畫漫畫的作文（集錦8篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的畫漫畫的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

畫漫畫的作文 篇1

　　我的漫畫向老師，她高高的身子，苗條的身材，明亮的眼睛，像兩顆又黑又亮的`寶石。她和藹可親，平易近人。

　　向老師對我們的學習可負責了。她除了教我們書本上的知識，還每天教我們思考題，開發(fā)我們的智力。教我們練字，培養(yǎng)我們書寫能力。每天給我們聽寫詞語，所以我們積累了許多好詞佳句，為寫作打下了基礎(chǔ)。

　　上課的時候我不喜歡主動發(fā)言回答問題，向老師鼓勵我，幫助我，有時候向老師讓我回答問題。當我回答問題時，老師會用鼓勵的眼神看著我，當我回答后，不管答案對與不對，老師總會鼓勵我，表揚我。老師的鼓勵和關(guān)懷，讓我變得自信和大膽起來。讓我喜歡上了這個美麗的校園，讓我喜歡上了漫畫課，更讓我喜歡上了老師。

　　時間過得真快��！在老師的教導和幫助下，已經(jīng)度過了兩年。老師教會了我做一個誠實的、懂事的孩子，教會了我漫畫知識。

　　這就是我們的老師，我愛我們的老師。

畫漫畫的作文 篇2

　　相信只要認識我的人，都知道我會畫漫畫人物這一件事了。而今天恰好是星期六，下午又不想做作業(yè)，好奇心驅(qū)使我跑到書桌前，拿起幾天前剛從少女漫畫上復印下來的稿件，仔細欣賞。

　　等等，這是什么？我再好好看看。天啊！是只超可愛的狐貍啊，還是白的！是不是q版雪狐呢？如果有q版雪狐的話，那就有……我馬上提起了精神，又連續(xù)翻了幾頁，仔細觀察。�。≌业搅�，q版人物！正所謂，要學漫畫，q版人物必不可少啊。

　　我馬上從書包里拿了一只自動筆，一塊筆擦和一本筆記本，又坐回書桌前，把剛才找到的那頁從里面抽了出來，開始仔細觀察。

　　畫漫畫我是從頭畫起的，所以要先觀察頭部。20分鐘過去了，隨著時間的流失，我記下了這幾個特點：1、眼睛要大臉要��；2、眼睛下要有圓圓的臉蛋3、嘴巴要上窄下寬；4、頭發(fā)要多，盡量把臉圍著。決定這幾個特征后，我便開始動筆。因為我原本就有漫畫基礎(chǔ)，所以畫頭這個部分很快就完成了，因為前面畫頭的成功，又給了我不少畫身子的動力和鼓勵，可接下來我又遇到了麻煩，原本身體造型畫得還算順利，可到了手的部分就不行了。不知道為什么，那天特別沒有畫手的感覺，那手畫得就跟雞爪似的，畸形。我畫了很久的也沒多少改變，正當我準備放棄之時，眼角瞄到了剛才那只狐貍身上……的爪子！

　　“畫成狐貍的爪子吧�！边@個想法在我的'腦海里忽閃而過。對呀，可以用狐貍爪子啊。就把這個畫成是法力不夠，沒辦法完全變成人形的小狐貍吧。大家千萬不要覺得怪，因為大人經(jīng)常鼓勵我們要勇于創(chuàng)新嘛。

　　有了這想法，我又開始畫了。因為以前有畫過兔子，所以畫狐貍爪應該不是很難的吧。抱著這樣的自信心，我畫了第一個爪�？僧嬐旰笠豢矗瑡屟�！這不是熊掌嗎？可我要畫的是狐貍爪��！快擦了！可惡，我怎么會畫成熊掌呢？抱著郁悶的心情，我接連畫了四次，可無一次例子外，都是熊掌。不行，我一定要畫好！抱著決心我畫了第五次，呼~這回總算畫得好一點了。我滿意地點了點頭，準備畫下半身，可我馬上就發(fā)現(xiàn)問題：這畫沒有下半身啊~��！

　　就這樣，在沒有預料的情況下，在我極不情愿的情況下，我最終結(jié)束了我q版人物的漫畫初體驗。因為我現(xiàn)在的目標是書店，找出新的q版人物了。各位，拜拜！

畫漫畫的作文 篇3

　　如果我們是小樹苗，那老師就是園��；如果我們是小魚，那么老師就是水。老師是傳遞知識的人，我最喜歡那位如嚴父如慈母的老師——李老師。

　　記得有一次期末復習的時候，我們班的課幾乎都變成了語文課、數(shù)學課。在一堂忙碌緊張的復習課上，有幾個同學在交頭接耳。李老師看見了，馬上遞給他們一個可怕的眼神，她的眼睛睜得大大的，感覺好像隨時要沖下來教訓人似的。那幾位同學接收到這樣的信號，立馬安靜地聽課了。瞧，我們李老師是不是很嚴厲？

　　還有一次，我們上公開課，有一個問題把我難倒了。我們的`李老師馬上給了我一個溫柔的眼神，好像在說：“我相信你能行的，再想一想��！”在老師的溫柔鼓勵下，我最終想出了答案，李老師看到后，馬上回給我一個燦爛的微笑，我的心里頓時美滋滋的，充滿了溫暖與幸福。

　　老師是知識的搖籃，讓我們在知識之中成長。我們李老師也不例外，她還教會了我們怎么做人，我們十分喜愛她。

畫漫畫的作文 篇4

　　哎呀呀，說起我們班的語文老師——耿老師，那可是令人聞風喪膽。同學們見了她，跟老鼠見了貓似的，因此同學們背地里稱她為“牛魔王”。注意，牛魔王可不是《西游記》里那一個，它是牛與魔王的結(jié)合體!

　　“�！薄�—火眼金睛

　　上午第2節(jié)課的上課鈴“叮鈴鈴”打響了，這節(jié)是語文課，同學們以光速回到座位上坐好，目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室門口，等待耿老師的到來。不一會兒，耿老師走進了教室，開始上課。所有的同學都豎起耳朵認真聽課，可是鄭同學卻在玩他的'手表。我感覺到耿老師的眼睛里射出一股熾熱的光線——射向鄭同學，他似乎察覺到了耿老師的目光，立即正襟危坐，認真聽課。

　　“魔王”——河東獅吼

　　下午第3節(jié)輔導課要評講作文，耿老師走上講臺，她眼睛里冒著火，把一摞作文本拍在講桌上：“這次作文許多同學都是‘下筆千言，離題萬里’——跑題了，今天放學回去，作文得分‘良’以下的同學，重寫一遍，明天交上來給我，聽到?jīng)]有?”耿老師這一番“河東獅吼”讓全班同學興奮的眼神暗淡了下來，作文沒寫好的同學低下了頭，反思自己的不足;作文寫得好的同學，則眨巴著眼睛，露出一副無辜的表情。而她呢，威風凜凜地站在講臺上，像一位女王——魔王。

　　其實吧，“火眼金睛“也好，“河東獅吼”也好，都是為了讓我們好好學習，天天向上啊!我愛我的牛魔王老師。

畫漫畫的作文 篇5

　　今天，我看到了一幅很奇特的漫畫。

　　畫中間靠右的部分有一個戴著眼鏡的人，他正津津有味地讀著一本百科全書。他身體的左側(cè)是一個裝滿了水的水桶，右側(cè)則是一口灰色的水井，一根釣魚竿垂在水井里，不用說，這肯定是那“書呆子”的魚竿。畫的最下面寫著一行字：“書上說，魚離不開水”。

　　最初，我看到這幅漫畫的時候，真想笑，這個“書呆子”！井里怎么會有魚呢？一點兒常識都沒有，真是愚蠢，哈哈！可是，當我笑過之后，就突然意識到這是個很嚴重的問題。

　　現(xiàn)在的`人們，總是生搬硬套，連草稿都不打。就像圖中那個“書呆子”，只知道聽取百科全書上的解釋，真是荒唐！連小孩子都知道，井里沒有魚。不是所有有水的地方都有魚。我記得有一次語文測試卷里的作文題是讓我們來寫一樣自己喜愛的禮物，結(jié)果有個同學竟生搬硬套地將我們寫過的《蘋果》寫了進去，而且開頭十分僵硬：“我收到了一樣禮物，那就是一個蘋果。蘋果有許多品種，綠蘋果、黃蘋果、紅蘋果……”大家笑得東倒西歪。這個同學也是像圖中的“書呆子”一樣，沒有常識，不會變通。

　　做人應該具備起碼的常識，多積累生活經(jīng)驗，而不是做一個不懂創(chuàng)新，只會生搬硬套地聽取別人意見的人。

畫漫畫的作文 篇6

　　王澤凡，坐正，別動。我要為你畫漫畫。我手中的畫筆上下舞動，要把你畫得惟妙惟肖。

　　我要把你畫得肥肉四溢。上次，我們學校開素質(zhì)運動會，你害怕跑不好，躲在廁所里不敢出來，害得我們找了半天。比賽中，你那肥肉一抖一抖，不一會兒就跑在了最后面。一下子跑了你最好記錄2分26秒。你一點也不悲傷，還是和以前一樣像豬一般進食。

　　我還要給你按上一個比豬八戒還大的朝天鼻和大嘴吧。每次吃中飯時，你是第一個沖進食堂，在分菜的地方像老鼠一樣溜進分菜屋。左看看，右看看，繼續(xù)向目的地進軍。到了那兒，你用豬鼻子嗅了一下，興奮地說：“耶，今天吃雞腿！”這時候，管理人員走了過來，你馬上就逃之夭夭了。分菜的`時間到了，你用可憐兮兮的眼神望著管理人員，管理人員扭不過你的死纏爛打，只好給你多分了一點。而每當老師說：“誰，飯不夠來拿——”老師還沒說完，你就和其他位重量級選手一起向飯桶跑去，去爭奪那剩余的米飯。

　　你雖然貪吃，但是學習很好，所以我要為你畫上一副一千度的眼鏡。你常常復習功課到很晚才睡，眼睛被你折磨得好像啤酒瓶底。

　　我要把你畫得十分肥，滿嘴都是油。左手拿著一只雞腿，右手拿著一本語文書，在跑步機上飛快地奔跑。這就是漫畫中的你，像不像？

畫漫畫的作文 篇7

　　我最愛看的書要數(shù)漫畫了，每次放學，我都會去小店看一看有沒有新的漫畫出版。家里的漫畫更是數(shù)不勝數(shù)，整整一柜子的漫畫。

　　在學校里，我也是對漫畫情有獨鐘，在課余時間和同學們一起談談故事情節(jié)，不時會傳出一陣會心的笑聲，帶給了我們極大的樂趣。由于同學們愛看《爆笑校園》《阿衰》之類的書，過于沉迷，嚴重影響學習和作業(yè)，被老師禁止在學校里看這類書，就這樣，我最愛的《父與子》也被禁止掉了，只好在家里偷偷地看。

　　每天晚上，我都會隨便拿一本翻翻，減輕一下學習了一天的疲勞，如果到了睡覺時間我還沒看夠的話，我就會拿出手電筒，然后鉆進被窩享受著幸福的時光。

　　媽媽似乎看穿了我的計謀，每天晚上，媽媽都會半夜來偵查。不過時間久了，我也習慣了媽媽這個方法，只要外面一開燈，我就立馬熄燈睡覺，并把這些“作戰(zhàn)用品”藏在枕頭底下。

　　漫畫帶給了我無窮無盡的`樂趣，也帶給了我許多啟示。有一則漫畫讓我受益匪淺：那是《父與子》里的一則漫畫，父親和兒子拉著一匹馬在路上走，走到半路以后，這匹馬突然停住了，不管父親和兒子怎么拉，都拉不動。就在這時，兒子想出了一個辦法，他找來了兩個裝上了輪子的塑料滑板，分別給這匹馬的四只腳套上，于是，兒子和父親拉著馬走了。多么有趣的漫畫呀！它讓我明白了一個道理：無論遇到任何困難都要勇敢去面對，并且要開動腦子去克服困難，這樣困難就會迎刃而解。

　　漫畫給了我許多啟迪，也讓我明白了許多道理，漫畫，你永遠是我的最愛！

畫漫畫的作文 篇8

　　在一輛公共汽車上，發(fā)生了一個這樣的故事：公共汽車剛到站，人流便涌上公共汽車，兩位青年人上了公共汽車立刻找座位，但是他們看到一位身體極其瘦弱的老大爺正往一個空位走去，他們看見連忙坐過去，推了老大爺一下，搶先坐在座位上，老大爺只好雙手舉起抓在上面的鐵環(huán)上。汽車走了一站又一站，已經(jīng)走了幾個小時了，沒有人給大爺讓座。這兩位青年卻說了風涼話：“瞧這位大爺，站了幾個小時還不嫌累�！笔遣幌永蹎�？這是坐著說話不腰疼。這幅畫諷刺了當今社會人們不尊老愛幼。呼吁社會要多給老人一些關(guān)愛。

　　老人是真的不累嗎？不是，只是這位老人在承受累。在我們生活中，有很多這樣的事情，但人們碰到這樣的事情反應是不一樣的。在公共汽車上讓座，有的'人看到老人一上來，勉強挺直了腰腳把座位讓給老人。但是有的人就不一樣，他們是生活中的“盲人”對社會上的弱者視而不見。

　　有一次，我看到品德書上的一幅畫：有幾個孩兒看到一個渾身破爛不堪的一個人。便撿起幾塊石頭，跟在他后面，想趁機打他，只聽見“啪”的一聲，小孩兒們手中的石頭向他砸去，石頭“嘩”地落到他身上。他傷心地流下淚來。他太可憐了。

　　還有一次，我看了一個電視劇。上面的小朋友和老師討論去幫助空巢老人，于是他們就行動起來。他們每天放學后就去空巢老人家打掃衛(wèi)生網(wǎng) ，做飯......他們幫了空巢老人很多忙。空巢老人很高興。

　　這兩個事件比起來，第一個讓人覺得這種行為很可恥。而第二個會讓人心里暖起來。

　　如果每個人都能尊老愛幼，世界將充滿愛，每個角落將開滿文明之花。紅艷艷的，一直開到人們的心田。

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