【熱門】秋風作文九篇
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的秋風作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
秋風作文 篇1
中秋玩月，今人稱之為賞月，這是古人雅俗同好的一件快事。究其玩月的形式，富者多自搭彩樓，貪者多寄圩酒樓，好游者則或登于山、或泛于水，而又必備核肴酒漿，文人賦詩，俗士講古，往往通宵達旦。除了貴族和民間玩月的情況，此外還有賞游型的玩月。如登山玩月、泛舟玩月。當然，古人玩月，并不僅僅是只玩賞中天朗月，而往往是把月和大自然中的其他景物連帶在一起觀賞，比如著名的景觀——盧溝曉月、三潭印月等，無疑都是人們中秋玩月的絕好所在。
秋風作文 篇2
你是一首飄在風里的詩。
塞外拉起了孤煙——這個季節(jié)，無聲的告別，瀟灑地翩飛，莊肅而寧寂的淺秋。獨行俠馭著秋風啟程了，堅定地追尋夢中的遠方。你帶著引以為傲的夢想，于萬水千山游蕩。初秋微弱的氣息里，我把你托在手心——我也有夢想，卻未曾如你——頑強的逐夢者，就把我也化作一傘蒲英，帶著遠方，去漂泊……
我們在廣闊的原野飄著，聽那歡歌的蟲鳥，看那綿延的遠山，優(yōu)美的景色讓我們陶醉，于是你挪出記憶的一片小小的空間，你說：離開一地，總喜歡把過往的風景收錄在回憶，落地生根后，再細細品味。
我在陌生的人途漂泊著。黃昏時分，裊裊炊煙舞動了清風，百鳥都已歸巢，卻不知今天的我將漂泊在何地，棲息在何地。夢在哪里——我不停的去尋找，尋找那漂泊不定的方向。一路上，讓自己隨手的文字，落在這平凡的土地上。每一篇文章，講述漂泊的生活；每一處落筆，聽聆步履的鈧鏘。
曾幻想，坐在城堡之上，看著那潔白的月光，聽著夜鶯唱歌，做自己想做的事，過著清幽的生活，可這只是幻想，一場夢，一場做的并不真實的夢罷了。我一直都在努力地追尋著，奮力的找尋可以放下自己夢的地方。
遠方與夢想，不知遠方的夢將飄向何處，我隨著秋風找尋那漂泊不定的夢，跟著夢——流浪，在夢的影子還未散盡的地方，留下我淡淡的腳印，還有或深或淺的惆悵。一路，把飄飛的沿途美好的安放于名叫過去的記憶里。
秋風撩起我的希望，帶走我的思緒，我——一傘蒲英，飄在風里。風中，有遠方。
秋風作文 篇3
姥爺抿嘴一笑，連忙應道：“好！好！一起捉螞蚱去！”說罷，便站起來，腳一淺一深地領著我走出庭院，徑直地走向很遠的一片田里。
我們一起走了很長時間，終于到了，姥爺說：“咱先歇會兒吧！”一邊捶著自己的腿。我卻拉著姥爺如枯柴般的大手，說道：“不嘛！再歇就到中午了！那還有時間捉！”
姥爺皺了皺眉，說：“哎，好吧！”說罷，便起身拍了拍褲子上的土，又一淺一深地帶我走進了那片雜草田。
突然，我看到了一只有7厘米的大螞蚱趴在一株草上 ，喊道：“姥爺快來！這兒有只大的！”姥爺聞聲，緩緩地走了過來，那蟲卻飛走了，我怨道：“都怪你，走的那么慢！”
“是啊，腿不中用了！”
那螞蚱又飛了過來，我叫道：“姥爺，快！捉住它！”這時，姥爺一個箭步?jīng)_了上去，剛捉住它，卻被一塊大石頭絆倒在地，膝蓋撞在石頭上，折了。
一看這情況，年紀尚小的我大聲地哭了起來。后來，舅舅路過，才將姥爺送到醫(yī)院，躺在床上的姥爺，手中還緊握著那只螞蚱……
又是前年的秋天，姥爺一病不起，雙眼緊閉，已經(jīng)失去了意識。我走到姥爺床邊，喊了一聲“姥爺！醒醒！”姥爺緊緊地捉住我的手，很緊很緊，干裂的眼角滲出了幾滴老淚，姥爺就這樣駕鶴西去了……
又是一年秋風起，姥爺?shù)耐ピ褐�，仍是一樹、一桌、一椅，卻唯獨少了一人……
秋風吹得搖椅，搖啊搖，幾片干葉偶爾落下，沾著秋天的影子，我坐在搖椅上，仰望天空，無奈著物是人非，風也變涼了……
秋風作文 篇4
夏季轉(zhuǎn)瞬即逝，隨之而來的是那送爽的金風。這個金秋，裹挾著滿架的筆墨香氣，來到我的身邊，那幽深的紫藤長廊，訴說著我無法忘懷的故事。時間，你帶走了說故事的人，卻帶不走故事……
深秋的夜晚，乘著晚風，伴著絲絲涼意，徐徐地走在安寧的小巷，滿腦子想的都是如何應付突如其來的考試，內(nèi)心十分焦躁不安。腳底踏著石青色的板磚，天空毫無預兆的下起了小雨，淅淅瀝瀝，不禁想到了徐志摩的《雨巷》，仿佛那撐著油紙小傘的丁香少女就在眼前。月上中天，輕歌曼舞，眼前突現(xiàn)一家微光閃爍的茶館，腳便不由自主的向那走去。便是這一念想，讓我遇見了教了我三年的恩師——語文王老師。我和語文的緣分便要從她說起。
踩著鈴聲，我慌忙的跑進教室，手中拿著的是映月荷的作文小報。在老師的命令下，轉(zhuǎn)發(fā)到每個人手中，上課前十分鐘我們安靜地閱讀著作文。能被選上的一定都是寫的十分優(yōu)美的�？赐旰�，老師開始給我們輔導作文，總結下來就是一句話，文章要圍繞主題，不能偏題。在老師的悉心指導下，我們寫起作文更加得心應手，從而語文成績更上一層樓。此后，我每一節(jié)語文課都會好好的珍惜，記足筆記，積極舉手回答問題。因此，我的語文成績更加優(yōu)秀了。
絲絲涼意纏繞的秋風拂過，紫藤的香氣縈繞于鼻尖，我全神貫注地聽著王老師指導我的閱讀理解，一筆一畫認真記著答題技巧，為考試做準備。時光飛逝，我離開了恩師，卻忘不了恩師的教誨。以后上了高中，便是很難再見到恩師了。內(nèi)心有些許傷感。
老板的一聲“打烊了”了，將我拉回了現(xiàn)實，心里對這家古風茶館十分喜歡，它讓我回想起那滿架秋風，也讓我回憶起書香氣息。每一次寫文章，都會十分開心，也認真對待，油墨香氣使我的內(nèi)心平靜下來，對語文的熱愛使我更加喜歡文學作品，家中也積攢了幾十本文學書籍。
這個金秋，是我對新文學探索的開始，對即將來臨的高中生活，心中抱有幾絲期待，幾分熱情。時間，你帶走了過去，卻帶不走我對文學的熱情。
夾雜著絲絲涼意的秋風，會為我送來滿屋的筆墨香氣，也會為我見證我與語文將開始的一段全新的旅程……
秋風作文 篇5
這秋天究竟是從什么時候開始的?
仿佛不是隨著墻上的日歷呼啦啦地如期而至，也不是跟著市場上泛著紅光繡著金顏的果子歡笑而來。是一場忽熱忽冷的秋雨裹挾著冷瑟的秋風飄然起舞，告訴我，秋天真的來了。
高三就這樣在秋風秋意中開始了。與習題相伴的分分秒秒被拓展得更為寬廣。
站在高三的門口，我竟開始慌張。高中的前兩年竟然這樣迅速地結束了，兩年的時光匆匆而過，除了每場秋風帶給我的寒意，留下了什么?偶然翻出軍訓時的胸卡，看著那張稚嫩而又堅定的面頰，淡淡地笑了。兩年前，當我剛走進新環(huán)境時，曾經(jīng)是抱著多大的信念，望著高三這幢教學樓，告訴自己要在高三那年的秋天收獲生命的芬芳。
進入高三，我開始學會仰望。這樣的安靜，我習慣以彩虹的弧度用手掌撐起自己的下巴，然后默默地延伸自己思維的絲絲縷縷，仰望我的那場秋風那個秋天，仰望我的上海，仰望我尚未明朗的大學生活，滿懷篤定。有時，也會仰望那飄忽不定的云，不知道自己的路在何方。
我終于學會了讓自己勇敢地面對即將發(fā)生的那些是是非非，我說服自己不再怯弱不再逃避。我站在初秋尚還毒辣的陽光下，燥熱的風從四面八方圍擁而來，將我重重包裹起來，令人窒息。可是那樣強烈的光和熱讓我清醒，每當重新走回陰暗里，我便感覺整個世界光芒閃爍。
《肖申克的救贖》中說，人活一輩子，不是忙著生，就是忙著死。走進這個有些特別的秋天，我開始忙碌起來，抱著不同的資料在教室里咀嚼，偶爾抬起頭看著天空，只覺陌生而高遠�？墒俏也恢肋@個秋天我忙碌的到底是生還是死，或許是向死而生。
向死而生，用來描述高三的生活，真的很貼切很到位。各種各樣的考試像翻來覆去的死，而高考就像最終將面對的凌遲。大學的生活是那樣的令人向往，雖然遙遠但是并不縹緲。蜷縮在這時光淙淙流過的縫隙里，我只希望等斑駁的年華褪盡之后，能夠給這生活讓出一條生路來。
緩緩穿行在這個殘酷而沉重的秋天里，我開始變得敏感而脆弱。，在抬頭仰望的間隙里，淚水不經(jīng)意間便會劃破眼瞼。遙望著自己魂牽夢縈的城市與大學，在這個略顯浮躁的秋天，我一遍遍地告訴自己，一切都會好起來的，一切都會好起來的。
又是一陣秋風，我加快了步伐。
秋風作文 篇6
最美不過秋，大自然賦予的美，在這個浪漫多彩的季節(jié)里，不賞秋,豈不遺憾爛漫的風景。
周末用過早飯，全家討論去哪賞秋，最后敲定森林公園，十多年前去過幾次，既然是玩，愛人建議騎自行車去，最后二比一通過，他倆勝出。天空陰沉，冷風拂面，但不影響全家心情。
進入森林公園大門，眼前的標識，令我傻了眼“前方施工，禁止通行，一切車輛請繞行”。真后悔沒上網(wǎng)查看情況，這么老遠過來，回去太不劃算，既來之則安之，大家順著我手指的方向，順著泥道往里走。森林公園里，高架橋南北對穿而過，橋路建設當中。
我們順著以前的小路往里走，昨天下過雨，小路有些泥濘，路兩旁有粗壯的白楊站崗，地上鋪滿了枯枝與落葉，踩著沙沙作響。眼前的情形有些熟悉，記得我們校園里，教室門口的步行道旁也有一排粗壯的白楊。小時候能玩的玩具不多，大家就去撿些白楊落葉的頸部比試，看誰的結實。
禁不住去撿地上的落葉，取它們的頸部教孩子一起玩。先定好輸贏規(guī)則，贏者打輸者的手板或扯耳朵。這些落葉，有的特別結實，一根能對付十多根，而有的特備脆，輕拉就斷。孩子越玩越開心，愛人負責撿，我與孩子開戰(zhàn)。愛人也好奇，他說，他小時候沒這樣玩過，為滿足他的好奇，我倆調(diào)換角色，大家的笑聲在白楊上空回蕩，我又一次回到了久違的童年。
玩了一會兒，愛人領隊順著森林往北穿，繞過大橋往東，看到樹林里的亭臺，記得當時這里是野外游樂場。有一年國慶節(jié)，同桌小唐從北京過來，幾個同學一起來這里玩過。當時這里很熱鬧，有野人表演，篝火晚會，水上繩索穿越，還有劃竹排項目等等，時間過的真快，那時還是單身，如今孩子快有我高了。
孩子提議，“咱們?nèi)齻�去森林里荒野求生吧？”她喜歡看《荒野求生》節(jié)目，每集都不錯過。有次帶她去邙嶺徒步，大夏天非要點火，模仿節(jié)目里的鏡頭，我沒同意。今天看她興致很高，索性陪她好好玩。愛人前方開路，孩子學著節(jié)目里的人，用小鏟子在地上做著標記，我斷后，盤根錯節(jié)的灌木叢中，被我們踩出了一條路，一根橫著的斷木擋住了去路，正要彎腰搬開，發(fā)現(xiàn)它的另一端長了好多木耳，孩子驚奇的叫著，愛人說最好不要碰，因為分不清木耳是否有毒。
山坡下結滿了枸杞果，一個個紅彤彤的好像以前女人戴的小耳墜。我們滿懷欣喜的走過去，一種采摘的快樂與豐收的喜悅心頭美滋滋的，水杯里，腰包里裝著滿滿的。
采摘結束，返回森林深處，盡享落葉繽紛的浪漫，松軟的沙土地鋪著厚厚的落葉，耳邊是呼嘯的大風樹梢略過。千姿百態(tài)的樹木枝葉渲染著森林的沉靜美，偌大的林中就像一個脫俗的童話世界，演繹著三位小人與森林的故事。外邊是呼嘯紛擾的高架橋，林內(nèi)幽靜，同樣的天空卻擁有不一樣的世界。
愛人與孩子集精會神的在半坡上，做著他們的沙雕藝術。我獨自漫步，欣賞大自然的美景。當風起時，落葉漫舞，禁不住眼前景色的誘惑，我將自己溶于風景，與森林共舞，練起了太極。時間總是在不知不覺中悄然離去，天漸漸暗了，滿懷喜悅的心情帶著大地賦予的愛，結束了一天的旅行。
秋風作文 篇7
清晨，我還沒睜開眼，涼爽的空氣讓我感到了一絲寒冷，我緊縮著身子把被子裹得更緊了。
拉開窗簾，沒有太陽的天空失去了往日的活潑，顯得陰森森的�？諝庵袏A雜著一絲塵土的氣味，大地濕漉漉的，哦，昨夜下了一場雨。
上午的空氣是凝固的，寒冷的氣息一直凍結到中午。只到了下午，太陽才稍露了露面，用它熾熱的光芒感化了世間萬物。
廣場上的人自下午開始漸漸多了起來。大多數(shù)是孩子和老人。孩子們這一堆，那一堆，玩沙的，笑的，跑的，跳的，鬧的……好不熱鬧！
瞧，不遠的沙堆中，一個笑瞇瞇的男孩，手中拿著小鏟子，正專心致志地制作著手中的藝術品，那一副認真的表情，不禁讓我微微一笑。
看，有幾位可愛美麗的小姑娘們，正玩著跳繩變幻各種姿勢，不時發(fā)出悅耳的笑聲，這天真無邪的笑聲蕩漾在溫暖熱鬧的廣場上。
老人則三五成群，坐著馬扎一起談論家常。他們滿面春風，暢所欲言，不知說了什么，幾位老人不約而同地發(fā)出中老年婦女所特有的感染力。深深的皺紋，成了一朵朵燦爛的花，開在飽經(jīng)滄桑的臉上。
秋風絲毫沒有影響到人們的生活，反而讓這個秋天更有韻味。
我愛這樣的秋天。
秋風作文 篇8
今天是初秋的第二天，雖算天很熱，但黑云一片一片的壓下來，“�？睂⒁獊硪u，我有點害怕，心涼了一大截。
憶起秋天的風，似帶有一點芳香。那年的秋天，我邂逅追求的她。輕飄飄，笑盈盈，說我有追求，最有男人的樣。拉著我的手，一起跑向海邊，遙望秋風掃海所激起的海浪。我對大海說：“天作證，海作媒，站在我面前的女孩明天就是我的新娘�！薄罢娴膯�？”女孩有點不太相信。我仰天長嘯，她立即捂住我的嘴，說道：“男人有擔當，別隨便發(fā)誓�！闭f完緊緊地擁抱我，我感受到女孩跳動的心房。她真的很感動，緊緊依偎在我的肩膀上，望著無邊的大海，陷入美好的遐想。
最憶秋天的風，真的有點甜，但也感到有點苦澀。我執(zhí)著這一份情，她也戀著這份愛。我廝守家鄉(xiāng)一方土，把最好的希望寄托在孩子的身上，嘔心熱血，在三尺講臺上書寫我的人生和理想。她說和我比一比，拎起包袱踏上打工一族的路上。臨行難分別，此時淚四行。我緊緊拉著她的手，真的不想讓她走。最怕思念的那個苦，她卻說思念的那個甜。噙著眼淚笑著走，最后消失在我迷蒙的眼簾下。
秋天的風，帶來了秋天的雨，打在我的臉上，感覺又疼又涼。我執(zhí)著信念，憧憬著明天她揚臉凱旋的那個時光，在自家的小屋旁建起了我和她幸福的窩房。她飛信傳來，城鄉(xiāng)真的不一樣，叫我跟著她，在城市大舞臺上施展自己的才華。我猶豫，家鄉(xiāng)需要我這樣的人，培養(yǎng)農(nóng)村娃寄托著我一生的希望。她無語而泣，我也感到心的憂傷。
秋天的風，有點干澀，我?guī)状伪粏苤�。我呼喚著她，她有意躲讓。我依然闡明自已的觀點和立場，她說我太固執(zhí)，這樣的相處可能不是太合適，叫我忘了她。我說“我愛你”，她說“受不起”。我說“愛你無悔”，她說“有愛走不到一起，及時放手，也許幸福會各自擁有”。我還想和她有聯(lián)系，她說別打擾她的生活。
秋風有點狠，最傷青綠的葉。一夜黃葉片片落，看得樹禿多凄涼。雖說女孩有點拗，可我心里仍有著最好的她。慢慢地等，哪怕人老面黃，留給她的仍是不變的心腸。
秋風來得有點猛，“�？币训顷懜�。我心有準備，隨時與之搏擊，用堅實的天傘擋住巨風“掃蕩”，給我思念的她留下最安全的地方。我每天遠望，依然守候在相思的窩房……
秋風作文 篇9
“秋風與落葉嬉戲，于是堆起了滿地的憂傷……”
——題記
秋風掃落葉，無情？有情？
眾多文人墨客的筆下，畫中，秋是一個極富童話色彩的.季節(jié)。秋是一位多情的精靈。她看透了春花的妖嬈媚惑；厭倦了夏蟬單調(diào)而又無休止的嘶唱；厭惡了白雪冰封的冷醒，單調(diào)。于是，她輕輕地揮動自己手中的魔法棒，輕輕一點。將一片金黃賦予了大地，山川，森林……
“懷君屬秋夜，散步詠涼天。”“秋聲方戶竹，寒色五陵松。”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！薄皇资啄捴巳丝诘木佬≡�，無不充溢著一代代文豪對秋的情有獨鐘。畫家的眼角，秋天是一幅精妙絕倫的畫卷；文人的眼中，秋天是一首形式優(yōu)美的小詩；音樂家的眼里，秋天是一串悅耳悠揚的音符。
秋雨綿綿地下著，冰涼，冰涼的。窗外那些在春，夏天爭芳斗艷，盡態(tài)極妍的花兒早已不見蹤影。有的只是一片衰草，它們褪去了綠色的襯衫，披上了淡黃色的夾克，在風雨中顯得不是很精神。幾棵楓樹生長正旺，一片片楓葉紅得那么鮮艷，像用染缸濾過似的。與楓樹形成鮮明對比的是一排排水杉。它們的葉子已變得枯黃，沒有絲毫生機。秋風拂過，黃葉離開樹的懷抱，宛如一位位芭蕾演員，紛紛揚揚，最后大地鋪上了厚厚的黃地毯……在藝術家的眼里，這又定是一幅充滿詩情畫意的景象。而對于此時的我來說，這一切太蕭條，太凄涼……
一年前的那個金秋，當我獨自一人踏向新的旅程，突然感到有一種失落感，仿佛失去了什么，盡管我早已習慣了一個人上路。冥冥之中，我想起來了！我的身邊失去了一雙雙可以依靠的雙手，耳邊少了熟悉的歡聲笑語，眼眸沒有了那一張張溫暖的笑臉。
唯一值得安慰的是，和小學一樣，他依然是我的同桌。正當我對未來的生活充滿憧憬時，中間出現(xiàn)了一段插曲。不知是環(huán)境改變了的緣故，還是他變了。他不再是那個他，他沉迷網(wǎng)絡游戲，曠課，逃學……就在那個楓葉似火的晚秋，他輟學了。感情的斷點從他走出教室的那一刻開始……
涼風徐來，掠過枝頭，透過黃葉，吹開我思緒的窗子……
寬闊的大道兩旁是一排排筆直的白楊樹。雖然秋天早已經(jīng)到了，但白楊樹的樹葉依然那么綠，蒼翠欲滴。在秋雨的洗滌下，顯得格外閃亮耀眼。風雨中，五六個男孩騎著單車飛速地駛過，留下一串銀鈴般清脆的笑聲……
又是秋的涼，又是同樣的色彩，同樣的秋風，同樣的秋雨。不同的是身邊少了一群熟悉的身影，耳邊回蕩的不再是親切的笑語，而是秋風掃落葉的“沙沙”聲。多出了的則是我的思念，牽掛。春花秋月何時了，往事知多少。走了，走了，一切都走了。隨著綿綿的秋雨，隨著清冷的秋風，隨著搖曳的落葉。連同走了的還有我那段青澀的童年。一切都不可能重現(xiàn)，一切都不可能重來。唯一重復的是彼此的思念和那段共同擁有過的美好記憶。
秋風簌簌地吹過，卷起一片片落葉。飄揚，飛舞……最后的一片黃葉終于定格于我眼角深處，漸漸散去，慢慢變小，最終消逝了。眼前又浮現(xiàn)昔日的那一幕幕。
悲傷的淚水伴隨著秋風的凄涼，滴落在那張泛黃的照片上。照片上的我們笑容燦爛，照片前的我早已……
楓紛紛，雨霏霏，秋風襲來，黃楓旋舞。片片楓葉捎去我的思念，帶去我的祝福。又是楓葉似火的季節(jié)，思念的人啊，你們到底在何方？唯有靜佇楓樹下，任思念的游絲隨秋風飄向遠方，遙遠，遙遠……
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