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跳水的啟示作文

時(shí)間:2021-07-15 13:59:32 啟示 我要投稿

跳水的啟示作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的跳水的啟示作文,希望對(duì)大家有所幫助。

跳水的啟示作文

跳水的啟示作文1

  從2月23號(hào)來(lái)到我的母校__縣一中開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活,此刻實(shí)習(xí)立刻要接近尾聲,回首這四個(gè)多月的教師生涯,我成長(zhǎng)了不少,也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  2月23號(hào)那天我提著行囊來(lái)到母校的回憶還歷歷在目,剛剛來(lái)到那里時(shí),英氣勃發(fā),覺(jué)得自我能為母校做點(diǎn)貢獻(xiàn)異常得了不起,帶著我的熱情和活力投入到實(shí)習(xí)的生活中。剛來(lái)到那里,因?yàn)閷?duì)那里比較熟悉,我立刻轉(zhuǎn)變了自我的主角,成為了一名人民教師。為了了解一下我要教的這倆個(gè)班的學(xué)生,我立刻就投入到聽(tīng)課狀態(tài),這兩個(gè)班的學(xué)生,五班屬于很活潑課堂很活躍的班級(jí),六班屬于比較安靜,踏實(shí)的班級(jí),兩個(gè)迥然不一樣的班級(jí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)可能是一種挑戰(zhàn),但卻激起了我的很大的斗志。

  可是第一次上課,我的這種滿滿的自信心就被打消的片甲不留了,我自信滿滿的開(kāi)始了我的第一次上課,講受精作用,我自認(rèn)為這節(jié)課比較簡(jiǎn)單,并且我也做好了充分的準(zhǔn)備,躍躍欲試?墒堑谝还(jié)課過(guò)的相當(dāng)艱難,我明白第一節(jié)課很重要,可是我的指導(dǎo)教師給了我講課任務(wù),所以我只是做了一個(gè)很短暫的自我介紹,從我的外在來(lái)看,我的確不像是一位人名教師,站在他們中間幾乎顯不出來(lái)我,所以學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了很懷疑的態(tài)度。第一節(jié)課,幾乎和學(xué)生零互動(dòng),零交流,零討論。所以我開(kāi)始懷疑我自我的本事了,我一向都很自信,因?yàn)槲业某煽?jī)一向很優(yōu)秀,沒(méi)想到教書(shū)和學(xué)習(xí)之間有這么大的差別,第一節(jié)課給了我很大的打擊,很大的壓力,同時(shí)也給了我很大的動(dòng)力,于是我暗暗下了決心我要證明我自我能行。

  第二天我就給自我先設(shè)置了一個(gè)短期的計(jì)劃,無(wú)論講什么課,我都要先聽(tīng)至少兩位教師得課,再來(lái)設(shè)計(jì)自我的課。剛開(kāi)始去聽(tīng)課,真的是什么都不懂,也不明白怎樣聽(tīng)課,于是我找到指導(dǎo)教師,向他詢問(wèn)怎樣聽(tīng)課,他對(duì)我進(jìn)行了指導(dǎo),我自我鑒定了一下怎樣去聽(tīng)課。對(duì)于我這樣的新教師來(lái)說(shuō),去聽(tīng)課,主要就是去聽(tīng)這個(gè)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路,所以在記聽(tīng)課錄時(shí),應(yīng)當(dāng)盡量的將這節(jié)課的教學(xué)資料記錄下來(lái),再經(jīng)過(guò)比較整理出自我的講課思路。經(jīng)過(guò)這樣一步步地改變和努力,我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,和學(xué)生的互動(dòng)也越來(lái)越多,實(shí)習(xí)中期以后我就開(kāi)始放手,將上課的學(xué)習(xí)任務(wù)分配給各個(gè)小組,并與小組展示每節(jié)課的.學(xué)習(xí)成果。

  這樣的一點(diǎn)一點(diǎn)的努力讓我越來(lái)越受我的學(xué)生的喜歡,我也開(kāi)始和學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流,課下找一些同學(xué)談?wù)勑,說(shuō)說(shuō)他們的現(xiàn)狀,同時(shí)也理解他們給我的意見(jiàn)和提議。我的教師素養(yǎng)在這實(shí)習(xí)的前兩個(gè)月有很大的提升,就源于當(dāng)初學(xué)生對(duì)于我的不信任激起了我很大的斗志。

  由于五班比較活潑,上課的時(shí)候也就比較亂,所以平時(shí)和他們的溝通交流比較多,而六班比較安靜,上課狀態(tài)比較不錯(cuò),所以我忽視了和他們的交流,其實(shí)六班對(duì)我的認(rèn)可程度并不像我想的那么的高。這種直接的效果就在期中考試的時(shí)候體現(xiàn)出來(lái)了,我所教的倆個(gè)班在六個(gè)普班中,五班排第二,六班排第四。在平均份上也有必須的差距,我的教課狀態(tài)一向都是在六班要比五班好,因?yàn)榱啾容^安靜,可是結(jié)果很讓我意外,我分析了一下原因,主要在于我和六班的溝通太少,不了解他們的狀態(tài),也沒(méi)有得到他們的提議,可見(jiàn),教師能夠走進(jìn)學(xué)生是多么重要。

  期中考試的結(jié)果給讓我增添了不少信心,同時(shí)我也在發(fā)現(xiàn)自我的不足,期望在接下來(lái)的日子里不斷的改善自我的缺點(diǎn),使自我變得更加優(yōu)秀。

  實(shí)習(xí)的最終階段,我并沒(méi)有松懈,而是更加期望自我能夠在僅有的這倆個(gè)月個(gè)進(jìn)一步提升自我的教師技能。在后半個(gè)實(shí)習(xí)階段,我經(jīng)常將自我的常態(tài)課錄成視頻,自我反復(fù)觀看來(lái)發(fā)現(xiàn)自我的不足,并找出提升自我的方式方法,這個(gè)效果也不錯(cuò),僅有自我再看自我的真實(shí)講課狀態(tài)時(shí),才會(huì)發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自我是和自我想象中不一樣,有所差距的,僅有自我不斷發(fā)現(xiàn)自我的缺點(diǎn),才是自我真正的成長(zhǎng)。

  隨著和我的學(xué)生們?cè)絹?lái)越熟悉,他們更加喜歡我的同時(shí),一個(gè)更大的問(wèn)題出現(xiàn)了,他們?cè)谖业淖粤?xí)課上更加的隨意,更加的肆意妄為,完完全全失去了我的威懾力,所以,自習(xí)課的時(shí)候也就亂了起來(lái),這個(gè)成了我后期很頭疼的問(wèn)題,我和班主任和指導(dǎo)教師交流,他們告訴我,實(shí)習(xí)的教師情景都差不多也沒(méi)有什么好的方法。我有些失落,決定自我探索出一條新路。我首先選擇的是和其他教師一樣,“發(fā)脾氣,以示警告”,但那經(jīng)過(guò)我的實(shí)驗(yàn),證明這是最最不明智的選擇。我還選擇了“殺一儆百”的方式,意思就是挑出一個(gè)典型,把他單獨(dú)叫出去,進(jìn)行批評(píng)教育,并給予他們自我想出的懲罰方式,效果還不錯(cuò)。第三個(gè)方法,就是和他們“斗智斗勇”,我看自習(xí)的時(shí)候選擇一種游戲的方式叫“看誰(shuí)忍得住”,意思是誰(shuí)要是忍不住和別人說(shuō)話,倆個(gè)人同時(shí)受懲罰,給大家表現(xiàn)節(jié)目,他們最害怕表現(xiàn)節(jié)目了,所以一般都能夠忍著,不說(shuō)話,效果很好。

  轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)的生活就要結(jié)束了,自我在這段時(shí)間真的是收獲很多,我為我當(dāng)時(shí)選擇頂崗實(shí)習(xí)剛到很高興,正是因?yàn)閾碛羞@樣的一段經(jīng)歷,讓我在真正畢業(yè)之前,得到了一次這樣的鍛煉,無(wú)論是教師技能,還是教師素養(yǎng),這些東西是單純靠理論知識(shí)不能填充出來(lái)的。實(shí)習(xí)的生活很精彩,也很豐富,此刻要?jiǎng)澤弦粋(gè)句號(hào),真的很不舍,感激那么可愛(ài)的高中生伴我度過(guò)這一個(gè)學(xué)期,實(shí)習(xí)的這一段經(jīng)驗(yàn)會(huì)永遠(yuǎn)記在我的心間。

跳水的啟示作文2

  四年級(jí)放暑假時(shí),我被媽媽強(qiáng)迫著去練游泳。練游泳的第一關(guān)就是跳水。當(dāng)我走進(jìn)游泳館,一眼看到那2。5米深的藍(lán)色的池水,就仿佛看到一片汪洋大海,我從一頭巨象一下子變成了小螞蚱。我用力給附帶吹氣,然后緊緊地系在身上,泳鏡戴了又戴,把浮板貼在前胸,天暈地轉(zhuǎn)地站到了池邊。教練一聲令下:“起跳!”又是一聲:“起跳!”雖然“軍令如山”,但是我對(duì)跳水的恐懼已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)教練的恐懼。我全身發(fā)抖,兩只腳就像粘在了池邊。突然,教練提起我的附帶,把我扔入水中!班獭保液孟笠活w水雷,把平靜的池水炸開(kāi)了花。“咕咚”、“咕咚”,我暢飲了游泳池里的水。

  第二次,教練沖我命令道:“你給我站到跳板上。”這次,我徹底絕望了,以為要永遠(yuǎn)沉入水底,差點(diǎn)哭出來(lái)。教練把我推入水中。我使勁咬著雙唇,屏住呼吸,生怕它們會(huì)自動(dòng)張開(kāi)再被灌進(jìn)水。出乎意料,我居然是浮在水面上,而且居然沒(méi)再被嗆水。驚喜的我嘗試著用雙手劃水,心理的恐懼消減了大半。

  第三次,我主動(dòng)跳到跳水臺(tái)上等待教練的口令。雖然我還是有些膽怯,但是好奇心驅(qū)使我再跳一次。“非常好,再來(lái),起跳!”隨著教練的喊聲,我閉上眼睛,雙腿用力一蹬,一躍而起。啊,我真不敢相信自己竟然學(xué)會(huì)了!我成功了!我從一只渺小的螞蚱變成快樂(lè)的魚(yú)。

  現(xiàn)在,我已經(jīng)能夠自由自在地游泳。在學(xué)習(xí)中,我時(shí)常遇到像跳水那樣的困難,每次都會(huì)讓我想起練跳水的經(jīng)歷。有一個(gè)道理深刻印在我腦海里:無(wú)論遇到多么大的困難,只要有足夠的勇氣和信心就一定能夠戰(zhàn)勝它。

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