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美德的作文

時間:2023-09-03 16:11:30 美德 我要投稿

美德的作文范例[3篇]

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的美德的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美德的作文范例[3篇]

美德的作文 篇1

  總有人說,猶太人十分吝嗇,但是,在我看來,與其說他們吝嗇,倒不如說他們節(jié)儉。那天早上,媽媽,我和另外幾個朋友一起在酒店里吃早飯,由于菜不太好吃,可又已經(jīng)拿到自己盤子里了,所以,我選擇不吃了,放在那里。結果媽媽告訴我:“猶太人最討厭別人浪費,所以,人家要是看見你剩了這么多飯,會不高興的!而正因為這一點,猶太人才被大家說成小氣鬼!”真是的,這點東西都計較!我不高興的想道。不過我轉念一想,如果每個人都浪費一點點,那么,每一頓飯,將會浪費多少食物啊!于是,我和媽媽一起把東西吃完了。有一位猶太人說過:“我們猶太人崇尚的是吝嗇主義,所以我們認為吝嗇是美德。而如果我們奢侈,浪費,炫富,就會很丟人,會被別人看不起!边@句話,令我這個沒有來過以色列這個國家前的我一直在想,猶太人會吝嗇到什么程度呢?

  到了以色列之后,我明白了,猶太人“吝嗇”到走在以色列首都特拉維夫的街道上,沒有幾輛奔馳,沒有任何跑車;他們“吝嗇”到走在街道上,根本看不到什么名牌包包……不過在我看來,這不是吝嗇,而是一種節(jié)儉。有人說,節(jié)儉是什么?不就是少買東西嗎?可是,我認為,節(jié)儉不是少買東西,而是買自己需要的東西,并且不浪費。但是,在我們的.生活中,有那么多人,念著“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的詩句,卻大把的浪費著許許多多的食物;有多少人,嘴里說著“從今天起,我要由奢入儉,再也不浪費了”的話語,卻還在各種商店里買著一件又一件的名牌衣物……這樣的事情,其實還有很多很多。節(jié)儉,其實不僅是猶太人的美德,更應該是我們大家的美德,我們每一個人都應該把這一點牢記在心!

美德的作文 篇2

  在奶奶住的這棟樓里,住著一位年邁的老婆婆。老婆婆腿腳不太好,走路很不方便。她的女兒為了方便照顧她,就搬來和她住在一起。

  每天早晨老婆婆的女兒早早的起來給老婆婆做早飯,早飯做好后,還幫老婆婆穿衣服,打洗漱水,梳頭。早飯吃過后,老婆婆的'女兒先是出去買菜,菜買回來了,再用輪椅推著老婆婆出去散步,呼吸新鮮空氣。老婆婆的女兒還給老婆婆做很美味的中午飯。午飯后還一邊給老婆婆按摩腿腳,一邊講新鮮事給老婆婆聽。老婆婆的女兒還每天都幫老婆婆洗澡呢。

  我聽奶奶說有一次老婆婆想吃螃蟹,可是那時是夏天,螃蟹還沒上市。為了滿足老人家的愿望,老婆婆的女兒跑了好多個菜市場也沒有買到,她又跑了好多家大超市,終于在里家很遠的一個大超市里買到了螃蟹。老婆婆終于吃到了想吃的螃蟹,開心極了,笑得臉像綻開了的菊花。

  老婆婆的女兒日復一日,年復一年地照顧著老婆婆,鄰居們看見她這樣辛苦,都勸她送老婆婆去敬老院,但是她就是不愿意,她說:“我媽媽辛辛苦苦的養(yǎng)大了我,現(xiàn)在她老了,我要好好照顧她,報答她的養(yǎng)育之恩!

  老婆婆女兒的行為讓我想起了《古今圣賢》里學過的一句話:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”我們每個人都應該有這樣的美德。

美德的作文 篇3

  這學期開學,學校將我們六年級重新編班,我與一個從未與我在過一個班的右腿殘疾的女生同桌。她皮膚白皙,面目清秀,只是一雙“八”字形的眼睛里常帶著憂郁的眼神。她總是默默地坐在自己的位置上,上課時不愿舉手發(fā)言,即使下課也不愿與他人談笑。我曾試圖與她交流,但她總是對我很冷漠,我問一句她就答一句,從不主動說話;因此我覺得她不僅腿殘疾,心理也有障礙,就不再跟她說話。

  我們在放學時是要排隊離開學校的',小杰因行走不便,老師讓她不要排隊,等同學們走后再走,以免受到碰撞。一天放晚學,我回到家準備做作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)《數(shù)學補充習題》忘帶回來了,這可怎么辦呢?不做作業(yè)是要被老師批評的,回去拿吧,學校的大門已經(jīng)鎖上了,看門的保安是不會讓我進去的,最后我決定到離我家不遠的小穎家去與她一起做。我剛到小穎家門前,發(fā)現(xiàn)小杰一瘸一拐地走過來,心想她怎么往這邊來呢?她家應該不再這個方向啊。這時,小杰也看到我了,大聲叫我的名字,要我站住。她走過來,我看到她的臉頰上冒出了細細的汗珠,知道她走路時很費勁。她對我說:“著急了吧!我把你的《數(shù)學補充習題》帶出來了。”我接過書激動得不知說什么,等我醒悟過來,準備邀請小杰到我家坐一坐時,她已走了,望著她一瘸一拐地背影我眼里流出了滾燙的淚水。

  第二天,學校的廣播里傳出了小穎的聲音,她正在講一個叫《身殘心美》的真實故事。我仔細聽了一會,原來是小穎把她看到的小杰給我送書的事編成了故事。我再看身邊的小杰,她先是臉紅,繼而露出了燦爛的笑紋。

  我感謝小杰給我送書,是小杰讓我及時完成作業(yè);也感謝小穎的故事,是小穎讓小杰有了笑意。

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