關(guān)于玫瑰的作文十一篇
我喜歡的玫瑰
有人喜歡艷麗的牡丹，有人喜歡高貴的荷花，還有人喜歡香氣撲鼻的茉莉花，我卻唯獨(dú)喜歡美麗的玫瑰花。
玫瑰花的莖細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。上面零星地綴著一些尖銳的刺。一天早晨，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，玫瑰花的莖上有一個(gè)飽滿的花蕾。又過(guò)了幾天，花蕾頂破了綠色的外衣，露出淡紅色的花瓣。一開(kāi)始，由最外層的花瓣向外伸展出，然后緊接著里面的花瓣也漸漸舒展開(kāi)來(lái)，整朵玫瑰花終于綻放了！瞧，有的幾朵花聚在一起，像在討論緊急會(huì)議；有的一個(gè)人孤單地站在旁邊，像害羞的小姑娘似的。
玫瑰花剛開(kāi)放出來(lái)，花瓣還是粉嫩粉嫩的，等到它怒放時(shí)，花瓣就會(huì)變成鮮艷的大紅。
玫瑰花是愛(ài)情的象征，若你喜歡愛(ài)慕一個(gè)人，只需要把一朵小小的玫瑰花送到他手上，說(shuō)不定能組成一個(gè)充滿濃濃的愛(ài)的小家庭呢！
玫瑰呀，你美麗、充滿愛(ài)，給人們的生活帶來(lái)歡樂(lè)和莫大的愛(ài)！我愛(ài)你！
贈(zèng)人玫瑰，手有余香
這是一個(gè)真實(shí)的故事，我從江蘇衛(wèi)視《挑戰(zhàn)不可能》觀看到的。
上個(gè)挑戰(zhàn)者挑戰(zhàn)成功，在一片掌聲中走下舞臺(tái)。鏡頭一轉(zhuǎn)，下一位挑戰(zhàn)者——一位精神矍爍的老人走上了舞臺(tái)，舞臺(tái)的另一側(cè)，出現(xiàn)了一塊十幾米高的攀巖墻，墻的頂端插著一面紅旗，主持人介紹，這位老人，就是要用攀巖設(shè)備登上墻，拿到頂端的紅旗，就算挑戰(zhàn)成功。我撇撇嘴，不以為然，這么手長(zhǎng)腳長(zhǎng)的一位老人，要攀登上去，也不應(yīng)該是什么難事呀。
老人在現(xiàn)場(chǎng)觀眾不屑聲中，不慌不忙的說(shuō)話了：“在比賽前我還要做一件事情”。接著他就坐在主持人端來(lái)的一張凳子上，慢慢地脫下外褲，“啊”！我睜大了眼睛，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾也發(fā)出了驚呼，原來(lái)他是一位高位截癱人士，老人熟練的取下假肢換上用于攀登的專(zhuān)用“腳”，一轉(zhuǎn)身，身輕如燕的登上頂峰，拿到了紅旗，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，完全被老人的身手震驚到了。在主持人的詢問(wèn)下，老人講了發(fā)生在他身上一個(gè)真實(shí)的故事：
我年輕時(shí)就是一個(gè)登山愛(ài)好者，攀登過(guò)很多山，記得那一年，我們組成了一支攀登珠穆朗峰的隊(duì)，那一天陽(yáng)光明媚，登山開(kāi)始了，到了半山腰，狂風(fēng)大雪不得不讓我們當(dāng)晚就近休息，我們隊(duì)的一位隊(duì)員睡袋給弄不見(jiàn)了，我把自己的睡袋借給了他，什么也沒(méi)蓋就睡了。第二天，我發(fā)現(xiàn)腳動(dòng)不了了，等我醒來(lái)時(shí)，我躺在醫(yī)院的床上，看見(jiàn)電視上正在播的是我的隊(duì)友全部登上了珠穆朗瑪峰，揮舞著五星紅旗，我真是太為他們驕傲了，而我的腿卻沒(méi)有保住，永遠(yuǎn)的失去了它。聽(tīng)到這兒，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾沉默了，好多人都流下了眼淚，而我的鼻子也酸酸的，“你后悔嗎？”主持人有些哽咽的問(wèn)�！皬奈春蠡谶^(guò)，如果再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我仍會(huì)那樣做”老人淡淡的說(shuō)，“即使失去雙腿我也從未放棄熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)攀巖”頓時(shí)臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，老人揮揮手，邁著沉穩(wěn)的步伐離開(kāi)了舞臺(tái)。
贈(zèng)人玫瑰，手留余香，同學(xué)們，幫助我們手邊有需要的人。
玫瑰飄香
火辣辣的太陽(yáng)，像火一樣烤著大地，一陣陣微風(fēng)攜著陣陣玫瑰花香，沁人心脾。
我從同學(xué)家回來(lái)，熱得汗流浹背。突然，我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一家超市。于是我狂奔過(guò)去，對(duì)售貨員說(shuō)：“買(mǎi)一瓶冰鎮(zhèn)可樂(lè)�！蔽疫f出三元錢(qián)。
我迅速將它下肚，瞬間感覺(jué)涼快了許多。我輕快地走著，看到一個(gè)垃圾箱，于是我就想展示一下我的神投技術(shù)。我站在距離垃圾箱五米左右之外的地方，“嗖”地一下，可樂(lè)瓶在垃圾箱上彈了一下，“哐當(dāng)”掉在了垃圾箱外。我拍拍手很是掃興地離開(kāi)了。
只見(jiàn)一個(gè)七八歲的小男孩看見(jiàn)我扔在垃圾箱外的可樂(lè)瓶之后，快步走到瓶子邊，彎下腰，十分認(rèn)真地用小手撿起瓶子，把它撿起扔進(jìn)了垃圾箱里，然后蹦蹦跳跳地走開(kāi)了。
看到這一幕，我被小男孩的行為深深地打動(dòng)了。是的，文明的一個(gè)動(dòng)作，一句話，一件不起眼的小事，都是一個(gè)人良好的道德的見(jiàn)證。一個(gè)七八歲的小男孩，很快樂(lè)地彎腰撿起可樂(lè)瓶，把它放進(jìn)垃圾箱，而我這個(gè)即將畢業(yè)的小學(xué)生，卻將自己喝完可樂(lè)后的瓶子，扔在垃圾桶外置之不理。面對(duì)一個(gè)美麗的彎腰，一個(gè)文明的小男孩，我真是自愧不如。我被他的行為深深地打動(dòng)了。
是啊，“種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。”我相信這位小男孩長(zhǎng)大之后，必將是一位有道德的文明人，必將是國(guó)家的棟梁之材。
我想我應(yīng)該像這位小男孩一樣，做個(gè)文明的人，做個(gè)有道德的人。
于是，我一路走著，見(jiàn)到垃圾就撿，我也要做一個(gè)好學(xué)生！一路上，我也撿起了許多垃圾，把它們一一扔進(jìn)了垃圾箱，也有許多目光朝我投來(lái)，我的內(nèi)心充滿了快樂(lè)。回家的路上，玫瑰花香陣陣，沁人心脾。
我想，一個(gè)文明的行為就是一朵綻放的玫瑰花，它將影響著一個(gè)又一個(gè)喜愛(ài)它的人，欣賞它的人，文明之花將在每個(gè)人的心中永開(kāi)不敗，芳香永駐。
天空依舊是那么熱，一陣陣微風(fēng)徐徐吹來(lái)，玫瑰花香陣陣拂過(guò)，我的心里像吃了甜蜜的冰激凌一樣快樂(lè)！
我喜歡玫瑰花
我喜歡白白的梨花，喜歡粉紅的桃花，喜歡金黃的油菜花，但我最喜歡的還是那彩色的玫瑰花。
陽(yáng)春三月，下過(guò)幾場(chǎng)蒙蒙的細(xì)雨，春風(fēng)輕輕地拂摸著大地。玫瑰花伸懶腰，睜開(kāi)了眼睛，在大地母親的懷抱里爭(zhēng)奇斗艷，美麗極了。它深綠色呈鋸齒狀的葉子在太陽(yáng)的照射下閃閃發(fā)光。玫瑰花紅的似火，粉的像霞，紫的像葡萄……各種各樣的顏色真多�。�
許許多多的玫瑰千姿百態(tài)，有的有一圈花瓣往下，像穿著裙子：有的兩朵在一起，像一對(duì)好朋友說(shuō)著悄悄話：有的一朵盛開(kāi)的花四周著一圈花骨朵兒，像一群普通人圍著名人求簽名呢！
玫瑰花不但美麗，而且還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)。這是一個(gè)希臘傳說(shuō)，也是一個(gè)愛(ài)情故事。傳說(shuō)戰(zhàn)神愛(ài)上了一位女神，這位女神也愛(ài)上了戰(zhàn)神這天，戰(zhàn)神找女神的時(shí)候，經(jīng)過(guò)樹(shù)林，遇到了兇猛的野豬，被咬死了。他死后流出來(lái)的血變成了化，人們便把這種花稱為玫瑰，于是玫瑰便象征著愛(ài)情。
我喜歡玫瑰花，喜歡它的美麗，也喜歡它的故事。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香
從小時(shí)候起，老師就教育我們應(yīng)學(xué)會(huì)給予和奉獻(xiàn)。只有索取的人生是不快樂(lè)的，我們應(yīng)學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。
家庭中需要奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)使家人和睦。
一個(gè)家庭中，不能只是一個(gè)人在默默奉獻(xiàn)，另一個(gè)人只管索取。這回讓家庭的氣氛變得凝重，各成員關(guān)系岌岌可危。我們不能一味被動(dòng)接受父母對(duì)自己的愛(ài)，而是要主動(dòng)去給予他們幫助，用實(shí)際行動(dòng)表示出你對(duì)他們的愛(ài)。有一次，我替媽媽洗了碗，她回到家后十分開(kāi)心，看到她欣慰的笑容，我體會(huì)到了前所未有的滿足。我為家庭也奉獻(xiàn)出了自己的一份力量，這像一根繩子，將我們緊緊地聯(lián)系在一起，使我們更加親密。
班級(jí)中需要奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)使同學(xué)們團(tuán)結(jié)。
一個(gè)班級(jí)中，每天一定會(huì)有幾個(gè)人輪到值日。你受到了他人帶來(lái)的干凈、整潔的環(huán)境，在輪到值日那天，也應(yīng)給他人帶來(lái)因教室整潔而有的好心情。為班級(jí)而奉獻(xiàn)自己，盡心盡力做好每一件小事。如果每一個(gè)同學(xué)都這么做，班級(jí)會(huì)變得更加美好，同學(xué)之間也會(huì)更加團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)給予彼此力量，有什么困難是我們無(wú)法克服的呢？
社會(huì)中需要奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)使人們和諧。
在社會(huì)中，我們也需要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。雷鋒同志是我們學(xué)習(xí)的榜樣，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)�！彼鴰椭^(guò)許許多多的人，為許許多多的人奉獻(xiàn)出自己的力量，他曾給弄丟車(chē)票的婦女回家的希望，他用雙手成就他人的夢(mèng)想。在他僅有的20多年的生命中，他都是快樂(lè)的，他用奉獻(xiàn)充實(shí)了自己的人生。奉獻(xiàn)創(chuàng)造和諧社會(huì)，也使自己的生活充滿意義。
人生需要奉獻(xiàn)�？鞓�(lè)可以傳遞快樂(lè)，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”是奉獻(xiàn)的體現(xiàn)，奉獻(xiàn)比索取更快樂(lè)。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香
今天，我借著空閑，讀了一次《高爾基和他的兒子》。我讀完之后，伏在案上，心情久久不能平復(fù)。當(dāng)讀到“你要知道，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快”時(shí)，我更是覺(jué)得震憾。
《高爾基和他的兒子》這篇文章主要寫(xiě)了高爾基的兒子探望高爾基和高爾基寫(xiě)信教子這兩件事。我讀到“給永遠(yuǎn)比拿愉快”時(shí)，心中騰然浮現(xiàn)出新的感悟。原來(lái)，奉獻(xiàn)所得到的快樂(lè)比索取所得到的東西更為珍貴啊！我正沉浸在“挖到寶藏”的喜悅中時(shí)，一個(gè)同班同學(xué)突然浮現(xiàn)在我的腦海中，她的名字是趙佳怡。
趙佳怡是我的同桌，她雖然沒(méi)有排進(jìn)前5名，卻也是我們班的佼佼者。有一次，我碰到了一個(gè)“攔路虎”——一道解釋句子的題，它一直是我的“眼中釘”，可沒(méi)想到我會(huì)栽在它的手上。我先去問(wèn)高榮光，可他只應(yīng)了句“我不會(huì)”，便繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)了，而旁邊的陳逸東，則漠然的轉(zhuǎn)過(guò)頭，一副“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度。無(wú)奈，我只好去問(wèn)趙佳怡，趙佳怡沉吟良久，抬眼與我說(shuō)：“你看，你的錯(cuò)因就是沒(méi)有把住重點(diǎn)，這道題的重點(diǎn)應(yīng)是“奉獻(xiàn)”和“索取”這兩個(gè)字眼，抓住這兩個(gè)重點(diǎn)，這道題不就自然而然地給你“讓道”了嗎？”我迷茫地望著這道題，手足無(wú)措地看著這道題。趙佳怡仿佛一眼望穿了我的疑惑，解釋道：“重點(diǎn)其實(shí)就是“給”比“拿”愉快了！圍繞這個(gè)中心思想就可以了�！蔽仪娜淮笪颍路鹗菫榱擞∽C我已明白，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，誠(chéng)心誠(chéng)意地說(shuō)：“謝謝！”趙佳怡聳聳肩，表示沒(méi)關(guān)系，便又伏案改錯(cuò)了。我凝視著那道題，心中暖流激蕩……
《高爾基和他的兒子》這篇課文告訴了我一個(gè)真諦：人生的快樂(lè)不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈那一畝田得到精神充足。那怕只是一句祝福，也會(huì)暖徹心扉！正所謂“贈(zèng)人玫瑰手有余香！”
愛(ài)如玫瑰
那是一個(gè)飄著毛毛細(xì)雨的傍晚，我的房間傳來(lái)了一陣陣喧鬧聲與吵架聲。
“我看會(huì)兒書(shū)怎么了？”原來(lái)是我和媽媽又因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事吵了起來(lái)。“你不是說(shuō)多看書(shū)有好處嗎？看書(shū)都不行嗎？”我大聲吼道。您反駁說(shuō)：“看書(shū)可以，但要合理控制時(shí)間，你這樣看下去眼睛會(huì)壞掉的�！蔽乙种撇蛔⌒闹械呐穑骸澳銦┎粺┌�！一天到晚嘮嘮叨叨，人身自由也要你管，給我出去！”“那你好好看你的書(shū)吧�！蹦涞仉x開(kāi)了。
我也記不清有多少次因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和您大鬧一場(chǎng)，我也忍不住將那一個(gè)個(gè)惡狠潑辣的字眼從嘴里蹦出來(lái)。我知道您是為我好，但您太嚴(yán)格，太兇了，就像那帶刺的玫瑰，溫柔而又棘手。第二天，我本想向您道歉，但走到您跟前，我又說(shuō)不出口。我說(shuō)出違心的話語(yǔ)，吼道：“我要喝牛奶。”您趕忙將牛奶熱好遞給我，您的眼神依然那么柔和，慈祥。我說(shuō)了聲：“謝謝�！睆�(qiáng)忍著淚水離開(kāi)了。
父母的愛(ài)是無(wú)私的，像帶刺的玫瑰，雖然溫柔美麗，但也會(huì)棘手。我們要學(xué)會(huì)尊重他們，理解他們，他們是為我們好。在這兒，我向媽媽道歉，并表示感謝媽媽那么多年來(lái)對(duì)我的照顧，謝謝您！
玫瑰即玫瑰，花香無(wú)意義
一間舊書(shū)齋，一縷淡墨香，一位發(fā)色青灰的老者潑墨揮毫，一幅狹長(zhǎng)的畫(huà)卷上蝦子二三，一筆不著的水氣淋漓，一段意蘊(yùn)無(wú)窮的留白，一切都是那么水到渠成，妙在似與不似之間。齊白石老先生藏一滴真水的香，留一段恰到好處的空白，虛實(shí)相間，讓人不自覺(jué)地在內(nèi)心深處空出一方澄澈的.天空。一位好畫(huà)師善于留白，以達(dá)到“天人合一”的美感，用心靈的悟性填補(bǔ)空白，融入自身含蓄的解讀。我心目中的留白便是利用表面的空虛給事物本質(zhì)以更富張力的升華，以達(dá)到內(nèi)心和外物的和諧統(tǒng)一。
阿根廷哲學(xué)家博爾赫斯說(shuō)過(guò)：“玫瑰即玫瑰，花香無(wú)意義。”意思是玫瑰因?yàn)樗谋举|(zhì)而美麗，花香只是它附加的特性，本身不具有美感。這顯然是將玫瑰的本質(zhì)與其附加性質(zhì)割裂開(kāi)來(lái)，過(guò)分夸大了事物本質(zhì)的意義所產(chǎn)生出的唯心主義觀點(diǎn)�？上н@位哲人被上帝蒙上了雙眼，畢生陷入事物表里認(rèn)知的泥淖里苦苦掙扎，在唯心與唯物主義間搖擺不定，沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)留白之美。因此，我認(rèn)為留白的真正意義在于給人們指明了美學(xué)研究的方向：唯有跳脫出事物本身固有的認(rèn)知體系，將事物本質(zhì)與其附加性質(zhì)高度融合，才能充分感受萬(wàn)物之美。
留白之美在文學(xué)領(lǐng)域得以深刻地詮釋?zhuān)缥膶W(xué)巨匠魯迅的小說(shuō)《祝福》：在祥林嫂被掠走以后，魯四老爺氣憤地罵道：“可惡，然而……”誰(shuí)“可惡”？“然而”什么？文中沒(méi)有明說(shuō)，留給讀者遐想空間與百般解讀，寥寥幾筆，一位封建思想捍衛(wèi)者的冷酷與無(wú)情躍然紙上，讀來(lái)足以讓人義憤填膺。南宋詩(shī)人葉紹翁《游園不值》以空白綿延出無(wú)窮的意境。為何“小扣柴扉久不開(kāi)”？不免讓人對(duì)于柴扉之內(nèi)的人產(chǎn)生遐想。門(mén)雖設(shè)而常關(guān)，一枝紅杏正是滿園春色的體現(xiàn)，眼看著紅杏出墻，心念著墻內(nèi)百花，余味無(wú)窮，引人入勝。
在生活中，留白是一門(mén)藝術(shù)。莊子所說(shuō)的“君子之交淡如水”便是給友情留白，讓距離產(chǎn)生美，讓情感填補(bǔ)空白的罅隙以突顯出友情的本質(zhì)�！都t樓夢(mèng)》里賈寶玉一句“弱水三千只取一瓢”打動(dòng)了林黛玉的芳心，“任憑百花開(kāi)得絢爛，我心早有所屬”這便是愛(ài)情里的留白，以留白的智慧換取長(zhǎng)久幸福，以堅(jiān)貞不渝的信念體會(huì)愛(ài)情的真諦。
留白的美學(xué)價(jià)值讓我想到國(guó)學(xué)大師王國(guó)維，其“有我之境”便是：“以我觀物，故物皆著我之色彩”。其“無(wú)我之境”便是：“以物觀物，不明物我”。在我看來(lái)，留白之美便是將“有我之境”與“無(wú)我之境”相平結(jié)合，充分感受事物之美。這樣一來(lái)，玫瑰因?yàn)樗敲倒宥利悾驗(yàn)樗ビ舻南銡馐顾赖酶Ⅲw；齊白石的蝦不僅因?yàn)槠浠铎`活現(xiàn)而美，更因?yàn)榍∪缙浞值牧舭资拐麄�(gè)生境得以栩栩如生地體現(xiàn)。
佛話留白，拈花一笑，放空之物外，收獲內(nèi)心的盈美。人生如白駒過(guò)隙，不如用一朵花開(kāi)的時(shí)間，給生活留點(diǎn)空白，能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，只留一片風(fēng)骨，就好。
鏗鏘玫瑰
人在惡劣，困苦，身體達(dá)到極限的時(shí)候往往會(huì)激發(fā)出潛能，正因?yàn)槿绱�，人們才�?huì)更加自信從而感到自豪。
她是一個(gè)瘦弱的女生，她學(xué)習(xí)成績(jī)非常的優(yōu)秀在班級(jí)中總是占有領(lǐng)先地位，但是她的體育卻非常糟糕。每到上體育課的時(shí)候，她就會(huì)躲到一邊，她想成為無(wú)人知道的小草。
然而在軍訓(xùn)的過(guò)程中，她逐漸的變化著……
軍訓(xùn)場(chǎng)地上時(shí)而驕陽(yáng)似火時(shí)而小雨陣陣，即使天氣如此，同學(xué)們也毫不退縮。我們的隊(duì)伍整齊劃一，動(dòng)作快速有力，堅(jiān)持不懈為每個(gè)動(dòng)作刻苦訓(xùn)練者，太陽(yáng)在頭頂上炙烤著，站在我斜對(duì)面的她似乎撐到了極限。汗水從她的額頭流到臉頰再滴到地上，她的身體搖晃、雙腿發(fā)抖，教官似乎看到了她的底線，便說(shuō)道：“要是有撐不住的可以打個(gè)報(bào)告，我同意了可以去休息�！痹S多同學(xué)因此動(dòng)搖了，紛紛向教官打報(bào)告。我的眼睛落到了她的身上，她邁開(kāi)了雙腿又收回。我在心中想著：“她肯定也想去吧，如果是我會(huì)毫不猶豫的向教官打報(bào)告的，因?yàn)檎驹谒牧?chǎng)來(lái)看肯定是受不了這樣的訓(xùn)練強(qiáng)度的�！倍皇怯醚劬戳丝茨切┐驁�(bào)告的人，雙手收成拳、眼神堅(jiān)定。教官看到后投去一份贊賞之色。
我打心眼里的對(duì)她有了不一樣的看法。
可能是受到了教官的贊賞之色，她開(kāi)始與那些站軍姿很好的人一起玩，和她們一起練習(xí)站軍姿、學(xué)走正步。有一次中午吃完飯后，她看見(jiàn)許多有實(shí)力的人在屋檐下休息，便走了過(guò)去向她們打招呼，那些人看到她也投來(lái)了贊賞的眼光。
“一二一，一二一、立正、稍息、向右轉(zhuǎn)！”在教官的帶領(lǐng)下，我們女生正在練習(xí)走踏步。已經(jīng)是軍訓(xùn)的第四天了，天空依稀下著小雨，可是，穿著橄欖綠軍裝的我們，仍然在軍訓(xùn)場(chǎng)地上緊張的訓(xùn)練著。盡管褲腿早已被雨水打濕，可是我們的步伐是那么的剛勁有力。就在這時(shí)，她一個(gè)踉蹌摔倒在地。我剛準(zhǔn)備過(guò)去扶她的時(shí)候，她卻毫不停頓的爬了起來(lái)，迅速跟上隊(duì)伍的步伐。她的腳落地的那一瞬間泥水騰空而起又快速落下踩出了一個(gè)又一個(gè)腳印�？粗晕⒂行⿹u晃的身體，我不禁想到：“明明摔了一跤，卻不向教官打報(bào)告。而是繼續(xù)跟著隊(duì)伍跑，是不是說(shuō)明了你為了不讓整個(gè)隊(duì)伍因?yàn)槟阕约憾徽R才繼續(xù)堅(jiān)持跑的呢？”
自從軍訓(xùn)過(guò)后，大家都對(duì)她有了不同的看法，包括我。并且大家也愿意跟她做朋友。漸漸地她開(kāi)始自信并且自豪，交到的實(shí)力派朋友也越來(lái)越多。
是的，她變了。從一株不起眼的嫩草逐漸的變?yōu)槲覀冄壑械溺H鏘玫瑰。正因?yàn)樗魬?zhàn)了自己的極限，戰(zhàn)勝了自己的怯懦，才有了現(xiàn)在的她。敬禮，我心中的鏗鏘玫瑰！
玫瑰“余香”，“最美”力量
“你的美，無(wú)聲無(wú)息，不知不覺(jué)讓我追隨……”
——羽泉《最美》
伴隨著羽泉《最美》的歌聲，自己不禁想到了《學(xué)雷鋒做有道德的人》這本書(shū)里的故事點(diǎn)滴。如果讓我用兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)濃縮一下自己的真切感受，那就是“余香”和“最美”。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。華佗行醫(yī)，主動(dòng)去給病人減輕痛苦；“麻袋哥”路遇危難，熱心相助年邁老人……
從古至今，“助人為樂(lè)”從來(lái)都是我們民族的傳統(tǒng)美德。它沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間的推移而褪色，也沒(méi)有因?yàn)榉踩说纳婆e而冷落，相反，“余香”玫瑰在我們周?chē)廊粻N爛綻放，綻放著強(qiáng)勁的“最美”力量。
舍己救學(xué)生的女教師張麗莉，被稱為“最美教師”；被飛來(lái)鐵塊擊中后忍痛安全停車(chē)的司機(jī)吳斌，被稱為“最美司機(jī)”；普通士兵高鐵成不顧生命危險(xiǎn)，三次沖進(jìn)火場(chǎng)排險(xiǎn)救火，被稱為“最美戰(zhàn)士”……這一串串的凡人善舉，傳遞給我們的就是真真切切的“最美”力量。
“最美”讓我們震撼，更讓我們感動(dòng)。到底是什么讓他們成為我們的感動(dòng)，成為我們新歲月里雷鋒版的平民英雄呢？我想，勇氣和責(zé)任，一個(gè)都不能少。
“最美”美在勇氣�！案魅俗話唛T(mén)前雪，哪管他人瓦上霜”，我們?cè)诿鎸?duì)困難來(lái)臨，乃至別人求助時(shí)，缺少的不見(jiàn)得是我們的善良，而是讓短暫的“明哲保身”沖淡了我們的行動(dòng)勇氣。正如一位名人所言，“英雄并不比一般人更勇敢，差別僅在于，他的勇氣維持了五分鐘而已�！睆堺惱蛲崎_(kāi)學(xué)生的一剎那，吳斌完成最后制動(dòng)的76秒，就是難能可貴的“五分鐘勇氣”。
當(dāng)我們身邊的學(xué)習(xí)“馬拉松”、紀(jì)律“松垮垮”、生活“無(wú)厘頭”等等現(xiàn)象撲面而來(lái)時(shí)，我們是否想過(guò)要鼓足勇氣，做一回“最美”呢？哪怕是一句善意的提醒，哪怕是一句鼓勵(lì)的口號(hào)，或許，這就是“最美”的開(kāi)始。
“最美”美在責(zé)任。據(jù)報(bào)道，張麗莉?qū)W(xué)生的愛(ài)，不只是在失控客車(chē)沖向?qū)W生的一刻，更植根于稱呼學(xué)生為“寶貝”、把班里每一個(gè)孩子的情況摸清楚、為生病學(xué)生買(mǎi)藥等工作表現(xiàn)中。
我們是中學(xué)生，我們的崗位就是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，這同樣需要責(zé)任，“助人為樂(lè)”就從“主動(dòng)學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)承擔(dān)”開(kāi)始，撿起一片紙屑，做好自己的值日，對(duì)同學(xué)的事情“能幫一下就幫一下”，不需要挑三揀四，不需要你推我讓?zhuān)@就是最簡(jiǎn)單的“贈(zèng)人玫瑰”，這就是最樸素的“助人”行動(dòng)。
“最美”是一瞬間的事情，更是日積月累的事情，我們就要珍視點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“玫瑰”余香，去見(jiàn)證、去啟動(dòng)屬于我們分內(nèi)“最美”力量。
玫瑰“余香”，“最美”力量！
贈(zèng)人玫瑰，手有余香
一次班會(huì)上老師問(wèn)我們，誰(shuí)知道“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”是什么意思？同學(xué)們紛紛搖頭，沒(méi)有一個(gè)人舉手，最后還是老師幫我們解開(kāi)了謎團(tuán)。這句成語(yǔ)就是幫助別人，快樂(lè)自己。同學(xué)們都似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我的心里也是不太明白。
終于有一天，爸爸用行動(dòng)給我上了生動(dòng)的一課。
周末我和爸爸準(zhǔn)備去超市。在超市門(mén)口看到一個(gè)大約四十多的阿姨，頭發(fā)短短的，還帶著三個(gè)孩子，坐在一輛電動(dòng)三輪車(chē)上，那三個(gè)孩子用可憐巴巴的眼神看著我們。三輪車(chē)可能壞了，她都急哭了。路人見(jiàn)了紛紛躲開(kāi)，我說(shuō)：“爸爸，我們走吧，趕緊去買(mǎi)東西吧？”但爸爸生氣地?fù)u了搖頭說(shuō)：“不，我們應(yīng)該幫助她，要買(mǎi)東西以后有的是時(shí)間！”說(shuō)罷他就朝那個(gè)阿姨那里走去。和藹地問(wèn)她：“您有什么需要幫忙的嗎？”許久，那個(gè)阿姨才抽抽噎噎地說(shuō)：“我的電動(dòng)三輪車(chē)壞了，家還很遠(yuǎn)……”沒(méi)說(shuō)完，她又哭了起來(lái)。爸爸邊勸她別哭，邊檢查三輪車(chē)的狀況，然后到對(duì)面修車(chē)鋪?zhàn)咏枇诵┕ぞ撸挷徽f(shuō)就修起車(chē)來(lái)。半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，車(chē)終于修好，阿姨眼里閃著感激地淚花不斷地說(shuō)著感謝的話，臨走還沒(méi)忘了和爸爸說(shuō)：“再見(jiàn)”，嘴里一直念叨著“世上還是好人多�。 比藗兌枷虬职滞秮�(lái)敬佩的目光，我心里也感到暖洋洋的。雖然爸爸還是那個(gè)爸爸，但我卻感到在爸爸身上閃爍著不一樣的光芒。
回家的路上，我快樂(lè)地奔跑著，體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè)，也終于知道了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的真正含義——互幫互助乃是快樂(lè)之本，這才是這句話的真正含義。
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