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怪圈漫畫作文怎么寫（精選26篇）
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的怪圈漫畫作文怎么寫，歡迎大家分享。
怪圈漫畫作文怎么寫 篇1
今天，我看見了一幅諷刺意味極強的漫畫，上面是一片貧瘠的土地，地面上布滿了坑坑洼洼的樹樁。一棵樹倒在一個嘴叼香煙，手拿電鋸的男人腳下。那個男人還趾高氣昂地對一旁一個彎著腰，流著汗植樹的矮小男人喊:“一大片樹都被我伐完了，你才栽了一棵，哈哈哈……”這幅漫畫名為【看誰快】，圖雖小，但其中的道理卻很深刻。
漫畫中植樹人與伐木人相比之下顯得那樣渺小，而一旁遍是樹樁的景象令人觸目驚心。它恰到好處地諷刺了當代人不顧一切后果破壞環(huán)境的現象。但沒有愛護環(huán)境的人嗎?有。但是就像漫畫里那樣，栽樹的速度怎么比得上那些利欲熏心的冷的破壞速度呢?砍掉一片林子只需10天，而造一片林卻需10年甚至更久!這其中還得耗費大量的人力，物力。栽樹人會累，而砍樹人受到利益驅使，不會因為環(huán)境被破壞而停止或減少電鋸揮動的次數。除非沒有了樹，不然沒有什么能阻擋他們的腳步!這不是偶然，而是必然!畢竟破壞環(huán)境的人不會良心發(fā)現，他們只有對金錢與利益的盲目追求。既然我們無法根治源頭，只好去逆勢栽樹修復環(huán)境。但這樣的效率不高。即使過個十年二十年，栽下去的樹沒遇什么災害，都僥幸活了下來，但說不準一雙雙罪惡貪婪的眼睛又盯向了它們。這難道不是對植樹人的踐踏嗎?繞了一圈，最終發(fā)現還是得禁止源頭上的破壞。日本人發(fā)明了一次性筷子，但他們從不生產一雙。日本森林茂密，可我國森林覆蓋率只有14%，每年卻出口20億雙一次性木筷。如果從這一項根治，該可以節(jié)約多少資源!可是，這只能作為一個愿望深埋心底。既然已經開始，收手是很難的。利益是一塊超強磁石，把貪婪牢牢吸附在上面，人們在得到利益的同時，也得到貪婪。對于環(huán)境，當然也會擺出一副“事不關己，高高掛起”的樣子繼續(xù)不擇手段的破壞。
作為我們，可能無法為環(huán)境保護做些什么。但我衷心希望每一個人都盡量獻出一份綿薄之力，不破壞環(huán)境，那么13億人的力量將是強大的。
怪圈漫畫作文怎么寫 篇2
你瞧，這幅漫畫上畫著一個人在滿頭大汗地植樹，但遠處還有一個人也是滿頭大汗。別以為他也在植樹。其實他是在砍伐樹木!
看看這個植樹人，再看看那個砍樹人。一個森林中，同時出現這兩種人，真是一個怪圈。
種一棵樹，長大要十幾年，而伐一棵樹只需十幾分鐘!科學家說：人工栽培的樹存活機率只有30%，而自然播種的樹存活機率高達80%。這個事實是多么可怕�？车粢豢脴浜头N一棵樹看似平等，但實質卻不同，種下一棵樹成活機率并不高，砍一棵樹有時可能砍的不只是一棵樹，因為當這棵樹將播種大地時你將它砍下，不就等于砍了它的種子?
其實我們生活中也有這樣的怪圈，就說撿紙和扔紙吧，前面一個人扔一張紙，環(huán)衛(wèi)工人撿起來不算困難，但要每一個人都扔一張紙呢，那環(huán)保工人不就累壞了嗎?
由此可見，只要我們遵守這個自然規(guī)律和道德準則，這種怪圈便不會再出現。
怪圈漫畫作文怎么寫 篇3
現在的生活到了一閣怪圈 ，不管是誰見面一問就是， 有對象了嗎， 家里買房子了嗎， 有車了嗎 ，該買了， 不小了 。一說沒錢， 馬上就會看到一閣鄙視的眼神 ，接下來就該聊 人家誰誰家買了房了 買車了 怎么怎么樣的 ，我就想問問 ，人家的跟你有什么關系啊 用你跟這顯擺 ，忽然覺得陌生了 ，難道我就不能用贊的錢去， 旅行， 用買車的錢去揮霍， 去玩呢， 不想結婚 ，不想戀愛， 用你管 。
難道就不能換一種生活方式嗎 ，我媽告訴我說， 人不要給自己太多的壓力， 隨緣不變 不變隨緣 。談不談戀愛， 買不買房， 買不買車， 怎么活著跟你們有毛關系啊。 別在問了， 我實在是不想回答了， 人就該活的瀟灑一些。 沒有羈絆， 還記的多少次想來一場說走就走的玩耍嗎， 有多少是因為羈絆走不了。
瀟灑一點難道不好嗎 ，難道生活還要模仿別人 ，不 我不想這樣 。難道我的生活還要那些所謂的親戚 ，朋友， 來指手畫腳的， 不 不要這樣。 難道生活還要聽， 你看看 別人怎么怎么樣了， 不 不要這樣。 難道生活， 就不能， 按照自己的意思嗎 ，能 我想按照自己的意思去活。
難道不按照周圍人的生活方式去活就是怪物嗎 ，呵呵。
給彼此一點空間吧 ，我不想去看周圍的人怎么樣， 我也不想合誰比。
從小一起長大的小伙伴 ，現在都變得好陌生啊 呵呵........
怪圈漫畫作文怎么寫 篇4
心聲是從心底唱出的歌，發(fā)自心中最柔軟、不可觸碰的地方；心泉是心里由衷的愛，灑向世上的每個人；心雨是世上的愛，送歸個人的心靈，真摯而無私；心香是心靈中那一縷與生俱來的、原始的靈性；心燈是一個人生活在世間永不泯滅的渴求。
一個人遇到困難的時候，最大的不幸是心燈的泯滅。對塵世上真的理解、愛的追求、善的渴望、美的崇尚，哪怕只是一絲一毫，都唯系著心燈的亮光。有人說，痛苦莫過于心死，心已死了，心燈滅了，軀體便成了空殼，真正的行尸走肉。痛苦還不僅在于此，這個沒有靈魂的軀體仍舊要承擔太多的折磨，沒有抗爭，沒有榮辱，只是讓這個軀殼在生理上慢慢死去。這樣的軀殼有何存在的意義？！
那又有人說了，依你說來，在心燈滅盡之時，就該讓軀體也隨之消亡，可乎？答曰：“不可能”。人生活在這個世上，有幾個人是為自己在活著呢？它有其家庭、社會的責任，來這世上一遭，或多或少會有一些他記掛的東西，或是有人會記掛他的一些東西，人一死，什么都沒有了。
若是上面所說的什么都沒有了，那就去死吧�？蓡栴}又來了，一個人決心去死，就什么都不怕了，連死都不怕了，人世間的困難還有什么可怕的呢？于是乎，那一盞心燈又燃了。因此，我常常走入這個思維的怪圈，百思不得其解。
怪圈漫畫作文怎么寫 篇5
也許在以前的時候，我們總是喜歡在思考問題的時候陷入一個思維的怪圈。
我們曾經想過要變得更加有效，曾經想過要把那些課程學到最好，可是這些計劃好像永遠都趕不上事情的變化，有些人慢慢的我們學會了隨心所欲，不再喜歡那樣去做出計劃了。
可是這些過程永遠都不是多么持久的。
Issue，總有一天你會看懂自己在這樣的路途當中遇到了每一個人，其實他們都有自己的困擾。
也許從第一天開始你感覺在這條路上行走有些迷茫，但是等過一段時間之后你會發(fā)現其實每個人都有他們自己存在的問題，每個人都在逐漸長大變得成熟，也逐漸會用成熟的思維方式去分析問題。
在這樣的過程當中如，如果我們一直都去盲目的尋求一種思維的盲目性，那么可能到最后走完這條路，我們都不會發(fā)現自己的收獲到底在哪里。
有時候我們總是想著坐著公交車或者是出去旅游，在飛機上看著下面云朵連綿的時候，總是會心情莫名其妙的愉悅，我們也不知道為什么一直待在同一個地方會感覺到厭煩，可是走一段路程去發(fā)現那些讓自己心生愉悅。
也許我們也會看到那些完全不同的東西都在你的心底生根發(fā)芽。
就如同很久以前你在生活當中所感慨的那個樣子。
夢想之所以被稱為夢想，就是因為它還沒有實現的空間。
怪圈漫畫作文怎么寫 篇6
曾幾何時，我讀過這樣的一首詩：痛不可怕，可怕的是傷害；死不可怕，可怕的是死不了；分離不可怕，可怕的是遺志……如今再來品味，這令我陷入了無限的沉思中……
是呀，現實生活中，我們總是在害怕著什么。有對大自然的恐懼，對師長的敬畏，對前途命運的擔憂，對挫折困難的抑郁與彷徨……
因為恐懼錯誤而固步自封，或是因為過去的錯誤而裹足不前，因害怕失敗而不敢嘗試。試想沒有見過馬的人，怎知駿馬奔馳如風？沒有吃過葡萄的人又怎知葡萄的酸味？只有感受到了害怕的力量，才會不斷地邁向成功。既然人生免不了害怕，那我們?yōu)槭裁床恍δ樣樱?/p>
人最難征服的是自己，一旦征服了自己，便無往不勝。遇到困難，逃避是沒有用的，只有勇敢地迎接上去，才能戰(zhàn)勝困難。有一句話說得好：困難總是沒有想象的那樣大。至剛則柔，物極必反，否極泰來。當障礙不可逾越的時候，機會就會降臨，如果有了這種心理準備，還有什么可害怕的呢？朋友，請?zhí)鰜恚鰜戆桑?/p>
不信？還是看看幾位名人的精彩人生吧！
霍金在他事業(yè)的頂峰時期，卻連遭病創(chuàng)，沉重的打擊足以使他的精神崩潰，然而他跳出了“可怕”的圈外，遙望到了病痛的逾越性，人生的坎坷性，終于戰(zhàn)勝了病魔，飛越了坎坷。越王勾踐承受了亡國之痛，扛住了數十載非人的屈辱，他堅守復國信念，是因為他在圈外遙望到了生命之光，他看到了勝利復仇的希望，最終他創(chuàng)造了不可思議的歷史奇跡。試問，如果他沒有逃出身內的“心魔”，遙望到生命的本能，哪里會有力量支持他東山再起？
是��！跳出“怕”的怪圈，讓人更懂生命的美好，讓人因看到希望而不畏艱險，讓人重振旗鼓，遠離過去，面向未來。
人生不是一種享受，而是一段陡峭的斜坡；人活著并不是為了害怕，而害怕卻與人生時時相伴；夢想常常使人勇氣倍增，而現實卻又常常使人備受夢幻破滅的煎熬。人生美麗而枯燥，殘酷卻多情，正是因為害怕，才豐富了人生。
雄鷹看到藍天的廣闊，它拒絕了害怕，而是振翅高翔，自由而高傲；
飛瀑看到峭崖的險絕，它拒絕了害怕，而是一瀉千仞，流銀且瀉玉；
海燕看到巨浪的洶涌，它拒絕了害怕，而是引吭高歌，乘風兼破浪。
而我們人呢？……
怪圈漫畫作文怎么寫 篇7
“以前覺得周圍都挺寬松的，同學之間也沒有什么戒備，到了高三就不一樣了，平時關系不錯的同學現在就盯著你的成績”，丁巖同學在高三開學的兩個月里，不時有一種孤獨感，因為同學們之間經�；ハ嘀圃熘恍┍砻娴募傧螅屓烁杏X無所適從。
人在高三，身不由己
“有些成績好的同學對你提出的學習方面的問題總是拒絕回答，推托說不知道或者說自己沒時間;有些同學在課堂上故意表現得散漫，而暗地里卻一個人用功;還有的總是跟人吹噓自己昨天又玩什么了，看什么電視了等等，好像根本就沒花時間去學習;甚至有的學生故意把別人的書本、資料藏起來或者干脆丟棄，故意給別的同學設置學習障礙……”
丁巖說一開始玩這種“把戲”的同學并不是很多，后來很多人都這樣，“大家都知道在互相欺騙，誰也不相信哪位同學會整天看電視不學習”，丁巖覺得由于同學之間的疏遠和不信任，很多人都有一種孤獨感。
重點學校情況多
省會重點中學的叢老師介紹，越是重點學校重點班，同學之間“不良”的競爭情況就越明顯，因為這些學生更注重學習，競爭意識更強。進入高三后，叢老師所帶重點班里的同學競爭程度明顯超過普通班，學生間的競爭逐漸顯現出殘酷的一面，潛意識里有一種對別人的排斥感。
帶高三的老師們曾在一起討論過這個問題，大家都覺得不應該把學生的這些行為歸結為品質問題，因為在高一、高二時，學生間很少出現這種現象，這些都是在高三特定環(huán)境下，出現的心理問題。身在高三的學生，對同學間的這種保守和戒備是很敏感的，正因為如此，他們也就格外小心地不讓別人離自己太近，而人際關系的疏遠必然導致自己心理上的孤獨感，進而使集體意識逐漸淡漠;這種心理上孤獨感的不斷增強，又會加劇同學之間的相互保守和戒備，成為一個怎么走都走不出去的怪圈，一方面反感這樣的同學關系，另一方面又有意無意、或多或少地被同化而不得不附和、跟隨，在這種情況下，高三學生會對親密友情產生前所未有的強烈渴望，很多學生在這個時候建立和鞏固起來的友誼，能在畢業(yè)后維持很長的一段時間。
跳出戒備這個圈
叢老師介紹，為了緩解同學們這種戒備的心態(tài)，最近學校高三年級剛剛進行了籃球比賽，強令每個同學都要到操場為自己的班級加油助威，希望讓同學們從比賽中感悟到，競爭還需要合作�！暗沁�有一些同學沒有到場或是提前離開，自己回教室看書”。叢老師認為，高三學生首先要認識到水漲船高的道理，在協(xié)作中共同進步;第二、參加集體活動不僅可以緩解學習疲勞，還能夠為自己的心情松綁，提高學習效率。
怪圈漫畫作文怎么寫 篇8
考試成績總那么不盡人意，心情失落的我躺在床上，聽著時鐘“滴答滴答”的聲音，思索著：別人有爛漫可人的春天，迎接他們的總是燦爛的陽光，而我，卻只能待在陰冷冰暗的角落里，苦苦思考我的未來，我的成績如何才能提高，如何奪得父母一笑。帶著這個問題，我又度過了一個不眠之夜……
朦朧中醒來，看到被乳白色的霧籠罩的早晨，我經不住誘惑，便散著步走到離家不遠的石榴園。我發(fā)現季節(jié)這個精靈，掠過熾熱炎炎的夏天；越過果實累累的秋天；穿過寒風凜冽的冬天，又邁著矜持的腳步走進了春天�？諝庵袕浡逍碌奈兜溃�摻著泥土和青草的香味。我不由仔細地欣賞起身邊的景色。草叢里的花兒，正要蛻去那裹得緊緊的花蕾，展示她們鮮艷美麗的新衣；而小蟲子們似乎遇到戰(zhàn)亂，東奔西跑，一副慌亂的樣子。微風中，柳條兒晃來晃去，仿佛與過往的行人招手。那柳條上的餓芽兒，胖胖鼓鼓的，透出淡淡的綠意。 我輕輕地踏在草地上，生怕踩壞了那嬌嫩的草兒。走了一會，我的腳開始有些疲憊，我找了塊大石頭靠靠。忽然間，一個畫面震撼了我。一簇青翠的小草被一塊石頭重重地壓著，卻仍生長得很頑強。它不管上面的石塊多么得重，也不管石塊之間的縫隙多么窄，總要曲曲折折地、頑強不屈地挺出地面來。小草那精神令我感動。出于好奇心，我使勁地把石塊挪開了，蹲下仔細觀察那棵小草，它很弱小，沒有枝葉，就像市場上買的豆芽一樣。但它的頂部像綠色翡翠雕成的一樣，充滿了蓬勃的生機，創(chuàng)造了自己的春天。我忽然明白了，春天不是天決定給誰就給誰的，而是要去爭取屬于自己的那份春天。它是那奮發(fā)向上的勇氣、是不怕困難的決心，是堅強勇敢的毅力……
讓我們一起走進春天，感受春的氣息，感受美麗的觸動，感受成功的喜悅。
怪圈漫畫作文怎么寫 篇9
如今的男人再也不像農業(yè)社會的男人那樣容易滿足。每一次社會變革都在考驗著中國男人脆弱的神經，加速著中國男人原本就不夠穩(wěn)健的心跳。
煩躁和焦慮已成了眾多男人的集體病癥，而客觀上又不能事事如意，是渴望轉變?yōu)榻箲]，雄心壯志演化為焦慮不安，他們莫名其妙的罵人，發(fā)脾氣，或者有時貪杯買醉。
其實，大可不必這樣和自己過意不去。你在發(fā)脾氣的時候，是否想過他人的感受。朋友、同事這些人會因為你毫無由的煩躁而心情變壞，你的存在在客觀已經成了一種公害，一個精神污染，整日“煩啊”，“沒勁啊”掛在嘴邊，便在明亮的陽光地帶也會變得灰暗。但如果你悶在心里，絲毫不發(fā)泄出，時間一長你就會生病，嘴上起泡，牙齦腫痛，都是家常便飯。所以把心態(tài)調整好才是關鍵。
每一個人都渴望成功，男人尤甚。但世上的事很難說清楚得失。人們常說：“不要因趕路忽略了路邊的風景”，你在得到一樣東西的時候，你會失去另外一樣寶貴的東西。世界是“亂花漸欲迷人眼”，而你的內心得有一池澄明的湖水，任滄海桑田，你卻坐看云起，寵辱不驚。當你以審視的眼光看待生活后，你就會發(fā)現原本可氣的事忽然變得很可笑，原本令你牙癢癢的事根本不值一提。暴發(fā)戶的過分張揚正是暴露出他內心的虛弱，少年得志的背后也許是心靈的不堪一擊。
對待成功應該采取一種“可遇而不可求”的平和心態(tài)。盡力去爭取了，但“謀事在人，成事在天”，不成功也沒關系，知足者常樂嘛。
“成功”是一個罩在男人身上的五光十色的光環(huán)，而社會和家庭給予男人傳統(tǒng)惡毒價值觀，又加重了男人自身對成功的向往。即使這樣，男人對成功這種具有強大磁力的磁場，也要具有一定的抗干擾能力，不然難免心急如焚，氣急敗壞，不僅有害身心健康，還容易陷入急功近利，甚至在不擇手段的泥坑中不能自拔。
怪圈漫畫作文怎么寫 篇10
作文課堂上，應老師在黑板上畫了一個圓圓的圈，笑瞇瞇地說：“今天的作文題目“圓圈”，下課來收卷子。
望著黑板上的怪圈，同學們好奇地七嘴八舌討厭起來，而我，卻沉浸在想象的世界里。
我戴著一塊圓形名表，在手指中轉來轉去，不知不覺轉到了公元203年。
我心急如焚，東走走西轉轉，突然被一股神奇的力量吸引住。眼前，一群衣穿古裝的人，圍著一位身穿龍袱，頭戴金頂的人。那不是秦始皇嗎？突然，秦始皇笑盈盈地遞給我一杯水。原來他把我當成他的寶貝女兒了。我想起史書上這位暴君的秦始皇，沒等他開口說話，就把嘴里的水噴到他的衣服上。秦始皇沒有生氣，卻微笑著說：“乖女兒怎么了，是不是被我寵壞了，我要懲罰你！”
看著秦始皇嚴肅的臉，我不得不委屈自已：“父皇，你都不陪我玩……”
“乖，父皇還有事，明天陪你玩，好嗎？”說完，秦始皇就走了。
我被嚇得頭腦發(fā)暈，趕緊把鐘表調到了2226年。唉，寬闊的路上怎么沒有一輛汽車��！看到人們騎著圓形自行車，悠閑地騎車上班。我抬頭一望，只見云朵上有一個胖大的建筑物。喔噻！云朵上空還有一座熱鬧非凡游樂園。
未來的生活竟然如此美好，真希望時間過得快一點��！
想累了，我揉了揉紅腫的眼睛，發(fā)現黑板上的圓還在靜靜地懸掛著……
怪圈漫畫作文怎么寫 篇11
諾貝爾物理獎獲得者哥德爾(Godle)是本世紀最偉大的數學家之一，以他的名字命明的定理是數學理論大廈的髙深組成部分，也是數理邏輯、人工智能的基石。然而，哥德爾的工作卻很少為專家圈子以外的人所了解，至于我這個中學生更只好“望理興嘆”了!
最近,偶爾拜讀了《GEB—一條永恒的金帶》一書,它主要介紹了哥德爾定理這一“髙深莫測”的理論，它又與久負盛名的古典音樂大師巴赫(Bach)的精湛技藝和杰出畫家埃切爾(Escher)的奇妙作品相聯(lián)系，掲示了數理邏輯、繪畫、音樂等領域之間的共同內涵,指出了一條永恒的金帶，把這些表面大相徑庭的領域貫穿在一起……。我沉浸在書中，如同在廣闊的知識海洋中游玩,真是耳目一新，不禁拍案叫絕。
此書的中心概念是怪圏，給我印象最深的恰恰也是“怪圈”這一拿。
在這兒，我獲悉了周而復始的圈便是怪圏，它的內在含義是在有限中包含無限的概念，是一種以有限方式來體現無限的過程。在不同的領域，所表現的怪圏又是形形色色、多種多樣的。
例如：在邏輯數學中，“數論的無矛盾公理化的所有陳述中必定包含著不可判定的命題(又一個怪圈);由于自我相關的怪圈的存在，人們將面臨二擇一的兩難境地……;哥德爾定理的重要思想是用數學推理來探索數學本身(一個周而復始的圏子)……�！�
明白了什么是怪圏之后，我又仔細地思考。呵!在我們日常生活的圈子中，這“怪圈”還不少呢!
我們平時講的故事：“有一座廟，里邊有個和尚在講敵事：‘有座廟，里邊有個和尚在講故事’……。”還有些自然現象：母雞生蛋，蛋變母雞，母雞又生蛋……;還有天上下雨,雨水蒸發(fā)上天,天又下雨，又蒸發(fā)，又下雨……，真是不勝枚舉。在這樣的思索中我的到了無窮的樂趣，我的思維能力也在一定程度上得到了鍛煉。
呵!這“怪圈”真成了人類無法驅除的“幽靈”!在現今文明的地球人的思維活動中也有了一個絕妙的“怪圏”：人的思維開始研究思維本身。也就是說，我也進了怪圏了。
然而，此書的一些地方實在是太髙深了，簡直令人望而生畏，使我不得不硬“啃”,擇其片斷，細細品味，慢慢領會。
雖然如此，我還是受益匪淺，它使我對哥德爾理論有了初步的了解,而且也對同構、人工智能、怪圈這條永恒的金帶有了較深的印象。
怪圈漫畫作文怎么寫 篇12
“悟空”怕“唐僧”
如果把我們家看做一部《西游記》，那我就是悟空。唉，我最怕的就是“唐僧”老媽的“緊箍咒”了。
在期末考試的前一周，這“唐僧”便閑不住嘴了：“離考試只有一星期了，抓緊時間沖刺。早上起來先讀二十分鐘英語……身體要顧好，別在關鍵時刻掉鏈子，冰的別吃……”這番話每天都要重復三遍，可我又無力反抗。
考試當天，她又“重操舊業(yè)”：“不要緊張，仔細審題，不會的先空著……”背起書包的一刻，我猛地意識到，這是“唐僧”對“悟空”獨特的關愛。
“唐僧”怕“妖精”
在《西游記》中，能輕松制服悟空的唐僧卻畏懼取經路上的魑魅魍魎。我家也少不了一只“小妖精”——我弟弟。
此“妖”有一大特點——愛哭。瞧，他又去“禍害”“唐僧”了：他握著“唐僧”的手，含糊不清地說：“狗（果）凍，要！要！”“唐僧”拒絕了。
“小妖”抬起頭，用天真無邪的大眼睛看著她，小嘴向下撇了撇，鼻子皺了一下，眼淚似乎要溢出來了。眼睫毛一眨，熱淚滴下來，小臉已經漲紅了�！疤粕弊罱蛔∵@招，只好妥協(xié)。這“小妖”臉上還掛著淚痕呢，但拿著果凍去客廳樂呵了。
“妖精”怕“悟空”
每當唐僧遇害時，悟空總會挺身而出。我家“小妖”見了我亦是如此。就像那次……
當我午睡時，便是“小妖”逍遙的時候。我醒來了，卻發(fā)現這“妖精”竟用水彩筆在我的抄寫本上亂畫！我大怒，在“小妖”手心狠狠地打了一下。這“妖”竟“啪”的一下使勁打回來。這對我來說無疑是火上澆油。我努力使自己平靜下來，好好地同“小妖”說道理�！靶⊙逼w皮，但并不是榆木腦袋，聽還是聽進去了，且也怕我氣起來再打他，從此便不管在什么事上都讓我三分。
我家的“西游怪圈”每天都在不斷更新，但我明白，我們仨不停地怕來怕去都是愛的表現。
怪圈漫畫作文怎么寫 篇13
星期五上作文課的時候，老師說這節(jié)課要做一個有趣的實驗。
只見老師先講臺上拿出了一條紙條，老師再把紙條繞了180，然后老師用膠棒粘成一個紙圈，最后老師在紙圈上剪了一個小口。然后老師問大家：“如果我用剪刀沿著這個小口剪開，會是什么樣子呢？”有的同學說：“剪開后會是兩個連在一起的紙圈。”有的同學說：“剪開后會是兩個分開的紙圈�！边�有的同學說：“會變成一個大圈�！崩蠋熌闷鸺舻�，沿著這個小口開始慢慢地剪了起來。教室里頓時鴉雀無聲，我目不轉睛的盯著剪刀。只聽“咔嚓”一聲，紙圈被剪開了，結果出乎了我的意料，是兩個連著的圈。教室里沸騰了，猜對的同學高興地叫了起來，沒有猜對的沮喪地說：“怎么會是這樣呢？”
這時，老師又從講臺上拿出一條紙條，然后把紙條粘成一個紙圈，最后又在紙圈上剪了一個小口，老師又問大家：“這回我用剪刀沿著這個小口剪開，會是什么樣子呢？”有的同學說：“跟上次一樣，也是兩個連著的紙圈�！庇钟械耐瑢W說：“剪開后會是兩個分開的紙圈。”老師又拿起剪刀快速地剪了起來，結果沒有出乎我的意料，變成了兩個分開紙圈。我們都歡呼起來：“噢，猜對咯！”
這個我覺得非常有趣，回家我還試驗了一會呢。
怪圈漫畫作文怎么寫 篇14
在教過我的老師中，我印象最深的是我的數學老師——李老師。她有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，高挺的鼻梁，高興的時候面如桃花，生氣的時候頭上會頂起“一團火”，同學們都很喜歡她。
在枯燥乏味的數學課堂上，有了她的存在，我們總會在課堂上笑得合不攏嘴。李老師在課堂上是一位非常有責任心的教師，課下總會和我們打成一片，嘻嘻哈哈，是我們的大伙伴�？墒牵罾蠋熍紶栆矔蝗缙鋪淼貋硪粓霾欢〞r“炸彈”，給我們來個措手不及。有一次，上課時，老師突然問了一個高難度的問題，同學們不是撓撓頭就是望著天花板緊皺眉頭，可是老師見我神情自然，仿佛胸有成竹的樣子，就叫到“宮同學，你來回答這個問題吧！”我一臉發(fā)愣，感覺好像有多少雙眼睛盯著我看，我滿臉通紅，結結巴巴地說出幾個數字，眼神漂浮不定，老師好像看出我緊張，對我說:“看來你還是不確定，那要好好聽了�！崩蠋煵]有責罵，反而還耐心地為我講題，這就是我和藹可親的李老師。
“叮叮叮...”上課了，原本喧鬧的教室，頓時安靜下來，李老師板著臉走進了教室，只見她怒發(fā)沖冠，狠狠地把教科書往講課桌一扔，我們就知道又犯錯了，同學們大氣都不敢喘一下，個個都低著腦袋，眼睛都不敢直視李老師，老師巡視一番后緊接著就是一陣“河東獅吼”，當我們都認識到自己的錯誤，老師才開始新知識的`講授。課堂上李老師又恢復了那位和藹可親的大姐姐模樣。
怪圈漫畫作文怎么寫 篇15
新學期報到那天，有一件出人意料的事，我們班來了一位“大仙”，姓吳。
“大仙”戴著一副粉色的眼鏡，頭發(fā)略卷，有著波浪般的劉海，右邊的頭發(fā)遮住了右耳。說是老師，還不如喊她一聲“吳大仙”呢！
“吳大仙”雖說是新老師，但是她比其他在我印象中的老師都要好。
我最喜歡她的改良版“日式午餐”。當然，我們吃的并不是什么日本料理，而是像日本小朋友那樣吃飯。
每個小組要選舉一位“大廚”，任務是給大家盛菜。第一個打好飯的人是不可以先吃的，要等全組都打好飯，擺好餐盤，一個組員做了“OK”的手勢，全組才能“開動”！以往亂糟糟的吃飯場面完全消失了，一個個小紳士、小淑女吃得可文雅了！我現在特別期待吃飯，吃“日式午餐”。就憑這一點，我就覺得老師是上天派來的“大仙”。
另一個方面也讓我欽佩。
老師在書架上放了很多書，她說：“下課不要亂跑，來吃點‘小零食’吧！你們是吃飯長大的，也是要讀書長大的�！庇谑�，我一下課就奔向圖書角。哇！有我最喜歡看的《意林》和《讀者文摘》。這時，我還聽到老師笑呵呵地說：“這，可是我的私人財產哦！”我滿懷喜悅地拿出其中一本，邊走邊翻，還沒到座位，就被那書中的情節(jié)給迷住了。“大仙”就是“大仙”，我們班的“大仙”，出手就是不凡。
我們只能跟“大仙”相處短短的一年。但是，在人生的列車中，能遇見這樣一位和藹又可親的“大仙”，真是我的幸福！
怪圈漫畫作文怎么寫 篇16
我今天看了一部動畫片。有一對父子在去兒子繪畫興趣班的路上。
父親像兒子的奴隸一樣，給兒子撐傘，給兒子背書包和畫板，給兒子買零食。兒子呢？有了雨傘和零食的庇護，我悠閑地走著，絲毫不顧父親的汗水。這幅漫畫的上方寫著兩行字：畫的不背畫板，背畫板的不畫。
看完這部漫畫，我也有同感。作者被現實生活中的“小皇帝”“小公主”現象深深打動。為什么我不是？有一次，我在公園里看到了這么有趣的事情。一個6歲的男孩被一大群人包圍了。好像是小男孩的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，但在“小皇帝”面前卻是一個個“忠臣”。零食喂飽了，飲料喝完了，電子游戲還在玩，讓他很開心。“皇帝”高興的時候，“臣民”也高興。過了一會兒，小男孩想玩滑梯了，幾個“被試”準備接住下面的小男孩�！八�！”小男孩滑了下去，可惜很多人都很迷茫，沒有接好。小男孩摔倒了，這種事故發(fā)生在《天國》。加油！奶奶一直哄孫子，爺爺一直罵爸爸，爸爸低頭認錯，拿出零食“震”小男孩。
這不是我第一次看到這樣的事情！在現代生活中，人們的生活水平提高了，家庭變得富裕了�，F在的新生代，已經是過著張口伸手拿衣服的生活了。另外，他們是獨生子女，父母更寵我們。但是他們從哪里知道呢？他們以為是送我們上天堂，其實是在把我們推向地獄！窮繼承風，父母遍天下，快醒醒！
怪圈漫畫作文怎么寫 篇17
漫畫具有很強的諷刺性和幽默性。畫家用夸張和隱喻來諷刺和批判某些人和事。
今天，我在語文書上看到了華的漫畫《假文盲》。這幅漫畫說：在一個寒冷的冬天，北風呼嘯，汽車站擠滿了人，人們在刺骨的寒風中嘆息：“唉！好冷。”誰不想上車離開這里到達目的地？候車區(qū)中間立著一塊牌子，上面寫著：母子倆上車的地方幾個醒目的大字。不是文盲，不是瞎子，誰都看得懂。但是看，有四個高個子男人站在標志旁邊。他們都把手插在口袋里，悠閑地等著車，甚至懶得看標志�？礃酥镜牧硪贿�。有一對可憐的母子，被他們推了出來。母親無助地看著男人。
漫畫里的四個人真的是文盲嗎？顯然不是。為了自己的方便，他們不講公德，不遵守公共秩序。這是一個不和諧的景觀！
這個漫畫告訴我，這些男人為了自己的利益，想快點上車，把母子倆擠到一邊。他們的行為讓我覺得他們不是文盲，是偽文盲。生活中，有很多像他們一樣的文盲。例如，公園的草坪上豎立著“不要踐踏草坪”的標志。有的人就像文盲一樣在草地上玩耍，丟果皮，亂踩草坪，甚至踩出一條小道……這樣的行為是可恥的！
我們應該從虛假的文盲中吸取教訓，努力創(chuàng)造一個相互尊重和關心的和諧美好的社會。我相信在我們的共同努力下，社會會變得越來越美好�！皞挝拿ぁ爆F象會慢慢消失，成為人們共同唾棄的可恥行為。
怪圈漫畫作文怎么寫 篇18
我愛看漫畫，每次看都會笑，但是今天的漫畫讓我什么都笑不出來，反而讓我冒著沉思的風險。
這幅漫畫是由著名漫畫家華先生于1984年1月創(chuàng)作的。漫畫上畫著一個警示牌，上面寫著“母子上車”，上面有五個彈孔。警告標志旁邊是一條被欄桿環(huán)繞的通道。過道里站著的不是小孩或女人，而是四個大男人。他們站在里面，若無其事，悠閑地等車。一位母親抱著一個孩子站在欄桿旁，疑惑地看著站在欄桿上的四個人。因為懦弱，她沒有和他們講道理自己的特殊權利，只是默默的盯著那四個男人，希望他們能懂點什么，給她讓座。但是這四個人沒有給這個女人騰出任何空間。他們不會讀書嗎？沒有！他們不是文盲，但不知道如何做文明有道德的人。他們不僅是文盲，而且對文明和道德視而不見。
事實上，這樣的例子在我們的生活中并不少見。即使在我們的校園里，這樣的例子也會發(fā)生。為此，我們也做了小警示牌來提醒他們，但他們不同意。為了他們自己的利益和節(jié)省時間，他們破壞了我們校園的公共設施。你還說他們不識字？他們是學生！是受過高等教育的學生！
我們身邊有那么多“文盲”嗎？即使是沒有接受過文化教育的農民，也懂得講文明講道德。何況他們還是生活在文明城市的公民！為什么他們這么無知？他們不缺文化知識，缺的是文明習慣，這是基本的道德觀念。掃除灰塵，返回新鮮空氣；道德素養(yǎng)，讓我們有社會公德，從身邊的一切做起，從身邊的每一節(jié)做起。讓我們出發(fā)我們的道德素養(yǎng)飛船吧！
怪圈漫畫作文怎么寫 篇19
小腦袋，大眼睛，高個子，胖胖的身材，這是我二年級數學老師——郁忠。
郁忠小姐非常頑皮體貼，她的同學都很喜歡她。她很負責任。她每天6點從安慶坐船給我們上課，風雨無阻。
說鐘小姐體貼，從不夸張。二年級開學的時候，我們班被分到一個很大的衛(wèi)生區(qū)。每天早上，值班的學生被派去打掃。打掃完了，晨讀課就結束了。但是漸漸的，值班的同學回來的越來越早，有時候不到十分鐘就回來了。大家都說我們班衛(wèi)生區(qū)很干凈，掃起來也不麻煩。直到我值班，我才發(fā)現這個秘密。那天我去得有點早，我看見郁忠在遠處用掃帚打掃衛(wèi)生。那一刻，我突然意識到我的老師真的很體諒我們。
我最喜歡郁忠的數學課。那天，鐘老師提著一個大包走進教室，笑了。我們既困惑又好奇。我看見鐘先生從包里拿出許多水果、玩具和文具，然后在黑板上寫了三個大字“大拍賣”。我們立刻興奮起來。鐘老師說：“今天我們邊玩邊學知識�！�
鐘老師說：“來，姚天宇，這個蘋果9塊錢，我得買四個多少錢？”我支支吾吾的回答了半天：“36�！崩蠋熜χf：“還不錯！”他給了我蘋果。同學們更加激動了，都舉手回答。一節(jié)課下來，我們學到了很多知識。
鐘老師還是關心我們的。有一天中午，我肚子疼。鐘先生知道后說：“姚天宇，跟我來�！蔽胰讨弁春屠蠋熞黄鹑チ宿k公室。她給我倒了杯水喝，用手輕輕捶著我的背。突然覺得鐘老師像媽媽一樣照顧我。
這是我的數學老師——郁忠，我會永遠尊重和愛她。
怪圈漫畫作文怎么寫 篇20
一位不太高的老師，卻懂的東西非常多。一位非主科老師，他主科知識也不薄。
這是我遇見第一個與我有共同喜好的老師，也是我遇見幽默的老師之一。記得剛開始時，他要我們作自我介紹。我們都是說喜歡打這種球打那種球。他介紹時說他喜歡“打人”。我感到不解：咦，現在不是安定和諧社會嗎，老師不也教育我們不讓我們打架嗎?可他怎么作為老師還打架呢!最后我才明白他所謂的“打人”是我們的共同愛好——武術。他不僅幽默，而且身體協(xié)調能力非常強。他教我們廣播體操時，一個全腳掌落地并緊，這一簡單動作難倒了我們所有人，他卻可以做到。體訓隊，他教我們一個動作時，我們做的都是大步跑，都不標準。咦，瞧那個人前腿彎曲，小腿與地垂直，大腿與地平行，在那強壯有力中又顯得柔軟美麗的動作就是他做的。
他身高雖然只有165cm，但他的學問積累起來可不止165cm，他的知識高，尤其是體育知識。他那一張近似長方形的臉蛋上有一雙炯炯有神的眼睛，總是窺探著我們的每一個動作細節(jié)。長長眼睫毛成為他最好的掩護，稍不留神就會被他抓個正著。大家都認真地做著每一個動作。有時實在忍不住，悄悄抬頭一看，那不是他的平頭嗎，雖說是平頭，但頭發(fā)也是密集而又烏黑發(fā)亮的。
同學們，你們認為這是哪位老師呢?對，這就是我們的體育老師。
怪圈漫畫作文怎么寫 篇21
嘿，朋友們，作為一名小學生，相信大家和我一樣，都免不了和老師頻繁地“過招”吧！可你見過會武功的老師嗎？沒有吧！那鄙人可以驕傲地告訴你們：我們班有一位既善解人意又有蓋世“武功”的“江湖英雄”——王老師。
王老師可是學校人盡皆知的傳奇女俠，人稱——“打遍天下無敵手”。我們一起來看看吧，小心被誤傷呦！
技能一：火眼金睛
王老師的火眼金睛可是絲毫不亞于齊天大圣。上課時，只要一有同學“走火入魔”開小差，王老師即便是面對黑板寫字，也能立馬明察秋毫，洞悉一切，然后不動聲色地捏起粉筆頭，來一張“九陰白骨擲”�！鞍ミ稀保‰S著一聲大叫，那位被“襲擊”的同學羞愧地低下了頭，頓時收斂了許多！而旁邊的同學卻幸災樂禍，捂嘴竊笑。
技能二：波濤洶涌
你千萬別以為我是聳人聽聞，王老師帶來的“自然災害”是黎明前的黑暗！期末考試前，作業(yè)如同波濤洶涌般涌來，聽寫，積累，閱讀，作文簡直擋都擋不住。同學們一個個都唉聲嘆氣，可也不敢有絲毫怠慢，課間的追逐打鬧變成了課桌上的奮筆疾書！然而正所謂“陽光總在風雨后”，每次期末考試，我們班總是年級第一，這時所有的驚濤駭浪早已煙消云散，我們對王老師已經只剩下膜拜了！
王老師，我們可是很期待您的新“武功”喲！
怪圈漫畫作文怎么寫 篇22
偉大是一個褒義詞，有很多人能稱上偉大，如救死扶傷的“白衣天使”、不畏苦寒的邊防戰(zhàn)士、起早貪黑工作的環(huán)衛(wèi)工人……但是，我覺得最配稱得上“偉大”的人應是老師！“知識改變命運”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師如春蠶，教給了我們知識！讓我印象最深刻的就是數學老師胡老師了，他非常有個性，讓我非常喜歡他！
他長得非�！皫洝�，他的頭發(fā)經過歲月和工作洗禮，已經“聰明絕頂”了，蠟黃的皮膚很粗糙。有一天我經過照片墻時，看見胡老師以前的樣子，讓我想象到這是要多艱苦，多艱難，才會變成現在這樣。所以，我覺得努力工作的胡老師是最帥的！
上課時，他是介于黑色和粉色之間的，當我們認真聽講、積極舉手回答問題，老師就是粉色的，胡老師全身上下都散發(fā)著溫柔的氣息，有同學答錯了問題，也會安慰他，下次可以思考清楚再舉手。但是當有同學在玩或在講悄悄話，老師就會瞬間變成黑色，并大聲說：“又有同學在桌子底下“工作”了！”，聽到這句話大家都不由自主地坐端正了。
胡老師雖然不是我們班的班主任，但是也經常教導我們什么事能做什么事不能做。我覺得這時候的老師是紅色的，非常熱情。
這就是我的漫畫老師，一個會變顏色的老師，我喜歡這位老師。
怪圈漫畫作文怎么寫 篇23
我們的科學老師是一個多變的老師，在我心目中：他搞笑、有趣、平靜，我感覺科學老師就是一個老頑童，你想知道他的有趣故事嗎?我就給你講講吧!
有一次，那一節(jié)是語文課，突然不知從哪里躥出來一個“小老頭”呀!那不是我們的科學老師嗎?他拿了一大堆材料走了進來，我和同學們大聲喊：“這是語文課!”科學老師看了看課表，說：“呀，我走錯班級了”頓時，同學們哈哈大笑，科學老師紅著臉走出了教室，其實下一節(jié)課才是科學課，這一件事是不是很搞笑呀，你別急，還有有趣的故事呢!
到了科學課，老師還是捧著一大堆材料走進了教室，在上臺階的時候害怕他自己摔個跤，所以老師左腳先上，再抬右腳，我覺得動作真的好夸呀，十分滑稽。這時，剛好上課鈴響了，我迅速跑進教室立刻做到位置上抱臂坐正。同學們陸陸續(xù)續(xù)的進入了教室，開始上課了。
我們正在上課，老師突然想起了什么，說：開始收作業(yè)，有一位同學說：我沒有帶忘在家里了，老師的臉一下子變的嚴肅起來，大聲說：“你沒有帶和我有什么關系，自己解決”。那同學聽到這一頓吼，嚇的氣都不敢喘，可他似乎又忘記了這件事，開始眉飛色舞地上起課來，完全不受剛才“突發(fā)事件”的影響。
你們看看我的科學老師是不是“多變”老師呀!
怪圈漫畫作文怎么寫 篇24
人們都說老師是園丁，因為我們是祖國的花朵。都說老師是鋪路石，而我們就是走在路上的人。都說老師是蠟燭，而我們就是用蠟燭讀書寫字的人。
對呀，人人都有老師，但令你印象最深刻的老師又是哪一位呢？我印象最深的，就是我們現在的語文老師桂老師了。
桂老師身高適中，挺挺的鼻子上面架著一副默黑的眼鏡。眼鏡里面有一雙烔炯有神的眼睛。如果有同學在課堂上做小動作，他就會用他那大大的的眼睛去瞪那個同學。那父鳳的眼明去里坐端正一句話也不講。
桂老師最有趣的地方，就是那張能說會道的嘴了。他總是能幽默的話語把生硬且枯躁的課堂變得非常有趣。還會給我們講故事呢！
我們的桂老師還是個戲曲迷呢，他非常熱愛戲曲，還會唱呢！京劇，黃梅戲樣樣精通，甚至還在教我們唱呢！
有時候，我還會懷疑我們的桂老師可能是個神射手。門外扔，背著扔，雙手扔，一扔一個準，有時候也會使出他的獅吼功，那聲音是足以把在講話的同學都嚇得坐好，沒有做小動作的同學也會那巨大的聲音嚇到呢！
不過，雖然桂老師生氣起來兇神惡煞，但是我們知道那只不過是他的假相，假相背后就是他愛我們的心。常言道，嚴師出高徒嘛！
桂老師，如果把您比做泉水，那我們就是小花，您用汗水滋潤著我們。您就是我們打開新世界大門的鑰匙！
怪圈漫畫作文怎么寫 篇25
老師猶如一陣春雨，滋潤著我們這些祖國的花朵，呵護著我們，教我們如何健康、快樂地長大，教我們如何做人，如何努力，把所有心思都貢獻給了我們這些學生。
我的老師——采采老師是一個胖乎乎的小伙子，有著一個大大的仿佛哆啦A夢的萬能大肚子，含著微微雙下巴的臉蛋上，架著一副像酒瓶底子一樣的大眼鏡，身上穿著一件紅火的衣服越發(fā)的顯得可愛……
采采老師還是一位幽默搞笑的老師。有一次上課他講到了水分十足的黃瓜，說著說著就告訴我們：“如果聽到口渴的話，可以咬一口自己的肉嘗一嘗，因為‘吧唧’一口下去可是水靈靈的哩！”說完“啊”地一聲把嘴湊到手臂上，假模假樣地咬了一口，隨后“哈哈哈哈”地笑了起來……
采采老師還十分愛小動物，每天上課總會把大狗“大熊”帶在身邊，在下課的時候就會抱著它用溫暖的手輕輕撫摸著對它十分友好。而且每次老師都會放關于“大熊”的小彩蛋，卻也離不開幽默。記得有一回的小彩蛋可搞笑了，就是老師早上起床拖地雙眼在左盯右看，結果“大熊”跑來了一直去抓拖把，老師把拖把抬高它就一蹦去拿，如果在地上拖來拖去，它就用身子撲去。所以每次老師拖地總是小心翼翼地，“大熊”雖然調皮，但他卻總是不打“大熊”，還細心照看它……
好吧，哆啦A夢版的采采老師就是這樣一個幽默善良的老師。
怪圈漫畫作文怎么寫 篇26
我們的音樂課老師是一位既溫柔又幽默的老師，在日常學習中非常的和藹可親，她就是我們的何老師。
她的眼睛大大的，長長的頭發(fā)像纖細的柳條，身材很瘦，不高不矮。何老師的歌聲非常好聽，宛如一只百靈鳥。她也非常喜歡彈鋼琴，彈得是那么動聽，還喜歡跳舞，就像一只翩翩起舞的蝴蝶一樣婀娜多姿。何老師喜歡穿裙子，我們都非常喜歡她。
何老師平時對我們很溫柔，我們很吵鬧的時候，她都會先說三次安靜，如果我們還在吵鬧的話，她就會叫我們全體站起來，意識到課堂紀律。她就通過這種溫和的方式一次次地原諒我們。
何老師溫柔的時候對誰都好。有一次，全班都在上課鈴聲響了之后才到教室。何老師也只是溫柔地說了一句：“沒關系，下次注意就可以了�！边�有一次，何老師給我們看春節(jié)晚會節(jié)目，她一出門，我們就開始左顧右盼地講話，越說越起勁，回來后看見我們在講話，也只是說：“你們小聲點，其他班還在上課。”又一次地原諒了我們。她有時候也非常的幽默，同學在講笑話的時候，何老師就接著他的笑話繼續(xù)講，大家聽了都哈哈大笑。有的同學問：“何老師，你喜歡吃啥？”何老師回答道：“我喜歡吃虧�！卑汛蠹叶级盒α�，我們一邊笑一邊說道：“我們也喜歡吃虧�！逼錁啡谌诘恼n堂給我們帶來了歡樂。
這就是我們的何老師，一個既溫柔又幽默的老師。喜歡樂于助人，在別人有困難的時候，她第一時間去幫助他人，你們喜歡這樣的何老師嗎？
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