲。輕柔的海風(fēng)清新而又涼爽，我的心里，有說(shuō)不出的興奮和愉快。
就是在這個(gè)時(shí)候，小雨悠悠然落下來(lái)。
不知是誰(shuí)彈起了動(dòng)聽(tīng)的吉他，琴聲悠揚(yáng)而起，向滑翔的飛鳥(niǎo)由近及遠(yuǎn)，如思鄉(xiāng)的浪花時(shí)徐時(shí)急。聽(tīng)，忽而揚(yáng)起，忽而衰落，也許是山泉在低吟，抑或是夜風(fēng)在嘆息。吉他聲停了。
這時(shí)的海水，變得那樣溫柔，藍(lán)汪汪的，好像把藍(lán)天融化在里面了。
海水就像一面鏡子，照著藍(lán)天，照著白云，照著那正在玩耍小朋友。像一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹。
風(fēng)兒想家了，小雨點(diǎn)想家了，我也想家了……
六年級(jí)的作文300字 篇2
“我能行！”這句話(huà)常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”
就在去年暑假里，我?guī)е孪葴?zhǔn)備好的“裝備”，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，來(lái)到了“蘇州樂(lè)園——水上世界”。當(dāng)排完一條好似長(zhǎng)龍的隊(duì)伍，來(lái)到廣場(chǎng)，看到的無(wú)數(shù)的游樂(lè)項(xiàng)目，不禁發(fā)出一聲感嘆：“好多項(xiàng)目��！坑定很好玩！”
看著那么多好玩的游樂(lè)項(xiàng)目，我的眼睛一下就看見(jiàn)了一個(gè)叫“水上沖浪”。這一看就很有意思。那遠(yuǎn)處的假山不住的往下流水，腳下還不時(shí)打來(lái)一陣陣?yán)嘶āＮ伊⒖處嫌斡救�，向這那個(gè)盡頭——紅圈進(jìn)發(fā)了。
挺著一個(gè)惡巨浪的“襲擊”，我在茫茫人海中忽進(jìn)忽退。有時(shí)才前進(jìn)了一點(diǎn)點(diǎn)，就被一個(gè)浪頭打了回來(lái)。當(dāng)我還沒(méi)回過(guò)神，巨浪的“攻擊”就又來(lái)了。打得我連連后退，好幾次都被沖到了岸上。當(dāng)我每次要絕望之時(shí)，總會(huì)看見(jiàn)其他人，他們硬著浪沖到了紅圈上，發(fā)出了無(wú)比快樂(lè)的呼喊聲。每當(dāng)看見(jiàn)這情形我總是會(huì)想：別人能行，我也能！就當(dāng)我耗盡最后一絲力氣，沖向終點(diǎn)時(shí)，我的手終于抓到了紅圈，我感到無(wú)比驕傲，喊出了發(fā)自?xún)?nèi)心的那份快樂(lè)。
只要肯努力，就沒(méi)有做不成的事；只要肯努力，傻瓜也能變天才！
六年級(jí)的作文300字 篇3
金虎生長(zhǎng)在一個(gè)白色的`瓷盆里，顯得特別高貴。
我們離遠(yuǎn)看，金虎就像一個(gè)黃色的小毛球。走近一看，原來(lái)身上長(zhǎng)著一根根小刺，像一把把寶劍，又如一根根堅(jiān)硬的鋼針，直直的豎起，看起來(lái)很威風(fēng)！金虎的頂部有一個(gè)似五角星的帽子，因?yàn)殚L(zhǎng)得很密。上面有幾根小刺長(zhǎng)在一塊，其中有一根最長(zhǎng)、最直的刺，而在這一簇簇刺的下面有一塊凸起來(lái)的小疙瘩，每個(gè)小疙瘩都像一座小山丘。金虎的身體上有許多棱角，這些小山丘就長(zhǎng)在棱角上。這些棱角就如一座座綠色的山，中間隔著一條渠。它的皮膚是綠色的，綠的發(fā)亮，看起很光滑。每根刺都像鋼針一樣，可以保護(hù)自己不受到傷害。這些刺聚在一起像一朵花，它和其它仙人球不一樣，有的大，有的小。
把金虎放在電腦前可以防輻射，把它擺放在客廳里可以美化環(huán)境，還能凈化空氣。
金虎沒(méi)有牡丹高貴，沒(méi)有吊蘭招人喜愛(ài)，但它能保護(hù)自己。且能自強(qiáng)自立，它生長(zhǎng)在沙漠之中，有著頑強(qiáng)的生命力！
六年級(jí)的作文300字 篇4
以前，我老是追著媽媽問(wèn)：“幸福是什么”？，媽媽總是說(shuō)：“等你長(zhǎng)大后自然就會(huì)知道幸福是什么”？
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了終于知道了幸福是什么。有人說(shuō)幸福是衣食無(wú)憂(yōu)的日子，有人說(shuō)幸福是有一個(gè)鍵的身體，還有人說(shuō)幸福是幸福是和家人一起度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光，而我說(shuō)幸福是考試考好了，得到爸爸媽媽和親人的表?yè)P(yáng)。
我有一個(gè)溫馨、幸福的家庭，幽默嚴(yán)厲的爸爸，溫柔的媽媽?zhuān)斆鞯奈�，還有一個(gè)可愛(ài)的弟弟。
有一次，我考試考了95分，我好高興。我那么高興是因?yàn)樗哪昙?jí)的時(shí)候，我語(yǔ)文很少上95分的，分?jǐn)?shù)幾乎是在58到90之間的。媽媽夸獎(jiǎng)了我，就連一向嚴(yán)厲的爸爸聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候高興，就因?yàn)槲业玫搅斯膭?lì)，所以我才更加努力的學(xué)習(xí)，希望下學(xué)期的時(shí)候每科成績(jī)都在90分以上。而現(xiàn)在我做到了，我五年級(jí)上冊(cè)除了綜合考以外，我都考上了90分，我知道這就是幸福。
這就是我的幸福密碼，屬于我的幸福密碼，我的幸福密碼非常多，今天舉的事例只是其中的一個(gè)，下次我再給你講講其它事例吧！你也來(lái)分享分享你的幸福密碼吧！每一個(gè)人的幸福都不同，當(dāng)然其中也包括我。
六年級(jí)的作文300字 篇5
在我的腦海里使我印象最深刻都是一件非常有趣的事，哪件事就是在6。1兒童節(jié)的時(shí)候?qū)W校進(jìn)行一些活動(dòng)。
六一那天，我來(lái)到學(xué)校。到了那里，我們就先去拔河。然后，跑回教室里。老師對(duì)我們說(shuō)：“我們可以在班里投球，到三年二班猜謎語(yǔ)和夾珠子，還可以到四年一班畫(huà)豬尾。我們就先去頭球，我拿起球就要投的時(shí)候，被后面的人推了一下，球投歪了，我不玩球了。然后我跑到三年二班里。便猜起謎語(yǔ)，我猜了三條，其他的有的被人猜走了，沒(méi)被人猜的又太難了，我就跑到一張桌子前，那有人在夾鐵珠子，我也就試了一下，我拿起筷子，可是夾一顆夾老半天都夾不來(lái)。我又到了四年一班看了看，可是不敢進(jìn)，可我又看到了一些同學(xué)情不自禁的沖了進(jìn)去，我也躡手躡腳的走進(jìn)去了。等幾個(gè)同學(xué)畫(huà)好后，我也試著用一條紅領(lǐng)巾蒙住眼，走到黑板面前，那個(gè)給禮物的老師提示了我，他說(shuō)，右邊，再右邊，繼續(xù)……左邊，嗯，好！我聽(tīng)了之后，舉起手，把一條很小的豬尾畫(huà)在豬的腳上，我抽開(kāi)紅領(lǐng)巾，看了那豬尾，我笑得肚子痛。
在我的心目中，我覺(jué)得童年永駐是最好的，因?yàn)榭倳?huì)有這么一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，但是，人總要長(zhǎng)大，不是么？
六年級(jí)的作文300字 篇6
太陽(yáng)被森林里的鳥(niǎo)兒叫醒了，他鉆出“棉被”用溫暖的雙手撫摸大地。
休息了一個(gè)冬天的小溪，被太陽(yáng)撫摸后，她伸伸懶腰唱起了悠揚(yáng)歡樂(lè)的“春之歌”。她經(jīng)過(guò)農(nóng)莊，讓植物享受到了春的溫暖，從雪中鉆了出來(lái)；她經(jīng)過(guò)魚(yú)池，帶著魚(yú)兒們，一起傳遞快樂(lè)；她經(jīng)過(guò)水鄉(xiāng)，讓鴨子們暢飲了一把，與同伴嬉戲玩耍。
溫柔的春風(fēng)，收到了被太陽(yáng)撫摸到的信件，立刻帶上“新生”出了門(mén)。她經(jīng)過(guò)干枯的草原，將新生帶給他們，草又開(kāi)始發(fā)芽、變綠；她來(lái)到枯死的大樹(shù)前，將新生帶給他，樹(shù)又開(kāi)始揮動(dòng)它碧綠的發(fā)絲。她經(jīng)過(guò)廣場(chǎng)，孩子們放起了風(fēng)箏，歡快的笑聲飄揚(yáng)在天空。
淅淅瀝瀝的春雨，看到了被太陽(yáng)撫摸過(guò)的信號(hào)，跳出了白云的懷抱將“活力”裝在身上。她跳進(jìn)深深的峽谷，把活力灑進(jìn)峽谷，那里的生物開(kāi)始活動(dòng)起來(lái)；她跳進(jìn)森林將冬眠許久的動(dòng)物們從美妙的夢(mèng)中叫醒，森林中熱鬧起來(lái)了，棕熊捕魚(yú)、吃害蟲(chóng)、蛇蠕動(dòng)身體......
轟隆隆的春雷，像一聲聲嘹亮的號(hào)角，讓我們脫去厚厚的冬裝，邁著輕快有力的步伐，向新的目標(biāo)前進(jìn)。
我喜歡春天，因?yàn)樗笳髦碌拈_(kāi)始。俗話(huà)說(shuō)：一年之計(jì)在于春。一張白紙上，最能畫(huà)出美麗的圖畫(huà)；一片空地，最容易蓋起宏偉的建筑。
我喜歡春天。
六年級(jí)的作文300字 篇7
在我們身邊有很多值得敬佩的人，這其中我會(huì)說(shuō)我最敬佩的人是舅舅！舅舅是一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦、工作認(rèn)真的人！
舅舅學(xué)習(xí)很努力、刻苦。他上中學(xué)的時(shí)候，每晚到學(xué)習(xí)到12點(diǎn)，他在班里學(xué)習(xí)很好，每次考試都能接近滿(mǎn)分，舅舅考上大學(xué)讀了研究生，他幫助老師做實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)師都很喜歡他。雖然現(xiàn)在舅舅已經(jīng)上班了，但是他還在學(xué)習(xí)。
舅舅在聯(lián)通公司上班，技術(shù)工作和別的工作他都會(huì)，工作特別認(rèn)真，這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。有一次，領(lǐng)導(dǎo)讓他做一些額外的工作，他沒(méi)有抱怨，其他人下班走了，他還在干活，一直到8點(diǎn)多。舅舅還樂(lè)于幫助別人，誰(shuí)的電腦不好了就找他，他也樂(lè)于幫助別人修電腦，他也不抱怨。
我很想每個(gè)星期六都去舅舅家玩。以前他都是坐著班車(chē)回家，現(xiàn)在有了車(chē)就很快到家了。晚上我們?cè)谝黄鹜�，在一起吃飯�(zhí)吲d了！有時(shí)候他還給我買(mǎi)很多好吃的，真好吃！
這就是我的舅舅，一個(gè)學(xué)習(xí)努力工作認(rèn)真的人！一個(gè)我敬佩的人！
六年級(jí)的作文300字 篇8
如果把知識(shí)比作花朵，那書(shū)籍就是深扎泥土的老根；如果把知識(shí)比酒瓶，那書(shū)籍就是甘甜可口的美酒；如果把知識(shí)比作夜空，那書(shū)籍就是那顆顆耀眼的金星。書(shū)，被莎士比亞稱(chēng)為“人類(lèi)不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品”。書(shū)是人類(lèi)生活中必不可缺的。
在一二年級(jí)時(shí)，我是不愛(ài)讀書(shū)的，總覺(jué)得讀書(shū)有什么用呢，只是聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)故事而以。有一天。媽媽下班回家時(shí)手里抱著兩本書(shū)，我好奇地問(wèn)：“媽媽?zhuān)愕臅?shū)��！”“不是，是給你買(mǎi)的，楊紅櫻的書(shū)�！币宦�(tīng)是我的書(shū)，我感到很沒(méi)勁，但是封面花花綠綠、有很多圖案，便忍不住津津有味地讀起來(lái)。我第一次發(fā)現(xiàn)書(shū)是這么有意思，便經(jīng)常買(mǎi)新書(shū)讀，這使我愛(ài)上了閱讀。
書(shū)帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣，讓我懂得了許許多多道理。書(shū)——像陽(yáng)光，像雨露，滋潤(rùn)著我這棵小樹(shù)苗，讀書(shū)真好！
六年級(jí)的作文300字 篇9
剛上五年級(jí)，就聽(tīng)說(shuō)要有新老師來(lái)叫我們，我懷著好奇，焦急的心情等到第一節(jié)上課，我便見(jiàn)到了她的：廬山真面目：長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，烏黑的眉毛，還知道他姓楊。
于是，我便想會(huì)會(huì)這個(gè)老師。
第一節(jié)課上，我就表現(xiàn)得很聽(tīng)話(huà)，老師提問(wèn)時(shí)，我就積極回答問(wèn)題。給老師留下了一個(gè)好印象。
楊老師很幽默，講課時(shí)，時(shí)不時(shí)就說(shuō)出個(gè)笑話(huà)來(lái)，來(lái)逗我們笑，就像那一次，老師正講著課，突然就聽(tīng)到一陣唧唧的叫聲。老師聽(tīng)到了，便說(shuō)：誰(shuí)家的小老鼠在啃桌子呢？這句話(huà)引起來(lái)全班同學(xué)的哄堂大笑。因此，我們的課堂上是十分生動(dòng)的。
楊老師還很和藹。
有次，我們班的同學(xué)打架了，楊老師知道，便讓他倆去辦公室，一個(gè)個(gè)的教導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，握手言和。還有一次有個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)家庭作業(yè)，被老師知道了，楊老師不但沒(méi)有批評(píng)他，并且還沒(méi)有讓他補(bǔ)寫(xiě)。
這就是我們的新老師。
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