關(guān)于親情的作文5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的親情的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
親情的作文 篇1
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注家庭，從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)真善美，感悟真情。
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己身邊真實(shí)的故事，寫(xiě)自己內(nèi)心真實(shí)的想法，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地表達(dá)。
二、過(guò)程與方法
1、采用語(yǔ)文與藝術(shù)相結(jié)合的方法，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)靈感。
2、學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)與教師點(diǎn)撥相結(jié)合，表達(dá)生活中的親情美。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生理解父愛(ài)母愛(ài)，體會(huì)父母的艱辛，學(xué)會(huì)感恩、回報(bào)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己身邊真實(shí)的故事，寫(xiě)自己內(nèi)心真實(shí)的想法，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地表達(dá)。 教學(xué)準(zhǔn)備
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教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
課前準(zhǔn)備
多媒體播放歌手劉和剛《父親》，創(chuàng)設(shè)情境
一、導(dǎo)入：親情是人類(lèi)永恒的話(huà)題。只要我們生活在世間，，我們就離不開(kāi)親情�？梢哉f(shuō)，世間的每一個(gè)人都浸泡在博大無(wú)比的親情中，世間的每一個(gè)人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌；世間的每一個(gè)人無(wú)不渴望天空般高遠(yuǎn)大海般深邃的親情。
二、學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)“親情”的詩(shī)句。慈母手中線，游子身上衣。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
“慈母手中線，游子身上衣�！边@是親情的極致。古往今來(lái)，親情曾被多少詩(shī)人謳歌，曾被多少常人惦念。親情到底有多高多厚，誰(shuí)也說(shuō)不清道不明。當(dāng)今物欲橫流，親情的博大和溫馨又是何等的重要。
三、教師提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)什么是親情？學(xué)生發(fā)言
（最好用排比句或比喻句）
師訴；親情，顧名思義就是親人的情義，是親人之間的感情，是關(guān)愛(ài)，是父愛(ài)，是母愛(ài)，是手足之情，血脈之情，是長(zhǎng)者對(duì)幼者的疼愛(ài)。沒(méi)有親情的呵護(hù)，人生就多了一份孤獨(dú)和寂寞。今天，就讓我們感受親情，體會(huì)真愛(ài)。
1.同學(xué)們，我們閱讀一篇關(guān)于親情的文章，請(qǐng)打開(kāi)《新閱讀與作文》的第8頁(yè) 之前老師布置過(guò)預(yù)習(xí)，下面哪位同學(xué)愿意展示自己的風(fēng)采給我們讀一遍
三．學(xué)習(xí)文本的寫(xiě)作方法、 圍繞父親的兩次笑，研讀課文
概括文章內(nèi)容
問(wèn)。這篇文章寫(xiě)了一件什么事？生答
1、 父親創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用文中的語(yǔ)言回答，并劃出來(lái)。[出示：那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人知覺(jué)。]
小結(jié)：按照常理，心臟被洞穿的人，會(huì)當(dāng)場(chǎng)斃命，而這位父親卻多活了三天[板書(shū)：多活三天]，并且微笑著面對(duì)他的女兒，面對(duì)人生。
2、 快速瀏覽課文，父親笑了幾次？
3、 理解第一次笑。
�。�1）[出示：一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋(píng)果，船卻突然劇烈地?fù)u晃。父親摔倒時(shí)，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他。他卻微笑著推開(kāi)女兒的手：“沒(méi)事兒，只是摔了一跤�！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。]
自由讀，從這兩小節(jié)中你讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行學(xué)習(xí)）
（2）你從父親的笑中體會(huì)到了什么？
[板書(shū)：愛(ài)]
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
5、 理解第二次笑。
�。�1）[出示：抵達(dá)的前夜，父親來(lái)到女兒的身邊，對(duì)女兒說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽?zhuān)覑?ài)她。” 女兒不解地問(wèn)：“可是你明天就要見(jiàn)到她了，你為什么不自己告訴她呢？ 他笑了，俯身，在女兒額上深深刻下一個(gè)吻。]
自由讀。給“刻”換詞，為什么這里用“刻”，而不用其他的詞呢？（父親在這刻下的僅僅是個(gè)吻嗎？）
2）抵達(dá)前，父親還為女兒做了什么？[出示：以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的.蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)，仿佛一切如常。而小女兒卻沒(méi)有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂(yōu)傷。]
�。�3）父親做這一切時(shí)真的是“照�！薄ⅰ耙磺腥绯！眴�？（不是）生述說(shuō)理由。
�。�4、 從這兩次笑中，你看出這是一位怎樣的父親？[板書(shū)：] 偉大
四、 深入理解，回歸整體。
親情的作文 篇2
這是一個(gè)秋雨綿綿的午后，也是一次多彩的邂逅。它使一對(duì)母女的心又一次緊緊地貼在一起，正如十三年前，她在她的身體里一樣，同呼吸共命運(yùn)。
雨，純凈圣潔，噼噼啪啪地灑落大地、楓林、湖面……它下給窮人，也下給富人，下給幸運(yùn)的人，也下給不幸的人，它是絕對(duì)公平的。滋潤(rùn)萬(wàn)物的同時(shí)也滋潤(rùn)著一對(duì)母女絕望干涸的心。一把傘，倆母女，讓秋雨不再冰冷。秋風(fēng)瑟瑟秋雨綿綿，每一滴雨珠都那么晶瑩剔透�；鸺t的楓葉，如霞似火。在陰沉的秋雨里卻有些許暗淡。
雨中母女二人的心已經(jīng)沒(méi)有了火一樣的熱情，只有燒燼后留下的死灰。湖畔的枯樹(shù)上早就光禿禿的。但不知是哪兒的“小調(diào)皮”用畫(huà)筆為枯樹(shù)增添了幾片“葉子”，使枯樹(shù)散發(fā)出多彩的風(fēng)姿，童真童趣，讓枯樹(shù)煥發(fā)出新的活力！母親久久凝視著枯樹(shù)，或許想起了什么，臉上多了兩滴晶瑩的水珠，不知是雨還是淚。許久，母親低下頭，她忽然看見(jiàn)水洼中自己的滿(mǎn)臉滄桑，轉(zhuǎn)頭看看女兒，俊俏秀麗如含苞待放的花蕾。但面黃如土，因生病無(wú)錢(qián)救治而日漸枯萎。熱淚不覺(jué)奪眶而出，夾雜著秋雨也夾雜著深沉的母愛(ài)。
女兒心疼地看著母親，將傘微微一傾擋住母親的身子，避免讓雨滴落在母親身上。她的背后已經(jīng)濕透，秋風(fēng)瑟瑟，她不覺(jué)打了個(gè)冷顫。她笑了，雖然濕透的背使她很不舒服，但母親不被雨淋，她愿意。她懂母親的內(nèi)疚、無(wú)助、無(wú)可奈何……
但她真不想讓母親這樣！一份寫(xiě)有母親名字的人身意外保單不禁讓她毛骨悚然。原來(lái)，母親背著女兒買(mǎi)了一份人身意外險(xiǎn)，她準(zhǔn)備“失足”意外，然后獲得一筆足夠給女兒治病的錢(qián)，挽回女兒如花的生命。就是因?yàn)檫@張保單她怒斥了母親，奪門(mén)而出。于是就有了秋雨中這對(duì)母女相擁相依的動(dòng)情一幕。
秋雨淅淅瀝瀝繼續(xù)洗禮著大地，楓葉更紅了，湖水更綠了，母女倆的手拉得更緊了，心貼得更近了……風(fēng)雨路上與愛(ài)同行，無(wú)懼坎坷，待明日，秋陽(yáng)高照，一切都會(huì)好起來(lái)……
親情的作文 篇3
但你第一次離家時(shí)，是否才對(duì)親情有更深的體會(huì)呢？沒(méi)有爺爺、奶奶的關(guān)愛(ài)，爸爸、媽媽的呼喚和弟弟、妹妹的叫嚷，你是否在黑夜里或模糊清晰的想起自己的親情以及在家人身邊的感覺(jué)？
初一時(shí)，我住校了。
自從爺爺生病后，他的病情就是我最放心不下的了，大病后的爺爺骨瘦如柴，讓人看上去有種酸酸的感覺(jué)。為了讓爺爺定時(shí)起居，保養(yǎng)身體，我曾對(duì)爺爺兇過(guò)，但他依然是那樣好的對(duì)我。就在我上學(xué)離家時(shí)，爺爺用手撫摸我的頭說(shuō)：“你想我們，別以為我們不想你��！”我聽(tīng)出這聲音是顫抖的，不知怎么的，鼻子忽然一酸，眼淚奪眶而出，這時(shí)我說(shuō)了一聲：“我愛(ài)你，爺爺！”
爺爺那輕輕的撫摸是親情吧！
現(xiàn)在我還記得小時(shí)候，長(zhǎng)麻疹時(shí)，奶奶抱著我整夜整夜不睡的情境。在我心中，我就是奶奶用愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)堆積起來(lái)的小孩，我上初一之后，漸漸懂事了。奶奶見(jiàn)我周五晚上才回來(lái)，哭了，說(shuō)舍不得我。我看著她那滿(mǎn)臉皺紋的眼角上掛著幾滴淚痕，眼圈紅紅的，奶奶那蒼老的臉上涌起一種偉大的情感，那就是奶奶對(duì)我的愛(ài)。
我愛(ài)你，奶奶那淚水就是親情。
其實(shí)，在我心中爸爸就是原野中那堵斑駁的城墻，又高又厚。爸爸就像厚重的老樹(shù)可以依靠，我記憶中始終有爸爸寬大而又堅(jiān)實(shí)的肩膀，我時(shí)常想起來(lái)爸爸生氣時(shí)那嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)，提醒自己好好學(xué)習(xí)------學(xué)習(xí)就是你唯一的出路，這是爸爸對(duì)我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。這些話(huà)就是爸爸親情的體現(xiàn)。
大概許多人都在忍受著媽媽的嘮叨，我也許是個(gè)例外吧，媽媽的話(huà)都非常簡(jiǎn)短，一句話(huà)便說(shuō)出我的心思，讓我心服口服。媽媽每天都很忙碌，受苦受累，就是為了讓我過(guò)得更好，媽媽看我長(zhǎng)得很小，所以在我身上下了不少功夫，特別是我營(yíng)養(yǎng)跟不上去，每次回到家中，見(jiàn)到的總是她那忙碌的身影，隨后就是那可口的大餐了。在媽媽的飯菜中我嘗到了親情。
我愛(ài)我的爺爺奶奶爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)你們?yōu)槲腋冻龅囊磺�，給我的親情。
親情的作文 篇4
每個(gè)人都有看似平常卻又不平常的親情事記。在成長(zhǎng)的道路上，總有一樣?xùn)|西跟隨著我們，不時(shí)關(guān)懷、激勵(lì)著我們，那就是親情。一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，就能溫暖人心。親情也毫不例外的陪伴在我身邊。記得六年級(jí)的時(shí)候，我們班上許多人得了急性腸胃炎，我也感染上了。那天放學(xué)后，肚子作痛得厲害，當(dāng)時(shí)我還沒(méi)當(dāng)回事，但后來(lái)，胃痛伴隨著嘔吐，向我襲來(lái)。奶奶見(jiàn)勢(shì)不妙，急急地把我送了回家，把我安頓好，并告訴了媽媽。我躺在床上，難受的很，媽媽給我吃了點(diǎn)藥，還不時(shí)的問(wèn)我好點(diǎn)了么。我的心被感動(dòng)了，眼角里充滿(mǎn)了淚水。奶奶和爺爺也十分關(guān)心我，還帶我跑了趟人很多的醫(yī)院。在家人對(duì)我無(wú)微不至的照顧下，我的病，也逐漸好轉(zhuǎn)起來(lái)。
那次生病過(guò)后，我想為他們做點(diǎn)什么，畢竟，他們也照顧了我許多天了。
盼啊盼，終于等到了一個(gè)機(jī)會(huì)，奶奶的生日就快到了。我決定為她做一頓飯，也算是我為她準(zhǔn)備的禮物吧。
奶奶生日的那天早上，我從菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了一些新鮮的蔬菜、肉類(lèi)，選了幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的菜：青椒炒肉絲，番茄炒蛋和三絲來(lái)做。但這對(duì)于從未下過(guò)廚的我來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。于是，我讓經(jīng)驗(yàn)豐富的爺爺來(lái)做指導(dǎo)。
剛開(kāi)始，我手忙腳亂的切菜，毫無(wú)概念的放調(diào)料：菜切得大大小小，很不雅觀；糖只要放一小勺，我卻放了四分之一勺，爺爺大叫：“太少了！再放一點(diǎn)！”我慌了神，手一抖灑了一大勺下去；爺爺讓我放點(diǎn)水調(diào)一調(diào)，一小杯就好，可我卻放了半杯下去……這下，好端端的一道菜，已經(jīng)被我糟蹋成了“甜菜湯”。我不好意思的看了看爺爺，又繼續(xù)做了下去。
可爺爺看不下去了，幾次提出讓他來(lái)做。我婉言拒絕了，畢竟這是我的一片心意啊。終于勉勉強(qiáng)強(qiáng)做完了那幾道菜。
當(dāng)奶奶得知我為她燒了一頓飯后，她笑著說(shuō)：“孫女長(zhǎng)大了，懂得回報(bào)了�！蔽铱匆�(jiàn)，奶奶說(shuō)話(huà)時(shí)眼皮紅紅的，她一定被孝順、回報(bào)之心感動(dòng)了。奶奶吃菜的時(shí)候，很開(kāi)心，我的內(nèi)心也泛起陣陣波瀾……雖然這菜不怎么好吃，但在意義上卻是非凡的。
這些，只是親情中的小事例罷了。我們每天都會(huì)感受到家人對(duì)我們的關(guān)心，它們將成為我們?nèi)松凶钪匾臅r(shí)刻，伴隨著我們一路走下去！
親情的作文 篇5
親情和友情相比，是哪個(gè)更重呢？
家里的親情和友情做比較 在家里，親情和友情都包圍著我。讓我摸不著，想不清，親情和友情到底哪個(gè)重？親情，爺爺奶奶每天呵護(hù)著我，和爺爺奶奶有著牢不可破的親情。和爸爸媽媽也是親情，告訴我題目，每次親親他們，和他們也有著牢不可破的親情。和妹妹，那就是友情了，我們兩個(gè)在一起玩，友誼更是好得不用說(shuō)，那這么比較，就應(yīng)該是親情重了，但是接下來(lái)的故事，又把我弄得頭昏腦脹！ 學(xué)校的友情 也許我的大部分時(shí)間都是在學(xué)校里度過(guò)的吧，每天和同學(xué)聊聊天，一起寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，都感覺(jué)是那么的親密。我受難了，同學(xué)便及時(shí)來(lái)安慰我，關(guān)心我，讓我感覺(jué)自己是最幸福的人。有一次，我在騎自行車(chē)時(shí)，不小心把手弄傷了。來(lái)到學(xué)校，同學(xué)問(wèn)寒問(wèn)暖，讓我熱淚盈眶。在我不會(huì)寫(xiě)題目時(shí)，同學(xué)又熱心地幫我講解。那種感覺(jué)，真是妙妙的。
而且我的好朋友也很我的關(guān)系越來(lái)越好，學(xué)校的友情更是讓我覺(jué)得友情比親情高。但是時(shí)間卻不是那么的認(rèn)為。 世界的友情與親情 親情和友情的重量真是讓我傷透了腦筋。時(shí)間呢，更是讓我更加煩躁。就比如前幾日，我們學(xué)校要獻(xiàn)愛(ài)心，我們班同學(xué)就獻(xiàn)得最多，我想把這種情加入到友情里去，那親情就會(huì)更少了。但是時(shí)間卻跟我說(shuō)這是親情。因?yàn)檫^(guò)了幾日以后，災(zāi)區(qū)政府來(lái)信了，信中有著親情。因?yàn)樽鎳?guó)就是我們的母親，把這獻(xiàn)愛(ài)心加入到親情里去，也是情有可原的。唉，小荷的朋友們，你們說(shuō)，究竟是要把愛(ài)心加入到親情里去，還是友情里去？ 親情和友情作比較 如果親情和友情要做比較的話(huà)，那我就作不好了，因?yàn)樵谖业难劾�，親情和友情都是那樣的重，都是不可缺少的。如果世間缺少了親情的話(huà)，那就沒(méi)有母子連心的說(shuō)法了；如果世間沒(méi)有了友情的話(huà)，那就沒(méi)有友誼萬(wàn)古長(zhǎng)青的說(shuō)法了。所以，怎么去說(shuō)，怎么去想，親情和友情都是不能比較的，因?yàn)樗鼈兊姆至渴冀K都是一樣的！
友情產(chǎn)生的親情 既然友情和親情無(wú)法作比較的話(huà)，那我就想從某某里產(chǎn)生什么情�？偟膩�(lái)說(shuō)嘛，我覺(jué)得應(yīng)該是友情產(chǎn)生的親情。怎么說(shuō)呢，因?yàn)橛亚槔锞桶擞H情嘛，就像同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，雖然不能完全說(shuō)是友情，但是我還是覺(jué)得友情產(chǎn)生了親情。不是嗎？我為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心，可以說(shuō)是對(duì)災(zāi)區(qū)人民的一種友情，但也可以說(shuō)是親情。你說(shuō)是嗎？ PS：我的文章也許有點(diǎn)羅嗦了，讓人看得有點(diǎn)煩，但是我還是希望你們能多多來(lái)觀看了，因?yàn)槲乙院笤谛『傻臅r(shí)間將不會(huì)是蠻多了，所以想請(qǐng)你們看看我最后寫(xiě)的幾篇文章，而且我的分割線也是按照上官靈兒的作文里面復(fù)制的，希望靈兒姐姐不要怪我呀。妹妹向你道歉了。
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