愛(ài)_細(xì)數(shù)美麗時(shí)光作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的愛(ài)_細(xì)數(shù)美麗時(shí)光作文，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間如梭，一晃十三年過(guò)去了。時(shí)間總是不等人，冥冥之中，起起落落，十三年的歲月中，春花謝，秋風(fēng)起�；赝松纳碁┥�，大大小小的腳印整齊地排列著，他留下了我多少我童年美好的記憶，但時(shí)光回不去了……
愛(ài)在勇于承擔(dān)——滑冰
“下雪了……”一陣歡呼聲中，學(xué)校開(kāi)始狂歡，不管是大孩子，小孩子都玩得很帶勁，有堆雪人的，有滾雪球的，有打雪仗的，他們仿佛都是那么快樂(lè)。下課了，本以為可以好好玩一場(chǎng)了，老師卻突然強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“不準(zhǔn)去操場(chǎng)等危險(xiǎn)的地方滑冰，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)懲不貸！”班里立刻傳來(lái)了一陣“啊——”的聲音，我們滿臉不不痛快的走出了教室，開(kāi)始與雪這位小朋友交談。
雪越下越大，我們也越玩越歡，我們頓時(shí)感覺(jué)世界原來(lái)是那么的美妙。我們玩著玩著也玩累了，頓時(shí)覺(jué)得很無(wú)趣，于是我們的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)大膽的念頭——“滑冰”。我們?nèi)蓖ㄟ^(guò)，于是我們冒著被老師罵的的危險(xiǎn)趕去了操場(chǎng)……
我們頓時(shí)玩起來(lái)了�！鞍 銈兟c(diǎn)兒，我要倒了！”我十分驚慌的說(shuō)。只聽(tīng)見(jiàn)“嘭——”的一聲，我倒在了地上。盡管現(xiàn)在地上很涼，雪下的也很大，天氣也很冷，盡管我摔得很疼，但是我的心卻十分的溫暖。
噩夢(mèng)總要來(lái)臨，讓我們害怕的事到來(lái)了。回到班中，我們一臉緊張又害怕的表情。老師來(lái)了，但是氣氛嚴(yán)肅了，老師一把把書(shū)摔倒了桌子上，頓時(shí)來(lái)了一陣“河?xùn)|獅吼”。我的心更害怕了，仿佛有只兔子在不停的跳，我該怎么辦……我這次肯定完了……老師肯定會(huì)罵死我的……怎么辦……要不我說(shuō)出來(lái)吧……不行……還是說(shuō)吧……
心中矛盾的我，一時(shí)不知該怎么辦，老師又發(fā)話了“你們不說(shuō)，那就等我查出來(lái)再上課！”我頓時(shí)下定了決心，我要承認(rèn)錯(cuò)誤，嗯，就這樣辦！于是我主動(dòng)站起來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，也羞愧的低下了頭，緊接著又有幾位同學(xué)站起來(lái)，我頓時(shí)覺(jué)得我真的錯(cuò)了……
雖然罰了站，但我的心里仍然覺(jué)得暖暖的，也許愛(ài)就在這其中吧。
愛(ài)在寬容——課間
“啊——，我該怎么辦？誰(shuí)能來(lái)幫助我呀？”我十分急切的說(shuō)。同學(xué)們聞聲而來(lái)，幫著我收拾殘局，原來(lái)是我一個(gè)不小心，把墨水瓶打翻了，不僅把我的書(shū)染成了黑色，墨水還灑了一地，弄得到處都是。同學(xué)們的凳子上，桌子上，也因?yàn)槲业氖韬龀闪撕诤鹾醯?一片，我知道他們雖然嘴上沒(méi)說(shuō)但真的應(yīng)該很生氣！
“對(duì)不起”我十分內(nèi)疚地說(shuō)。我的眼淚像斷了線的珠子一顆顆的落下來(lái)，我真的不知道我到底該怎么做才能彌補(bǔ)我的過(guò)失。但意想不到的是，同學(xué)們并沒(méi)有責(zé)怪我，而是鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，誰(shuí)沒(méi)有犯錯(cuò)的時(shí)候呀，我們知道你不是故意的，真的沒(méi)關(guān)系，你并不用太在意的！”
我真的很感動(dòng)，我真心的體會(huì)到了愛(ài)的力量！
愛(ài)在幽默——英語(yǔ)老師
隨著腳步聲的一步步接近，我們的心情也漸漸激動(dòng)起來(lái)。老師一進(jìn)門(mén)，我們就立刻站起來(lái)異口同聲的說(shuō)：“Good morning，my favourite teacherWang sir。”老師笑瞇瞇的，讓我們坐下。
老師越講越帶勁，我們也越聽(tīng)越有興趣。輪到回答問(wèn)題這一最有趣的環(huán)節(jié)了，我們爭(zhēng)先恐后的舉起小手，老師卻說(shuō)：“我想找一位‘摸魚(yú)’的同學(xué)來(lái)回答。”緊接著老師便叫起一位2反應(yīng)較慢的學(xué)生起來(lái)回答，沒(méi)想到哄堂大笑。我這是還在納悶，“摸魚(yú)”到底是什么？老師看我們有些疑惑，便解釋了起來(lái)：“‘摸魚(yú)’也就是慢的意思了�！蔽覀兓腥淮笪�！緊接著老師又叫起一位“飛毛腿”起來(lái)回答，我們的班長(zhǎng)。我心里突然覺(jué)得這個(gè)“飛毛腿”也不簡(jiǎn)單，肯定不是指跑步快，應(yīng)該是反應(yīng)快吧！沒(méi)想到我竟然猜對(duì)了。
下課后，我們把老師留下來(lái)探討問(wèn)題，沒(méi)想到有幾個(gè)男生在旁邊打鬧影響我們。老師便說(shuō)：“李向陽(yáng)嗎？”我頓時(shí)驚呆了，什么“李向陽(yáng)”啊，我怎么不知道呢？哦，我明白了，老師以前說(shuō)過(guò)的，“李向陽(yáng)”就是“出洋相”。真是太有趣了！
我頓時(shí)覺(jué)得，老師真的很幽默，那時(shí)的日子真的很快樂(lè)！
時(shí)間的馬跑得太快了，我們連他的尾巴都抓不住，總是不等我們珍惜就走了。假如我有一臺(tái)時(shí)光機(jī)，我真想回到過(guò)去把這美好的時(shí)光定格住，讓它永遠(yuǎn)不再流逝。數(shù)來(lái)數(shù)去，美麗的時(shí)光總是那么短暫而美好……
真想回到過(guò)去，那美妙而短暫的歲月……
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