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初中優(yōu)秀作文：蒲公英的生命
身為蒲公英，它們總是那么的頑強(qiáng)，那么向往藍(lán)天，向往希望。今天小編就來分享初中優(yōu)秀作文：蒲公英的生命，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
初中優(yōu)秀作文：蒲公英的生命(一)
蒲公英要隔很久才能夠展現(xiàn)一次自己美麗的絨球，那絨球上的每一根毛，便是蒲公英的孩子，蒲公英為自己的孩子感到高興，在微風(fēng)中，帶著微笑，搖曳——
可是好景不長，蒲公英很快便被大風(fēng)吹落了自己絨球上的毛，吹跑了自己的孩子。
只有那蒲公英的花稈，孤零零地立著，看著自己的孩子飄遠(yuǎn)。微風(fēng)輕輕地吹拂著，蒲公英的花稈，帶著微笑，搖曳。
她的孩子走了，她美麗的容顏消失了，她很悲傷吧?
不，不是這樣的，她還帶著微笑。
我問她，為什么呢?
她沒有回答，只是沉默在微風(fēng)里，帶著微笑，搖曳。
第二年，我又經(jīng)過了這個(gè)地方，去年有一株蒲公英的這個(gè)地方。
我有些驚訝，原來的那株蒲公英又長出了絨球，不同的是，她的周圍又多了許多小一點(diǎn)兒的蒲公英，也長著絨球，那些事她的孩子!
我頓時(shí)明白了，去年的那株蒲公英知道自己的孩子將在另一個(gè)地方生根發(fā)芽，而自己也會(huì)再長出絨球，所以，她不悲傷。
我看看她，她依舊迎風(fēng)搖擺，笑容似乎更美了。
生命是有限的，人生是短暫的。熱愛生命——蒲公英也不例外。
蒲公英要隔很久才能夠展現(xiàn)一次自己美麗的絨球，那絨球上的每一根毛，便是蒲公英的孩子，蒲公英為自己的孩子感到高興，在微風(fēng)中，帶著微笑，搖曳——
可是好景不長，蒲公英很快便被大風(fēng)吹落了自己絨球上的毛，吹跑了自己的孩子。
只有那蒲公英的花稈，孤零零地立著，看著自己的孩子飄遠(yuǎn)。微風(fēng)輕輕地吹拂著，蒲公英的花稈，帶著微笑，搖曳。
她的孩子走了，她美麗的容顏消失了，她很悲傷吧?
不，不是這樣的，她還帶著微笑。
我問她，為什么呢?
她沒有回答，只是沉默在微風(fēng)里，帶著微笑，搖曳。
第二年，我又經(jīng)過了這個(gè)地方，去年有一株蒲公英的這個(gè)地方。
我有些驚訝，原來的那株蒲公英又長出了絨球，不同的是，她的周圍又多了許多小一點(diǎn)兒的蒲公英，也長著絨球，那些事她的孩子!
我頓時(shí)明白了，去年的那株蒲公英知道自己的孩子將在另一個(gè)地方生根發(fā)芽，而自己也會(huì)再長出絨球，所以，她不悲傷。
我看看她，她依舊迎風(fēng)搖擺，笑容似乎更美了。
初中優(yōu)秀作文：蒲公英的生命(二)
說起蒲公英，我家里就有幾株蒲公英。 這幾株蒲公英是爸爸偶然在菜市場(chǎng)碰見的，因?yàn)槁犝f它有清熱、解毒的功效。買來過后，媽媽就把它們放在了陽臺(tái)上，誰也沒有去在意它們。前幾天，我站在陽臺(tái)上，吹著它那傘狀的種子，
“我是一顆蒲公英的種子……”這一首歌，描寫的就是蒲公英。說起蒲公英，我家里就有幾株蒲公英。
這幾株蒲公英是爸爸偶然在菜市場(chǎng)碰見的，因?yàn)槁犝f它有清熱、解毒的功效。買來過后，媽媽就把它們放在了陽臺(tái)上，誰也沒有去在意它們。前幾天，我站在陽臺(tái)上，吹著它那傘狀的種子，任種子隨風(fēng)飄蕩，降落在鋪滿地磚的人行道上，我?guī)е鴳岩傻男膽B(tài)，期望著它們能夠被風(fēng)帶到一個(gè)能過生存的地方。
偶然想起，這幾株蒲公英在買回來的時(shí)候，并沒有綻放，而剛才吹出去的，難道不是它的種子嗎?當(dāng)然是的，因?yàn)檫@幾株蒲公英的生命力很頑強(qiáng)，在沒有養(yǎng)分的滋養(yǎng)，在太陽的照耀下，仍然為了下一代的生命，不惜用身體里僅剩的養(yǎng)分開出了小小的花朵，讓種子繼承自己的意志，把它推向生存的彼岸里，讓它帶著無限的希望隨風(fēng)飄蕩，流落到土地上，自由而又快樂的生長。
小小的蒲公英在逆境中，也能夠綻放出自己的美麗姿態(tài)。我們?cè)谀婢忱�，難道不去學(xué)習(xí)蒲公英和我以前描寫過的那個(gè)生命力頑強(qiáng)的仙人掌一樣嗎?努力和困境做斗爭(zhēng)，在逆境中綻放出自己的姿態(tài)，用堅(jiān)強(qiáng)的信念和滿滿的信心，去迎接，去改變!
初中優(yōu)秀作文：蒲公英的生命(三)
帶著鋸齒的葉，淡黃色的小花，如同絨團(tuán)似的種子，他們構(gòu)成了一個(gè)渺小而偉大的生命，它叫做蒲公 英。
多熟悉的名字，正是因?yàn)樗Ｒ�，太令人熟悉，所以才�?huì)有那么多人忽視它的存在。它是隨處可見的野草。隨處可見?是的，它甚至生長在校園那無人問津的墻角。在那一丁點(diǎn)的土壤中，生長出這不得不讓人嘆服的生命。它是從哪里來的?是風(fēng)把它的種子帶來的。
是的，還身為一顆種子的它無法選擇自己將被風(fēng)帶往何方。也許，會(huì)有那么些幸運(yùn)兒被風(fēng)所憐惜，送到土壤肥沃的土地，在那兒自由健康地成長。但更多的，是被安置在了墻根，山巖，或是那寸草不生的沙漠。但是，沒有一顆種子選擇過放棄，它們不斷地用自己柔軟的根莖，與那比它堅(jiān)硬千百倍的巖石斗爭(zhēng)。最終，它使我看見了那雖生長在墻根卻無比美麗的黃色小花，是我驚喜而感動(dòng)。
如果無法改變環(huán)境，那么就改變自己。
命運(yùn)只能決定你能如何生存，卻無法決定你將如何生活。在這水深火熱的冶煉之中，倒下的只有默默的消失，而最終戰(zhàn)勝命運(yùn)的，終會(huì)生根發(fā)芽，開花結(jié)果，讓風(fēng)這無情的使者再一次帶走他們的下一代，讓他們?cè)偃?chuàng)造那一個(gè)個(gè)令人振奮的奇跡。
我不能也不敢想象，假若千百年前那落在石縫中的第一顆蒲公英的種子為命運(yùn)所打到，沒有向下挖掘，沒有向上生長的話，我還能夠看到這令我欣喜的小小黃花么?所幸的是，蒲公英骨子里那不服輸?shù)谋举|(zhì)使它生來就不知放棄為何物。它單純?nèi)绱�，只知向著頭上的陽光發(fā)芽，只知向著地下的水分生根，也正是這單純，造就這一個(gè)偉大的生命。
或許這只是我一廂情愿的遐想，但我愿意相信它，因?yàn)樗o予我向前邁進(jìn)的力量。
我輕輕吹開那小小的絨球，看著它們漫天飛舞，我在心里悄悄地祝福它們：不要忘記蒲公英的本質(zhì)。
初中優(yōu)秀作文：蒲公英的生命(四)
談起牡丹，我會(huì)說，太艷，說起菊花 ，我會(huì)想，太悲，而對(duì)于蒲公英的喜愛，許多人是匪夷所思的。
蒲公英就如花束中的滿天星一般，只是鮮花嫩葉的伴侶，但它卻比滿天星更悲慘——滿天星還有被注意的機(jī)會(huì)，它卻往往被無情 地從人們的記憶中抹殺。
一株蒲公英的生命只有三天——第一天，它要吸飽清晨的露水，沐浴午后的陽光，拼命地長身體，第二天，它用盡全力在風(fēng)雨中撒播種子，第三天，它便養(yǎng)料不足，枯萎而死。
從來沒有人料理它，它只能靠著上天的遺贈(zèng)，陽光和雨水。就這樣，它生命的1/3過去了，只有身強(qiáng)力壯的人才能逃過此關(guān)。所以，人是自私的，上帝卻是無私的，他將自己的創(chuàng)造物無私地饋贈(zèng)給世界 。不管高低貴賤，都會(huì)讓每個(gè)需要它的事物得到它。
第二天，面對(duì)過風(fēng)雨的蒲公英，已經(jīng)變得有強(qiáng)壯。當(dāng)它滿懷種子的手放開時(shí)，種族就有了延續(xù)的希望——雖然放手 后，它的生命就走了2/3了，但回憶生命中的每一刻。都是這么充實(shí)，但它無悔……
第三天，又有一個(gè)純潔的靈魂升到了天上，無人知道它與命運(yùn)激烈的斗爭(zhēng)，只有它知道，它可以安心地入眠……
從來沒有人注意它，它只是默默無聞的一株花。但我卻十分欣喜的發(fā)現(xiàn)，它成了英國人心目中敬仰的花。如果 真的有人發(fā)現(xiàn)它的多舛命運(yùn)和心路歷程的話，敬仰它的人會(huì)更多。
生命是短暫的，我們卻得使它有意義有價(jià)值，讓希望的種子撒滿心靈的每一個(gè)角落。