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六年級口語交際作文

時間:2022-05-30 11:00:59 六年級作文 我要投稿

六年級口語交際作文(通用23篇)

  作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。下面是小編整理的六年級口語交際作文,歡迎大家分享。

六年級口語交際作文(通用23篇)

  六年級口語交際作文 篇1

  升旗儀式結束后,我們紛紛回到教室,換好勞動書,準備上勞動課。

  做著眼保健操,我卻覺得不太對勁,就偷偷地看了一下:發(fā)現(xiàn)勞動老師已經走了,一個短發(fā)的老師來了,我非常疑惑不解。

  上課了,原來是一堂口語交際課,講的是“代人購物”。同學們一下子來了興趣,令我印象最深的有兩件事。

  一是林鵬超想讓丁中昱代他買一支鋼筆,就來到他面前:“Hi,哥們兒!比嗤瑢W都消得前仰后合。這時,老師走過來,說:“你為什么這樣說呢?”林鵬超笑著對老師說:“這是用英語說的!庇忠蚱鹑嗪逄么笮Α!坝⒄Z有叫‘哥們兒’的嗎?”老師的話讓林鵬超啞口無言地回去了。

  還有一件事:老師讓三位同學去購物。三個人就勾肩搭背、有說有笑地“游玩”,看中了李誠昊的“商店”,問道:“這兒有水筆嗎?”李誠昊大大方方地拿出水筆,并進行了詳細的介紹,最后當然被成功地“賣”了出去。

  這次口語交際課在游戲中讓我懂得了與人交流的方法。真是有用又有趣的一堂課!

  六年級口語交際作文 篇2

  四年級下學期的一節(jié)口語交際課,十分有趣。

  “丁零丁零”一聲一聲的鐘聲使得還在教室外散步的同學停止了散步,走回教室里準備上課需用的學習用品……

  老師走進教室,說道:“今天,我們來上口語交際課。這次口語交際課的主要內容是:在班里舉行一次辯論會,主要是針對“小學生結伴出門旅游,行不行?”展開討論。說著,老師根據(jù)同學們的意見,把62位學生分成了正反兩方,不論支持哪一方,都有權力談談個人的意見。

  辯論開始了,支持正的同學迫不及待地先發(fā)辮了意見:“我個人認為,應該是可以的。因為只要做好充分的準備,應該可以的,發(fā)表完畢!”

  過了幾秒鐘,又有一位支持正的同學發(fā)表了意見:“我認為,像烏塔那樣,在一定的時間內,做好準備,畫好路線,是行的!”

  聽了正方的兩位同學發(fā)表了意見,反方的同學也不示弱,有同學站起來說:“我認為,即使做好準備,但在旅游過程中,也有可能遇到小孩無法解決的事情,比如說當同伴或自己遇到困難時,自己無法解決,有該怎么辦呢?”

  同學們又陸續(xù)發(fā)表了意見……

  “丁零丁零”下課鈴響了,一堂有趣的口語交際課也隨之結束了。

  在那節(jié)課上,同學們學會了如何以道理來反駁別人。在無形之中,更讓同學們學會了如何辯論,如何持有自己的觀點。所以,我個人認為這是一節(jié)有趣的口語交際課。這樣的口語交際課到何時又會有呢?

  六年級口語交際作文 篇3

  今天下午,我們班開展了一次平凡而又精彩的口語交際課。

  剛進教室,“祖國在我心中”這幾個大字映入我們的眼簾,大家都知道,這就是這節(jié)口語交際課的主題。

  叮鈴鈴--叮鈴鈴—伴著幾聲清脆的鈴聲,上課了!大家準備出資料來,等著老師到來。

  不一會兒,老師來了。讓我們準備一下,每一個小組都派一個代表上來抽簽,老師還安排了主持人。一會兒,教室就一片沸騰,巧言善辯。過了幾分鐘,口語交際課正式開始。

  主持人精神飽滿胸有成竹的上了臺,說:“有請一號選手上臺……”臺下一片掌聲。同學們在陣陣激烈的掌聲中陸續(xù)上臺表演。

  剛開始,前面幾個同學表演時,很拘束,聲音也很小,大家也都心不在焉,后來兩個男同學逐漸打破冷場,高聲朗誦,全班同學被他們愛國的強烈震撼聲,從睡夢中喚醒了,他們講的是《可愛的中國》,讓我們聽的津津樂道,后面的同學更是精彩,一個接著一個,我們看的應接不暇。還有幾個組是歌伴詩,其中一組是先朗誦,后唱歌,雖然沒有那種熱烈的對祖國的熱愛的感情,但她們依然唱的那么好,雖然無情五調,可他們要表現(xiàn)的的愛國精神卻告訴每一個人。

  這節(jié)口語交際課,讓我們更多了解到了為祖國做出貢獻的英雄·。新事件告訴我們,我們是中國人,自己是中國人應該感到自豪,驕傲!

  幾聲清脆的鈴聲響起,下課了,我們也在這節(jié)口語交際課上畫上了一個完美的句號。

  六年級口語交際作文 篇4

  今天下午有一節(jié)口語交際課———約請。

  一上課,韋老師說:“開始!”(演啦)

  過了一會兒又說:“咱們三(6)班將舉辦一次對全校開放的主題中隊會,我們邀請誰呢?”“音樂老師顧老師唄!”“那派誰去呢?”“音樂委員李昕遙!”(暫停了)

  韋老師又跟李昕遙說:“你到門口去,我來演顧老師。”(又演啦。斑诉诉恕睅茁晲偠那瞄T聲使“顧老師”說:“請進!”李昕遙用溫和的語氣說:“顧老師,您好!您有空嗎?”“有啊,怎么啦?”“我信要舉行一次主題中隊會,請您輔導一下我們〈感恩的心〉,行不?”“嗯……好吧,什么時候?”“明天下午!薄翱梢浴薄爸x謝您,再見!”(第一輪結束了)

  “大家覺得怎么樣?”韋老師說,“她很有禮貌,語言流暢,面帶微笑,落落大方!”“很好,唯一不足的是什么?”韋老師又問,“她太緊張了”。

  韋老師還說:“還有誰會做反面派?”“我!”呂政舉起了手!跋旅鎭砜纯捶疵媾墒鞘裁礃幼拥模 保ㄩ_始了。﹨握荒_把門踢開,兇巴巴地說:“顧老師,幫我們排節(jié)目去!”回答他的那句話是“對不起,我沒空!眳握缓没伊锪锏刈吡。(第二輪結束了)同學們笑得肚子都痛了。

  下面是同桌互演,同桌冤家***開口了,說:“我來演學生”,他假裝一把推開門,說:“你!幫我們班排練節(jié)目去!”“我沒空!”,我回答。他又像老鼠一樣溜到第四組去了。(第三輪結束)

  通過了這次約請,我明白了:人人都要有禮貌,要不然,什么約請類的事都做不成。

  六年級口語交際作文 篇5

  “鈴鈴鈴!”上課了!

  教室里洋溢著緊張的氣氛,同學們挺拔的像一顆顆白楊樹。同學們的臉上露出緊張的表情,然而這緊張并不同普通的緊張一樣,有說不出的味道,是人們無法用語言表達出來的。

  黑板印著同學們用正楷字寫在黑板上的主題《祖國在我心中》映入眼簾,使人感到很醒目。

  老師走到講臺上說:“祖國在我心中口語交際課開始我們由簽來決定,我們很沮喪,我們本想第一個上,好發(fā)揮我們的特長,可是我們現(xiàn)在既沮喪又怒火沖天。唉!真是世事難料!

  第一個上臺的是幾個膽小的女同學,她們朗誦的是《吹響的號角》,還不錯,中間還有許許多多的同學上臺表演,到了倒數(shù)第二個組表演了,她們把朗誦與詩歌融為一體,想法獨特新穎,把祖國在心中這一大題以語言的的方式表達得淋漓盡致,表演完后,同學們給予了熱烈的掌聲。輪到我們最后一組出場了,這時,我們早已想通了,俗話說得好:“最后的就是最好的。”正所謂:“養(yǎng)兵千日,用兵一時。”戰(zhàn)斗的時刻來到了,我們雄赳赳,氣昂昂的走上講臺,跟著配樂,朗讀聲一陣陣響起,演奏完畢,鞠躬;氐搅俗,同學們給予了我們更熱烈的掌聲,這次戰(zhàn)爭我們勝利了。

  之后,老師給予了我們評價,對這節(jié)課做了總結,“鈴鈴鈴!”下課鈴響了,這節(jié)課可真是使我受益匪淺!

  六年級口語交際作文 篇6

  周日的晚上我撐起睡意惺忪的眼皮,做完了培優(yōu)作業(yè),正當我如釋重負地收拾書包準備去睡覺時,一行螻蟻小字躍入眼簾:口語交際“給我一次機會!蔽也荒蜔┑匦表鴷掖曳朔瓍⒖假Y料,抱著僥幸的心理離開了書桌。

  第二天的語文課上,高老師照例講了《題臨安邸》和語文樂園一,并無一絲要進行口語交際的跡象,正當我懸著的心就要放下的時候,講臺上的高老師忽然故弄玄虛地退到了一邊。不好!我心驚肉跳。萬幸,高老師并未開門見山,而只叫我們小組討論。而在此時,我全身已像被冰水澆了個透,感到一股徹骨徹心的寒冷從腳底直往上躥,穿著厚厚的衣褲仿佛成了擺設,心底的恐懼令我大腦一片空白,像一段干木頭,昨天記下的只言片語早被拋到九霄云外。

  “誰來說說看?”老師悅耳的聲音無異于一紙殘酷的宣判,四周一片靜寂,在這暗藏危機的靜寂中,我反而鎮(zhèn)定下來,控制住顫栗,剛才因緊張而忘掉的臺詞又輸回大腦。與其為此被老師懲罰還不如扔掉包袱,放手一搏,再說我也不是完全沒準備。我死死盯著坑洼不平的桌面,作著激烈的思想斗爭。“雪如來試試.”高老師的命令打斷了我的冥想,這回真的是背水一戰(zhàn),進退兩難了。我不假思索地站起來,拼命組織著腦海中凌亂的詞語,仿佛只過了一會兒,我就坐了下來。雖然高老師指出我的發(fā)言并不準確,雖然這脫口而出的語言雜亂無章,但是我終于有勇氣挑戰(zhàn)自我了。不久,我又開始全身麻木,剛才一瞬間的緊張又加倍返還,但是我已經不再恐懼了。

  這也使我明白了,以后做什么事都要勇于創(chuàng)新,大膽嘗試,不管觀點是對是錯,至少我說了。

  六年級口語交際作文 篇7

  今天,老師讓我們回家去觀察第二單元中的口語交際的其中的一個圖片,說說你看到了什么。

  我很快選好了圖片,認真的開始觀察,大約過了三分鐘,我看見那棵樹上居然有十二個人頭,其中有兩個不太明顯,如果你不仔細觀察,你就會以為這是一棵普通的小樹呢。那好幾條小枝拼成了十二個人頭,其中,有三個老年人,六個年青男子,和三個婦女,從下往上越往上越老,好像是一個家庭一樣。

  從中,讓我明白了,在生活中,我們要留心觀察,要從不同的事物,不同的角度,認真的,仔細的觀察,這樣才能讓我們受到啟發(fā),發(fā)現(xiàn)奧妙。

  六年級口語交際作文 篇8

  爆竹聲聲辭舊歲,銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹、五顏六色的煙花,給人們帶來濃濃的年味和喜慶的節(jié)日氣氛,但也在環(huán)保、安全等方面帶來很多問題。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不斷搖擺。那么春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹呢?

  我認為是要的。因為春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,而放鞭炮是春節(jié)中必不可少的一個項目,現(xiàn)在很多人覺得年味變淡了,很大的一個原因是因為鞭炮淡出了我們的新年,以前年三十晚上可熱鬧了!家家戶戶、不論男女老少,上到七八十歲的老爺,下至五六歲的小娃都放鞭炮,第二天,滿地的紅紙,沒過腳腕,孩子們跟踩水坑似的在上面跳來跳去,別提有多開心了!

  而現(xiàn)在的年已經失去了原來的味道,也失去了原來的熱鬧,如果不讓人們放鞭炮,也許年與其它日子也沒有什么特別之處了。

  也許有人會認為,這樣會對環(huán)境產生破壞。我們可以在統(tǒng)一地時間,集中在同一地點,大家一起的放煙花,這樣可以讓破壞減到最小。讓我們保留一些中華民族的百年文化吧!

  六年級口語交際作文 篇9

  現(xiàn)實生活中,每個人都在說著公平,說著尊嚴,但在實際行動中,又有誰真正做到不踐踏別人的尊嚴呢?很多時候,為了自己一時的快樂,不惜把別人的尊嚴踩在腳下,把別人的尊嚴看得比一張紙還要輕。

  在A班的教室,坐著一個人,因為長得比較難看,所以她沒有一個朋友,甚至大多數(shù)人認為誰和她做朋友就是誰的恥辱。課余之際,她成了大家取樂的話柄。對此,她默默不語,不做任何辯解。然而沒有人會在乎她心里那難過、悲哀、憤怒、怨恨。

  一天早晨,上課鈴聲第一遍響起時,她的同桌還沒來(因為A班的位置每周換一次)。在全班同學的期待中,她的同桌伴著清脆的鈴聲笑容滿面地走進教室。此刻,全班同學的掌聲驟起,歡呼聲、驚叫聲、喝彩聲夾雜著嘲笑聲在教室中匯成一曲哀怨的交響樂。當他的目光落在她身上時,臉色立刻變成了綠色,他徑直坐到了教室的最后一排。終于,老師詫異地走進教室,所有的歡呼聲嘎然而止。

  一瞬間,我仿佛受到了心靈深處良心的巨大譴責。不禁為自己剛才的“歡樂”感到臉紅。我為什么會變成這樣,心里突然有了一種莫名的恐慌。不,我不可以和他們一樣,不可以踐踏別人的尊嚴,不可以把自己的“快樂”建立在別人的痛苦之上。

  或者這些人都很虛偽,他們在老師眼中是品學兼優(yōu)的好學生。可是,他們踐踏別人的尊嚴,把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。他們忘了,這樣的人才是最可悲的。他們被別人夸獎的話沖昏了頭腦,忘記了每個人最重要的東西——尊嚴。

  或者她對別人踐踏她的尊嚴已經習以為常,或者她陷落在別人口不抉言的話語中失去了最初本能的反抗。或者她在“堅持走自己的路,讓別人去說吧!”也許她只能承受,卻無能為力,也許她曾對這個失望過,也許她看透了這一切,看透了每張?zhí)搨蚊婵紫碌奶搨巫炷槪灰苍S,她也一直在迷惘,尊嚴,到底在哪?

  剎那間,我仿佛聽到了她心里落淚的聲音,“滴答、滴答……”一滴又一滴地滴在我的腦海中,揮之不去,一直蕩漾在我心靈最深處,一個絕望的聲音在耳邊縈繞:“尊嚴在哪?”

  六年級口語交際作文 篇10

  書法是無言的詩,無行的舞,無圖的畫,無聲的樂。自倉頡造字,到秦代篆書、漢代隸書、東晉和唐朝的楷書、行書、草書,作為漢字書寫藝術的書法逐漸成熟、繁榮,成為中華民族乃至世界文化藝術寶庫的文化瑰寶。近日,2六(4)中隊隊員們在張靜老師帶領下,走近國粹經典,一起“聊聊書法”。

  認識書法

  漢字是建構中華文明的基石,書法以漢字為載體,體現(xiàn)了書寫者的審美情趣和胸懷襟抱。

  梁啟超說:“如果說能夠表現(xiàn)個性,這就是最高的美術,那么各種美術,以寫字為最高!

  林語堂認為:“書法提供給了中國人民以基本的美學,中國人民就是通過書法才學會線條和形體的基本概念的。因此,如果不懂得中國書法及其藝術靈感,就無法談論中國的藝術。”

  豐子凱提出:“世界藝術園地有兩個高原,如果書法是東方藝術的高原,那么音樂就是西方藝術的高原!

  這些觀點雖有溢美之處,但也十分形象地描繪了書法的藝術地位。

  聊聊書法家王羲之

  被后人譽為“書圣”的東晉書法家王羲之,歷代對他的書法都推崇備至。唐太宗認為其作品“盡善盡美”“心慕手追”,近代則評價為“既表現(xiàn)以老莊哲學為基礎的簡淡玄遠,又表現(xiàn)以儒家的中庸之道為基礎的沖和”。

  感受書法中的美育精神

  在“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中,“書”既指文字學,也指書法。書法一直是中華民族傳統(tǒng)美育的重要載體,如“中和之美”“書之妙道,神采為上”“達其情性,形其哀樂”等。通過認識書法、練習書法,不僅可以提升對美的感悟力,還有助于樹立健康的人生觀和世界觀。

  六年級口語交際作文 篇11

  我的家鄉(xiāng)在宜城,宜城是一個有特色的城市,有許多讓我回味無窮的小吃。

  宜城大蝦是近年來興起的風味小吃,大有風靡整個襄樊地區(qū)之勢。

  宜城大蝦的吃法可鹵、可炒、可煮,最好吃的還是炒蝦。要先把大蝦的外殼用刷子刷干凈,再用清水浸泡,然后把蝦子尾巴中間的小片小尾巴用手指一掐往后一拉,就會看見一條像繩子一樣的腸子,在用水把蝦子清洗一遍將洗凈的.大蝦放入一口大鍋里干炒,然后放入胡椒、花椒、辣椒、醬油等各種調料,猛火鹵煮。那香噴噴,使人直流口水的大蝦就出鍋了,揭開鍋蓋一眼望去,真是一片片紅彤彤的水果展現(xiàn)在眼前。宜城大蝦的吃法也是有講究的,先把大蝦的腦殼掀開就是黃燦燦的蝦黃,吃了以后是對人的身體很有營養(yǎng)的,再把蝦殼撥開那就是可口的蝦肉了。宜城大蝦個大肉多,鮮嫩爽口,吃起來一麻二辣三香。特別是夏令時節(jié),街頭巷尾蝦口飄香,老少皆喜食之。

  盤鱔是將不能動刀剖肚的豇豆鱔魚放入燒熱的鐵鍋內,讓它們自蹦身亡,除去粘液后,用清水洗凈,再入鍋放上麻油,微火反復煎之,待鱔魚由硬變軟成卷時,放入鹽、花椒、姜蒜、紅辣椒絲及麻辣醬等調料,干煸成焦黃色,熟到香氣撲鼻,盛盤食之。

  吃盤鱔,食有訣:用筷夾著頭,順頸去下口,撕下腸和頭,嘴里龍擺尾,連骨咽下喉。從醫(yī)學上講,這種食法滋補性大。

  吃了我們宜城的小吃,會讓你吃了還想吃,終身難忘!

  六年級口語交際作文 篇12

  Jacky:我喜歡生活在深海里的動物,因為海底很深,我很好奇那些長相奇特的動物,它們沒有眼睛或嘴巴,卻常年喜歡食用貝殼。還有那些頭上長著像燈泡一樣的動物,當它前方很黑時,它可以控制發(fā)光,等食物靠近時,它又可以熄滅燈光,偷偷吃了對方。還有海底里有火山,我很好奇為什么海底的火山不會被熄滅呢?我有很多好奇的事情,所以長大想當個科學家去探索。

  六年級口語交際作文 篇13

  我小時候養(yǎng)過一只狗,叫范范,吃飯很快,而且遛彎的時候也很聽話。

  有一天,爸爸把范范借給朋友帶了一天,結果帶沒了,F(xiàn)在我的外婆又養(yǎng)了一只兔子,它每天飯量很大,一天最多能吃五頓,而且胖胖的。我不經常去我外婆家,所以我也不經?匆娢业男⊥米印5搅嗣總星期五,我就會去外婆家,看看我的兔子變得怎么樣。當我把它放在秤上一稱,發(fā)現(xiàn)它變得很重很重,然后我會把它放進籃子里,喂東西給它吃。當他吃東西,嘴角在動的時候,眼睛也會動,看起來很認真的樣子。當初買它回來的時候,瘦極了,賣兔子的人說,如果好好養(yǎng),它可以活到60歲呢!

  每次回到外婆家,我連書包都來不及放,就急著去看看小兔子的樣子。吃晚飯時,我也總是抱著它。有時我會和它比賽吃飯,我還沒吃完一口,它就吃了一半,我怎么是它的對手。這次比賽它贏了,下次的勝利該輪到我了。

  六年級口語交際作文 篇14

  我最喜歡的小動物是小白兔,因為它非?蓯。

  它的耳朵非常長,還有一雙亮晶晶的小眼睛,尾巴圓溜溜的,全身毛茸茸的。

  它最喜歡吃紅紅的胡蘿卜,還喜歡吃蔬菜……有時候喂它吃食,它左右搖擺著頭,好像在對我說:“小主人,今天的午餐真好吃!”

  它也很貪玩,一會兒到院子里跑來跑去,一會兒到花園里捉迷藏,一會兒又回到家里的床上跳來跳去。它很喜歡睡懶覺,每次晚上睡覺都很早,但起床的時候卻很晚。

  我最喜歡的小動物是小白兔,不知道你們喜不喜歡呢?

  六年級口語交際作文 篇15

  我的生活當中,我最喜歡的就是小白兔,因為它非常淘氣。

  它的耳朵又細又長,她的眼睛像圓圓的葡萄,而且它還有三瓣嘴。

  它最有趣的地方就是:每當我回到家,它就搖搖身子,好像在說:“小主人,你在學校住了幾天,我好想你!彼孟裼终f:“小主人,我餓了!比缓笪揖徒o它喂食,它最喜歡吃胡蘿卜了,每次看電視的時候,它就坐在我腿上和我一起看電視,我可喜歡它了。

  我最喜歡的就是小白兔,你喜歡嗎?

  六年級口語交際作文 篇16

  老師讓我們拍一個關于環(huán)境問題的照片。

  上午,我和爸爸來到了北二環(huán)的二道河,這時一股刺鼻的臭味飄了過來,真臭!我忍不住趕緊捂住鼻子,我順著臭味繼續(xù)向前走,我看見了幾只白色的鳥在水里撲騰了幾下,就變得黑不溜秋了,我問爸爸白色的鳥去哪了?爸爸說:“水里的是白鷺,只不過現(xiàn)在是黑鷺了!焙芸彀樉捅怀粑堆吡。接著我發(fā)現(xiàn)河水大多都干涸了,只有一股黑水在細細地緩緩地流著。我細心觀察一下,發(fā)現(xiàn)在右邊有一個工廠排放污水的大管道,原來黑水來自這里啊。

  我順著河道又往前走了一會,發(fā)現(xiàn)了一堆亂七八糟的垃圾,左右兩邊都還有鐵絲網圍著,黑水里連只小魚小蝦都沒有。

  爸爸用手機拍下我所看到的一幕,我多么希望有關部門能改善河道,我多么希望河道變得干凈美麗啊。

  六年級口語交際作文 篇17

  老師給我們布置了戶外作業(yè),讓我們看看環(huán)境污染的問題。

  我們在自己的家門口,發(fā)現(xiàn)了在垃圾桶旁邊有許多垃圾,就一步之遙,明明可以扔進垃圾桶,卻因為個別人懶省事,污染了環(huán)境!

  人類破壞環(huán)境不正是破壞自己生活的地方嗎?我們要從小事做起,從身邊做起,讓我們的身旁充滿美,讓全世界充滿美!

  在離我家不遠的地方,有一條水渠,可是水渠的水卻干涸了,本來嘩嘩流水的美麗水渠,卻因為沒了水而變得又臟又臭。我們要節(jié)約用水,水資源稀缺。將來,人類可能會因為沒水而滅絕,我們如果不珍惜,就是害了自己!

  通過這一次觀察,我發(fā)現(xiàn)人類對這個世界的破壞多的數(shù)不勝數(shù),讓我們趕快行動起來,為了環(huán)境變的美好一起努力,一起保護環(huán)境啊!

  六年級口語交際作文 篇18

  今天,我們上了一節(jié)關于環(huán)境問題的口語交際課。

  上課的時候,老師把我們星期天每個同學拍的關于環(huán)境污染的圖片投放在了教室的電子白板上。老師依次把我們拍的圖片上的環(huán)境問題是些什么播放出來。分別有亂扔垃圾,河流污染,亂砍樹木等各種問題。

  老師問我們,如果我們不處理這些問題,我們的生活會變成什么樣子?有同學說會變的臭氣熏天,有的同學說會變的烏煙瘴氣,反正都不好。

  “所以我們要保護環(huán)境!崩蠋熣f。我們都說“對,要保護環(huán)境!蔽覀兠總同學們都要好好保護環(huán)境,從每個人做起,從我自己做起。

  六年級口語交際作文 篇19

  我喜歡很多地方,但是我最喜歡去的地方是外公外婆家附近的小河。

  以前我可以在河里扔石頭、打水漂、打水仗,還可以游泳。以前的河水清澈見底,我們還在那里舉行過游泳比賽,要不是因為一群鴨子攔著路,我就能當?shù)谝幻。小河里還有一些小魚和小蝦在河里游動,河邊還有一些叔叔阿姨在洗衣服、洗菜,我們在一邊玩沙子。

  現(xiàn)在的小河已經干涸了,一點兒魚蝦都看不到了,連鴨子都搬到別的地方去了。我們不能再去打水仗、游泳、扔石頭和打水漂了,叔叔阿姨們也不能去河邊洗菜、洗衣服了。我問媽媽這是為什么呢?媽媽說這是因為外婆家那邊有很多的人亂砍濫發(fā)并且使用木頭燒火,造成了大氣污染等,降雨量越來越少,慢慢地河水才會干涸。

  我們應該保護環(huán)境,不要亂扔垃圾,就一定會讓小河變成原來清澈的樣子。

  六年級口語交際作文 篇20

  今天下午,我和媽媽去廣場,我們看到滿地的垃圾,有塑料瓶、塑料袋和一些零食袋子,這個時候我想起了老師給我們布置的作業(yè),就是拍一些破壞環(huán)境的一些照片。

  所以我們就把這些拍了幾張。我們又看到有人把抽的煙,火還沒有滅,就扔在小草上面。我們把這些拍下來,又把煙踩滅之后勸告那個人:抽完煙以后要滅掉扔進垃圾桶里。

  然后,我們回家了。又在四小旁邊看到有人在燒東西,破壞空氣。所以也拍了下來。

  我們回了家從這三張里選一張,我就選了在四小旁邊燒東西的照片,發(fā)給了老師。

  我們要是不保護環(huán)境,地球爺爺就會很難受。

  六年級口語交際作文 篇21

  每個人都想生活在美麗的環(huán)境之中。但是,人們做的許多事情,正在破壞我們的環(huán)境。以前,我的環(huán)境保護意識不強,但從今天起,我要加強我的環(huán)境保護意識。

  中秋節(jié)的時候,我和爸爸去游玩,在小區(qū)門口我發(fā)現(xiàn):馬路上有許多塑料瓶和紙張、干涸的小河里面有許多的塑料袋、路邊的樹林里還有許多廢棄的衣物。我想:這些肯定都是一些不文明的人亂扔的。在爸爸的幫助下,平時愛干凈的我,拾起垃圾都扔進旁邊的垃圾桶里。枝條在微風的吹動下,好像在對我說:“小朋友,謝謝你,如果所有人都像你一樣,我周圍的環(huán)境就會更加美麗了”。

  保護環(huán)境,人人有責。我要呼吁人們都投身到保護環(huán)境當中。從小事做起,從點滴做起,讓我們的家園更美好!

  六年級口語交際作文 篇22

  我的好朋友家養(yǎng)了一只可愛的小烏龜。我經常去他家逗小烏龜玩,覺得它很可愛。它有一個小巧玲瓏的頭,還有一雙烏黑透亮的小眼睛,鼻子尖尖的,嘴巴扁的幾乎看不見。脖子上有一層厚厚的皮,背上還有一個硬硬的殼,就像一個穿著盔甲的小士兵。

  太陽出來的時候它就慢慢地從水缸里爬出來,懶洋洋地曬著太陽。很多時候,它幾乎一動也不動地享受陽光。最有趣的是我拿小棒輕輕碰它的時候,它的頭一下就縮進去了,真不愧是“縮頭烏龜”呀!

  我非常喜歡它。

  六年級口語交際作文 篇23

  前幾天,我們上的一節(jié)口語交際課使我念念不忘。老師說,口語交際如同雞肋——食之無味、棄之可惜,但近年考試中口語交際層出不窮,所以我們學習了口語交際。

  我們以表演的方式來學習,隨著老師一聲令下,同學們開始熱火朝天的排練,過了一會兒同學們陸續(xù)準備好,躍躍欲試。

  鄭博文小組捷足先登,演繹了青少年吸煙的問題,盡管那生動的話語和夸張的動作令人捧腹,但未能挑明中心“勸說”這一點。我靈機一動,脫口而出:“勸說不足,幽默有余。 彼麄兘M真是可惜啦!

  張雨萌小組緊隨其后,為大家進述了垃圾食品的危害,李俊然那震耳欲聾的吆喝:“賣辣條了,賣辣條了!”吸引了所有人的目光,簡直是畫龍點睛。張雨萌的勸說像一根針深入人心,打動了所有人。連郭欣怡也將僅有的臺詞演的活靈活現(xiàn),只是郭豐睿的演繹欠些火候,但他們的整體印象十分不錯。

  牛晨越小組也不甘落后,奮起直追,表現(xiàn)了小學生普遍的網癮現(xiàn)象。李宏闊妙語連珠,與臺下巧妙互動,天衣無縫的回答不僅引起了哄堂大笑,還帶起了如雷貫耳的掌聲。勸說目的也順利達到,得到了姚老師的高度贊賞,他們的表演真是完美無缺!

  “叮鈴鈴……”無情的下課鈴奏起了交響樂,美好的時光總是那么短暫,我們依依不舍的告別老師,心中充滿對下節(jié)課的期待……

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