角落里的刺梅花初中作文
篇一：角落里的刺梅花
梅花，一種耐寒的植物，落葉喬木，花為五瓣組成，花色為紅色居多，兼有白色和粉紅色等多種顏色，在深冬時(shí)節(jié)開(kāi)放，干枯的枝干上，只有紅色的梅花極為引人注目，沒(méi)有綠葉映襯，只有枯干作伴。
冰封大地，雪壓枝頭，寒氣襲人的冬日，一片銀裝素裹之中，透出點(diǎn)點(diǎn)紅色，仿佛是一只只小火種�？戳耍D時(shí)，一絲暖意涌上心頭，一縷芳香在空氣中彌漫，浸人心肺，驅(qū)走了寒冷，驅(qū)走了哀傷，驅(qū)走了一切的不快。
“江姐”愛(ài)梅花，“江姐”的一曲《紅梅贊》，淋漓盡致的將梅花的品格渲染的家喻戶(hù)曉：“紅巖上紅梅開(kāi)，千里冰封腳下踩，三九嚴(yán)寒何所懼，高歌喚起新春來(lái)。”“江姐”具有梅的品格，她不懼?jǐn)橙说膰?yán)刑毒打，她驕傲的說(shuō)：“竹簽子必竟是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是剛鐵的鑄成的，是摧不挎的�！�
看北風(fēng)一起，牡丹失去了富貴，玫瑰失去了嫵媚，傲霜斗雪的勇士秋菊也退縮了，只有梅花，也只有梅花，綻放的梅花為寒冬帶來(lái)一絲希望，一縷清香，一股暖意，一片春光。
還記得《紅樓夢(mèng)》中的妙玉嗎？對(duì)，就是那位清雅之人。她也獨(dú)愛(ài)梅花。她以收落在梅花上的雪入壇中封存，待有貴客來(lái)訪時(shí)，方取出烹制茶用。經(jīng)許多年的積累，才可烹制一杯香茶。林黛玉不識(shí)，偏問(wèn)是什么水，遭妙玉一通奚落，無(wú)言以對(duì)，弄得玲牙利齒的顰兒，只得含笑不語(yǔ)。妙玉說(shuō)用此烹茶，可清心明目，茶借梅之香氣，也格外的清純。妙玉獨(dú)愛(ài)梅，她的庵中的梅開(kāi)的是大觀園中開(kāi)的最好的。梅使妙玉性格變得堅(jiān)強(qiáng)。書(shū)中，她是一位“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”的人兒。
梅花經(jīng)過(guò)春寒侵襲，夏日的暴曬，秋雨的滋潤(rùn)，冬雪的洗禮，終于，冰天雪地中梅花開(kāi)放了。也許是積欲了太久，也許是渴望了太久，那小小的花苞集聚了巨大的能量，凜冽的北風(fēng)吹不散，皚皚白雪融不掉，堅(jiān)冰封不住，綻放了，綻放了，那小小的花朵依在干枯的枝頭上，讓人感受生命的美好�？床怀鏊脩�(zhàn)后的疲憊，看不出她勝利時(shí)的驕傲，靜靜的，她依在那，依在母體上，張開(kāi)鮮嫩的花瓣，象一張張?zhí)耢o的笑臉。沒(méi)有夸張，沒(méi)有玄耀，靜靜地，靜靜地，她散發(fā)著芳香，那是濃濃的芳香。
古人云“梅花香自苦寒來(lái)�！边@是對(duì)梅的一生的多么精辟的總結(jié)。
我愛(ài)梅花。
人生有許多的與梅花相似之處，人生也需要經(jīng)過(guò)許多的苦與痛才能獲得生活的真蒂。生活不會(huì)一帆風(fēng)順的，有高潮，也有低谷。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蔚娜ッ鎸?duì)。要么走過(guò)去，要么倒下去。
我愛(ài)梅花。
篇二：角落里的刺梅花
刺梅花靜靜地立在墻角，沒(méi)有鮮艷的花朵，沒(méi)有沁人心脾的花香，它只是靜靜地站立著。
在教室的某個(gè)角落，永遠(yuǎn)坐著一名呆呆的、笨笨的女生，她喜歡安靜，但有些膽怯�；蛟S她在班里扮演著一個(gè)很差勁的角色。每當(dāng)老師課堂提問(wèn)，她總答錯(cuò)問(wèn)題，隨之而來(lái)的是一陣又一陣的嗤笑是對(duì)她的一種極致的否定。站在臺(tái)上，望著一張張嘻笑的面孔，她沉默著，低下了頭，沒(méi)有人肯安靜，肯給她一種肯定鼓勵(lì)的眼光。
她渴望同學(xué)的關(guān)注。因?yàn)闆](méi)有人知道，在提問(wèn)時(shí)，她要鼓足多大的勇氣從位子上站起，接受大家審視的目光。沒(méi)有人體會(huì)她回答問(wèn)題時(shí)，內(nèi)心是多么的忐忑與不安。或許，她真的很差，她從未祈求同學(xué)的掌聲來(lái)鼓勵(lì)自己，只需要一點(diǎn)點(diǎn)肯定地目光，然而，什么也沒(méi)有，有的只是鋪天蓋地的嗤笑。僅僅是一個(gè)肯定的目光罷了，為何也要吝嗇呢？在她的內(nèi)心深處仍在期待著那個(gè)目光的到來(lái)。
她坐在角落里，任庭前花開(kāi)花落，看天外云卷云舒。她不敢再發(fā)言了，這道無(wú)法逾越的'鴻溝，使她膽怯。她，再也不期待了。
可是，在那個(gè)平凡的早上，一切開(kāi)始變了。早晨，和煦的陽(yáng)光照在那盆即將凋謝、枯萎的刺梅花上，花在溫暖的陽(yáng)光下舒展，重新綻放。
女孩走到桌前，翻開(kāi)發(fā)下來(lái)的作業(yè)本。從此那道無(wú)法逾越的鴻溝漸漸地消失。是什么讓她地內(nèi)心變得堅(jiān)強(qiáng)，是什么讓她在黑暗的角落見(jiàn)到溫暖的陽(yáng)光，是一個(gè)載滿(mǎn)成就得紅勾？還是……作業(yè)本上老師留下一段娟秀的文字：“你一定要努力，老師相信你行，怕被恥笑不是你沉默的理由……相信自己，你能做到�！彼芨吲d，居然有人在背后一直默默地關(guān)注她，這幾句話(huà)賽過(guò)一切神奇的咒語(yǔ)，回省自己在陰暗中對(duì)陽(yáng)光的刻骨銘心的期待，她決定走向陽(yáng)光。
從此，她綻開(kāi)了會(huì)心的笑容，這一株不起眼的刺梅花開(kāi)出了自己的美麗。
當(dāng)她的膽怯化為一縷輕煙飄過(guò)窗前時(shí)，墻角的刺梅花開(kāi)得那么絢麗。老師與她無(wú)話(huà)不談，在老師愛(ài)的呵護(hù)下，自信在她心底萌芽，在課堂上她重新舉起了手，站在臺(tái)上，她不再怯懦。
角落里的刺梅花艷麗地在愛(ài)中綻放……