【精選】《秋風(fēng)》作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的《秋風(fēng)》作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《秋風(fēng)》作文 篇1
秋風(fēng)呢，也沒(méi)有閑著，時(shí)而親吻著我，仿佛要為我撫慰那心靈的創(chuàng)傷；時(shí)而擁抱著我，仿佛要為我驅(qū)除寂寞的惆悵；時(shí)而撫摸著我，似乎在為我驅(qū)散迷霧，讓我走出迷惘。左手?jǐn)y著秋雨，右手?jǐn)y著秋風(fēng)，我走在熙熙攘攘的人群里，走過(guò)北大街的人行道，走過(guò)北門橋，穿過(guò)斑馬線，來(lái)到了步行街口的電瓶車站，和回家的人們坐在了通往回家路的'電瓶車上……
夜幕降臨的時(shí)候，秋雨讓秋風(fēng)留下來(lái)陪我，而她要獨(dú)自回去，臨行前送給了我一件夢(mèng)的衣裳……
窗外，不能和我進(jìn)家的秋風(fēng)，輕輕敲打著窗，似乎要進(jìn)來(lái)和我訴說(shuō)衷腸�？晌掖蜷_窗戶，她卻只是靜靜地?fù)崦遥谎砸膊徽Z(yǔ)，眼神里流露出一抹失望。而我呢，想把她抱進(jìn)來(lái)和我一起享受這周末深秋之夜的愜意，怎么也不能把她抱進(jìn)來(lái)，卻抱進(jìn)來(lái)了太多的迷茫……惆悵中，關(guān)上窗，又是一個(gè)人的秋夜。于是——執(zhí)著的我，依舊在書房里敲打著心愛(ài)的鍵盤，沒(méi)有敲打出愜意，卻敲打出了淡淡的憂傷；而秋風(fēng)呢，沒(méi)有離開，依然在窗外奏著凄美的樂(lè)章……
夜深了，我穿上秋雨送我的夢(mèng)的衣裳，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。朦朦朧朧之中，好像是誰(shuí)在敲打著窗。哦，原來(lái)是秋雨來(lái)接秋風(fēng)了！我依偎著秋雨，擁抱著秋風(fēng)，和兩位佳人一起駕著祥云，在夢(mèng)的天空中自由飛翔……
《秋風(fēng)》作文 篇2
秋， 是一個(gè)非常神奇的季節(jié)。瑟瑟的秋風(fēng)與美艷并存。秋日高照，卻并不像夏日的陽(yáng)光那么灼。秋的太陽(yáng)是金黃色的，溫暖的，他把成熟灑向大地，雨露均沾，使農(nóng)作物把自己的生命推向一個(gè)新的高潮。
秋風(fēng)瑟瑟。颯爽的秋風(fēng)呼呼地吹過(guò)古人的耳畔，拂過(guò)江面，透過(guò)桂花，輕撫著人們的頭，使詩(shī)人們靈光乍現(xiàn)。王維寫道：“中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”。因秋風(fēng)而把自己的愛(ài)與包容，都給予了菊，使菊開得綻放，開得舒展�！盀跛蕹剡厴�，僧敲月下門”，賈島卻想讓秋，變得更加凄美、寂靜。這就是詩(shī)人們的秋聲。
秋風(fēng)瑟瑟。秋風(fēng)就像一位充滿智慧的老人，他偷偷地跑到深山里，初秋的他讓菊陰翳的心敞開，讓菊小試身手；深秋的他，用充滿歲月的手，撥弄著枝頭的樹葉，紅透滿山。
秋風(fēng)瑟瑟。秋風(fēng)拂過(guò)江面，使江面波濤層層疊疊。突然間，下起了小雨，霧來(lái)了，為大地平添了幾絲靈秀之氣，而霧，為都市增加了幾分生趣。雨、霧就像一對(duì)組合，籠罩在古老的鐘塔里，給一千年的檀木印滿了歲月的`印記。長(zhǎng)滿青苔的石板路令人們向往，都是雨的功勞。也許秋風(fēng)特別喜歡江南小鎮(zhèn)，使江南成為靈透、美麗的代名詞。雨，嗒嗒地落在地上，這就是風(fēng)與雨的聲音。
秋風(fēng)瑟瑟。秋風(fēng)來(lái)到了都市，令苦熬了一個(gè)酷暑的人們精神煥發(fā)。工作了一天的人們放下了繁重的工作，吹著這涼爽的秋風(fēng)，漫步江濱，極目遠(yuǎn)眺，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色，漁舟唱晚，響窮彭蠹之濱”。雖是秋日，卻依然感受到無(wú)盡的生機(jī)。
秋風(fēng)依然瑟瑟，我行我素。他似乎有種魔力，令被他拂過(guò)的萬(wàn)物都有煥然一新的感覺(jué)。我深深地被秋風(fēng)的魅力吸引，看來(lái)，這瑟瑟的秋風(fēng)，真的很神奇呢！
《秋風(fēng)》作文 篇3
記得初中學(xué)過(guò)一篇課文，題目叫《秋魂》。那里面提到秋風(fēng)，說(shuō)，如果不是秋風(fēng)將樹葉吹落梢頭，那片片葉子不是要被嚴(yán)冬所撕碎嗎？如果不是秋風(fēng)把果實(shí)卸下高枝，那果實(shí)不是要被冰雪所吞噬嗎？如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖稈，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎……所以，秋風(fēng)是愛(ài)它們的。
我們又何嘗不是如此呢？在怨聲中被秋風(fēng)吹到了高中，告別了初中的校園，告別初中的很多，來(lái)到了這里。后來(lái)才明白，這都是我們必須的歷程。秋風(fēng)也是愛(ài)我們的。
20xx年的秋初，我來(lái)到泰來(lái)三中。望著比初中大許多的校園，有朝氣，有迷茫。上課時(shí)象小學(xué)生一樣，直腰挺背，對(duì)未來(lái)充滿希望。經(jīng)常想關(guān)于高中的許多許多。
終于啊，高一，在這樣的生活中過(guò)去了。
高二，許是和三中做了故交，對(duì)一切也都熟悉的很，但仍是不靜。每日上課時(shí)心不在焉，下課時(shí)卻精神萬(wàn)分。有時(shí)下課聚一起聊天，有時(shí)相互鬧鬧。當(dāng)然，與外班不和時(shí)，還會(huì)較量較量。對(duì)好多東西已經(jīng)看的開。還記得老班高姐說(shuō)，你們剛來(lái)時(shí)一個(gè)個(gè)都多單純啊，現(xiàn)在一個(gè)比一個(gè)精。哈哈。無(wú)論怎么說(shuō)，貪玩仍是高二的'主旋律。就這樣，悠哉游哉走過(guò)高一高二，我們來(lái)到了這棟紅樓．看著高一新生們的那份稚氣，他們教改，會(huì)好好的．可我又高興又哀嘆，我也曾在那里呆過(guò)．可……高三的生活很累，至少大部分人是這樣．新班主任說(shuō)，如果你感到一輪復(fù)習(xí)很輕松，那就完了．所以為了不完，差不多每個(gè)人都在努力著．一天我去學(xué)校早點(diǎn)，忽然發(fā)現(xiàn)教室里早有許多人，屋子里很靜，靜的讓人害怕．但這終歸是好的，因?yàn)楦呷耍?/p>
想起來(lái)殘奧會(huì)閉幕式的情景．秋風(fēng)把葉子吹變了色，會(huì)場(chǎng)里漫天飛舞著香山紅葉，當(dāng)時(shí)的情況甚是壯麗，許多人紛紛取葉紀(jì)念，紀(jì)念著難以忘懷的時(shí)刻！
我想，一會(huì)，我也要摘一片葉子，我不會(huì)收藏，它會(huì)被，歸根……
《秋風(fēng)》作文 篇4
秋風(fēng)中拂過(guò)一縷涼意，秋天來(lái)了，我獨(dú)步漫游在校園里，伴隨著陣陣秋風(fēng)拂過(guò)臉頰，淡淡的涼意。簌簌秋風(fēng)，劃過(guò)天際，破開層層云彩；劃過(guò)河流，蕩起微微漣漪；劃過(guò)我的心際，撥動(dòng)內(nèi)心的弦。傾聽大自然“秋”的絮語(yǔ)，文人墨客們各有不同的情感。
樹上的葉子已開始有些許淡黃了，秋風(fēng)托起幾片葉兒在空中飛舞，仿佛與秋風(fēng)跳著回旋舞，這舞姿令人展開無(wú)限的遐想。古往今來(lái)，多少詩(shī)人為之而沉醉，如今我亦為之傾倒。那時(shí)總會(huì)想起那些文人墨客吟出的秋的千姿百態(tài)，賦予了秋的萬(wàn)種情愁。面對(duì)秋時(shí)，總會(huì)有一番情愫，述不完，也述不清。此時(shí)的'我，看到了詩(shī)人用滿腹文采吟出的“無(wú)邊落木蕭蕭下”，看到了音樂(lè)家，因此構(gòu)思出的無(wú)數(shù)動(dòng)人樂(lè)章�？墒�，我只懂得欣賞這般略帶悲傷的景，僅此而已。校外的小道上，寥寥幾人，那種感覺(jué)是最適合秋天的，凄涼，而又深沉。
一片青里帶著一點(diǎn)點(diǎn)淡黃色的落葉在空中盤旋，緩緩飄落，又是落葉飄零時(shí)。略微淡黃的葉兒，雖然漫天飛舞，終究卻還是要落到地上，那一刻便是它生命的盡頭，也許再也無(wú)人問(wèn)津，也許，只能等到清潔工人把他們聚集在一起，最終化作滋養(yǎng)來(lái)年的肥料。我們的生命又何嘗不是這樣，前者（長(zhǎng)輩）為后者（后輩）打下一片美好的景色，等待后者（后輩）開出更璀璨的花。李清照曾說(shuō)：“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”。蕩氣回腸的詩(shī)句，最適合此情此景此物！
秋天的晚霞，那刺眼的光芒仿佛要把云朵和它合而為一，呈現(xiàn)出了那一片“火紅的天空”；漸漸的，“紅色的天空”變成了“橘紅色的天空”。緊接著，在波濤洶涌的海面上也呈現(xiàn)出著一片景色來(lái)。�。《鄩延^吶！
秋似人生，有傷感，有快樂(lè)，也有愁緒。如果一味單調(diào)，也是不完美的，而秋天完美的詮釋了這一切！傾聽大自然“秋”的絮語(yǔ)，即便是文人墨客們各有不同的情感�。�
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