精選發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文合集九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇1
夏天的夜里，熱浪襲人，令人不安，我們一家人坐在門口歇涼。
夏天的蚊子特別多，沒一會(huì)兒，我的身上就被文字叮了好幾個(gè)大包，我渾身發(fā)癢，難受極了！突然，我看到墻上的壁虎正在吃著蚊子。只見它先鎖定一個(gè)目標(biāo)，再向著目標(biāo)輕輕爬行，接近目標(biāo)時(shí)，它以極快的速度將舌頭吐出，用舌頭將蚊子粘住，再吞進(jìn)肚子里。
太酷了！可是，壁虎為什么能在墻上行動(dòng)自如呢？我有些迷惑不解。
為了解決這個(gè)問題，我更留意觀察起了壁虎。我費(fèi)盡心思，絞盡腦汁卻也沒有眉目。難道壁虎的腳上有502強(qiáng)力膠水？所以能在墻上運(yùn)動(dòng)自如�？墒牵@顯然是不可能的，于是我上網(wǎng)一探究竟。查了很多資料后，終于發(fā)現(xiàn)了答案：原來壁虎的腳趾粗大，指趾下有許多橫褶，能夠起到吸盤的這個(gè)特殊功能，而且足趾長(zhǎng)而平，趾上有小盤上面微小毛狀突起，肉眼看不到黏附不規(guī)小平面，使壁虎攀爬極平滑，所以可以在墻上行動(dòng)自如。
通過這次發(fā)現(xiàn)，我知道壁虎行動(dòng)自如的奧秘。它讓我明白了：留心處處皆學(xué)問�？此破椒驳拇笞匀�，有著無窮的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)！
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇2
一個(gè)夏天的下午，我和幾個(gè)小伙伴在小院的一角玩耍。忽然我看見樹叢之間掛很大的蜘蛛網(wǎng)平掛在兩樹之間，細(xì)細(xì)密密的手藝不錯(cuò)嘛！奇怪的是沒有蜘蛛我們分頭去找，終久沒有找到，蜘蛛到哪里玩了呢？
由于有好奇心，第二天中午我又來到原處我終于有了新的發(fā)現(xiàn)在另兩棵樹之間一只蜘蛛正在精心織網(wǎng)動(dòng)作可認(rèn)真了，新織的網(wǎng)跟原來的沒什么兩樣，只是掛發(fā)不同，難道這不是它的家嗎？由于天氣的悶熱我不便久留，于是又帶著疑問回家了。
悶熱的天氣帶來了一場(chǎng)雷雨，雷雨過后由于我擔(dān)心蜘蛛和網(wǎng)。于是又來到院子里這才發(fā)現(xiàn)平掛著的給雨大的支離破碎，豎掛的卻安然無恙。網(wǎng)上還掛著晶瑩的雨珠呢。
我恍然大悟，原來蜘蛛能預(yù)知天氣，大雨來臨它也清楚，平著掛的雖然坐著舒服可容易撕破所以重又織了豎掛的'網(wǎng)。多可愛的生靈，聰明能干像人一樣，能在艱難的環(huán)境找生存的地方，他們不辭辛勞我們也更應(yīng)該這樣。
蜘蛛織的網(wǎng)給了我了啟示：人生充滿風(fēng)風(fēng)雨雨只有拼搏奮斗子強(qiáng)不息，才能度過難關(guān)。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇3
前幾天，老師讓我們種一種植物。如花生、黃豆、玉米……發(fā)了芽就帶到學(xué)校。我種的是花生和玉米。
我把一個(gè)礦泉水瓶剪掉了上半部分，做成一個(gè)簡(jiǎn)易的小花瓶。再把肥沃的土壤裝進(jìn)瓶子。然后，我把花生種子和玉米種子小心翼翼的埋進(jìn)土里，澆上水，我的植物就種好了。
于是，我天天盼望我的植物能早日發(fā)芽。每天放學(xué)后，我總會(huì)跑到陽臺(tái)上去看它們，給它們澆適量的水。
漸漸的，我發(fā)現(xiàn)我的花生從土里探出了白色的小腦袋。那嫩嫩的芽?jī)涸介L(zhǎng)越大，過了兩天，就長(zhǎng)成了肥厚的葉子，聽媽媽說那叫“子葉”。兩片子葉外面還包著粉色的花生皮兒，那可愛的樣子就像兩只朝天捧著的小手。
又過了幾天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我的玉米竟然也發(fā)芽了，那嫩綠的芽?jī)簭耐晾镢@出來，尖尖的，就像一棵小竹筍。
我目不轉(zhuǎn)睛的盯著這兩株嫩芽，我突然發(fā)現(xiàn)，玉米和花生的芽居然毫不相同：花生先長(zhǎng)出兩片厚厚的嫩芽，而玉米則先長(zhǎng)出如針尖一樣的嫩芽?jī)骸?/p>
于是，我去找我的《百科全書》，這才發(fā)現(xiàn)：這就是單子葉植物和雙子葉植物的不同呀！
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇4
有一年夏天，天剛蒙蒙亮，我便踏上了去往學(xué)校的路。
沿著校園那條熟悉的羊腸小路，我來到了一棵柳樹下，一片橙色的新霞照在我臉上，透過陽光，我忽然發(fā)現(xiàn)校園是那么美，完全脫離了往日的喧囂。
看那和煦的風(fēng)吹來醉人的花香，嫩嫩的小草偷偷地織成綠綠的地毯，小鳥唱起夏天的歌，楊柳扭著腰，粉紅粉紅的花兒開滿枝頭，整個(gè)校園都那么美，那么美，我陶醉了。
這時(shí)，兩個(gè)穿著校服的女生拎著水桶，輕輕來到我身旁，很禮貌地對(duì)我說：“姐姐，幫我們一起澆水，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，同她們一起澆水。偶然一抬頭，我發(fā)現(xiàn)那兩個(gè)女孩是那么美，那么美。
在陽光的照耀下，噴出的水上出現(xiàn)了一道彩虹。虹，色彩斑斕，輕艷嬌美，如同少女的發(fā)帶，從紅自然過渡到紫，沒有一點(diǎn)矯飾，沒有半絲拼湊，色盤中任何顏色都無法與之相比，純粹自然，與兩個(gè)少女的美好心靈才是最完美的搭配。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇5
有一天早上，我和爸爸一起去深圳灣公園玩。
走進(jìn)公園，我第一眼就看見一望無際的大海，有許多海鷗在海面上自由自在的飛翔，尋找著自己的早餐。我們走著走著，忽然覺得有點(diǎn)累，于是，我們便坐在海邊的石頭上休息
突然，我感覺到腳上有什么東西彈了一下，涼涼的。低頭一看，什么都沒有發(fā)現(xiàn)。我站起身來，海面上一大群小魚向大海四散而逃，速度十分快，我根本看不清，魚都不見了，只留下一圈圈波紋慢慢的散開。我十分好奇，到底是什么魚能游得像箭一樣快。我們就沿著海岸尋找著魚們的蹤跡。一路上有很多這樣的魚從石頭上逃到大海。在較遠(yuǎn)的石頭上，我終于看清了這種小魚，它正趴在石頭上玩呢。它似乎把那塊石頭當(dāng)成了攀巖訓(xùn)練基地，在上面爬來爬去，十分好玩。我很驚奇，它怎么能在石頭上爬呢？難道它長(zhǎng)腳了嗎？我仔細(xì)地觀察，原來，它是用一對(duì)魚鰭在“走路”。
我不知道它叫什么魚，于是，我要來老爸的手機(jī)，查了起來。看了資料我才知道它叫“跳跳魚”，又名“彈涂魚”，是一種古老的兩棲類動(dòng)物，魚鰭下有一對(duì)吸盤，十分利于攀爬，它喜歡在烈日下跑來跑去，所以隨時(shí)要保持身體的濕潤(rùn)，不然就會(huì)死亡。看了這些資料，我覺得好神奇。于是，我費(fèi)了九牛二虎之力，抓了兩只，帶回了我的家。
我一回到家，便把它們放到魚缸里進(jìn)行觀察。我驚奇的發(fā)現(xiàn)跳跳魚也能在淡水里生活，生命了很強(qiáng)，還和我家本來養(yǎng)的小烏龜“爬爬”玩得十分開心。
我發(fā)現(xiàn)的跳跳魚的秘密有趣吧，大自然的生物真奇妙，只要你留心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多生物的秘密。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇6
“釘鈴鈴……”，悅耳的午輔鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，眾同學(xué)卻充耳不聞，依然聚在窗邊，一邊聊天，一邊觀賞著窗外的風(fēng)景。
我們班的“千里眼”和“順風(fēng)耳”機(jī)警地觀察了一下走廊，沒發(fā)現(xiàn)老師的半點(diǎn)蹤跡，便也開始與同學(xué)們交頭接耳的說起小話。
值日班長(zhǎng)忍無可忍，心中的火山徹底爆發(fā)，此起彼伏的說話聲如導(dǎo)火索，瞬間點(diǎn)燃了他心中的怒火。只見班長(zhǎng)騰地站起來，大吼道：“別說話了，都趕緊給我閉嘴！”可我們也不是吃素的，耳朵不約而同開啟了拒聽模式。這下可亂了，班長(zhǎng)如河?xùn)|獅吼般大喊起來：“快說話，再大聲點(diǎn)，千萬別停下來！”起初只是班內(nèi)那幾個(gè)愛說話的不停說著，可這一嗓子卻更加點(diǎn)燃了同學(xué)們說小話的欲望，原本沒有說話的同學(xué)也在書的掩護(hù)下嘰嘰喳喳地說了起來。班長(zhǎng)氣得在黑板上寫了幾個(gè)名字，以示警告，可這種套路同學(xué)們太熟悉了，根本沒有作用。我們現(xiàn)在是群龍無首，班長(zhǎng)他又怎么可能是龍首呢？
忽然，一道熟悉的身影閃了進(jìn)來，徑直走上講臺(tái)，雙手抱在胸前，筆直地站立著。她的眼神如火炬般在教室的上空劃過一道弧線。這一下子，似乎有一個(gè)無形的人端著槍威脅著我們，不讓我們說話；又像誰用膠布牢牢地把我們的嘴巴粘住了。同學(xué)們?cè)僖淮尾患s而同地把書舉得高高的，掩護(hù)著自己尷尬恐懼的臉，誰也害怕看到老師那雙令人生畏的眼睛，那眼神讓人顫抖不已。
這下值日班長(zhǎng)可得意了，冷嘲熱諷般望著我們，好像是在調(diào)侃我們：“怎么不說話了，小嘴吧吧不是挺能話的嗎，怎么也害怕了，你們也是欺軟怕硬呀！”看著他那樣子，我們的臉上拉下了一排黑線。
這時(shí)候，班里安靜地連我們的喘息聲都能聽見。老師也板起了臉，劈頭蓋臉地把全班同學(xué)“臭罵”了一頓。我們只能如雕塑般低著頭端坐著，聽著老師那苦口婆心地教導(dǎo)。
我突然發(fā)現(xiàn)，教室里竟然可以這么安靜，但愿這群龍一直有這個(gè)“首”，帶領(lǐng)著大家在書的世界里遨游，也希望我們可以不再被老師批評(píng)！
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇7
今天，我家來了兩位新成員——-兩只可愛的小金魚。它們是媽媽從花鳥市場(chǎng)買來的。沒過幾天，我就和他們成為了形影不離的好朋友。
金色的小金魚取名叫小金，黑色的小金魚取名叫小黑。小金和小黑都穿著美麗的紗裙，小金的頭上似乎系著一個(gè)蝴蝶結(jié)，而小黑有一雙黑珍珠般的眼睛，它們倆游起來一搖一擺，像高貴美麗的公主在歡快地舞蹈。
最有趣的，就數(shù)小金魚吃食物了。我剛把魚食撒下去，小金和小黑在水里拼命地?fù)屖澄�，在水里風(fēng)一樣地游來游去，直到吃飽了才會(huì)停下來，心滿意足地吐著泡泡，仿佛對(duì)我說：“好朋友，謝謝你！”
一天晚上，我要去上廁所，路過魚缸，發(fā)現(xiàn)我的朋友正瞪著眼睛，一動(dòng)不動(dòng)，霎時(shí)我丈二和尚——-摸不著頭腦了，于是我去請(qǐng)教媽媽。媽媽笑了笑說：“它們是在睡覺呢？”我更加好奇了，我去查了百度，原來魚沒有眼皮，所以睡覺不會(huì)閉上眼睛，原來如此。
經(jīng)過了這次觀察，我發(fā)現(xiàn)小金魚的奧秘是不能閉上眼睛，自然真是無奇不有，還有更多奧秘等著我們?nèi)ビ^察、去思考。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇8
下一個(gè)星期就要舉行“10分鐘英語單詞默寫比賽”了。老師說了，不管所寫的單詞是長(zhǎng)是短，只要在10分中之內(nèi)完成，而且要速度快、準(zhǔn)確率高、寫得多，就一定會(huì)得獎(jiǎng)。為了在比賽中取得好成績(jī)，我可要好好練習(xí)。
我準(zhǔn)備好紙和筆后，就讓爸爸給我計(jì)時(shí)。剛開始的時(shí)候，我自以為是，任為自己平時(shí)的英語單詞積累的多，一定會(huì)寫上一百個(gè)以上的。便想到一個(gè)單詞就寫一個(gè)單詞�？傻搅俗詈�，就怎么也寫不下去了：第一，怕寫的單詞跟前面寫的重復(fù);第二，也想不出自己到底應(yīng)該寫哪個(gè)單詞。我著急地像熱鍋上的螞蟻……7分鐘，8分鐘，10分鐘一晃眼就過去了，可我只寫了84個(gè)單詞，其中還錯(cuò)了許多。照我現(xiàn)在這樣的水平，一定不會(huì)得獎(jiǎng)了。這可怎么辦呢?
我苦思冥想，終于想出了一個(gè)好辦法：記住的單詞是一樣的，如果挑最簡(jiǎn)單的寫，按順序?qū)�，那么效果可就大不一樣了。所以英語單詞一定要從最簡(jiǎn)單的開始寫起，要越簡(jiǎn)單越好。并且要分好類別，比如先寫冠詞、數(shù)詞、學(xué)習(xí)用品……這樣英語單詞寫得快，也不會(huì)重復(fù)了。我慢慢地推敲著，想著自己的新發(fā)現(xiàn)，心中甭提有多么興奮和驚訝了。
我按照這個(gè)辦法再默寫一遍，再讓爸爸計(jì)時(shí)。我先默寫簡(jiǎn)單的數(shù)詞、冠詞，再寫稱呼、食品、動(dòng)物、學(xué)習(xí)用品等。我在寫時(shí)按照順序，第一個(gè)單詞寫完了，第二個(gè)單詞也在腦海中油然而生。一個(gè)個(gè)英語單詞從我那流暢的筆尖下飛快地流淌出來……10分鐘過去了，我一統(tǒng)計(jì)，我一共寫了112個(gè)英語單詞，比原來增加了許多，錯(cuò)誤也很少了。我又練習(xí)了很多遍，都比原來提高了許多。
從這件事中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理：人在做任何事中，也要和我默寫英語單詞一樣，只要有規(guī)律，有順序，先從簡(jiǎn)單的做起，才會(huì)慢慢提高，做得快，做得好。
發(fā)現(xiàn)六年級(jí)作文 篇9
在學(xué)校里，老師常常對(duì)我們說過這樣一句話：“只要努力，就能成功�！睈鄣仙舱f過：“天才=99%的汗水+1%的天賦�！笨墒牵谌粘Ｉ钪�，我漸漸地發(fā)現(xiàn)了，努力，并不等于成功。
就拿我學(xué)二胡來說吧！老師每天布置的作業(yè)我都認(rèn)真去完成，對(duì)每一首曲子，我都能認(rèn)認(rèn)真真地去練習(xí)，每上遍都非常認(rèn)真，可效果卻不是很好。查是，每當(dāng)我練琴的時(shí)候，我都會(huì)想起老師說的“只有努力，才能成功。”這句話。于是我便認(rèn)為是自己的練習(xí)不是很用功。我每天拚命的練習(xí)，手都拉腫了，二胡還沒有練好。二胡老師說是細(xì)節(jié)問題。開始，我還不開竅，到后來，我慢慢地摸索出了一套方法。先一句一句地練，認(rèn)真體會(huì)每一句的思想感情，每一小節(jié)的韻味，慢慢地拉好了二胡。
為什么我努力了卻不能成功呢？我百思不得其解。我上網(wǎng)查了很多資料，可是沒有十分全面的。于是，我就去問老師，可老師也說不知道。我每天都在拚命地想。終于有一天，有兩個(gè)小朋友問我：“姐姐，6+18等于幾呀？”我忽然想起了什么。對(duì)了！我知道怎么做了！我告訴其中一個(gè)小孩：“6+18等于24！”“為什么？”他問。我說：“你自己先好好想相想。只要努力，就能成功嘛！”“噢，謝謝！小孩走了。這時(shí)我對(duì)另一個(gè)小孩說：“我教你個(gè)辦法好嗎？”我拿了24個(gè)牙簽，先擺6個(gè)，再擺18個(gè)。然后問他：“你知道我共擺了多少個(gè)牙簽嗎？”“噢，我知道這是為什么了！”我望著他天真的樣子，忽然明白了什么。
原來有一個(gè)好方法才是好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵呀！世界上從人都應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。這樣，世界將會(huì)變得更加美麗！
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