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【精品】蒲公英作文600字三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的蒲公英作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
蒲公英作文600字 篇1
從小，我最向往的就是站在蒲公英草場的中間，當(dāng)風(fēng)輕輕吹起，那一個(gè)個(gè)白色的小傘便飛向空中，想去哪，就去哪，多自由��！
于是，我很想到外婆家去，那是鄉(xiāng)村，我倔強(qiáng)地認(rèn)為蒲公英只會(huì)生長在鄉(xiāng)村的小坡上，田野里，那里很安靜，很清新。
在外婆家，我會(huì)起來得很早，目的就是尋找蒲公英，小小地蒲公英勾起了我的好奇，也成為了我無形中的鬧鐘，尋找的時(shí)候，我留心身旁吹起的每一陣風(fēng)，我相信，好心的風(fēng)會(huì)把蒲公英吹到我的面前。
終于，在無數(shù)次的希望又失望中，我完成了最后一個(gè)尋找動(dòng)作——轉(zhuǎn)身回家，突然吹起了一縷很細(xì)微的風(fēng)，像是挨著我吹起的，我只覺有些涼意，快步往回走。
沒走幾步，我停住了，有一片白色舞者在起舞，它們輕盈地飄過我的視線，我趕快伸長抓住一個(gè)“倒霉鬼的尾巴”，于是，那朵小蒲公英便無助地落在我手上，這讓我頓時(shí)有了大大的滿足。
幼稚的我開始一個(gè)勁地問：“您從哪兒來，往哪去��？你有名兒嗎？……”蒲公英只是靜靜地躺著，我只抓住了它的軀體，抓不住它的心，我明白。
于是，我決定與它約定：當(dāng)它“飛”到最遠(yuǎn)的地方后，它要飛回來，要告訴我它們的旅途中的趣事，我不舍地放走了它，風(fēng)很快把它吹得很遠(yuǎn)，好讓它跟上家人。
長大后，不覺同情起蒲公英來，它們的命運(yùn)被控制著，吹到哪，就算哪，于是，它們每一次啟航都收拾心情，帶上那份釋懷的心，去感受人生的遠(yuǎn)行，于是，在每一次的遠(yuǎn)行中，心靈卻得到了很多。
我的心被小小的蒲公英帶到了另一片平靜的地方，在這次遠(yuǎn)行中，我得到了“希望”，“追求”，“執(zhí)著”與“放手”；我學(xué)會(huì)了一種合適我的生活方式——追求自己想要的，只在乎旅途的風(fēng)景”與看風(fēng)景的“心情”，目的地或結(jié)果怎樣，不是重點(diǎn)。
鄉(xiāng)間的小路上，我快樂的奔跑著，身后一大片的蒲公英成為了藍(lán)天綠草的界線，它們回來了，也許回程中，它們收獲了快樂與感恩，我也收獲了知足。
每一次心靈的遠(yuǎn)行，總能為人生當(dāng)中不可泯滅的記憶與財(cái)富。
蒲公英作文600字 篇2
約定，是一個(gè)不變的承諾；約定，是一句永恒的話語；約定，是一個(gè)歲月的保留。春風(fēng)和蒲公英的約定，從來不會(huì)爽約。
春天，又在細(xì)雨蒙蒙中踏著期盼的腳步向我們走來了。在一片春意盎然的樹林中，有一片綠油油的草地，在那片草地上，有一片白茫茫的蒲公英，一直在那里等待著，等待他們和春風(fēng)的約定。在這片蒲公英的上方，有一顆蒼老的無名樹爺爺，在這片樹林里慈祥地注視著身邊的生命，見證著這片樹林里的每一個(gè)花草樹木的春夏秋冬。它是這里的長者，為每個(gè)生命的繁榮枯萎祈禱祝福。但它特別憐惜身邊的這片勇敢的有夢想的蒲公英。
一整個(gè)冬季，蒲公英帶著與春風(fēng)約定的期待，把自已深埋在土里，任由冬季的凄風(fēng)冷雨摧殘，任由動(dòng)物們的無情踐踏，承受著漫長的寒冷和黑暗，忍受著孤獨(dú)和寂寞，懷揣著與春風(fēng)約定的承諾，潛伏在這片稀稀拉拉的枯草地上。
這片樹林里的每一個(gè)花草樹木都有自己的約定，從來不會(huì)改變。老樹爺爺?shù)?身上突出了一點(diǎn)點(diǎn)綠色的影子，向蒲公英傳遞春的信息。在一個(gè)冬天逐漸退去的早晨，與蒲公英約定的春風(fēng)邁著輕盈的腳步路過樹爺爺，來到了枯草地上，輕拂著還在沉睡的蒲公英。蒲公英從睡夢中驚醒，激動(dòng)地張開眼睛。它來了，悄無聲息地春風(fēng)帶著自己的承諾來了。只見它在蒲公英叢前，俯下身子，溫柔地輕輕一吹，蒲公英們都依依不舍但義無反顧地向空中飛去，它們在空中飛舞著，好似在這春意盎然的季節(jié)里下了一場鵝毛般潔白無瑕的大雪，在空中靜靜地盤旋著，尋找著自己夢想的地方，在那里停留，在那里守候；等待下一季春風(fēng)來臨，結(jié)出的花瓣又將去尋找他們自己的夢想。
一年又一年，它們靜靜地等待，默默地期盼，等待一個(gè)又一個(gè)歲月的輪回，堅(jiān)守著那一個(gè)樸實(shí)無華的夢想。期待著與春風(fēng)的一次又一次約定，期待著夢想一年一年的實(shí)現(xiàn)。
一個(gè)又一個(gè)春天，一場又一場蒲公英飛雪，它們都從不遲到的邂逅，守護(hù)者彼此的約定，守護(hù)者歲月的流失，守護(hù)者自己的夢想。
蒲公英作文600字 篇3
蒲公英是一種神奇的植物，它不像其他植物傳播種子是靠一些動(dòng)物，而蒲公英卻靠風(fēng)。
風(fēng)一吹，蒲公英的種子就滿天飄飛，飄落在土地上生長。老師就像蒲公英，學(xué)生就像蒲公英的種子，經(jīng)過蒲公英六年的培養(yǎng)，自己落地生長。
早上第一節(jié)課，是語文課，同學(xué)們都早早地拿出書來早讀課文。這時(shí)，一個(gè)身穿著紫色大衣、穿著牛仔褲、腳上穿著運(yùn)動(dòng)鞋的人走了進(jìn)來。她并不是我們班的語文老師，而是數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任。她總是這么潮。
雖然她很嚴(yán)格，但我們基本上能從她的衣裝上看出她這天心情的好壞。李老師還化了妝，看樣子想要迎接什么人似的。
不出所料，到了中午，有一群穿著西服、手提著公文包的奇怪的人來到班上。我偷偷打量了他們一番。他們看上去也就二十出頭，而且李老師一見到他們，臉上立即有笑容溢出來。
“他們肯定不是一般人，不然李老師怎么會(huì)對(duì)他們格外親切。”同學(xué)們悄悄地說。沒錯(cuò)，他們一定認(rèn)識(shí)李老師。
在他們和李老師的談話中，我聽到他們叫“李老師”。哦！真相終于大白了，他們就是李老師以前教過的學(xué)生，今天回來看望李老師。
“鈴鈴鈴……”誰的電話響了，原來是校長打電話來叫李老師開會(huì)。我們就趁李老師開會(huì)的時(shí)間，和我們的“學(xué)哥學(xué)姐”們聊起天來。他們說李老師對(duì)他們挺嚴(yán)格的，不過這樣才造就了他們今天的成就，造就了他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
沒錯(cuò)，老師就像是蒲公英，放飛了一波又一波的蒲公英種子，而被吹落的種子，在大地上生根、發(fā)芽、成長……
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