漫畫老師作文匯編(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的漫畫老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
漫畫老師作文1
她，留著一頭烏黑干練的短發(fā)，有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一上課就說(shuō)個(gè)不停，還口不干舌不燥的，能天馬行空地從天文談到地理，從遠(yuǎn)古談到現(xiàn)今，一開(kāi)口就妙語(yǔ)連珠、言之有物，迷倒一大片粉絲呢！還有那雙眼睛雖不大，卻總透露著威嚴(yán)，炯炯有神，閃爍著智慧的光芒，仿佛在告訴別人，她是如此精明能干，充滿智慧！她就是我們的寫作班老師——王老師。
“嘻嘻嘻，哈哈哈……”每次走近她的教室，都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鞒鲫囮嚉g聲笑語(yǔ)，接下來(lái)，就讓我們來(lái)瞧一瞧她上課時(shí)的'“光輝事跡”吧！
“丁零零——”，上課鈴響了，只見(jiàn)一位老師踏著鏗鏘有力的步伐走進(jìn)教室。剛一站定，她便做起了自我介紹，只見(jiàn)她在黑板上寫下了三個(gè)氣勢(shì)磅礴的大字——王冬萍，那三個(gè)大字顯得十分剛勁有力，讓她整個(gè)人看起來(lái)多了一絲“武俠”風(fēng)范。她一邊寫還一邊說(shuō)：“本人姓王，名冬萍，小時(shí)候愛(ài)看武俠小說(shuō)，就是想長(zhǎng)大了成為一代女俠！”
我們聽(tīng)罷，瞬間哄堂大笑起來(lái)。她絲毫不在意，開(kāi)始向我們提問(wèn)：“你們覺(jué)得王老師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？”一旁的小孫一馬當(dāng)先，快速地舉起了手。一旁的小王也不甘示弱，他們兩個(gè)人的思維好像瞬間擦出了“火花”，兩個(gè)人互相瞪著對(duì)方，互不相讓。可是在他們爭(zhēng)執(zhí)之時(shí)，“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”，小錢趁著這個(gè)大好時(shí)機(jī)，脫口而出：“王老師的皮膚很黑。”完了！完了！我想：這下小錢要遭殃了，竟敢在課堂上公然說(shuō)老師壞話，還說(shuō)得這么難聽(tīng)！我本以為王老師會(huì)怒氣沖天，破口大罵，把一腔怒火狠狠地發(fā)泄到我們身上，哪知她卻微微一笑，沖小錢反駁道：“如果你看見(jiàn)一個(gè)黑人站在我身旁，你一定會(huì)覺(jué)得我像牙膏一樣白！”說(shuō)完，還朝大家回眸一笑，露出一排潔白的牙齒，似乎在證明她是最“白”的老師。王老師就是這樣，每當(dāng)同學(xué)們坐在位子上膽戰(zhàn)心驚、手足無(wú)措時(shí)，她就以這么幽默的方式來(lái)緩解雙方的尷尬。這時(shí)小應(yīng)站起來(lái)說(shuō)：“王老師，你是我見(jiàn)過(guò)的最幽默的老師！”王老師眉毛一揚(yáng)，一點(diǎn)都不謙虛地說(shuō)：“那當(dāng)然了，本女俠還是一號(hào)幽默大王！”
這時(shí)，一旁的小陳站起來(lái)反駁道：“不對(duì)不對(duì)，教我們書法的張老師才是一號(hào)幽默大王，王老師是二號(hào)幽默大王！”王老師聽(tīng)了以后哈哈大笑，說(shuō)：“那我明天去找老張PK一下，如果P不過(guò)，我甘拜下風(fēng)，俯首稱臣，若是干得過(guò)，‘嘿嘿！’這個(gè)一號(hào)幽默大王的寶座就非我莫屬了！”
聽(tīng)完這位“女俠”的“光輝事跡”后，大家是不是覺(jué)得她很有意思呢？
如果有幸，你在大街上看到了一個(gè)滿面春風(fēng)、風(fēng)趣幽默的“老”女人，那肯定沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的寫作班老師——“女俠”王冬萍！
漫畫老師作文2
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
——題記
在漫漫人生長(zhǎng)路中，總有一群人，在你身后默默地支持你，鼓勵(lì)你，沖向前方，拼搏未來(lái)。擁有這種人，你無(wú)疑是最幸福的，而老師，總是占著其中的一部分。我的老師，一個(gè)個(gè)令人印象深刻的身影中，最讓人感到深刻的，是我們的地理老師——張霖姐姐。
張霖姐姐天生長(zhǎng)著一張娃娃臉，屬于極易親近的那種老師。她總著一副金色的眼鏡，我們經(jīng)�？匆�(jiàn)她笑，她的笑似乎有一種魔力，將氣氛牢牢地鎖定在歡樂(lè)的時(shí)刻。常常能看見(jiàn)一群孩子圍著她暢聊，毫無(wú)間隔。
在一個(gè)炎熱的夏季，雖然已經(jīng)幾近涼秋，但酷熱之意絲毫沒(méi)有衰退之意。我們一個(gè)個(gè)無(wú)力地屈服在炎夏的魔爪之下，在熱的似乎要冒煙的教室內(nèi)午睡。此時(shí)，我準(zhǔn)備去打瓶水，試圖躲過(guò)教室內(nèi)的煎熬。抱著沉甸甸的水壺，我快步穿過(guò)張霖老師他們班門口，偶然間不經(jīng)意地往里瞟了一眼，里面的學(xué)生同樣無(wú)奈地趴在桌子上忍受酷熱。但有所不同的是，一個(gè)身影在他們周圍來(lái)回穿梭——是張霖姐姐！只見(jiàn)她穿梭在眾多座椅間，用一本書耐心地為同學(xué)們扇風(fēng)。雖然我沒(méi)有看見(jiàn)她是否是留著汗水，但在這種環(huán)境下，沒(méi)有人能舒服地度過(guò)這個(gè)中午的吧。我在旁邊看著，心里期盼著要是她能當(dāng)我們班主任該多好哇！張霖姐姐總是把自己的學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，細(xì)心地照顧他們，仿佛，就是一個(gè)沒(méi)有翅膀的天使。
張霖姐姐最令人難忘的特點(diǎn)就是——健忘。又一次，在教室內(nèi)，同學(xué)們正等待著老師的.到來(lái)，良久，卻不見(jiàn)老師的蹤影。同學(xué)間開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。議論著這節(jié)課怎么沒(méi)有人來(lái)，忽然，一個(gè)身影抱著幾本教案急匆匆地趕來(lái)，站在講臺(tái)上孩子般地道歉道：“哎哎，抱歉啊各位，我忘記這節(jié)課是地理了……”使得全班不禁哄堂大笑。還有一次，當(dāng)老師講到一半時(shí)，指著一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不經(jīng)意地說(shuō)了句：“這個(gè)地方，我應(yīng)該是講過(guò)了的……”同學(xué)們面面相覷，一名同學(xué)舉手道：“老師，您沒(méi)有講過(guò)��？”張霖姐姐驚訝地望了他一眼，說(shuō)道：“不對(duì)，這題我肯定是講過(guò)了，你忘記了吧？”這次，全班都一致答道：“老師，這道題的確沒(méi)講過(guò)�。俊�
“我保證這題講過(guò)了！是你們都忘記了！”她像個(gè)孩子般堅(jiān)持道。直到最后都沒(méi)有弄清楚到底是誰(shuí)忘記了，也許是她搞混了，也許是我們都忘了，但無(wú)論如何，就讓它作為一個(gè)記憶，一個(gè)謎，封存到我們的時(shí)光中吧！
除了這些，她和我們還有好多的故事，我們幫她當(dāng)老師，也把她當(dāng)朋友；她把我們當(dāng)學(xué)生，也把我們當(dāng)孩子。這段時(shí)光，如春花流水，最易逝，最美好。
漫畫老師作文3
我的老師不一般！一個(gè)博學(xué)多才，能帶領(lǐng)我們跨入知識(shí)的海洋，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹；一個(gè)像大姐姐，但很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是孩子王；一個(gè)上課時(shí)總是微笑，讓我們對(duì)她很有親切感，但有時(shí)也會(huì)不怒自威。
“趙姥姥”
首先講一講我們的語(yǔ)文老師——“趙姥姥”。
為什么要叫她“趙姥姥”呢？一是因?yàn)樗绕渌握n教師年長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，二是因?yàn)樗芎吞@，說(shuō)話語(yǔ)重心長(zhǎng)，經(jīng)常像長(zhǎng)輩、像姥姥一樣關(guān)心我們。
趙老師梳著短短的頭發(fā)，臉上還有很多很可愛(ài)的小雀斑。我覺(jué)得，趙老師是我遇見(jiàn)過(guò)的最幽默的語(yǔ)文老師。記得有一次，老師問(wèn)同學(xué)們喜歡什么，有個(gè)同學(xué)說(shuō)喜歡夏日的烈陽(yáng)。趙老師說(shuō)，深圳的夏天可不是一般的熱，得就著冰激凌才能過(guò)。同學(xué)們都被老師逗笑了。
在幽默的同時(shí)，她也有嚴(yán)肅的時(shí)候。如果我們?cè)谏险n的時(shí)候很吵，趙老師也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我們�，F(xiàn)在，在趙老師的帶領(lǐng)下，我認(rèn)真聽(tīng)講，堅(jiān)持閱讀，希望我也能成為趙老師那樣既幽默又學(xué)識(shí)淵博的人。
“孩子王”
張老師是我們的班主任，也是我們班的數(shù)學(xué)老師。她性格開(kāi)朗，活潑向上，像一位成熟懂事的大姐姐。張老師有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛。一副眼鏡架在鼻梁上，顯得很有學(xué)問(wèn)。
張老師的不一般，在于她特別勤奮。她總是早早到學(xué)校，很晚才離開(kāi)，中午也不休息，基本都在批改我們的作業(yè)和備課。早讀的時(shí)候，張老師總是早早到班級(jí)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，看著我們?cè)谡J(rèn)真早讀，她就很開(kāi)心。張老師還特別認(rèn)真細(xì)心。每次批作業(yè)的時(shí)候，用她的“火眼金睛”只要一發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就立馬圈起來(lái)。張老師批完之后還要看看作業(yè)的`“顏值”，如果干凈整潔，就評(píng)一個(gè)星星。遇到書寫潦草、還涂了很多墨團(tuán)的作業(yè)，張老師就讓那些同學(xué)每天寫一頁(yè)字帖。有了張老師的嚴(yán)格監(jiān)督，同學(xué)們的作業(yè)越來(lái)越工整了。
下課時(shí)，張老師像個(gè)孩子一樣，跟我們一起玩耍，一起歡笑，她就是這樣一個(gè)孩子王。
“陽(yáng)光姐姐”
崔老師是我們的副班主任，也是英語(yǔ)老師。因?yàn)樗ζ饋?lái)陽(yáng)光燦爛，所以我叫她“陽(yáng)光姐姐”。崔老師留著短短的頭發(fā)，前面的劉海蓋住額頭，眼鏡后面有一雙炯炯有神的大眼睛。
崔老師的講課內(nèi)容“不一般”，每次給我們呈現(xiàn)的課程PPT，內(nèi)容繁多，設(shè)計(jì)美觀，但層次清晰，講解深入淺出，讓我們很快就能接受。除了課本知識(shí)，崔老師還會(huì)拓展課外內(nèi)容，開(kāi)闊我們的視野，就像我們?cè)谝黄Ｓ蚶镒紧~，時(shí)不時(shí)還會(huì)捉到蝦和海星一樣。
崔老師上課時(shí)經(jīng)常面帶微笑，讓給我們有了對(duì)她的親切感。但崔老師有時(shí)候也會(huì)不怒自威，如果我們吵吵鬧鬧，安靜不下來(lái)，就會(huì)挨訓(xùn)。
老師像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。老師是辛勤的園丁，澆灌我們茁壯成長(zhǎng)。這幾位老師在我的成長(zhǎng)道路上陪伴我，指引我走上光明的道路。
我的三位老師都不一般。老師們，謝謝您！
漫畫老師作文4
我們班有個(gè)奇怪的“兩面派”，她就是我們班的語(yǔ)文老師——周老師。
周老師老奇怪了！她既年輕又年老，既嚴(yán)肅又搞笑，既有趣又神秘。
首先，周老師長(zhǎng)得就很奇怪。她一頭短短的、黑黑的、濃密的頭發(fā)特別引人注目。你看，在那一片烏黑當(dāng)中，夾雜著幾根酒紅色的頭發(fā)，就像在漆黑宇宙中漂浮著幾個(gè)紅色的星球。讓人搞不懂她的頭發(fā)到底是黑色的，還是紅色的。周老師看起來(lái)有一米六左右。只見(jiàn)她上課的時(shí)候朝氣蓬勃顯得特別年輕、有活力；但當(dāng)她下課不說(shuō)話的時(shí)候，你一眼看她，就會(huì)覺(jué)得她有四十多歲了。你說(shuō)奇怪不奇怪？
周老師除了長(zhǎng)得奇怪，性格也特別奇怪，她是個(gè)名副其實(shí)的“兩面派”！
第一面：搞笑。周老師上課很有趣，總能把課文中的人物講得栩栩如生，而且她總能把課堂變成邊學(xué)邊玩的樂(lè)園。記得第一次上周老師的課，咱們面對(duì)新老師都有點(diǎn)緊張，個(gè)個(gè)坐得端端正正。周老師一上講臺(tái)就開(kāi)門見(jiàn)山說(shuō)：“同學(xué)們，今天來(lái)講講你們的暑假作業(yè)�！蔽覀兌己芎ε�，擔(dān)心老師批評(píng)我們做得不認(rèn)真。接著她一本正經(jīng)地說(shuō)：“同學(xué)們，暑假作業(yè)我都認(rèn)真看了一遍，我發(fā)現(xiàn)不少作業(yè)都存在一個(gè)問(wèn)題——”我們的心都提到了嗓子眼，大家不約而同地屏住了呼吸，“那就是，你們的父母都太坑娃了！”我們頓時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣，但又疑惑不解�！澳銈兛矗@些家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)，很少家長(zhǎng)能認(rèn)真寫好，都是草草一兩句，甚至只簽一個(gè)名。所以，你們要把這些暑假作業(yè)帶回家，讓家長(zhǎng)重新做一遍！如果他們問(wèn)你為什么，你就說(shuō)，是周老師說(shuō)的，因?yàn)槟銈儧](méi)做好作業(yè)，太坑娃了！”我們?nèi)玑屩刎?fù)，哈哈大笑起來(lái)，笑得前仰后合。這時(shí)，有個(gè)調(diào)皮的男孩子站起來(lái)說(shuō)：“老師，如果爸爸媽媽不聽(tīng)話，可以用拳頭威脅嗎？”我們?nèi)喟察o下來(lái)，等待一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨的到來(lái)。但是，周老師一臉平靜的說(shuō)：“希望你能活著回來(lái)�！蔽覀冇中Φ脰|歪西倒，捂著肚子喊疼。周老師微笑著說(shuō)：“爸爸媽媽的.作業(yè)，你們要監(jiān)督好，你們自己的作業(yè)如果沒(méi)寫好，也要趁這個(gè)機(jī)會(huì)寫好�！蓖瑢W(xué)們都會(huì)心地笑起來(lái)。
第二面：嚴(yán)肅。周老師在我們犯了很大的錯(cuò)誤的時(shí)候也會(huì)批評(píng)我們。有一次，有幾個(gè)男同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，周老師怒發(fā)沖冠，一臉生氣地說(shuō)：“為什么你們沒(méi)有交作業(yè)？��？說(shuō)！”那幾個(gè)男生嚇得支支吾吾答不上話。底下有人喊：“快說(shuō)呀！沒(méi)看見(jiàn)老師生氣了嗎？”周老師接著那個(gè)人的下句說(shuō)：“就是！沒(méi)看見(jiàn)我都生氣了嗎？”她臉上的皺紋都擰在了一起。那幾個(gè)男生抬頭一看，撲哧一聲笑了起來(lái)。周老師和我們也一起笑了。
這就是我們班奇怪的“兩面派”——周老師，這個(gè)集幽默、嚴(yán)肅和智慧于一身的周老師，她帶給我們無(wú)限的歡樂(lè)。哦，不說(shuō)了，你看，周老師又在講笑話了，我得趕快跑過(guò)去聽(tīng)了。
漫畫老師作文5
我們班有四十八位同學(xué)，教室里卻常常坐了四十九位，因?yàn)樽詈笠晃皇俏覀兊陌嘀魅巍叭f(wàn)事通”老師。
“萬(wàn)事通”老師姓“萬(wàn)”，身高一米七十多，身材適中，眼神犀利，還戴著個(gè)金絲邊兒眼鏡，配著他身上那淡淡的煙味，看起來(lái)是那么的文質(zhì)彬彬。在家長(zhǎng)眼里，是那么的慈祥，那么的卓爾不群，而在我們班同學(xué)眼里則是文武雙全，文治武功樣樣精通。
萬(wàn)老師博古通今，滿腹經(jīng)論，是一個(gè)行走的書櫥。當(dāng)我們上課注意力不集中時(shí)，萬(wàn)老師就會(huì)話鋒一轉(zhuǎn)，給我們講三國(guó)的故事。通常萬(wàn)老師眉飛色舞的講著，我們聚精會(huì)神的聽(tīng)著，一點(diǎn)不覺(jué)得在上課。有一次，他講了張飛之死。說(shuō)張飛為了給關(guān)羽守靈，讓他部下，在三天之內(nèi)集齊白旗白甲，手下不能完成，張飛大怒，就讓武士把他兩個(gè)人綁在樹上，每天在背上鞭打五十下，再找不齊就要?dú)⒘怂麄儯麄兲ε铝�，就在張飛醉酒后，取下了他的首級(jí)，投奔了孫權(quán)。"叮鈴鈴…”我們還沉醉在故事里，下課的鈴聲震耳欲聾的響起來(lái)了。萬(wàn)老師驚訝說(shuō)“啊，我還沒(méi)挑寫生字呢�！蔽覀兌荚谕抵鴺�(lè)，萬(wàn)老師故技重施，已經(jīng)拖了好幾節(jié)課了，那就待到山花爛漫時(shí)再挑吧。我們戀戀不舍得走出了教室。
上周五下午最后一節(jié)課，我們班的足球要決賽了。那一節(jié)是語(yǔ)文課，我們都在教室里學(xué)《牛郎織女》，萬(wàn)老師讓我們把窗簾都拉上，不讓我們看球賽。但他估計(jì)也知道，我們的`心早就飛到足球場(chǎng)上，給他們鼓舞士氣，加油助威，但課還是要講的�？煜抡n時(shí)，萬(wàn)老師在教室里踱來(lái)踱去，心神不寧，課也沒(méi)有以前講的那么精彩了。突然，萬(wàn)老師讓我們先自己復(fù)習(xí)一下，估計(jì)他也想去看看比賽成績(jī)。當(dāng)他看到二比零時(shí)，他一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)了教室，嘴角飛揚(yáng)，都翹到耳朵根后面去了。讓我們拉開(kāi)窗簾，分享喜悅。我們看到成績(jī)后，不知是誰(shuí)帶的頭，鼓起掌來(lái)，班上頓時(shí)掌聲如潮水般涌來(lái)。
一天的晨會(huì)上，我們班的紀(jì)律和衛(wèi)生都沒(méi)得滿分，因此萬(wàn)老師臉部肌肉扭曲，眉頭緊皺，按說(shuō)他應(yīng)該是怒火朝天的，但他平靜的嚇人。班級(jí)里的氣氛也是死氣沉沉的，連風(fēng)吹窗簾的聲音都格外刺耳�！氨局苷l(shuí)表現(xiàn)不好的起立�！蔽覀兌寄蛔髀暎蠋煹南乱痪湓拝s讓我們班的調(diào)皮同學(xué)都起了一身的雞皮疙瘩�！叭绻胱屇愕拿烂h(yuǎn)揚(yáng)，咱就在這兒耗著�！钡谝晃煌瑢W(xué)站起來(lái)了，老師說(shuō)：“你先坐下，你很誠(chéng)實(shí)，敢于承擔(dān)錯(cuò)誤，下不為例，還有沒(méi)有了？”接著有些同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)站了起來(lái)，這時(shí)老師發(fā)威了。“我注重的并不是成績(jī)，而是你們的誠(chéng)實(shí)，既然你們都不敢承擔(dān)錯(cuò)誤，就回去全體同學(xué)抄寫小學(xué)生守則�！痹捯魟偮�，萬(wàn)老師就揮袖而去。
萬(wàn)老師手中有戒尺，目中有慈光，他博學(xué)，教會(huì)我們課本之外的很多知識(shí)；他也嚴(yán)格，對(duì)我們的錯(cuò)誤絕不手下留情；他也深愛(ài)著我們的班級(jí)，看中班級(jí)的榮譽(yù)。我想他也許是我們?cè)谛W(xué)生涯中最美的老師，是上天給我們最好的賜予。（用上天不太好，但我也不知道應(yīng)該用什么了）
漫畫老師作文6
“練個(gè)接力賽也練不好，你們有什么用？”這就是我的體育老師，因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生十分嚴(yán)厲，于是我們都稱他為——包青天。
包老師的眼睛比正常的人大幾倍，在他那張小臉上，顯的很不協(xié)調(diào)。眉毛像蠟筆一樣粗，一發(fā)起脾氣來(lái)，眼睛一瞪，眉毛就豎了起來(lái)，像要把你吃掉一樣。每天，他臉上一絲笑容也沒(méi)有，與其他老師迥然不同，像個(gè)老大爺一樣，整天一本正經(jīng)的，而且他發(fā)起脾氣來(lái)是風(fēng)暴勢(shì)的，不是隨隨便便罵你幾句，而是聲嘶底里的對(duì)著你發(fā)狂，有時(shí)說(shuō)不定還會(huì)“踹”你一腳。
他不僅是我們的體育老師，還是我的田徑訓(xùn)練教練。我們班同學(xué)平常都對(duì)他躲都躲不贏，但我卻天天都要見(jiàn)到他，因?yàn)槲沂切Ｌ飶疥?duì)的，每天都要訓(xùn)練。
記得有一次，他帶我們練接力，可我們都是第一次練，總是練不好。他急得恨不得幫我們跑。我們幾個(gè)隊(duì)員會(huì)心對(duì)視，覺(jué)得這顆“定時(shí)炸彈”要爆了，于是萬(wàn)分小心。
可是，這個(gè)動(dòng)作做好了，那個(gè)要領(lǐng)也想到了，在最后我們還是錯(cuò)了。隨著他的一聲吼叫，一群鳥，嚇得從樹上“”撲通撲通“”地飛走了，我們愣在了原地，直直的看著他，他沖到我們前面，眼睛瞪得像燈泡一樣大，眉毛豎了起來(lái)，還把自己的包摔到了地上，不停地說(shuō)著。我們一個(gè)個(gè)低下了頭，覺(jué)得這個(gè)“易燃易爆的物品”在身邊實(shí)在是太危險(xiǎn)了。
他雖然又兇又嚴(yán)厲，但我在不經(jīng)意間，看到了包老師溫柔的一面。
有一次訓(xùn)練，老師讓我們測(cè)耐力，我不禁慌了神，我的耐力最差，跑幾圈就氣喘吁吁，跑不好，一定會(huì)挨罵的。我在心里打著退堂鼓，老師似乎看穿了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“怕了嗎？這怕什么，盡全力跑，你們都很努力，我也看得出來(lái)，沒(méi)事，你們一起進(jìn)步，一起加油吧”。老師臉上露出了難得一見(jiàn)的笑容，笑得那么溫柔。
他的笑消除我心中的恐懼不安。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，感覺(jué)到包老師的話一股暖流，給了我信心和勇氣，我振作了起來(lái)，很快完成了耐力測(cè)試。
因?yàn)橛辛税蠋煹膰?yán)厲訓(xùn)練，我們田徑隊(duì)的'成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)在提高。我也知道，包老師對(duì)我們這么兇，也是想讓我們?cè)谑羞\(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)。
最讓我想不到的是包老師英語(yǔ)口語(yǔ)水平，竟是如此酷。
有一次，來(lái)了一些外國(guó)人到我們學(xué)校進(jìn)行交流。下課時(shí)，我竟然看見(jiàn)體育老師走在交流團(tuán)的最前面，一口流利的英語(yǔ)為他們講解，還有說(shuō)有笑，完全沒(méi)有一點(diǎn)交流障礙，好多同學(xué)都為他叫好，他那流利漂亮的英語(yǔ)發(fā)音，不得不讓我佩服得五體投地。
這就是我的體育老師，雖然很嚴(yán)厲，但他的才藝讓我不得不佩服，如果他不那么兇，我們一定會(huì)更加喜歡他。
漫畫老師作文7
呦！哪里來(lái)的“轟隆隆”雷聲？�。≡瓉�(lái)是程老師以每秒30萬(wàn)千米的傳播速度在喊呢！就這說(shuō)話的功夫，程老師又不喊了，要不是我親眼所見(jiàn)，親耳所聞，還真以為剛才什么都沒(méi)發(fā)生呢。
程老師長(zhǎng)得挺討喜！她的小臉圓圓的，下巴又尖尖的，就像一枚豐滿的鵝蛋。兩道彎彎的眉毛，被那長(zhǎng)短不一的劉海擋在了里面，顯出一絲若隱若現(xiàn)的棕色，更是讓她的整張臉變得神秘起來(lái)。程老師還有一雙和海底里的黑珍珠一樣又大又圓的眼睛，這雙眼睛不僅是一雙“火眼金睛”，還是一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛呢！她那紅潤(rùn)的嘴唇，像兩片淡紅的、正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話來(lái)妙語(yǔ)連珠。
有時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)程老師有一絲不易察覺(jué)的笑容，露出兩個(gè)小小的酒窩，就像是一個(gè)思維縝密的人在為自己的某個(gè)計(jì)劃感到十分自豪呢！那呀，一般就是我們得到了流動(dòng)紅旗或者自己有什么開(kāi)心的小秘密呢！
程老師的課堂學(xué)習(xí)氣氛十分活躍，使人感到輕松自然，下課她也從來(lái)不拖堂，瞧！這邊老師剛說(shuō)下課，那邊鈴聲就非常爭(zhēng)氣地響了起來(lái)，就像是一位精明的商人已經(jīng)掐算好了一樣。
程老師的聲音就和山脈一樣忽高忽低，高的時(shí)候都能和珠穆朗瑪峰媲美了，可低的時(shí)候，都能和昆蟲的吱吱聲一決勝負(fù)呢！她的整體面容看起來(lái)莊重嚴(yán)肅，看起來(lái)就像正在教堂里做禮拜的'牧師那樣的神情。她對(duì)事情那可叫一個(gè)黑白分明：要是下課了，隨你怎么開(kāi)玩笑；但上課時(shí)，就必須認(rèn)真聽(tīng)講。程老師自己也是，下課時(shí)幽默好玩有趣，上課時(shí)立刻嚴(yán)厲苛刻一絲不茍，性格就是這么多變，有時(shí)變臉比翻書都快��！
還記得那天上課，剛開(kāi)始一切都很順利，突然有個(gè)同學(xué)在底下說(shuō)話，老師看到了，使勁忍住沒(méi)發(fā)火，用眼神示意那個(gè)同學(xué)別說(shuō)話，看那樣子也費(fèi)了不少力氣。誰(shuí)想那同學(xué)非但不領(lǐng)情，聲音還像雨點(diǎn)似的大了起來(lái)。這下，老師可不干了，突然提高了嗓門，轟隆隆的聲音就像炸雷一樣，把我嚇了一跳。“你！自己說(shuō)話就算了，還影響別的同學(xué)！”說(shuō)著說(shuō)著就走到了同學(xué)的跟前，不經(jīng)意間瞟了一眼他的書，見(jiàn)空空如也，氣得火冒三丈，身子都抖了起來(lái)，那聲音高的房頂都快被掀翻了�！扒魄疲∧銜弦策@么干凈，你還聽(tīng)不聽(tīng)講？如果不想聽(tīng)就站一邊去，不要影響其他同學(xué)！”那同學(xué)已經(jīng)被嚇得魂飛魄散，老師的命令也不敢違抗，只好強(qiáng)撐起身子，一搖一晃、灰溜溜地站一邊去了。把他批評(píng)完，老師又回到了原位，一口深呼吸，開(kāi)始講下一章節(jié)的內(nèi)容。那平靜的語(yǔ)氣，仿佛什么都不曾發(fā)生過(guò)。令我和好多同學(xué)都驚訝不已，剛才那幕還歷歷在目啊，怎么這就又好啦？弄得我都有些哭笑不得的呢！
雖然只有短短一個(gè)月，我們卻喜歡上了這樣一個(gè)善變、有趣又有些嚴(yán)厲的程老師。
漫畫老師作文8
“滴——嗒——，滴——嗒——”小快板敲擊著，穩(wěn)穩(wěn)地，狠狠地踩在節(jié)拍上：沒(méi)有延長(zhǎng)，嗒——；沒(méi)有雙音：嘀嗒，嘀嗒！就是一個(gè)準(zhǔn)確的音，快、穩(wěn)、狠！
如果一定要把它比作一個(gè)人的話……嗯——有啦！吳老老。她長(zhǎng)得很像《哈利。波特》里的斯內(nèi)普教授，牛頓的發(fā)型，板著一張陰森的臉，像電視劇里的反派一樣。但我今天不是來(lái)講吳老老跟斯內(nèi)普是啥關(guān)系的，而且他倆根本沒(méi)有關(guān)系，而是來(lái)講她跟小快板是啥關(guān)系的'。
他們的關(guān)系，我可以用兩個(gè)公式來(lái)解決：吳老老=小快板，小快板=吳老老。也就是吳老老是小快板的另一個(gè)稱呼，小快板也是吳老老的另一個(gè)稱呼。
生氣、傷心、嚴(yán)肅、高興……吳老老的情緒變化著，穩(wěn)穩(wěn)地，狠狠地踩在了節(jié)拍點(diǎn)上，沒(méi)有拖延。從生氣到高興，沒(méi)有過(guò)度，就是那么個(gè)完美的點(diǎn)，穩(wěn)、準(zhǔn)、狠！感覺(jué)好像在哪兒見(jiàn)過(guò)……
哎，不行，不行。我這樣干說(shuō)，你們也不相信吳老老是小快板。咦，我來(lái)給你們看段視頻怎么樣？
語(yǔ)文課上�！�5．3分！你們就是這樣對(duì)待六禮分的？說(shuō)了做操時(shí)手打平，手打平，就是不聽(tīng)。紅領(lǐng)巾呢？現(xiàn)在所有人，全部給我把紅領(lǐng)巾戴上，xxx，你還是少先隊(duì)員嗎？每日行為習(xí)慣評(píng)分表，有幾個(gè)人是天天評(píng)的？為什么XXX、XXX、XXX每位老師都會(huì)表?yè)P(yáng)她們，因?yàn)樗麄兩朴凇盒选驗(yàn)樗齻兛偰苷业阶约旱膯?wèn)題并努力改正它，因?yàn)樗麄冊(cè)诿刻焱瓿梢粋�(gè)小目標(biāo)的過(guò)程中讓自己變得更好！你們呢？我們是一個(gè)集體，一個(gè)人表現(xiàn)好沒(méi)用，要大家都表現(xiàn)好才行……”
吳老老的腮幫子鼓起來(lái)了，滿臉通紅，像剛喝完酒的醉漢。吳老老的爪子臉也變成了西瓜臉，原本晶瑩透亮，水汪汪的大眼睛，也變作了兇猛的子彈，冷不丁地射進(jìn)了我們每個(gè)人的胸膛。她十分生氣，面無(wú)表情地站在那兒，震懾著我們每個(gè)人！
訓(xùn)了一陣，或許是累了，吳老老開(kāi)始滿面春風(fēng)地開(kāi)始上起課來(lái)。由怒——笑，完成沒(méi)有轉(zhuǎn)折。穩(wěn)、準(zhǔn)、狠！
上了一會(huì)兒課，或許是吳老師的燦爛笑容，讓我們身上的不安分因子開(kāi)始活躍起來(lái)，課桌下，各個(gè)隱蔽角落里，開(kāi)始變得熱鬧起來(lái)：又抓又撓又踢又抬，又踢又抬又撓又抓。
于是，吳老老的課堂變成了這樣子：
“剛才我們講了，”右手一指XXX同學(xué)，“100”字（這是吳老老的獨(dú)門秘笈，誰(shuí)在課堂上做出影響其它同學(xué)上課的舉動(dòng)，就會(huì)被點(diǎn)名，點(diǎn)名一次需寫100字情況說(shuō)明，當(dāng)然，要累積3次，300字才開(kāi)始寫，用吳老老的原話來(lái)說(shuō)，前面是提醒，希望你改正。人家都說(shuō)事不過(guò)三嘛，再說(shuō)了，300字以下也寫不清楚，我的情況說(shuō)明可不是檢討，一定要具體生動(dòng)才能過(guò)關(guān)。）
“17課，請(qǐng)問(wèn)有……”，雙眼一瞪“200字”
“誰(shuí)回去查了資料？來(lái)和我們大家……”，
大踏步走到XXX身邊，冷冷地“300字”
“分享一下�！薄八姆窒硖腥耍≌坡曀徒o他�！泵济粨P(yáng)，笑意快溢出臉來(lái)……。
看著吳老老天使般的笑容，你很難想象，她之前是“惡魔�！�
可能吳老老真的是小快板變的吧！
漫畫老師作文9
國(guó)字臉，亮眼睛，大胃王，松樹高，這就是我三年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——曹老師。
曹老師個(gè)子很高，我們?cè)谏险n時(shí)總要抬起頭才能看見(jiàn)他的臉。他曾經(jīng)無(wú)意間把黑板擦隨手放在了黑板上方，結(jié)果很多老師都?jí)虿幌聛?lái)。也許因?yàn)閭�(gè)子很高，他的胃口很大。有一次我們班有同學(xué)過(guò)生日，一個(gè)蛋糕，我們每人吃一小片就感覺(jué)很飽了，然而他則不同——三下五除二就把剩下的半個(gè)蛋糕塞進(jìn)了他那無(wú)窮大的胃里。這個(gè)令我震驚的畫面至今還在我的腦海中揮之不去，從此大胃王的稱號(hào)理所當(dāng)然的就給了他。
曹老師給我最深的印象莫過(guò)于幽默風(fēng)趣。記得，他曾經(jīng)無(wú)數(shù)次把我們的名字經(jīng)過(guò)修改放到他給我們的小灶——復(fù)習(xí)卷——里，在上課時(shí)，我們每每因?yàn)槁?tīng)到熟悉的名字出現(xiàn)在有趣的場(chǎng)景里哈哈大笑，上課的勁頭就更足了，更喜歡聽(tīng)曹老師講課了。
雖然他很幽默，但是他對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)令我敬佩不已。
記得那一次，我在學(xué)校里不知怎么的沒(méi)有控制好自己的情緒，用腳踢了曹老師。曹老師雖然不是我的班主任，他還是本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度請(qǐng)我的媽媽到學(xué)校談話。得知媽媽被請(qǐng)到學(xué)校，我的心里不由得一緊：曹老師一定會(huì)大發(fā)雷霆的`數(shù)落我和媽媽。想到這兒，我的心就更緊張害怕了。
媽媽到了學(xué)校，被請(qǐng)到了一個(gè)幾乎沒(méi)有人會(huì)走的臺(tái)階上。那里光線很暗，只能看見(jiàn)曹老師那張似乎在發(fā)亮的臉。“這是一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題。”曹老師先開(kāi)口了，他的臉上此時(shí)竟沒(méi)有一點(diǎn)笑容。曹老師接著說(shuō)：“但也不要緊張……”談話進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間，我站得腳都發(fā)麻了，曹老師還是那么精神抖擻。然而我的擔(dān)心顯然是多余的，他不是向媽媽告狀，更不是批評(píng)有我，而是從學(xué)習(xí)談到生活，從生活談到學(xué)習(xí)，還舉了他自己小時(shí)候的例子來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，并提出一些建議。我聽(tīng)得心服口服。媽媽也頻頻點(diǎn)頭，表示理解和感謝。而我更為自己那極其不理智的行為后悔不已。
我也不是曹老師唯一關(guān)心的人。他關(guān)心著班里每一位同學(xué)，特別是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，被他照顧得無(wú)微不至。那天，曹老師講了很多重點(diǎn)，有的同學(xué)疑惑不解，抓耳撓腮，但是又不敢說(shuō)，恐怕被別的同學(xué)笑話。曹老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”大家都說(shuō)：“聽(tīng)懂了�！笨墒遣芾蠋熈⒃谀抢�，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛似乎在說(shuō)：“你們肯定有人撒謊！”終于，有一個(gè)同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，用蚊子般的聲音說(shuō)：“我沒(méi)聽(tīng)懂�！睕](méi)想到，曹老師大喜，給了那位同學(xué)十個(gè)評(píng)比的分值：“有問(wèn)題就說(shuō)，別窩窩囊囊的。”然后又細(xì)致地進(jìn)行講解。從此以后，那些聽(tīng)不懂的同學(xué)有問(wèn)題就會(huì)大膽提出，成績(jī)顯著提升。曹老師那敬業(yè)的形象在我心里越發(fā)清晰了。
這就是風(fēng)趣幽默的曹老師，這就是一絲不茍的曹老師，他那張笑呵呵的臉孔在我心中永難磨滅了。
漫畫老師作文10
“嗦哆來(lái)咪來(lái)哆哆哆，嗦哆來(lái)咪來(lái)哆來(lái)來(lái)咪……”練琴房里又傳來(lái)輕松明快的《Summer》，把我們帶入了綠意浩沛的田間、漫天散花的原野、浪花飛濺的海邊，讓我們雙手托著下巴，瞇著眼睛，享受著迷離的夏風(fēng)……
琴房里巨大的三角鋼琴上，有著88個(gè)或長(zhǎng)或短、或密或疏、黑白相間的琴鍵，只見(jiàn)那一雙肉肉胖胖的小手，在黑白琴鍵中靈巧地跳著芭蕾。忽而快速跳動(dòng)，演繹一幅高山流水的畫面；忽而指尖躍起，如禮花般在空中綻放；忽而從低音滑到高音，綻開(kāi)一路玫瑰色的風(fēng)景；又從高音徐徐降落，像散落了一地珍珠，細(xì)碎卻泛著光澤。
這雙手的主人，就是我的鋼琴老師劉老師。劉老師是武漢音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的高材生，她不像其他人筆下的鋼琴老師“瘦瘦高高的，長(zhǎng)發(fā)披肩，再穿個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的白裙”。我的劉老師可以用“圓”來(lái)形容，圓圓的眼睛，圓圓的臉蛋，圓圓的身材，還有那雙圓圓的會(huì)在琴鍵上跳芭蕾手。這雙手不僅會(huì)跳舞，還是溫暖的、嚴(yán)厲的、靈巧的、柔軟的，她陪伴了我四年時(shí)間。
剛開(kāi)始學(xué)琴的時(shí)候，劉老師告訴我，一定要注意手型，彈琴的`時(shí)候手臂和手背要成一條直線，手不能垂到鋼琴上，手心中要像握著一個(gè)雞蛋。我經(jīng)常是不能把手立起來(lái)，雙手按在鋼琴上彈，這時(shí)候劉老師用她溫暖的手放在我的手背上，幫助我體驗(yàn)手型的位置，體驗(yàn)每一根指頭在鍵盤中起落的感覺(jué)。
學(xué)到五級(jí)的時(shí)候，曲目變得單調(diào)起來(lái)，而且需要左右手配合著彈。我總是練了幾遍就不耐煩了，不是譜子記不住了，就是左右手節(jié)拍不在一起了。劉老師就用她嚴(yán)厲的“圓”手做成戒尺，我一做錯(cuò)就第一時(shí)間拍到我的手背，用她的嚴(yán)厲告訴我，彈鋼琴要沉得住氣、要耐得住寂寞，每一遍的練習(xí)都要用心來(lái)感受每一個(gè)音符。
學(xué)到八級(jí)的時(shí)候，曲目變得復(fù)雜起來(lái)，左右手旋律節(jié)奏都不一樣，在一次次停頓卡殼、一次次節(jié)奏混亂的情況下，我又一次失去了迷失了我自己。這時(shí)候劉老師柔軟的小“圓”手放在了我的后背，她輕輕地拍著我的肩膀告訴我，學(xué)習(xí)鋼琴需要頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，你聽(tīng)到的大師們的高貴優(yōu)雅的旋律，都是一遍一遍、重復(fù)枯燥的練習(xí)中鍛煉出來(lái)的。有時(shí)候劉老師還用她那靈巧的小“圓”手，給我們彈些調(diào)節(jié)心情的曲子，《Summer》就是其中的一首解壓曲。每次聽(tīng)到小“圓”手版本的“嗦哆來(lái)咪來(lái)哆哆哆，嗦哆來(lái)咪來(lái)哆來(lái)來(lái)咪……”，我就像放假時(shí)在郊外漫步，特別的輕松愉快。
在和劉老師相處的五年時(shí)間里，劉老師用她的雙手，像雕塑家一樣，把我塑造成了一個(gè)喜愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)生活的小姑娘。我時(shí)常坐在琴前用我的手來(lái)表達(dá)我的喜怒哀樂(lè)，當(dāng)然我還能感覺(jué)到劉老師溫暖的手就在我的手背上，柔軟的手就在我的肩頭。
漫畫老師作文11
他，是我校大名鼎鼎的體育老師。年紀(jì)大約四十歲，個(gè)子不高不矮，站著如同一棵挺拔的玉蘭樹。一頭又黑又短的頭發(fā)倔強(qiáng)地豎立著，一張長(zhǎng)方臉黑黑的，一雙小眼睛炯炯有神，特別顯眼。他整天笑瞇瞇的，是我們最喜歡的大朋友。他是誰(shuí)？他既是和藹可親的“老頑童”，又是體育運(yùn)動(dòng)要求一絲不茍的老師。
今天又有體育課，大家興高采烈地等待著，徐老師大步流星地走到我們隊(duì)伍前，大聲宣布：“今天我們的體育項(xiàng)目是研究跑步哦�！贝蠹壹娂娮h論：“跑步需要研究嗎？”“使勁跑就行了唄�！�
徐老師接著問(wèn)：“哪種跑步動(dòng)作能跑得快？”他邊問(wèn)邊做起動(dòng)作。大家看著徐老師惟妙惟肖的“模仿秀”，一會(huì)兒是“白鵝式”起跑，一會(huì)兒是“掃帚式”奔跑，一會(huì)兒又是“仰頭式”沖刺，大家哄堂大笑，教室里像炸開(kāi)了鍋。突然，“老頑童”站住不動(dòng)，小眼睛盯著大家，意味深長(zhǎng)地笑著問(wèn)：“你們也上來(lái)做模特吧，秀一秀你自己的跑步動(dòng)作？”大家爭(zhēng)先恐后沖上去，有的表演自己的動(dòng)作，有的模仿別人的姿勢(shì)，還有的跟在“老頑童”亦步亦趨。趁大家玩得不亦樂(lè)乎，老頑童悄悄改動(dòng)作啦，身體前傾，低頭，眼睛平視前方，雙手的擺動(dòng)幅度相同。大家不知不覺(jué)地跟著學(xué)著，咦，發(fā)現(xiàn)自己的跑步動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)啦。
這時(shí)老頑童開(kāi)始考核我們的練習(xí)成果：讓我們直接一對(duì)一賽跑，他時(shí)而指導(dǎo)腿的'動(dòng)作，時(shí)而矯正起跑姿勢(shì)，時(shí)而檢查擺臂力度。我覺(jué)得跑步的動(dòng)作只是機(jī)械動(dòng)作，自己肯定過(guò)關(guān)。誰(shuí)知他“躲在”我身后看我練習(xí)起跑，當(dāng)小伙伴發(fā)出口令，我沖出的一剎那，我的跑步動(dòng)作就“露餡”了，只聽(tīng)一聲：“等等！”徐老師笑瞇瞇地問(wèn)我：“天上有幾顆星星？”我百思不得其解，他一本正經(jīng)地說(shuō)：“你是在練習(xí)跑步，不是抬頭仰望星空數(shù)星星啊�！迸�，原來(lái)是“別有用心”地批評(píng)我的“仰頭式”啊。我紅著臉，站在原地，徐老師要求我按照剛才教過(guò)的姿勢(shì)，認(rèn)真練習(xí)正確的動(dòng)作，我心里想：這很簡(jiǎn)單，只要把頭低下，擺動(dòng)手臂就可以了�！罢J(rèn)真練，手臂用力揮動(dòng)�！北澈蟮男炖蠋熀孟窨创┝宋业男乃�，嚴(yán)厲的聲調(diào)一點(diǎn)也不像“老頑童”，我愁眉苦臉地身體前傾，低頭用力擺動(dòng)手臂，不一會(huì)兒，手臂就酸了，我悄悄看看徐老師，他的小眼睛“幸災(zāi)樂(lè)禍”地盯著我，臉上沒(méi)有一絲笑容，我繼續(xù)練著，覺(jué)得手都快斷了，終于看見(jiàn)了徐老師的笑臉，等來(lái)了那句：“OK！”
接著徐老師又揮著手對(duì)同學(xué)們吆喝：“誰(shuí)和我比賽哪？”一片聲回應(yīng)：“我來(lái)！我來(lái)！”操場(chǎng)上你追我趕，加油聲，歡笑聲響徹云霄。
他，就是我們的“老頑童”徐老師，你喜歡嗎？作者：蔣詩(shī)藝
漫畫老師作文12
蘇老師是我們的數(shù)學(xué)老師，也是學(xué)校出了名的“金牌教師”。盡管地位特殊，她卻一點(diǎn)架子都沒(méi)有，總是一副大大咧咧的模樣。她還總是冒出點(diǎn)趣味笑話，使我們黑白單調(diào)的學(xué)習(xí)生活中也增添了彩色的回憶。
蘇老師四十多歲，高高的個(gè)子，胖胖的身子，短短的頭發(fā)，鼻梁上總是架著一副眼鏡。在我第一次見(jiàn)到蘇老師的時(shí)候，我就被她的外形給逗笑了。老師最愛(ài)“簡(jiǎn)約風(fēng)”，上身穿個(gè)藍(lán)白格紋襯衫，下身搭個(gè)寬松牛仔褲，我們問(wèn)蘇老師為什么總是穿寬松的褲子，她便用手擋住嘴悄悄和我們說(shuō)：“因?yàn)椴伙@胖！”令我們哈哈大笑。課間休息時(shí)，蘇老師總會(huì)和我們一起去接水、逛走廊，因?yàn)樘揭捉�，一年�?jí)小朋友總是把她當(dāng)做親切的保潔阿姨，讓我們面對(duì)這個(gè)“金牌教師”哭笑不得。
蘇老師講課也是十分幽默。上課鈴響了，蘇老師夾著數(shù)學(xué)書走進(jìn)了教室，頃刻間，“分?jǐn)?shù)除法”四個(gè)大字便出現(xiàn)在了黑板上，就當(dāng)我們端做好準(zhǔn)備上課時(shí)，蘇老師卻皺起了眉頭：“這個(gè)內(nèi)容我也沒(méi)有搞懂啊，咱們一起來(lái)探究一下吧�！庇谑�，我們把題目全都轉(zhuǎn)換成了現(xiàn)實(shí)生活中的情景，課堂氣氛就這樣被蘇老師給帶“活”了，全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“學(xué)會(huì)了！”一節(jié)課過(guò)的`飛快，而每節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課都被蘇老師變成了快樂(lè)的“游戲時(shí)間”。
其實(shí)蘇老師不僅僅是數(shù)學(xué)老師，她還會(huì)唱歌！一次，音樂(lè)老師有事沒(méi)能來(lái)上課，蘇老師便做起了音樂(lè)老師，正當(dāng)我們用不相信的眼光望著她時(shí)，老師卻真正給我們“上了一課”。整節(jié)課下來(lái)，我們的耳朵來(lái)了一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)的盛宴，蘇老師不僅僅會(huì)唱歌，而且還非常好聽(tīng)！沒(méi)想到的是在臨近下課的時(shí)候，我們的這位“音樂(lè)老師”突然搞怪起來(lái)。老師用她獨(dú)特的聲音，為我們說(shuō)了好些個(gè)笑話，這些笑話逗得我們哈哈大笑，再加上蘇老師的表情與姿勢(shì)，這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)現(xiàn)實(shí)版的搞怪話劇�？傊@一節(jié)課，我們就完全認(rèn)識(shí)到了新的蘇老師，也對(duì)她的幽默有了更加的肯定。
蘇老師還很幽默。一次，老師穿了一件白襯衫，下課了，一位同學(xué)不小心把鋼筆扔了出去，筆在飛的過(guò)程中不忘給宋老師留點(diǎn)紀(jì)念，墨水濺了蘇老師一身。黑墨水在白襯衫上格外顯眼，這一來(lái)，同學(xué)可是嚇壞了，我們?cè)谝慌砸彩志o張。我們認(rèn)為蘇老師要火山爆發(fā)了，但老師只是笑了笑說(shuō)：“哎，你給我的襯衫染色，也不提前打個(gè)招呼，讓我有個(gè)思想準(zhǔn)備”。有的同學(xué)笑到了桌子底下，有的同學(xué)捂著肚子笑出了眼淚，面對(duì)我們眼前的幽默老師，我們哭笑不得。
優(yōu)秀教師名單公布了，蘇老師的名字又一次出現(xiàn)在上面，我還和往常一樣，拿著名單，自豪地說(shuō)：“這個(gè)胖胖高高的阿姨，是我的老師！”
漫畫老師作文13
池老師，三十來(lái)歲，同學(xué)叫她笑老師。的確，大家都說(shuō)她臉上的皺紋是笑出來(lái)的。她，臉大脖子粗，眼睛小得幾乎陷到肉里去了。肚子至少占了全身的三分之二，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的手臂活像兩根大火腿插在她的身上，真滑稽！
“笑老師”，顧名思義——愛(ài)笑，她笑絕對(duì)不是微笑，要笑就得大笑，她一笑，你就不得不笑，因?yàn)樗Φ臉幼�，�?shí)在是太逗了。瞧，她左手托著肚子，右手撐著腰，嘴角大幅度向上，眼睛瞇成一條縫，連繡花針都插不進(jìn)去。肚子上的肥肉伴著哈哈哈的笑聲一顫一顫的`，仿佛也跟著歡樂(lè)，她的歡笑常常使我們班充滿歡聲笑語(yǔ)。
那一次，“笑老師”正在講課文《小蝌蚪找媽媽》，我和班上的一個(gè)搗蛋鬼陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“小蝌蚪找到了自己的青蛙媽媽，青蛙媽媽說(shuō)：‘你不是我親生的，你是隔壁王大嬸家的’�！靶蠋煛笔桩�(dāng)其沖地笑了起來(lái)，接著全班也哄堂大笑。此時(shí)，她估計(jì)是笑岔了氣，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“哎呦你們……倆，可真是……改編大王�。 蔽倚Φ弥辈黄鹕碜�，連連用手拍打著桌面，全班上下無(wú)處不蕩漾著笑聲，熱鬧得像開(kāi)party一樣。就這樣，在一場(chǎng)場(chǎng)的歡笑聲中，在一堂堂的語(yǔ)文課里，我們邊笑邊學(xué)，不知不覺(jué)，全班的語(yǔ)文成績(jī)始終穩(wěn)居全年段前三。
“笑老師”即使是批評(píng)人，也是帶著笑容的。有一次，我把數(shù)學(xué)草稿寫在了語(yǔ)文作業(yè)的背面，密密麻麻的數(shù)字使正面的字都看不清楚了。大家的作業(yè)都發(fā)下來(lái)了，唯獨(dú)我沒(méi)有收到作業(yè)，老師叫我馬上去辦公室。我心想，這下完蛋了。我低著頭看著地板，長(zhǎng)發(fā)都快垂到肚子了，心里忐忑得像被老虎追得無(wú)處可藏的兔子，右手把衣角捏得皺皺巴巴。但師令如山，我不得不去辦公室，準(zhǔn)備接受劈頭蓋臉的臭罵。
剛踏進(jìn)辦公室的門檻，就聽(tīng)到“笑老師”那魯智深似的招牌大笑，“你瞧，周雅歌在語(yǔ)文作業(yè)的背面打數(shù)學(xué)草稿，真是‘文武雙全’啊！”“笑老師”指著作業(yè)本上密密麻麻的小數(shù)字對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)。我聽(tīng)完語(yǔ)文老師的話，也跟著笑了起來(lái)，心里的石頭落了地，撓了撓頭不好意思地說(shuō)：“昨天看錯(cuò)了，把語(yǔ)文作業(yè)看成了一張廢紙，就在后面刷刷刷地寫起了草稿�！痹谝黄曋�，一次作業(yè)危機(jī)就順順利利、和和氣氣地解決了。從此之后，我再也不敢亂用草稿紙了。
池老師的笑是我們班的調(diào)味料，就像一碗小米粥中倒入的蜜糖，讓人心里甜滋滋的；是在荷包蛋里加入的醬油，叫人胃口大開(kāi)；是快速面里的湯汁，暖暖的，讓人全身上下都透著一股精神氣。
池老師雖然只教了我們兩年，但是她的笑聲永遠(yuǎn)在我的心里。在她的歡笑中，在她的教導(dǎo)中，我愛(ài)上了語(yǔ)文，用池老師的話來(lái)說(shuō)：“我將會(huì)用生命來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。”
漫畫老師作文14
看了這個(gè)題目，你肯定會(huì)認(rèn)為這是一本“漫畫書”，而我想說(shuō)這確實(shí)是一本書，是一本活的“書”內(nèi)容精彩紛呈，可以讓你手不釋卷，她就是我們的班主任喻老師。
喻老師是一本引人入勝的“書”，同學(xué)們很愛(ài)聽(tīng)她講課，她的課總是讓人聽(tīng)之不厭。每篇課文在她的講讀之下就像一篇篇美妙動(dòng)人的故事，讓我們用心靈感受，在想像中旅行。因此我們總覺(jué)得語(yǔ)文課的時(shí)間太短，每次感覺(jué)才剛剛上課怎么就聽(tīng)到下課鈴聲了？
喻老師還是一本內(nèi)容豐富的“書”。她喜歡寫作，經(jīng)常在雜志，報(bào)刊上發(fā)表。正是有這樣的才女老師，我們班得天獨(dú)厚，她經(jīng)常和我們交流寫作經(jīng)驗(yàn)：“首先要選材，平時(shí)要多閱讀，積累好詞好句把它靈活的用到寫作之中”。她為了我們所有同學(xué)都把閱讀放在第一位，從一年級(jí)就開(kāi)始抓我們的閱讀了并分成閱讀小組每天打卡，正因?yàn)橛羞@樣聰慧的老師教出的學(xué)生也沒(méi)有讓她失望，我們班的寫作水平在學(xué)校榜上有名。甚至在20xx年“新時(shí)代好少年”美好生活勞動(dòng)創(chuàng)造主題教育讀書活動(dòng)中我們班在鄂州賽區(qū)征文比賽小學(xué)組榮獲一等獎(jiǎng)三人，二等獎(jiǎng)一人的好成績(jī)。她不但文采好，畫畫還一級(jí)棒！她畫的黑板報(bào)讓人賞心悅目，教的學(xué)生都被其他班級(jí)借調(diào)過(guò)去畫黑板報(bào)。她不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在生活上也如此。大課間帶著我們到操場(chǎng)自由活動(dòng)，在活動(dòng)中同學(xué)們放飛自我跳繩，打球，逗趣而此時(shí)她卻化身攝影師將這一切的美妙化為一張張漂亮的照片傳遞到我們父母手中，她還已美篇的形式保留著我們的成長(zhǎng)，她還教我們待人接物，怎么做人，怎么做事。所以我們班年年被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”。
喻老師是一本讓你越讀越想讀的“書”。她嚴(yán)肅活潑，知識(shí)淵博。記得在一次考試后她讓我們訂正試卷并寫上反思。因?yàn)槊看慰荚囌Z(yǔ)數(shù)外都一起考，所以我們訂正完語(yǔ)文試卷以后，就開(kāi)始訂正英語(yǔ)試卷，可今年英語(yǔ)老師換了一個(gè)特別厲害的老師，大家都有點(diǎn)怕她，所以在訂正的時(shí)候不懂的.都不敢問(wèn)，而喻老師就不同了她有問(wèn)必答。我們都忘記是英語(yǔ)試卷了，首先提問(wèn)題的是胡天然這小子在單詞這一塊老卡殼，喻老師一看馬上笑了，你這差一個(gè)字母呢？我一聽(tīng)喻老師連英語(yǔ)都會(huì)立馬就把卷子遞過(guò)去：“老師這道題我不會(huì)”老師接過(guò)去絲毫不慌的為我解答了難題，還用英語(yǔ)流利的讀了這道題。同學(xué)們不約而同的豎起大拇指此時(shí)我們班的調(diào)皮大王胡司瀚竟然找來(lái)一個(gè)奧數(shù)題請(qǐng)教喻老師，他以為能難倒喻老師，可他傻眼了，他的題被喻老師一下就解了。
這就是我們班的一本不好翻，不好讀，但卻知識(shí)淵博，受人尊敬一本可愛(ài)的“書”——喻老師。
漫畫老師作文15
在學(xué)校有許多老師陪伴著我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，而我最喜歡的卻是我們班主任－－－何老師。
何老師年輕漂亮，說(shuō)話溫柔，她中等身材，白白的皮膚，一雙炯炯有神的大眼睛。經(jīng)常扎著丸子頭，笑起來(lái)很甜美，何老師無(wú)論怎么打扮都好看，可以用“淡妝濃抹總相宜”來(lái)形容她。
她對(duì)我們要求可嚴(yán)格了，但這種嚴(yán)格里裝填的是滿滿的愛(ài)心。當(dāng)我們調(diào)皮搗蛋，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，她會(huì)毫不吝嗇地將批評(píng)和懲罰“獎(jiǎng)賞”給我們。何老師對(duì)我們可謂是嘔心瀝血，這不僅表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生嚴(yán)格要求上，即使對(duì)班上成績(jī)較差的同學(xué)她也從未放棄。我們只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她就會(huì)給予大大的鼓勵(lì)�？砂嗌峡傆袀�(gè)別同學(xué)非常調(diào)皮，經(jīng)常攪亂課堂次序，還不交作業(yè)。這時(shí)即使溫柔如何老師，也會(huì)表現(xiàn)出非常傷心難過(guò)的樣子，但她的耐心從未消失，可以說(shuō)循循善誘始終是她身上最打動(dòng)人心的力量。
她教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)必須踏實(shí)認(rèn)真，一步一個(gè)腳印，她的格言是：即使再慢，也是在前進(jìn)，只要自己不放棄，老師的眼里永遠(yuǎn)有你。每次遇到重點(diǎn)知識(shí)，何老師都會(huì)很耐心的給我們解析。如果有誰(shuí)還沒(méi)有掌握，何老師就會(huì)單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，直到掌握為止。有時(shí)下午放學(xué)還會(huì)留堂，過(guò)關(guān)以后才能放學(xué)回家。老師從來(lái)不會(huì)對(duì)我們體罰，但溫故而知新被她在我們身上運(yùn)用的非常熟練。我們經(jīng)常被罰抄課文，老師說(shuō)，書讀百遍其義自見(jiàn)，好刀都是磨出來(lái)的，好成績(jī)都是學(xué)出來(lái)的。
何老師不僅是我們的語(yǔ)文老師兼班主任，還是我們的舞蹈老師呢！她有時(shí)候像我們的大姐姐一樣關(guān)心我們。
有一次學(xué)校藝術(shù)節(jié)，我們班需要表演一出舞臺(tái)劇。時(shí)間很緊迫，要求很嚴(yán)格，何老師說(shuō)，走上舞臺(tái)我們代表的是演員，是形象，一絲一毫都馬虎不得。每天下午我和班上的'一些同學(xué)都需要留下來(lái)排練節(jié)目。何老師一直在旁陪伴著我們，這時(shí)候她不僅是我們的舞蹈老師，還成了我們的生活老師，她擔(dān)心我們是否餓啦，渴啦，忙著給我們準(zhǔn)備食物和水。每天訓(xùn)練時(shí)，她都非常耐心地教導(dǎo)我們表演時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)。幾天后，她的聲音都嘶啞了，說(shuō)不出話就用手來(lái)比劃。每天我們訓(xùn)練結(jié)束準(zhǔn)備回家時(shí)，她一個(gè)人還在學(xué)校收拾道具和反復(fù)修改舞臺(tái)稿�？粗萑醯谋秤埃覀儼蛋蛋l(fā)誓，一定要不能辜負(fù)何老師的期望。我們正式表演時(shí)她比我們還緊張，努力終究有回報(bào)，舞臺(tái)劇取得了很好的成績(jī)，何老師開(kāi)心的像個(gè)小朋友一樣。她獎(jiǎng)勵(lì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)每人一個(gè)冰激凌。這個(gè)冰激凌我們吃得比任何時(shí)候都甜。
溫柔如你，嚴(yán)格如你，我親愛(ài)的何老師，你的身影會(huì)永遠(yuǎn)留在我的腦海里。
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