假如時(shí)光可以倒流六年級(jí)作文（精選15篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的假如時(shí)光可以倒流六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　假如時(shí)光可以倒流六年級(jí)作文 1

　　豐富多彩的小學(xué)生涯很快就要畫(huà)上圓滿的句號(hào)了。畢業(yè)前夕，你的頭腦中或許會(huì)涌現(xiàn)出這樣一個(gè)畫(huà)面：入學(xué)初，你是懵懂無(wú)知的小孩子，現(xiàn)在的你已經(jīng)有了一個(gè)充滿智慧的小腦袋，長(zhǎng)成了一個(gè)善解人意的'小大人。在你成長(zhǎng)的歷程中，父母，長(zhǎng)輩，循循善誘的老師，朝夕相處的同學(xué)，幸福愉快的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷……有時(shí)，即使是一次失敗、一點(diǎn)挫折、一次批評(píng)，也給予我們向上的動(dòng)力，也讓我們心存感激。學(xué)會(huì)感謝，懂得感激，你的內(nèi)心會(huì)感到無(wú)比溫暖。

　　回想走過(guò)來(lái)的歲月，記憶里有歡樂(lè)，有悲傷，有委屈，有痛苦，有遺憾，又激動(dòng)……每想到這些，總想讓時(shí)間倒流，可以重溫歡樂(lè)，可以彌補(bǔ)遺憾，可以避免傷痛……假如時(shí)間可以倒流，我們的生命會(huì)更加精彩。

　　如果時(shí)間可以倒流，我要從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何做人，學(xué)習(xí)該如何懂禮貌。如果時(shí)間可以倒流，我要重新開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)，重新領(lǐng)悟人生。如果時(shí)間可以倒流，我要多幫父母做家務(wù)活，不要讓父母擔(dān)心我。

　　如果時(shí)間可以倒流，我要幫助比我小的同學(xué)，要樂(lè)于助人。如果時(shí)間可以倒流，我要和同學(xué)們好好的相處，要留下最最最美好的回憶。

　　事實(shí)上，時(shí)間是不可能倒流的，只要現(xiàn)在珍惜自己現(xiàn)在所擁有的，只要生命還在，時(shí)間也就還在；時(shí)間雖在，但是時(shí)間如命，珍惜時(shí)間等于節(jié)約生命；時(shí)間是給一些能利用時(shí)間的人，做些有意義的事情，而不是做那些沒(méi)意義而無(wú)聊的事情。

　　我們不僅要珍惜生命，還要珍惜時(shí)間。時(shí)間等于生命……

　　假如時(shí)光可以倒流六年級(jí)作文 2

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有后悔藥，事情錯(cuò)了，就是錯(cuò)了，只有改正，才是辦法。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)我想起那件事，還心有余悸。

　　記得那一個(gè)星期，我們班的小潘同學(xué)偷偷帶零食回校，并分給大家吃，我也吃了，幾乎全班同學(xué)都吃了。俗話說(shuō)：紙包不住火。最終，偷帶零食、偷吃零食的事情被老師發(fā)現(xiàn)了。老師嚴(yán)厲地批評(píng)我們：違反學(xué)校紀(jì)律，缺少正義之心，長(zhǎng)此以往，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不立！

　　聽(tīng)著老師的批評(píng)，我慚愧懊悔——我怎么會(huì)那么貪吃，無(wú)視學(xué)校紀(jì)律，同流合污，枉為體育課代表！

　　假如時(shí)光可以倒流，在那天傍晚小潘分給同學(xué)們吃的時(shí)候，不，是在那天早晨，我看見(jiàn)他帶零食回來(lái)炫耀的'時(shí)候，我就該嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“小潘，學(xué)校規(guī)定不能帶零食回來(lái)，你應(yīng)該主動(dòng)把零食交給老師，向老師認(rèn)錯(cuò)�！碧热羲�不聽(tīng)勸告，我就對(duì)其他同學(xué)作出警告——不能吃零食，這是違反學(xué)校規(guī)定的。而我還會(huì)去找班長(zhǎng)，告訴她這件事，然后我們一起去告訴老師，讓老師知曉，及時(shí)教育。哪怕這會(huì)引起小潘的不滿，我也不會(huì)退縮，因?yàn)槲沂菫椤按缶帧敝�想�。?/p>

　　試想，這次偷帶零食并分吃零食的行為不被制止，會(huì)讓同學(xué)們產(chǎn)生下次還是可以這樣做的心理。這樣下去，大家會(huì)互相包庇，互相遮掩，為了躲避老師、吃到零食而想方設(shè)法，還有心思在學(xué)習(xí)上嗎？不正的班風(fēng)就會(huì)出現(xiàn)不良的學(xué)風(fēng)，長(zhǎng)此以往，我們用什么成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)、回報(bào)老師？

　　假如時(shí)光可以倒流，我這樣做，不但彌補(bǔ)了自己的錯(cuò)誤——跟著吃零食，還拯救了其他同學(xué)，這該多好��！

　　假如時(shí)光可以倒流，我會(huì)不假思索去制止，不讓錯(cuò)事收藏列表上多加一處“光彩”。

　　假如時(shí)光可以倒流六年級(jí)作文 3

　　許多人都說(shuō)：時(shí)間就像流水一樣，在人們不經(jīng)意的時(shí)候緩緩地流過(guò)，一旦過(guò)去了，就再也回不來(lái)了。日子如同白駒過(guò)隙，在不知不覺(jué)中，悄悄地離我們而去。因此，許多做多做錯(cuò)的、沒(méi)珍惜的、失敗的事就變成了我們一生的遺憾。假如時(shí)間可以倒流，那該有多好！

　　記得去年5月份，我們班將要進(jìn)行了一次語(yǔ)文單元測(cè)試，老師提醒我們要好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)。在三門(mén)功課中，我的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都不怎么樣，而語(yǔ)文相對(duì)來(lái)說(shuō)還是可以的。

　　因此對(duì)于這次的語(yǔ)文單元測(cè)試，我心里一點(diǎn)不緊張，復(fù)習(xí)的時(shí)候，既沒(méi)認(rèn)真背誦課文，也沒(méi)有詳細(xì)地看講義，完全聽(tīng)不進(jìn)媽媽的關(guān)切叮嚀，甚至有點(diǎn)飄飄然。考試這天來(lái)臨了，上課鈴一響，同學(xué)們都安靜的`等待考試開(kāi)始。拿到卷子，我迅速寫(xiě)好名字，不管三七二十一，下筆神速，一會(huì)兒就答題完成了，我粗略檢查了一下考卷前半部分，覺(jué)得差不多了，心里琢磨考的還行吧，收卷子的時(shí)候我胸有成竹，自我感覺(jué)良好。當(dāng)老師批完卷子發(fā)卷時(shí)，全班都鴉雀無(wú)聲，靜的掉根針都聽(tīng)得見(jiàn)，我的心怦怦直跳，同學(xué)把卷子發(fā)到我手里時(shí)，我立馬看考試分?jǐn)?shù)——87.5！這分?jǐn)?shù)猶如晴天霹靂，五雷轟頂，我仿佛一下子從天堂跌入地獄一般，之前的自信頓時(shí)崩蹋，一絲笑容也擠不出來(lái)。

　　假如時(shí)光可以倒流，我一定會(huì)把語(yǔ)文書(shū)、復(fù)習(xí)資料背的滾瓜爛熟，在考試時(shí)認(rèn)真地把每一題都看清楚了再下筆，答題后仔細(xì)檢查，好好發(fā)揮出自己的水平，考出一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)！假如時(shí)光可以倒流，我愿意腳踏實(shí)地，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)平凡但不平庸，簡(jiǎn)單而不枯燥，多彩而不失趣味之人……

　　假如時(shí)光可以倒流六年級(jí)作文 4

　　窗外，悠悠的黃昏，靜謐而惆悵。悠悠的江水，平靜而寂寞。悠悠的啼囀，幸福而滿足。正如一年前的這一天……

　　緩緩打開(kāi)記憶的匣門(mén)，這是一年前的一天，我正獨(dú)自在家生悶氣。就在這時(shí)，耳邊傳來(lái)電話鈴的叫喚，我拖著疲憊的身子出去接電話，屏幕上一清二楚地顯示著這是母親的號(hào)碼，頓時(shí)我怒氣沖天。中午時(shí)居然那樣無(wú)情無(wú)義的對(duì)我。為什么還打來(lái)電話？頓時(shí)去接電話的手，縮了回來(lái)，可家里頓時(shí)充滿了一種不安的氣氛。

　　電話鈴以前那悅耳的叫聲現(xiàn)在比鬼哭狼嚎，還要令人坐臥不安。我的心隨著電話鈴的叫喚，時(shí)起時(shí)落，我的良心如受到了譴責(zé)一般，隱隱地痛著。我只好心神不定地度過(guò)了這段難熬的時(shí)間。終于電話屏幕上顯示了一個(gè)觸目驚心的數(shù)字：40個(gè)未接來(lái)電，我有點(diǎn)追悔莫及了。雖有嘗到了復(fù)仇的快感，但更多的還是惴惴不安。

　　我心里的自鳴得意早已被自怨自艾取而代之。我真的有些后悔，我保證如果它再想一次我絕不置若罔聞，而會(huì)毫不猶豫地去接。想到這兒，我心里噴發(fā)出一種迫不及待去給母親回電話的沖動(dòng)。不過(guò)，看著手臂上的傷痕，我的心又冷靜了一些�？粗�血一般的晚霞染紅了山丘，染紅了河流，染紅了天地之間的萬(wàn)物。夕陽(yáng)西下，歸巢的鳥(niǎo)兒幸福地啼囀，歸巢的太陽(yáng)將萬(wàn)縷光輝射向大地，隱隱透出一股滿足幸福的氣息。我有點(diǎn)后悔，當(dāng)初，我執(zhí)迷不悟地不接電話了。

　　想到這兒，掛在墻上的大鐘發(fā)出“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)”的響聲，一看，不覺(jué)吃驚，上面分明六點(diǎn)整了！平時(shí)，她早已跨進(jìn)家門(mén)了，今天怎么？月盈則食，我只好放下面子，撥通了那個(gè)沉重的'電話，可里面?zhèn)鞒龅穆曇魠s是：“您撥的電話無(wú)人接聽(tīng)，請(qǐng)稍后再撥……”我的心頓時(shí)涼了一大截，我站起身來(lái)，向窗臺(tái)下俯望，可母親遲遲未歸。忽然，腳步聲越來(lái)越清晰，可卻按的是對(duì)面的門(mén)鈴，果然，不是母親。這時(shí)天空已被漫長(zhǎng)的黑夜籠罩，我踏上了那條悠悠的小巷，終于我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)熟悉的身影在樹(shù)影婆娑的寒風(fēng)中大聲呼喊著：“孩子，你在哪兒�！薄�…我的眼淚止不住地往下流，我撲過(guò)去，大聲喊著：“我錯(cuò)了，媽媽。”看到我，母親睜大眼睛看著，仿佛在說(shuō)，這是我的孩子嗎？終于母親展眼舒眉，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，那擔(dān)心，那憂愁化作一縷白煙，向天空飄去……路上，月亮的光芒透過(guò)沙沙的樹(shù)葉，無(wú)聲無(wú)息地灑落下來(lái)，默默無(wú)語(yǔ)……

　　假如時(shí)間可以倒流，那么我會(huì)讓我母親不必再焦急如焚，我會(huì)好好地告訴她一聲：對(duì)不起。讓?shí)槑V的歲月也有些平坦……

　　雖然過(guò)去的時(shí)光一去不復(fù)返，但是可以珍惜現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這個(gè)黃昏是如此失落，悵惘。我默默佇望了一陣，轉(zhuǎn)身向剩下的時(shí)光走去……

　　假如時(shí)光可以倒流六年級(jí)作文 5

　　“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里，我問(wèn)燕子你為啥來(lái)？燕子說(shuō)，這里的春天最美麗…”小時(shí)候，媽媽總是哼著這首歌謠，把我喚進(jìn)甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)里……

　　假如時(shí)光可以倒流，我想回到那個(gè)喧鬧的夏夜，再走一次極窄極窄的小路，跌跌撞撞奔向小伙伴的家，再找她玩一次和泥巴，定又會(huì)弄得全身上下的稀泥，竟還玩的不亦樂(lè)乎。回到家即將接受一場(chǎng)風(fēng)雨的洗禮，就是傾盆大雨，直從頭上澆到腳下。媽媽嘴里不停地嘮叨著，你還哭地梨花帶淚。

　　假如時(shí)光可以倒流，同樣是夏夜，我們?nèi)�人在大�?kù)里“背水一戰(zhàn)”，我想再趟一次“渾水”，腳底踩了一個(gè)又一個(gè)假石磚（因?yàn)槲覀儾恢�道他的�?zhuān)屬名詞是什么，大概是蓋房用的，卻不是磚塊，一踩便凹進(jìn)去了，所以就隨便起了個(gè)名字。）來(lái)來(lái)回回，頂著大雨踩了一遍又一遍，直至雨停，我們?nèi)�人才舍得回家。那一次，爸媽并沒(méi)有責(zé)備我，只要我玩的開(kāi)心，他們都無(wú)所謂。那使我終身難忘。以后再淋雨，也不會(huì)有那樣興奮的感覺(jué)了。

　　假如時(shí)光可以倒流，我想回到一八年的.那個(gè)夏天，再看一看陪伴了我整整六年的老同學(xué)和老師們，是他們和我共同度過(guò)了大半個(gè)童年，他們承包了我那時(shí)的所有笑點(diǎn)，那個(gè)畢業(yè)季，我想再過(guò)一次，再和老師深深地?fù)肀б淮危�給她遞上那一封我寫(xiě)了好久的書(shū)信…

　　時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返，假如時(shí)光可以倒流，你又會(huì)選擇做些什么呢？

　　假如時(shí)光可以倒流六年級(jí)作文 6

　　眼淚，是真情的露珠；眼淚，是重義的大雨；眼淚，是咸的……夾雜著這兩行熱淚，我們送走了袁老師，也就在這短短的十幾分鐘，我的腦海里浮現(xiàn)出往常的一幕幕……

　　可曾記得，上次您幫謝老師代一節(jié)語(yǔ)文課，由于您剛來(lái)實(shí)習(xí)，對(duì)我們的個(gè)性不熟悉，到處碰釘子，我無(wú)心聽(tīng)您講課，跟其他同學(xué)開(kāi)小差，您發(fā)現(xiàn)我不聽(tīng)講，叫我站起來(lái)，雖然您沒(méi)有批評(píng)我，但是我知道，那一瞬間，您的心是痛的……到現(xiàn)在，我依然很內(nèi)疚，假如時(shí)光可以倒流，我一定不會(huì)做出那種愚蠢的事；假如時(shí)光可以倒流，我一定專(zhuān)心聽(tīng)您講課；假如時(shí)光可以倒流……

　　曾幾何時(shí)，您辛苦為我們備課，我們卻不體諒您，無(wú)所謂的對(duì)您；曾幾何時(shí)，您在明亮的燈光下，艱辛的給我們備課，敲擊鍵盤(pán)的手指，在凜冽的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖……為的只是能夠好好的`給我們上一節(jié)語(yǔ)文課……

　　袁老師，袁姐姐，請(qǐng)您原諒我的無(wú)知，不聽(tīng)您講課……同時(shí)，我也要感謝您，感謝您在我疑惑時(shí)為我指點(diǎn)迷津；感謝您在我迷茫是為我指向成功之路……

　　就在昨天，就在12月1日，您給我們每人發(fā)了一根棒棒糖，禮物雖小，情意卻濃濃，當(dāng)我小心翼翼的撕開(kāi)糖紙，品嘗著這份情，那真是甜到心里頭去了！當(dāng)我們嬉戲細(xì)細(xì)的品味《那些花兒》這首傷感的離別歌曲時(shí)，我的眼淚忍不住流了下來(lái)，像斷了線的珠子，眼淚順勢(shì)流到了棒棒糖上，那一剎那間，我真正的領(lǐng)悟到了：眼淚是咸的……您說(shuō)的每一句話，每一個(gè)字，我都銘記在心間，當(dāng)您嗚咽著向我們離別時(shí)，我們都哭了，不僅女生哭了，男生也哭了，正所謂：“男兒有淚不輕彈，只是未到深情處�！比绱藙�(dòng)人的場(chǎng)面，有誰(shuí)不催淚而下呢？

　　當(dāng)您的背影漸漸消失在我們的視線，我懂了：眼淚是咸的，正因?yàn)樗�是咸的，我們的生活才變得多姿多彩……袁老師，祝您一路順風(fēng)，我們紅旗二校南區(qū)的大門(mén)永遠(yuǎn)向您敞開(kāi)！

　　假如時(shí)光可以倒流六年級(jí)作文 7

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。可是，我們的日子卻一去不復(fù)返了。假如時(shí)光能夠倒流，我必須會(huì)回到那個(gè)秋天，回到那個(gè)午時(shí)，回到那個(gè)甘蔗攤……

　　那個(gè)秋天的午時(shí)，我出去買(mǎi)東西，看見(jiàn)一個(gè)賣(mài)甘蔗的，我就想買(mǎi)一根，便走了過(guò)去。買(mǎi)的人可多了，把整個(gè)攤都圍住了，我好不容易才擠了進(jìn)去。

　　我發(fā)現(xiàn)旁邊的牌子上寫(xiě)著“甘蔗2元一根”，便從口袋里掏出5元錢(qián)付給了那個(gè)賣(mài)甘蔗的人。只見(jiàn)賣(mài)甘蔗的人滿頭大汗，忙得不可開(kāi)交。他接過(guò)我的錢(qián)，就手忙腳亂地給我找錢(qián)，并遞給我一根甘蔗，就去忙別人的了。

　　我接過(guò)甘蔗，便迫不及待地剝開(kāi)了皮，往嘴里一咬，�。≌嫣鸢�！那甘蔗水流進(jìn)嘴里甜滋滋的，別提多美了！我正想咬第二口時(shí)，突然想起，那人給我找的錢(qián)對(duì)不對(duì)呀看他手忙腳亂地找錢(qián)，可別少找了呀！想到那里，我趕緊把錢(qián)從口袋里掏出來(lái)，仔細(xì)地?cái)?shù)了一遍，數(shù)完后，我情不自禁地笑出聲來(lái)，原先他多給我找了2元，等于我白拿了一根甘蔗，我想：錢(qián)又不是我偷來(lái)的，是賣(mài)甘蔗的人馬虎找給我的，不拿白不拿。

　　回到家后，晚上，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，翻來(lái)覆去怎樣也睡不著，我想：賣(mài)甘蔗也是小本生意，一根甘蔗才2元錢(qián)，賺錢(qián)多不容易啊，如果我多找一元，他多找一，那賣(mài)甘蔗的.人不就虧了嗎

　　第二天，當(dāng)我再次來(lái)到賣(mài)甘蔗的地方，想把昨日多找的錢(qián)還給賣(mài)甘蔗的人時(shí)，甘蔗攤已經(jīng)不在了，聽(tīng)旁邊小店的人說(shuō)，賣(mài)甘蔗的人已經(jīng)搬家不賣(mài)甘蔗了。

　　我后悔極了，后悔自我沒(méi)有講誠(chéng)信，假如時(shí)光能夠倒流，我必須會(huì)彌補(bǔ)自我的過(guò)錯(cuò)！

　　假如時(shí)光可以倒流六年級(jí)作文 8

　　斗轉(zhuǎn)星移，兩年時(shí)光已匆匆溜走�；蛟S，是從沙漏里流過(guò)的吧。臨窗前，捧一杯咖啡，落苦已彌漫，窗外的風(fēng)把我的發(fā)絲吹亂，更把我的思緒放飛于窗外，我似乎又回到了那個(gè)使我追悔莫及的時(shí)刻，心中那道不敢觸及的傷痕又一次撕心般的裂開(kāi)，斑駁的記憶浮現(xiàn)在我的腦海……

　　我不禁有想到了那個(gè)雨天，窗外的雨飄飄揚(yáng)揚(yáng)地飛灑著。教室里，同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)，我正絞盡腦汁地思考著一道附加題，可寫(xiě)寫(xiě)擦擦寫(xiě)了半天，總是想不出來(lái)。轉(zhuǎn)頭，身后的她正微笑著滿臉輕松的答題，顯然，這張考卷對(duì)她來(lái)說(shuō)小菜一碟。

　　想到這，我便妒火中燒，自從她轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，班里許多只有一個(gè)名額的比賽，演出都被她占了，又想到第一名的交椅自己太久沒(méi)做了，我的怒火愈燒愈旺，一失足，掉進(jìn)了委屈，妒忌的深潭。

　　于是，我顫抖著手將幾個(gè)答案寫(xiě)在了紙上，腦海中，似乎浮現(xiàn)出老師打那張寫(xiě)滿答案的紙條時(shí)，臉上的震驚與失望，還有同學(xué)們幸災(zāi)樂(lè)禍，充滿諷刺的話語(yǔ)……想到這，我不由得笑了出來(lái)，這時(shí)，老師應(yīng)該是脖子酸痛，低下頭去。我咬咬牙，乘機(jī)把紙條揉成團(tuán)，扔了出去，紙團(tuán)好似一只燕子，準(zhǔn)確無(wú)誤地?fù)湎蛩�的桌子，�?dāng)紙團(tuán)碰到她桌子的`那一剎那，我的心猛地顫了一下，腦袋嗡嗡作響。我心里好似蹦出兩人小人，一個(gè)天使，一個(gè)魔鬼。他們爭(zhēng)得面紅耳赤：“她總是獨(dú)占第一，必須給她一個(gè)教訓(xùn)！

　　給她點(diǎn)顏色瞧瞧！”魔鬼理直氣壯的說(shuō)，天使也不甘落后：“你可不能這么做！她平時(shí)可把你當(dāng)成最好的朋友呀！”聽(tīng)了天使的話，腦海中浮現(xiàn)出她在我腳扭到時(shí)候扶我一步步艱難的小心翼翼的身影，下課時(shí)，我們捉迷藏的歡笑；操場(chǎng)上我們躺在跑道上的談的一件件心事……可就在這時(shí)，她好奇地打開(kāi)紙團(tuán)，老師抬頭了，目光正好……

　　后來(lái)，她被當(dāng)做作弊處理，我如愿以?xún)數(shù)刈�上了第一名的寶座，可我怎么也開(kāi)心不起來(lái)，心里只回蕩著一句話：如果時(shí)光可以倒流，我愿回到想題的那一刻！可是她再也回不來(lái)了，只傷心地留下那一句——我看錯(cuò)你了……

　　窗外，雨淋到我身上，臉上的，不知是雨水還是淚水……

　　假如時(shí)光可以倒流六年級(jí)作文 9

　　假如時(shí)光可以倒流，我要到恐龍時(shí)代看一看�？纯铸埖降子卸嗝待嫶�，是不是真的想書(shū)上，電視上說(shuō)的那樣，能把一塊巨石踩的粉碎，一叫起來(lái)，那聲音震撼天地。要是真的能看到的話，那場(chǎng)面一定很動(dòng)人哦！

　　假如時(shí)光可以倒流，我要到遠(yuǎn)古時(shí)代看一看�？丛�始人長(zhǎng)的什么樣，會(huì)不會(huì)說(shuō)話，他們又是怎么生存的，和人類(lèi)有什么相似的地方，又有什么不同的地方。看看什么是書(shū)上講的'猿，他們又是怎樣生活的。我還要看那時(shí)的魚(yú)，我要看他們是用什么呼吸的。體形是怎樣的，是像恐龍那么龐大，還是像螞蟻一樣渺小呢？ 假時(shí)光可以倒流，我要到清朝看一看。聽(tīng)說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)城是秦始皇的時(shí)候，勞動(dòng)人命用雙手建成的，那些長(zhǎng)長(zhǎng)的石條，一塊就有兩三千斤重的。那時(shí)沒(méi)有火車(chē)，沒(méi)有起重機(jī)，我要到長(zhǎng)城去看看，看看人們是怎樣搬石條的，是真用肩扛手抬呢，還是有外星人來(lái)幫忙。

　　我相信，能揭開(kāi)這個(gè)謎的人，一定能驚動(dòng)世界。 假如時(shí)光可以倒流，我要到唐朝看看，中國(guó)歷史一個(gè)女君王————武則天是個(gè)什么樣的人物；假如時(shí)光可以倒流，我要到古埃及看看，金字塔是怎么建成的，假如時(shí)光可以倒流，我要到我相信時(shí)光要是真的能倒流，許許多多的謎底也都能揭開(kāi)了！

　　假如時(shí)光可以倒流六年級(jí)作文 10

　　假如時(shí)光能夠倒流，人生還有什么意義呢？這樣的人生是重復(fù)的，甚至是枯燥的。人們?cè)谧聊ヒ患�事之前，不再研究它的前因后果，因�(yàn)榧词沟谝淮巫鲥e(cuò)了，還能夠重新回到原時(shí)原地去做第二次、第三次。直到把它做對(duì)、做完美為止。無(wú)疑，最終人都成為完美的人，世界將成為完美的世界，可誰(shuí)又能相信這樣的人和世界真的.完美呢？何況，絕對(duì)完美就等于不完美。世界上，如果沒(méi)有了美丑善惡，怎會(huì)顯得豐富多彩？人的生活中沒(méi)有了酸甜苦辣，又怎會(huì)顯得變化多姿呢？這正如維納斯的斷臂已構(gòu)成了她的美德不可缺少的一部分一樣。

　　人生是由無(wú)數(shù)次失敗構(gòu)成的。而其中的樂(lè)趣就在于一次次的改正，一步步的成功，從而慢慢地走向成熟。所以，人生應(yīng)當(dāng)是一種動(dòng)態(tài)前進(jìn)的過(guò)程。

　　假如時(shí)光能夠倒流，必將會(huì)出現(xiàn)這樣可怕的現(xiàn)象：浪費(fèi)生命。不可逆轉(zhuǎn)性，原本是生命的本質(zhì)屬性，它使每一個(gè)生命個(gè)體應(yīng)對(duì)的每一天都是新鮮的，這無(wú)疑促使著生命個(gè)體必須發(fā)揮最大潛能才適應(yīng)變幻莫測(cè)而又不可預(yù)知的未來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，生命個(gè)體得到了最大限度的發(fā)展，生命群體也所以得以前進(jìn)�？墒�，如果生命一味地重復(fù)，人類(lèi)將逐步演變成心理上和行動(dòng)上的懶惰者，生命的潛能得不到挖掘，那么總有一天人類(lèi)將會(huì)在逃避的循環(huán)中失去前進(jìn)的動(dòng)力，從而使社會(huì)在不斷的退化中走向衰亡。

　　然而，社會(huì)中即使要向前發(fā)展的，這是一天恒古不變的客觀規(guī)律。既然這樣，讓我們還是放棄任何逃避現(xiàn)實(shí)、不切實(shí)際的幻想，珍惜時(shí)光，珍惜這有限的生命吧！

　　假如時(shí)光可以倒流六年級(jí)作文 11

　　假如時(shí)光可以倒流，我要去恐龍時(shí)代看一看�？纯纯铸埵遣皇钦娴挠心敲吹凝嫶�，是不是真的可以把石頭踩的粉碎，一叫起來(lái)，那聲音是不是震耳欲聾，我還要去看看，在恐龍滅絕時(shí)的場(chǎng)景是怎么樣的。

　　假如時(shí)光可以倒流，我要去遠(yuǎn)古看一看�？匆豢催h(yuǎn)古時(shí)代中的野人是怎么樣的.，它們會(huì)不會(huì)說(shuō)話，是怎么樣生存的，怎么和同伴把野獸抓住并吃掉的，而且我還要去看人類(lèi)的祖先——猿猴是先——猿猴是怎么樣的，跟人類(lèi)相似不相似。我還要去看，在河塘里的魚(yú)的形狀是怎么樣的，是像恐龍那么大，還是像螞蟻那么的微小。如果我們把這些東西全都搞明白了，那你就會(huì)成為一個(gè)考古學(xué)家的。

　　假如時(shí)光可以倒流，那我一定還要去秦朝看一看，我聽(tīng)老師說(shuō)，秦始皇在造長(zhǎng)城的時(shí)候，勞動(dòng)的人是用雙手去抬長(zhǎng)城的，而且一塊石頭就有3千斤重。那時(shí)沒(méi)有火車(chē)，他們是怎么抬上去，是不是有什么秘密？

　　假如時(shí)光可以倒流，許許多多的秘密可以揭開(kāi)......

　　假如時(shí)光可以倒流六年級(jí)作文 12

　　假如時(shí)光可以倒流，人生還有什么意義呢？日子如同白駒過(guò)隙，在不知不覺(jué)中，許多做錯(cuò)的、沒(méi)珍惜的、失敗的事就變成了我們一生的遺憾。假如時(shí)間可以倒流，那該有多好！就可以彌補(bǔ)以前做錯(cuò)的、后悔的事，人生就沒(méi)有遺憾！

　　記得那一次，我們班將要進(jìn)行一次語(yǔ)文單元測(cè)試，老師讓我們回家好好的復(fù)習(xí)。心想三門(mén)功課中，語(yǔ)文就是最好的，所以我根本不擔(dān)心考不好。晚上看著精彩電視節(jié)目，完全把考語(yǔ)文考試這件事情拋在腦后，直到9：00的時(shí)候，媽媽疑惑的問(wèn)：“兒子，你明天不是要考試嗎？您復(fù)習(xí)了沒(méi)有？”這一問(wèn)把我專(zhuān)注在看電視情節(jié)的自己驚醒了，原來(lái)我沒(méi)有復(fù)習(xí)，明天要怎么考啊？在一旁的媽媽似乎看出了我的顧慮，顯露驚慌地神情說(shuō)：“你是不是沒(méi)有復(fù)習(xí)？”我心跳的特別快，心想：不行，讓媽媽知道了我沒(méi)復(fù)習(xí)，八成沒(méi)電視看，而且會(huì)遭遇一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的侵襲。我吞吞吐吐的`說(shuō)：“我復(fù)……復(fù)習(xí)了！“”媽媽還是選擇了相信，就沒(méi)有再問(wèn)下去，這時(shí)我松了一口氣，繼續(xù)追劇。

　　考試這天到了，我看著試卷密密麻麻的題目，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的卷入硝煙滾滾的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中。戰(zhàn)場(chǎng)上一只只“攔路虎”擋住了我的去路，大氣不敢喘一口，硬著頭皮解答著每一道題�！岸ｂ忊彙薄�…“戰(zhàn)爭(zhēng)”終于結(jié)束，所有的題目也答完了。我長(zhǎng)吁一口氣，“戰(zhàn)爭(zhēng)”總算取得了空前的勝利！

　　當(dāng)老師批完卷子時(shí)，班上的同學(xué)都在問(wèn)我能考多少分？及格了沒(méi)有？只有我保持沉默，靜靜等待試卷發(fā)下來(lái)。試卷一發(fā)下來(lái)時(shí)，我的心從嗓子里跳出來(lái)，一看83.5分，這時(shí)感覺(jué)頭昏眼花，嗓子干燥，四肢麻痹……神情恍惚！好久才緩過(guò)神來(lái)。轉(zhuǎn)念一想：假如昨天晚上認(rèn)真復(fù)習(xí)了，那該有多好啊，就可以考更高分了。假如時(shí)光可以倒流，我一定會(huì)把那單元知識(shí)點(diǎn)看幾遍并背下來(lái)，反復(fù)熟悉相關(guān)考試資料。假如時(shí)光可以倒流，我一定會(huì)在考試時(shí)多檢查幾次，這樣就可以把一些不該錯(cuò)的地方給他找出來(lái)修正。得時(shí)無(wú)怠，時(shí)不再來(lái)！

　　假如時(shí)光可以倒流，我會(huì)把一些后悔的事完善，我愿意腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，做一個(gè)平凡但不平庸，簡(jiǎn)單而不枯燥，多姿多彩而不失人生趣味的人。

　　假如時(shí)光可以倒流六年級(jí)作文 13

　　假如時(shí)光可以倒流，我會(huì)選擇回到每一個(gè)清晨，望著家前的江水，又朝源頭望去，仿佛與藍(lán)天溶在了一起，讓我不禁想起了《將進(jìn)酒》中的“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的詩(shī)句，如果將黃河改為錢(qián)塘江，描寫(xiě)的就是我們杭州的風(fēng)景啦！

　　假如時(shí)光可以倒流，我會(huì)每天在黃昏下坐在小書(shū)桌前檢查一遍我的作業(yè)，讓每一道題都準(zhǔn)確無(wú)誤。那天我為了能早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，飛快地把作業(yè)寫(xiě)好了，連一遍也沒(méi)有檢查便出去了。第二天老師批改好了，于是開(kāi)始講解，老師講完了，作業(yè)本也發(fā)下來(lái)了。我胸有成竹地打開(kāi)了作業(yè)本，沒(méi)想到迎來(lái)的卻是一些血紅的叉，它們像一只只匕首刺痛了我的心。我心想假如時(shí)光可以倒流，我一定回到昨天黃昏再檢查一遍作業(yè)，如果我那么做，今天就不會(huì)錯(cuò)那么多了。

　　假如時(shí)光可以倒流，我會(huì)回到觀賞的時(shí)候，再一次細(xì)細(xì)品味祖國(guó)的山清水秀，那天我與朋友們一起去了一日游，大家一邊觀賞一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)間也仿佛過(guò)的.飛快，不一會(huì)兒，天色就暗下來(lái)了，我們也到了杭州，準(zhǔn)備各自回家，我感到十分留戀，我想假如時(shí)光可以倒流，我一定再回到景點(diǎn)，再次領(lǐng)略一番山川的秀美。

　　假如時(shí)光可以倒流，一切都可以重新開(kāi)始，但我知道過(guò)去已經(jīng)過(guò)去了，掌握之下，不再讓時(shí)間無(wú)謂溜走，這才是我最想做的事情。

　　假如時(shí)光可以倒流六年級(jí)作文 14

　　古往今來(lái)，時(shí)光機(jī)、后悔藥都是人們幻想和追求的目標(biāo)。無(wú)論多么完美的人，都會(huì)有做錯(cuò)的事情。因此，許多時(shí)候，一些人最大的目標(biāo)便是讓時(shí)光倒流。

　　我也希望能夠時(shí)光倒流。如果給我一次這樣的機(jī)會(huì)，我要穿越到古時(shí)候的中國(guó)。隨便哪一個(gè)朝代都可以，只要不是五代十國(guó)那樣的亂世就行。我真想在那時(shí)候的中國(guó)好好體驗(yàn)一下各種職業(yè)。從平民到皇帝，我都想做一做。如果真能那樣，該有多好玩！并且，那樣能夠使我深刻了解那個(gè)時(shí)候的風(fēng)土民情、軍國(guó)大事，一旦我回到現(xiàn)代，便能通過(guò)這一些珍貴的史料揚(yáng)名立萬(wàn)，成為國(guó)內(nèi)數(shù)一數(shù)二的歷史學(xué)家，圓了我一直以來(lái)的夢(mèng)想。現(xiàn)在電視上的許多穿越劇都拍得顛三倒四，篡改歷史，學(xué)生看了之后對(duì)以后的歷史學(xué)習(xí)非常不利。如果我真能回到古代的中國(guó)呆上那么一年兩年，那么再次回來(lái)的時(shí)候還可以拍一部純正無(wú)篡改的穿越劇，從而引伸出許多真實(shí)的穿越書(shū)籍、穿越電影，既真實(shí)又有趣，那樣也圓了我的導(dǎo)演夢(mèng)，豈不是一石二鳥(niǎo)、一舉兩得？

　　如果時(shí)光能夠倒流，我還希望返回到中生代，體驗(yàn)一下什么叫空氣，什么叫植被，什么叫地球�，F(xiàn)在的'地球早已不成樣子，我覺(jué)得給這個(gè)星球扣上“地球”這個(gè)名字都顯得勉為其難。我們呼吸的空氣簡(jiǎn)直不叫空氣，叫煙霧，叫尾氣。工廠里的煙囪噴出的那些惡心難聞的東西，便是我們賴(lài)以生存的空氣中的一部分，哦，我的天啊，太糟糕、太匪夷所思了！我希望地球上的每個(gè)人都能回到中生代體驗(yàn)一下，那樣他們便會(huì)知道，空氣應(yīng)該是這樣的，沒(méi)有半點(diǎn)瑕疵的！這樣比任何說(shuō)教形式的環(huán)保倡議都有用！想想中生代時(shí)期的巨樹(shù)高草，后弓獸與帝王猛犸，天空中的孔子鳥(niǎo)，水底的巨型魚(yú)類(lèi)……它們才是這個(gè)世界上應(yīng)該有的東西！是人類(lèi)破壞了這種美麗而虛幻的景象，使水非水，樹(shù)非樹(shù)，地球非地球。人類(lèi)不過(guò)是宇宙中一個(gè)虛無(wú)縹緲的幻影而已。

　　假如時(shí)光能夠倒流，需要體驗(yàn)了解的東西還有很多。但愿這種技術(shù)有一日不再是天方夜譚！

　　假如時(shí)光可以倒流六年級(jí)作文 15

　　假如時(shí)光可以倒流，我一定會(huì)推開(kāi)記憶厚重的大門(mén)，循著先人匆匆的腳步，在煙水茫茫又金戈鐵馬的歷史長(zhǎng)河里，重走一遍中華文明的漫漫之旅。

　　聽(tīng)！耳畔傳來(lái)了嘻嘻嗦嗦的鉆木聲，那是山頂洞人在取火呢，看他們無(wú)論大人小孩，都圍著星星點(diǎn)點(diǎn)的火花歡呼雀躍著�；�，讓他們告別了寒冷，告別了黑暗，也告別了生冷的食物。

　　瞧！遠(yuǎn)處走來(lái)了幾個(gè)身影，那弓著背背著草簍邊走邊尋草藥的一定就是神農(nóng)吧。那炎帝、黃帝，還有那蚩尤，他們團(tuán)坐在一起似乎商議著什么，完全感受不到書(shū)卷里的殺伐之氣。

　　看！那一堆人聚在一起做甚呢？他們一會(huì)兒爭(zhēng)得面紅耳赤，一會(huì)兒又三兩成群惺惺相惜。其中幾個(gè)看起來(lái)很是眼熟，那倒騎著青牛的一定是老子了，后面跟著三千門(mén)生的必定是那孔圣人，還有那清瘦的墨子，那一襲貴族裝扮卻難掩落寞的韓非。原來(lái)我來(lái)到了百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代。

　　滾滾的戰(zhàn)車(chē)駛過(guò)，烈馬嘶風(fēng)，高高的封禪臺(tái)上，始皇帝建立了大一統(tǒng)的中國(guó)。但連年的征伐和接二連三的偉大工程掏盡了國(guó)力，漁陽(yáng)鼙鼓，阿房宮的大火把他千秋萬(wàn)代的夢(mèng)想燒成了灰燼……前方那個(gè)英姿颯爽的少年郎不正是冠軍侯嗎？“匈奴不滅，何以家為”激勵(lì)著一代又一代人，至今仍在我們耳邊唱響，封狼居胥，勒石燕然。

　　走過(guò)了漢的質(zhì)樸雄渾，我的腳步變得輕快起來(lái)，我來(lái)到了率性不羈，自然曠遠(yuǎn)的魏晉。這里的靈魂個(gè)個(gè)鮮活自由，氣韻飛揚(yáng)，五柳先生籬邊的菊花開(kāi)得好美啊！

　　唐宋無(wú)疑走到了文化的巔峰，李白杜甫這一對(duì)雙子星把千年的夜空照耀得透亮，還有那白居易，蘇軾，還有那不遑多讓的李清照，他們?nèi)盒氰�璨，都久久洞明在天際。我看到他們對(duì)酒當(dāng)歌的飄逸，看到他們對(duì)理想不倦的追求，也看到他們命運(yùn)多舛，顛沛流離。可無(wú)論居廟堂之高，還是處江湖之遠(yuǎn)，他們都滿懷著赤子之心，牽掛著這片土地上的生民。雖然成吉思汗的鐵騎無(wú)情碾碎了文明，可它們很快倔強(qiáng)的重新組合起來(lái)，即便在之后明清兩代的肅殺壓抑中，依然開(kāi)出了許多美麗的花朵。

　　�。√彀查T(mén)上那聲震驚世界的宣告把我拉出了歷史的`長(zhǎng)河，只是疾疾的走了一遍，我就震撼如斯。歷史的偉大在于它是一個(gè)民族最堅(jiān)實(shí)的脊梁，文明的精彩更源于它飽經(jīng)苦難后的鳳凰涅槃。之前的歷史無(wú)比壯闊，之后的歷史需要我們?nèi)ヅ�力�?shū)寫(xiě)。

　　假如時(shí)光可以倒流，我想在未來(lái)的某一天，一定會(huì)有一個(gè)如我一般的少年，循著我今天走過(guò)的路，尋到我和我的小伙伴們。

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