老師漫畫作文

時(shí)間：2021-11-14 09:48:32 漫畫我要投稿

【推薦】老師漫畫作文6篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的老師漫畫作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】老師漫畫作文6篇

老師漫畫作文篇1

　　小學(xué)生活即將結(jié)束，在我的小學(xué)生涯中，最使我難忘的，是我曾經(jīng)的音樂(lè)老師——何老師。

　　何老師是一名專業(yè)的音樂(lè)老師，畢業(yè)于武漢音樂(lè)學(xué)院，他既風(fēng)趣又幽默。同學(xué)們都十分喜歡他。

　　何老師唱歌不好聽(tīng)，卻對(duì)音樂(lè)十分執(zhí)著。三年級(jí)的音樂(lè)老師一副烏鴉嗓，唱歌很難聽(tīng)，導(dǎo)致我對(duì)音樂(lè)討厭到了極點(diǎn)。

　　到了四年級(jí)，我大大改變了對(duì)音樂(lè)的看法，有時(shí)還會(huì)很驚訝，原來(lái)音樂(lè)是那么有趣的一門藝術(shù)，這也是多虧了何老師。

　　他是怎樣使我，使我們?nèi)嗤瑢W(xué)改變了對(duì)音樂(lè)的看法呢？那還要從四年級(jí)的第一節(jié)音樂(lè)課開(kāi)始說(shuō)起。

　　在何老師沒(méi)教我們之前，我們班同學(xué)都非常討厭上音樂(lè)課。“叮鈴鈴，叮鈴鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們都極不情愿的拿出音樂(lè)書，甚至是比上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課還要痛苦。不一會(huì)，一位很年輕，很有活力的老師走了進(jìn)來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)老師便是何老師，同學(xué)們又驚喜又驚訝。那個(gè)聲音很難聽(tīng)的老師不用教我們了嗎？這個(gè)老師是我們新的老師嗎？這個(gè)老師唱歌會(huì)不會(huì)比那個(gè)老師還難聽(tīng)？這個(gè)老師那么年輕有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嗎？同學(xué)們腦子里冒出許多奇怪的問(wèn)題，我也十分納悶。老師拍了拍講臺(tái)，說(shuō)：“各位同學(xué)，大家好，我就是你們這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)老師。我姓何，叫我何老師就好�！闭f(shuō)完，同學(xué)們便異口同聲地喊道：“何老師好！”

　　以后的學(xué)習(xí)中，何老師給我們講了許多關(guān)于音樂(lè)方面的知識(shí)，雖然我們聽(tīng)得云里霧里，但還是聽(tīng)得津津有味。后來(lái)，我對(duì)音樂(lè)也幾乎著了迷，聽(tīng)了何老師的建議，我還報(bào)了鋼琴班，何老師也是我音樂(lè)道路上的恩師�。�

老師漫畫作文篇2

　　二年級(jí)的時(shí)候，劉老師一直是我們的語(yǔ)文老師以及班主任，他中等身材，有著一雙赫赫有神的眼睛，顯得文靜溫柔。

　　他上課的時(shí)候經(jīng)常使用大屏幕，讓我們?nèi)バ蕾p大自然的美妙，讓我們學(xué)的更有趣，不斷增長(zhǎng)我們各個(gè)方面的知識(shí)，記得有一次劉老師給我們上《哪吒鬧�！芬晃臅r(shí)，課前先給我們播放了一部哪吒鬧海的動(dòng)畫片，讓我們整體感受那種情景，在教學(xué)時(shí)，因?yàn)槔蠋熣n前為我們播放了哪吒鬧海這個(gè)動(dòng)畫片，我們特別積極，劉老師也為我們講述了，哪吒、龍王、夜叉等一系列人物戰(zhàn)斗的圖片，讓我們進(jìn)一步的去了解了哪吒本人，讓我們很快融入到文章里去。

　　劉老師有時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲，有時(shí)對(duì)我們溫柔，在上課的時(shí)候只要有同學(xué)插嘴，他就會(huì)狠狠的去批評(píng)他，只要有同學(xué)上課說(shuō)悄悄話，劉老師是會(huì)很很的瞪他一眼……哈哈哈，是不是很嚴(yán)厲？但是劉老師非常像我們的“媽媽”，他會(huì)一遍遍的去提醒我們，要注意冷暖，并給我們家長(zhǎng)發(fā)信息，讓父母給我們加減衣服

　　怎么樣？這就是我的語(yǔ)文老師一位有趣而又關(guān)心我們的好“媽媽”！

老師漫畫作文篇3

　　在教我的老師中，我印象最深刻的是數(shù)學(xué)老師-張老師。她個(gè)子中等，高高的鼻梁，溫柔的脾氣，男生們都很喜歡她。（開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)頭+肖像開(kāi)頭，再細(xì)致些為宜，以便給讀者印象深刻。）

　　張老師講課講的很生動(dòng)，而且她在每一堂課上都給我們講笑話。哦，我差點(diǎn)忘了，我還要告訴你們一個(gè)關(guān)于張老師的秘密，知道這個(gè)秘密就是每當(dāng)我們要上體育課的時(shí)候，張老師就特意留幾個(gè)愛(ài)寫作業(yè)的孩子打掃衛(wèi)生，不僅是打掃衛(wèi)生，打掃完之后還要告訴他們作業(yè)，讓他們寫作業(yè)，這樣被同學(xué)們知道了，都想在體育課期間留在班級(jí)里寫作業(yè)了。（寫文章不能只是一味地平鋪直敘，還要加強(qiáng)描寫技巧的訓(xùn)練才行！望你今后作文，加強(qiáng)描寫技巧的訓(xùn)練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì)有所借鑒和思悟的�。�

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，張老師板著鐵青著臉走進(jìn)教室，把我們的單頁(yè)紙作業(yè)往地下（桌子上）一摔說(shuō)：“這次作業(yè)有許多同學(xué)寫的不好，特別就是劉展飛！笑什么笑！都閉嘴！劉展飛你拿六個(gè)題糊弄我，把我當(dāng)六歲小孩呢！你騙誰(shuí)呀，��？”（語(yǔ)言描寫，雖然符合人物身份，但是有損老師形象，必須修改�。├蠋煹暮�，把全班同學(xué)嚇得大氣都不敢出，生怕撞上槍口！隨后老師說(shuō)：“念到名字的同學(xué)給我站起來(lái)……大家都看看這有幾個(gè)好人！”（這些加紅語(yǔ)言描寫，必須刪去。）被念到名字同學(xué)只好站了起來(lái)，接著就是一番念經(jīng)似的批評(píng)著我們。就在這時(shí)“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。同學(xué)們心里都在想：唉，終于不用再聽(tīng)著念經(jīng)了啊，下課鈴來(lái)的真及時(shí)。其實(shí)，我們知道張老師都是為了讓我們每一個(gè)同學(xué)能進(jìn)進(jìn)步，能提高成績(jī)。

　　張老師，您在我們心中樹(shù)立了高大的形象，我們每個(gè)人都非常感謝您的辛苦與付出。（卒章顯志結(jié)尾，緊扣主題！望你今后作文，加強(qiáng)描寫技巧的訓(xùn)練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì)有所借鑒和思悟的�。�

老師漫畫作文篇4

　　每位老師都各具特點(diǎn)，有的嚴(yán)厲，有的溫和，有的幽默，而宋老師是一位既文質(zhì)彬彬又教導(dǎo)有方的老師。

　　他是我課外班的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗貏e溫柔，而且時(shí)刻都面帶微笑，所以我心里暗暗叫他“彌勒佛老師”。宋老師的相貌很有識(shí)別度。他腦袋圓滾滾的，像個(gè)籃球；他的眼睛、鼻子、嘴過(guò)分地分散在臉上，像是彼此互不相干，但是鼻梁高高的，顯得面部輪廓十分立體；他的發(fā)型每每都精心梳理，一絲不亂；他戴著一副黑框眼鏡，那兩塊透明的玻璃片成了他臉上最突出的東西；他的身材不算高，總愛(ài)穿那種格子襯衫，顯得嚴(yán)肅認(rèn)真。

　　走進(jìn)宋老師的教室，因?yàn)榭照{(diào)打得很足，總是感覺(jué)冷颼颼的。教室里面有一個(gè)裝滿各式各樣教具的小柜子、一個(gè)擺著電腦卻仍有空間的大大的辦公桌，還有一個(gè)灑滿知識(shí)種子的白板和兩把舒適的辦公椅。

　　宋老師的教學(xué)思路并不是“開(kāi)門見(jiàn)山”，而是“曲徑通幽”。每當(dāng)碰到一個(gè)新題型，我都迫不及待地想知道新的解題方法，但是他從來(lái)不直接告訴我答案，而是循序漸進(jìn)地提出一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，一步步地引導(dǎo)我說(shuō)出最后的答案，讓我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，享受到自己找到解題思路的樂(lè)趣。然而，每當(dāng)我以為自己對(duì)某個(gè)題型都已經(jīng)滾瓜爛熟了，他卻總是能夠隨機(jī)應(yīng)變地當(dāng)場(chǎng)編出各式各樣的變型題目把我難住，或是提出各種各樣不同思路的解題方法，讓我大開(kāi)眼界。

　　還記得有一次，我被一道難題困住了，百思不得其解，心里沮喪極了。可是當(dāng)我一抬頭，看到宋老師那溫柔的笑容和鼓勵(lì)的眼神，頓時(shí)覺(jué)得信心倍增，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，反復(fù)讀題，終于找到了那個(gè)隱藏很深的解題線索。當(dāng)我激動(dòng)地告訴宋老師答案的時(shí)候，他竟然也像我一樣興奮不已，說(shuō)“對(duì)呀！我就知道你能行！”

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也。”是宋老師為我開(kāi)啟了數(shù)學(xué)王國(guó)的大門，他溫柔的笑容將成為制勝的法寶，一直激勵(lì)著我，向著知識(shí)的王國(guó)勇往直前。

老師漫畫作文篇5

　　在我們金雞湖學(xué)校五年級(jí)，流傳著很多關(guān)于一位神秘老師的“奇聞異事”。據(jù)說(shuō)這名老師號(hào)稱Mr.鄭，有的同學(xué)說(shuō)他非常聰明，曾經(jīng)獲得過(guò)全國(guó)國(guó)際象棋比賽第一名，有的說(shuō)，他講題時(shí)經(jīng)常做一些夸張的動(dòng)作，讓同學(xué)們目瞪口呆，還有的說(shuō)他上課非常嚴(yán)厲，不聽(tīng)話的男生甚至?xí)悔s出門外。所以我對(duì)Mr.鄭充滿了好奇心。

　　等我好不容易考上學(xué)校思維對(duì)對(duì)碰數(shù)學(xué)興趣班之后，發(fā)現(xiàn)Mr.鄭確實(shí)像同學(xué)們說(shuō)的那樣與眾不同。首先他的穿著便和其他老師不一樣，其他男老師都穿正式的襯衣，但Mr.鄭總是穿著一件黑色的休閑T恤衫，在人群里一眼就能認(rèn)得出來(lái)。

　　其次他講課的方式也和別的老師不同。其他老師講課都如春風(fēng)化雨，一字一句的講解，可是Mr.鄭講課時(shí)就像夏天的狂風(fēng)驟雨一般，他語(yǔ)速很快，就像豆大的雨點(diǎn)砸在地上，經(jīng)常我還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，題目就講完了，所以我不得不全神貫注，才能勉強(qiáng)跟上他的節(jié)奏。此外，他的嗓音出奇的大，講課時(shí)很有氣勢(shì)，有時(shí)候一驚一乍，仿佛如響雷一般，把我從椅子上震得跳了起來(lái)。

　　平時(shí)我遇到難題的時(shí)候，其他老師都會(huì)耐心地指導(dǎo)講解，可Mr.鄭卻完全不一樣。記得有一次我在課上遇到了一個(gè)難題，咬了半天筆桿也沒(méi)想出答案。正巧Mr.鄭走過(guò)來(lái)，他彎下腰，把頭向我這邊湊湊，看到我的筆停住了，便大聲對(duì)全班同學(xué)宣布：“啊!吳桐竟然連這道題都不會(huì)做，真是太可惜了!"聽(tīng)完他的話，我頭皮發(fā)麻，像有一個(gè)螞蟻軍隊(duì)在我的頭上踏步一樣。我心想，“鄭老師怎么能這樣當(dāng)著大家的面調(diào)侃我呢?難道他不知道我會(huì)很尷尬么?”但同時(shí)我的`小宇宙似乎被Mr.鄭的話語(yǔ)點(diǎn)燃了，思路瞬間通暢，不到一分鐘這道題就被我完美的解決了!這時(shí)我對(duì)Mr.鄭的埋怨消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的則是說(shuō)不盡的感激。

　　雖然Mr.鄭上課時(shí)從來(lái)沒(méi)有提到過(guò)他喜歡我們，但從他的一舉一動(dòng)中，我們都能體會(huì)到他對(duì)我們的關(guān)心和鼓勵(lì)。擁有這樣一位與眾不同的老師，我感到非常幸運(yùn)!

老師漫畫作文篇6

　　他英俊瀟灑，他和藹可親，他幽默風(fēng)趣，他才華橫溢。他有時(shí)也會(huì)很嚴(yán)厲，他是我的引路人。他就是親愛(ài)的郭老師。

　　他瘦瘦高高卻有燦若星辰的微笑，他嚴(yán)肅認(rèn)真卻有包容一切的胸懷。帥是他的代名詞，他更是一個(gè)才華橫溢的好老師。

　　在我的記憶中寫詩(shī)是古代名人雅士才會(huì)做的事。現(xiàn)在人嘛，說(shuō)一些好聽(tīng)的話就行了，詩(shī)嘛，不過(guò)是學(xué)了就背背，不學(xué)就不聽(tīng)不看�？墒枪蠋煹囊还�(jié)別開(kāi)生面的課，讓我深深的愛(ài)上了那些美如畫的詩(shī)詞。嗯，記得在那堂課之前，郭老師讓兩位同學(xué)畫了兩幅關(guān)于飛來(lái)峰和廬山的畫。很多同學(xué)不理解，郭老師卻神秘的說(shuō)，第二天你們就知道了。到第二天來(lái)到教室，一進(jìn)門就看到了在黑板上的畫，一幅高聳入云，那是飛來(lái)峰；一副神秘莫測(cè)，那是廬山。在這兩幅畫中，我深深的感受到了美。開(kāi)始上課了�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！痹诶世蕰暸c黑板上的話的回憶中，我感受到了畫如詩(shī)詩(shī)如畫的境界。也讓我愛(ài)上了詩(shī)詞，愛(ài)上了國(guó)學(xué)，愛(ài)上了語(yǔ)文。

　　雖然我和郭老師相處的時(shí)間只有短短兩年，但他高大的形象卻永遠(yuǎn)印在了我的心里。

【【推薦】老師漫畫作文6篇】相關(guān)文章：