關于魯迅作文500字6篇
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的魯迅作文500字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
魯迅作文500字 篇1
魯迅可能是大家都不太喜歡的一個作家，因為他在小學，在初中那簡直就是噩夢。一般學魯迅的文章大致都要學一周，并且學完之后還會做很多的題。習題大多都是批判封建制度，批判吃人的禮教批判，這些批判那些，并且甚至有些同學常常嘲笑說這是一個最會寫錯別字，卻能在現代漢語的教學中屹立不倒的人。我對此并沒有任何的疑問，然而同學們對于魯迅究竟是喜歡還是厭惡的我卻不知道。有一天，我的語文老師沖進來說，據說魯迅的文章將會被大幅度地刪減。
當時全班沉默了，老師好奇的看著我們，岳老師：說你們是想表達支持還是反對呢？同學們沒有說話，一個同學，有一個男同學的聲音突然出現——他斬釘截鐵的說：我不同意！這個同學，他的魯迅的文藝作品，從來都沒有怎么及格過，然而……
正是因為讀過魯迅先生的文章才能意識到國民劣根性的那些影子。才能夠反問自己，如何做一個更好的中國人。讀完作品，才能明白魯迅先生的文章中哀嘆的不爭氣是什么意思？才在能知道當年被譽為、被表述為東亞病夫的中國人究竟是怎樣子，才能夠明白，現代要做一個合格的中國人應該做什么？
魯迅不死，中國必亡，但是現在魯迅不能死啊。我們這樣的想著，有些同學確確實實地哭了出來。語文老師，很高興他摸著自己的心口說：我很高興，我作為一個語文老師教出來的學生是成功的。這一幕我怎么了，也忘不了。
魯迅作文500字 篇2
今年的暑假，我去了紹興一些名勝古跡，讓我記憶深刻的是游了魯迅故里。
我們先來到了那間飄著油墨香的三味書屋。踏進書屋，第一眼就看到正墻上掛著一塊小匾，上面題了四個字——三味書屋。聽導游介紹聽說魯迅和他的同學就是在這里上課的，不禁在我的腦海中浮現出了他們在三味書屋讀書時的情景：學生們個個手捧著詩書，搖晃著頭嘴上念念有詞，教書先生一手捧著書本，一手拿著戒尺，在書塾里走動，發(fā)現有學生不讀書，做小動作，他就會拿著戒尺，訓誡他一番。整個書塾，學生的桌子分別在書屋的兩邊，而魯迅的桌子上最特別，書桌上刻著一個“早”字，在導游的口中我又知道了這個“早”字背后的感人故事，那是有一次，魯迅因給父親買藥，導致上學遲到而被老師訓斥，之后魯迅就牢記在心，并在課桌的右下角刻了“早”字，時刻提醒自己。
接著我們又來到了百草園，這里完全是另一種景色，滿園的綠色映入了我的眼簾，微風吹過，讓我感受到了一絲絲涼意，園子的中央立著一塊與我身高齊平的大石頭，上面寫著“百草園”三個字，石頭旁邊有一口枯井。園子的西邊有一棵千年古樹，枝葉茂密，走在樹下，涼爽極了。幾只蟬在樹葉里歡快地唱著歌曲，我似乎看到了魯迅在這里快樂地捉麻雀。
太陽西下，我戀戀不舍地告別了魯迅故里。
魯迅作文500字 篇3
你每天很早起床，為生病的父親熬藥；你在百草園里和小朋友們一起歡樂的玩耍；你和小朋友們的友誼很好。你就是中國著名的文學家——魯迅。
在一個陽光明媚的早晨，我和幾個同學約好一起去魯迅居里游玩。一走進門口我看到一座銅像上面站著魯迅和他的朋友，據說小時候他們在百草園綠油油的草坪上玩，非常友好，重來都不會吵架。不像我有時候還要欺負一些弱小的同學，想起這些魯迅小時候的故事，頓時讓我感悟到了：我們再大也不可以欺負弱小的同學，那樣的做法是不對的，我要把這個不好的毛病改正過來。
順著彎彎曲曲的石頭小徑，我又來到了三味書屋。里面很暗，擺著幾張非常簡樸的課桌，一個教室最多只能坐下七到八個人。我走進去發(fā)現有一張課桌上刻著一個“早”字，提起這個早字，我還知道魯迅小時候的一個故事：魯迅的父親生病了，魯迅每天一早都要起來為父親熬藥，熬好藥等父親喝完再匆匆忙忙趕到學校�？墒敲刻於家t到，要被老師批評。于是魯迅就在課桌上刻了一個大大的“早”字來提醒自己。從此有了這個早字，魯迅上學再也沒有遲到過。魯迅這么愛學習，我也要向他學習早上早點起床的好習慣。
轉眼間到了中午，青青的草坪，藍藍的天空，在這片藍天下我們依依不舍的離開了魯迅故里。
魯迅作文500字 篇4
你是一位文學家，你用自己的文字激勵一代代有志青年；你是一位思想家，你用文字扛起了中國人的靈魂；你是一位勇士，你用筆桿作為武器向敵人的咽喉刺去！魯迅先生，你是永不屈的勇士！
在您的文字中，我讀到了“寄意寒星荃不察，我以我血存軒轅”的憂國憂民，讀到了“無情未必真豪杰，伶子如何不丈夫”的壯志豪情，讀到了“血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華”的樂觀豪邁，讀到了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡牟磺粨吓c對人民的鞠躬盡瘁……您那尖銳的目光，犀利的文筆，辛辣的諷刺，仿佛生來就是為了挽救一個時代的思想。您以文為劍，刺入腐朽思想的心臟，然后血淋淋地丟到國人面前，用那刺眼的紅色來震動人們麻木的靈魂，來驚醒所有沉睡的夢中人！
貝多芬因失聰而偉大，您因激昂而偉大。在那個時代，您無疑是枝頭上的一朵奇葩，凜冽的寒風摧殘著您，您卻不甘落在地上，依然倔強地挺立枝頭，盡情綻放，散發(fā)獨特的花香，不曾萎謝。有人曾說：“世界上最強有力的人就是那個最孤立的人”。也許只有您。才真正地呈現了這種強有力的孤獨，親自走過了那一段孤獨的歷程。
您即使在激烈的戰(zhàn)斗中也仍時時目睹著生和死，目睹著生命的逝去和死亡的來臨。但您不會用麻醉和麻木來抵擋和掩蓋深刻的悲觀，您以愈戰(zhàn)愈強的勇士情懷來紀念著這生和死，贊頌著這生和死。您把體驗著生和死、背負著苦難和黑暗、面對著歷史的廢墟的情感，化為文字。所以，您的孤獨才有如此強大的力量，您的文學才有如此長久的生命力。
魯迅先生啊，永遠的勇士！您的不屈不撓，像一面高舉的旗幟引領著人們前進！
魯迅作文500字 篇5
我國有一個這樣的大文豪：他常常身穿一件樸素的中式長衫，胡須成一個隸書“一”字。同學們，你知道他是誰嗎？他還是一個偉大的革命家，一個出色的思想家，一個出眾的文學家，他就是——魯迅！
在我看來，他更是一個“特別”的教育家。他的教育方法與眾不同。偶然的一次，我聽到了這樣一個真實的'故事：魯迅先生穿著一件破破爛爛的衣服去理發(fā)店理發(fā)，一位年輕的理發(fā)師打量了他一下，以為魯迅是一個乞丐，于是就胡亂地給他理了幾下，于是魯迅也就亂抓一把鈔票給那位年輕的理發(fā)師，理發(fā)師便數了數，呀！他猛地一驚，多了許多錢！他的心里樂開了花，真想魯迅多來幾次理發(fā)。
過了一個月，魯迅再次來到那家店理發(fā)，那位年輕的理發(fā)師認出了魯迅，就笑容滿面地給魯迅細心地理發(fā)，理完后，魯迅細心地給年輕的理發(fā)師付錢，理發(fā)師數了數，咦？怎么錢剛好？他用疑惑的眼神望著魯迅，魯迅便笑著說：“前一次你亂理我的頭發(fā)，我也就亂給你錢，但今天你仔細地理頭發(fā)，那我也仔細的給你錢......“聽到魯迅的一番話，那位年輕的理發(fā)師慚愧地低下了頭。當我看到這里時，我心想：魯迅的教育方式真的很特別！
魯迅不但是個特別的教育家，更是一個關心祖國青少年的好老師。這是我學了《一面》這篇課文后才知道的。
文中的阿累有一次在內山書店買書時，發(fā)現買書的錢不夠，為了讓年輕人可以汲取書里的知識，魯迅把自己翻譯的書送給了年輕人�？梢婔斞甘株P心和愛護進步青年，他希望這些青年可以成為國之棟梁，為國效力！
魯迅的身體雖然隨著歲月變成了白骨，但他的精神卻永遠活在我們的心中。魯迅在人們的心目中永遠像當年一樣——從來沒有過改變......
魯迅作文500字 篇6
照片中魯迅先生是一位與孫中山先生長得很像的文縐縐的大叔，他倆都留著不長不短的八字胡，身著筆挺的中山裝。他向上揚的嘴角看著那樣的和藹，可就是這樣一位和藹的大叔，文筆與思想卻是那樣犀利，懾人心魄。
魯迅先生的文章看過后，會讓人心頭有一股說不出的傷心，為主人公的悲慘的命運而難過。這種感覺就像濃霧一樣籠罩在心頭揮之不去。善良且希望是有喜劇結局的我怕悲劇。由此，我腦海中劃出一個奇特的等式：魯迅=憤青=批判=和藹=悲劇。
《孔乙己》一文中，“我”以一個酒館學徒的身份目睹著整個過程。酒館老板，客人和“我”對孔乙己都表現的是嘲笑，不耐煩，與冷漠�？蓱z的孔乙己老實，靦腆地回答著，臉一紅，反而又成了大家的笑料。當孔乙己問“我”會不會寫“茴”字時，“我”應都懶得應�？滓壹菏刈吡�。讀到這一處，我的心一陣痛。我不禁想問：在這些人自顧自取笑別人的時候有沒有想過社會底層人員的尊嚴？！如果換作一個官老爺，誰又敢如此放肆？是不是在欺軟怕硬呢？都長著一雙勢利眼，看誰有權有錢就巴結……
當文章尾聲說孔乙己最后一次用手走來喝酒，雙腿因僅竊了一本書而被打折時，大伙不但沒有同情與憐憫，反而變本加厲地侮辱他；老板明知孔乙己沒錢還要他還19個大錢，并因此對他再次取笑一番。這些人是不是早對世界的悲劇麻木了？這些人還有沒有人的靈魂？
魯迅先生寫悲劇但這些悲劇正是事實，是客觀存在的事實。
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