【精選】啟示作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的啟示作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
啟示作文 篇1
我有一個(gè)可愛(ài)的不倒翁，不管怎樣推，它都會(huì)站起來(lái)，這也是它之所以叫做“不倒翁”的原因，但真不知道是為什么?
一天，我在玩不倒翁，一不小心，不倒翁掉到地上摔碎了。我有些傷心，多么漂亮的'不倒翁吶!我有些惋惜地拿起它看了看，這不看不要緊，一看，原來(lái)是貼在下半部分的大塊塑料在搞怪。喔，我明白了。在下面放一些重的東西，重心就在下面，所以隨你怎么推，重的一頭都在下面。知道這個(gè)秘決后，我終于學(xué)會(huì)做不倒翁了。
過(guò)了一段時(shí)間，我和同學(xué)比賽跑步。我一留神就摔了一跤，我的腦子不由自主地想到了不倒翁，它每次摔倒都會(huì)爬起來(lái)，不會(huì)哭，不會(huì)鬧，多堅(jiān)強(qiáng)!我要和它比一比!于是我爬了起來(lái)。拍拍灰，向前跑去...
不倒翁給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，給我送來(lái)了好多啟示.不倒翁，你真是我好朋友啊!
你是一個(gè)愛(ài)思考，善觀(guān)察的小女孩，生活是我們的好老師，通過(guò)你的文章讓我看到了這個(gè)老師教會(huì)了許多知識(shí)和道理。
啟示作文 篇2
在大自然中，有許多的動(dòng)物和植物給我們帶來(lái)了許多樂(lè)趣，也給我們帶來(lái)了很多有用的啟示。
有一次，我在外婆家?guī)兔κ崭罟任锏臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓在土地里鉆來(lái)鉆去，不知道在干什么。大家都知道，蚯蚓只是一種在土地里鉆來(lái)鉆去的爬行動(dòng)物，但它在動(dòng)物界里面可是大名鼎鼎的“松土行家”，為什么不起眼的蚯蚓是“松土行家”。
我百思不得其解，一向擁有好奇心的'我馬上翻開(kāi)《百科全書(shū)》。終于，我找到了答案。原來(lái)，蚯蚓每天在土里鉆來(lái)鉆去，那是在松土，使更多的空氣和水分深入土壤中，有利于植物的生長(zhǎng)，能夠起到改良土壤的作用，所以人們才把蚯蚓稱(chēng)為“松土行家”。當(dāng)我揭開(kāi)答案后，我又陷入了沉思：我想發(fā)明一種植物種子，這些種子能伸出細(xì)長(zhǎng)的根，既可以松土使大量空氣和水分進(jìn)入，還能夠長(zhǎng)出大量的植物。我還想發(fā)明一種“松土機(jī)”：既可以松土，還能注入大量的水分和空氣。這樣就能使土壤變得肥沃，更加松軟。
只要我們擁有了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們就能從大自然中得到啟示和知識(shí)，使我們有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
啟示作文 篇3
走在樹(shù)林里的小徑上，看著金色的樹(shù)葉為樹(shù)干織著金色的紗布，聽(tīng)著樹(shù)葉在我腳下吱吱作響，我不禁感到驚訝，秋天已經(jīng)悄悄地取代了仲夏。
仿佛是昨天，我七八歲的時(shí)候，在爺爺奶奶的陪伴下，我騎著剛買(mǎi)的車(chē)，在小區(qū)的院子里玩耍。拐過(guò)一個(gè)彎，兩排山楂樹(shù)出現(xiàn)在我們眼前。樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果實(shí)，每一顆都染成了深紅色。它看起來(lái)很重，好像要壓彎樹(shù)枝。爺爺推了推眼鏡，笑了笑，指著紅果說(shuō)：“這是山楂。如果你選擇它，你可以把它做成糖葫蘆�！蔽殷@奇地看著深紅色的水果和綠色的葉子，它們都令人垂涎。我在想，誰(shuí)把這圓圓的，甜膩膩的糖葫蘆掛在樹(shù)梢上了？什么時(shí)候可以脫？爺爺笑著回答：過(guò)幾天，深秋的時(shí)候，就可以吃了。所以，在我的腦海里，一直有一幅清晰而又永不模糊的畫(huà)面：人們圍著山楂樹(shù)，爭(zhēng)先恐后地采集深秋的秋果。秋天是一個(gè)充滿(mǎn)果實(shí)和收獲的季節(jié)。果實(shí)的大小和收獲的數(shù)量是秋天的啟示。
秋風(fēng)帶來(lái)了一些涼意，把低矮的草吹黃了。柳條站不起來(lái)，只是微微搖晃，仿佛在悼念秋天的滄桑；那時(shí)候只有墜核還在飛，只是快不行了！這個(gè)陰冷的秋天讓我想起了昨天。
坐在初中教室靠窗的座位上，看著老師寫(xiě)著濃墨重彩的字跡，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，聽(tīng)著老師抑揚(yáng)頓挫的聲音在耳邊回蕩：蕭瑟的風(fēng)來(lái)了，海浪洶涌在海面上，我的目光不由自主地飄出窗外，俯瞰著百年名校的無(wú)限風(fēng)光。一排排深紅色，是秋天夕陽(yáng)的寫(xiě)照；陰影的層次是畫(huà)在大地上的顏色；站立的白楊守護(hù)著秋天的夕陽(yáng)。
仰望,的秋天，在這所滄桑的古老學(xué)校里翻了個(gè)身。風(fēng)，帶著秋天的滄桑，向著世界的'宏偉飛去。突然，一個(gè)金色的秋天波濤洶涌。秋葉金色在風(fēng)中閃爍；躺在地上的落花又打滾了；透過(guò)微紅的云彩，映在池塘的水波里，夾雜著水波；上下震動(dòng)的撥浪鼓，是秋天大海里升起的巨大潮水，沖刷著處處凄涼凄涼；畢竟旺盛的生命力點(diǎn)燃了原本的靜美，變成了一排波浪，涌向地平線(xiàn)。我仿佛看到，在生命的秋天，志在千里的魏帝，在這里騎馬，唱著馬鞭，指向東方。
詩(shī)意的秋天將濃密的樹(shù)葉染成金色；金枝在秋風(fēng)中搖曳；在秋風(fēng)中，我愿化作那一縷樹(shù)枝；我愿意在這個(gè)自強(qiáng)不息的地方做一根小樹(shù)枝。
停止我的思緒，憂(yōu)郁充斥我的心�？粗矍暗那锾欤瑮魅~依舊殷紅，樹(shù)梢依舊金黃，藍(lán)天依舊透明，夕陽(yáng)的光芒依舊穿過(guò)樹(shù)梢的縫隙。只是，再也沒(méi)有熟悉的味道了。
又一年的秋天，我像三年前一樣站在原點(diǎn)。時(shí)間的糾結(jié)，命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，似乎留給我的只有對(duì)過(guò)去轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)光的留戀，這滿(mǎn)眼的凄涼，這秋天的陌生。我再也不能呆在美麗的校園里，我再也不能聽(tīng)到慷慨的書(shū)籍，我再也不能感受到精益求精的氛圍，我再也不能，再也不能回到金色的秋天。
樹(shù)林深處，我站在寒冷的深秋，回憶著這個(gè)收獲季節(jié)的金秋。初三浪費(fèi)的時(shí)間，讓我在本該充滿(mǎn)金黃的秋日感到心酸。但是深秋冰冷溫暖的太陽(yáng)依然讓我有勇氣去寫(xiě)：即使即將到來(lái)的寒冬也無(wú)法讓時(shí)間從指縫間流逝。
那個(gè)美麗的、奮斗的、碩果累累的、金色的秋天，讓我著迷，激勵(lì)我不斷奮進(jìn)。
啟示作文 篇4
“信賴(lài)往往創(chuàng)造出美好的境界�！边@句話(huà)是我學(xué)習(xí)《珍珠鳥(niǎo)》這一句話(huà)讓我深受啟發(fā)，無(wú)論是人與鳥(niǎo)，還是人與人之間，都需要這真誠(chéng)的信賴(lài)。信賴(lài)是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。
有一次下課，我向同學(xué)借了一本名叫《阿衰》的漫畫(huà)，同學(xué)爽快的漫畫(huà)，同學(xué)們爽快的`答應(yīng)了我。我每次讀到它，都會(huì)津津有味的讀者，總會(huì)讓我捧腹大笑起來(lái)。
過(guò)了幾天同學(xué)向我要那本書(shū)，可我沒(méi)帶到學(xué)校。他讓我下午拿�？墒窍挛缥彝四媚潜緯�(shū)，我心想：完了。這次那位同學(xué)不知道用什么手段來(lái)罵我、K我呢?這節(jié)課下課，他又來(lái)找我，要我還他的書(shū)。我吞吞吐吐的說(shuō)：“太不好意思了，我……又忘記拿了。”我以為他會(huì)罵我，他居然沒(méi)有罵我，只是對(duì)我親切的說(shuō)了一句話(huà)：“下次可不要忘了，你這個(gè)人記憶不太好。”我聽(tīng)了有點(diǎn)難為情。到了第二天，我又忘記拿了，真是太不應(yīng)該了。上次我見(jiàn)到他，就不好意思的躲開(kāi)了。也沒(méi)有問(wèn)我。就這樣過(guò)了幾天，一直忘了還書(shū)。有一天，我突然一下子看到了那本書(shū)，還躺在我的書(shū)桌上，我高興的魂都飛了。我連忙拿著書(shū)到他家還書(shū)，一路上我不停的在責(zé)備自己。到了他家，他一見(jiàn)到我還書(shū)，高興的說(shuō)：“我就知道你會(huì)還書(shū)的�！蔽腋杏X(jué)自己一下子輕松起來(lái)，心里也暖洋洋的。后來(lái)我每次借書(shū)，他都借我看，我們又在一起開(kāi)開(kāi)心心的玩了。
從這件事我懂得了，你信賴(lài)別人，別人也會(huì)信賴(lài)你，你要是不信賴(lài)別人，別人也不會(huì)信賴(lài)你的，這樣你就沒(méi)有朋友。我一定用真誠(chéng)的心和同學(xué)相處的。
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