《故事里有你的夢想》讀后感作文1500字

　　曾在上海青浦縣主持長達15年的數(shù)學教育改革實驗，并進行了近十年的后續(xù)研究。

　　曾榮獲上海市首屆教育功臣、全國勞動模范、全國五一勞動獎章、享受國務院特殊津貼……

　　一個人能成功，能從眾多的同類中脫穎而出，絕對是有他自己的特質。顧泠沅的特質是什么？

　　“虛心強骨，道沖不盈；和而不同，為而不爭；勤而習之，寵辱不驚�！�

　　這是顧泠沅的座右銘，他這樣說的，也這樣做的。

　　當我們天天喊著“忙！忙��！沒時間�。�！”的時候，當我們埋怨不被命運青睞的時候，看看顧泠沅吧。

　　“從復旦開始，顧泠沅就養(yǎng)成了利用一切時間看書、解題、思考、筆記的習慣，幾十年來，他一直保持著這樣的'習慣�！�

　　“在青浦實驗階段，為了大面積地提升教學質量，顧泠沅頂風冒雨走遍每一所學校，聽課達幾千節(jié)�！�

　　“他文件柜里整整齊齊排列著的100本教育筆記。那無數(shù)張活頁紙上的，娟秀工整行文的字里行間，充滿著他豐富的教育理想和科研智慧；活躍著他生命的熱情和探索的沖動；積淀著他真誠的情感和深沉的思考。”

　　從1978年開始，整整26年，9490天，一天不落，他寫下這100本詳盡、工整、細致的工作學習日志。 ”

　　“做學問要巧用“零頭布”。時間是一匹布，而生活卻常常把它剪成瑣瑣碎碎的零頭布。做學問的人必須學會利用這些零碎的時間。

　　我震撼了！

　　因為顧泠沅的這句話：“抓住今夜，因為明天從今夜開始”。

　　實際上，成功的碩果背后都是一樣的。

　　李鎮(zhèn)西老師堅持每天的“五個一”：上好一堂語文課；每天至少與一個學生談心或書面交流；思考一個教育或社會問題；每天讀書不少于一萬字；每天寫一篇教育日記。

　　從80年代第一天，魏書生老師開始堅持每天寫日記，26本170多萬字一種是工作日記，紀錄自己每天做了什么工作，教學體會。另一種是文學日記，記錄自己有感而生的體會，思想，記敘、抒情、說明等各種題材均有。

　　杜郎口中學校長崔其升，每天基本都在接待參觀，但是依然每天都要抽時間聽兩節(jié)課，他每天最多聽８節(jié)，全年的聽課量在１０００節(jié)以上。有一次，鄭州一個朋友說：“崔校長來鄭州，吃飯喜歡自助餐，非要應酬也很勉強，參加一小會兒就走了，躲在房間看書去了。”

　　我慚愧。

　　因為應酬，因為酩酊大醉，因為云天霧地的侃大山，我常常自己原諒自己。

　　我的平凡是因為我的無法脫俗。我要成長，還是要解決自己的問題。

　　希望我能堅持住自己的計劃。起碼先堅持每天學習一位名師，寫一位名師的計劃。

　　顧泠沅經典語錄摘抄：

　　“在中美兩國教育之間，可能存在一個中間地帶，雙方可以基于各自的本土文化，相互借鑒，取長補短，用以改進本國的教育教學。尋找中間地帶是一種智慧，一種不走極端而達到集大成的智慧。”——摘自1999年教育筆記

　　我的感悟：

　　無論做什么事情都不要追風，不要生搬硬套，不要邯鄲學步，要學會批判地繼承。

　　本次課程改革出現(xiàn)的問題，就是我們過分盲目地崇拜國外，太多地照搬國外經驗，丟棄了老祖先留下的很多寶貴財富。

　　看到美國課堂，學生想干什么就干什么，馬上把我們的課堂變成自由市場，人家一班多少人？我們一班多少人？人家有哪些教具設備？我們有什么？不考慮實際情況，不深入調查實質，學個形式回來，不出問題才不正常呢。

　　學習首先是一種經驗的學習，是一種模仿，一種記憶，一種訓練，所以，講授法，做習題，永遠是需要的。該死記硬背的，必須熟爛于胸。

　　正確讓人欣喜，錯誤同樣有意義，因為正確可能是一種記憶，而錯誤卻往往是獨立思考的結果。而且，在錯誤掙扎，往往提高了思維的能力。

　　結果是美麗的，過程同樣也是美麗的。因為閱歷是不可替代的。

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