趣事作文

時(shí)間：2024-05-10 14:34:14 趣事我要投稿

趣事作文(實(shí)用7篇)

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的趣事作文7篇，希望能夠幫助到大家。

趣事作文(實(shí)用7篇)

趣事作文篇1

　　去年暑假，我到奶奶家玩。從外面回來(lái)，我看見(jiàn)一個(gè)綠色的東西趴在那灰色的墻上，顯得特別醒目。我走進(jìn)一看，原來(lái)是只蚱蜢。

　　我拿起網(wǎng)兜，躡手躡腳地走過(guò)去，順勢(shì)一撲。我原本以為它會(huì)跳走。沒(méi)想到，它來(lái)不及逃走，就被網(wǎng)住了。它只好乖乖滴趴在網(wǎng)上。我把網(wǎng)兜朝瓶子一倒，它便進(jìn)了瓶子。我用手指敲了敲瓶子，誰(shuí)知道，它竟然受到驚嚇。一下子從瓶底跳到了瓶口。幸虧蓋子蓋著，不然它就逃走了。早就聽(tīng)說(shuō)蚱蜢是跳躍高手，今日一見(jiàn)，果然名不虛傳。

　　我并知道它要吃什么，就順手給它放了點(diǎn)米粒，免得它餓死�？墒撬⒉活I(lǐng)情，就靜靜地坐在那兒。我心想：難道它不吃米粒，要吃別的？我打開(kāi)瓶蓋，剛想放點(diǎn)別的東西。可是就在一瞬間，它縱身一跳，就沒(méi)了蹤影。我暗叫不好：糟了，蚱蜢跑出來(lái)了！

　　我心急如焚，心想：萬(wàn)一它晚上跳到我的床上，再爬上我的臉……我不敢再往下想，便開(kāi)始滿屋子的`地毯式搜索�？纯瓷嘲l(fā)底、床底、被子下……找遍了角角落落，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的行蹤。我累得滿頭大汗，卻連蚱蜢的影兒都沒(méi)見(jiàn)著。我只有干著急。突然，一個(gè)綠色的身影從我的眼前一晃而過(guò)。我并沒(méi)在意，以為這是幻覺(jué)。心想蚱蜢一定回它的老家——深山老林去了，索性就不管它。

　　可令我大吃一驚的是，第二天奶奶拿著那個(gè)瓶子，里面還裝著“那只綠色的蚱蜢”。真佩服奶奶的本事，她居然在清早去幫我抓了一只。我拿起瓶子，放到眼前仔細(xì)地瞧了瞧。只見(jiàn)這只蚱蜢身披綠色的燕尾服，真像一位紳士��！它的兩只眼睛小小的、透明的。如果你不仔細(xì)看，你會(huì)以為是一個(gè)小玻璃球。它的兩只觸角，像竹筍一樣，一節(jié)一節(jié)的。它的六只強(qiáng)有力的腿，前四只伏在地上，身子也跟著微微低下，后兩只高高立起，上面長(zhǎng)著像鋸齒一樣的小刺兒。

　　約莫過(guò)了大半天，我想到如果讓它一直呆在瓶里，它肯定就會(huì)這樣死去。于是我將瓶底倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，讓蚱蜢翻在我手心，輕輕用指尖一碰，它便不見(jiàn)了蹤影。我想，它一定又回到它的快樂(lè)世界去了，而我的心里也是回味無(wú)窮。

趣事作文篇2

　　我的童年生活豐富多彩，有很多有趣的事情，其中令我最難忘的是將公雞變成母雞那件事。

　　我八歲那年，和幾個(gè)小伙伴在奶奶家的院子里玩耍。忽然我發(fā)現(xiàn)大公雞總是欺負(fù)母雞，我很不服氣，心想你憑什么欺負(fù)母雞，現(xiàn)在我要把你變成母雞的樣子！

　　我先是撒了一把米，趁公雞搶米的'時(shí)候，用籮筐把它蓋住。那公雞也不甘示弱，使勁地?fù)潋v著翅膀，嘴里還不停地叫著，好像在說(shuō)：“不要呀！不要呀！"我氣急敗壞地說(shuō)：“你怎么叫都沒(méi)有用！"我讓幾個(gè)同伴按住公雞，然后動(dòng)手將它的尾巴上的毛分成三份編成一個(gè)辮子，最后還在它冠子上粘了一個(gè)蝴蝶結(jié)。弄完后我們把公雞放了。看著它那滑稽的樣子，我們都拍掌大笑：“公雞變母雞啦！"

　　奶奶聽(tīng)到了我的叫聲，好奇地趕過(guò)來(lái)問(wèn)：“在哪呀？"我把我的“作品”展示給奶奶看。奶奶大笑起來(lái)說(shuō)：“雞怎么被你們搞成這個(gè)樣子了？"我說(shuō)：“誰(shuí)讓公雞總是欺負(fù)母雞呀！"奶奶無(wú)奈地說(shuō)：“你們這些調(diào)皮蛋！真拿你們沒(méi)辦法！"小姑姑過(guò)來(lái)看見(jiàn)也大笑不止，還給那只公雞拍了照片呢！

　　現(xiàn)在，我手撫這張照片，心里不禁感嘆：童年是多么無(wú)憂無(wú)慮��！多么令人難忘啊。

趣事作文篇3

　　光陰似箭，日月如梭，隨著時(shí)間的流逝，我已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)五年級(jí)的大孩子了，但是童年發(fā)生的趣事，一直定格在我的腦子里，讓我難以忘記。就拿那幾次幼稚出糗的事來(lái)說(shuō)吧！

　　當(dāng)小交警

　　我一年級(jí)的時(shí)候，和我的'朋友上街干了一件很幼稚的事——當(dāng)小交警。

　　我和朋友來(lái)到大街上，學(xué)交警的樣子指揮汽車左拐右拐。有一輛汽車過(guò)來(lái)，里邊的司機(jī)叔叔把車窗搖下來(lái)，豎著大拇指笑著對(duì)我說(shuō)：“喲，小交警喲！”然后我心里覺(jué)得很高興，便更加興致勃勃繼續(xù)指揮，連各種手勢(shì)都用上了……

　　現(xiàn)在想想都覺(jué)得那時(shí)我很幼稚，可是想想又覺(jué)得很好笑。

　　往嘴里撒尿

　　我記得四歲那會(huì)兒，我還笨得往嘴里撒尿呢！那時(shí)侯，我好像尿急了，不知想了啥，就……呸呸嘔……，哎呀，羞死了，現(xiàn)在想想都想吐了。

　　被狗嚇尿

　　唉！我那時(shí)候特別害怕狗，所以才會(huì)被嚇尿。

　　我五歲時(shí)，出去玩，忽然沖出來(lái)一條花狗，張著血盆大口，露出尖利的牙齒，對(duì)著我“汪！汪！汪！”大叫，我嚇得不知所措，哇的一聲哭了起來(lái)，然后就被嚇尿了。等跑回家里一看，雖然褲子只尿濕了一點(diǎn)，但小心臟怦怦地跳了一個(gè)下午，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，嚇煞寶寶了。

　　我們的童年記憶五彩繽紛，快樂(lè)而幸福，大家要好好珍惜我們的童年！

趣事作文篇4

　　一天，我和媽媽去公園玩，看見(jiàn)小朋友都在放風(fēng)箏。媽媽就帶著我去小店里賣了一只風(fēng)箏，我和媽媽也放起了風(fēng)箏。

　　回到家，我拿起筆和紙。在紙上畫起了畫，我最愛(ài)畫畫了，不一會(huì)兒，畫完圖畫，我媽媽看了看。媽媽說(shuō)：“你真棒”。我的心里好像吃了蜂蜜一樣甜蜜蜜的.。

　　這就是我的童年趣事哦！

趣事作文篇5

　　我的童年哪里去了童年是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；童年是智慧的火花，點(diǎn)綴著燦爛的星空；童年是美麗的花兒，裝扮著絢麗的人生。我盼望著這美好的'童年。從小，爸爸媽媽對(duì)我的期望很高，因此把我管得特別嚴(yán)。每天晚上除了做完老師布置的作業(yè)，父母還要我寫作文、看名著、做練習(xí)。那一本本資料、一道道習(xí)題，像一座座小山，把我壓得喘不過(guò)來(lái)。一天，我早早地做完作業(yè)，見(jiàn)父母不在家，找來(lái)鄰居好友一起下象棋。好友是個(gè)象棋迷，他聚精會(huì)神地盯著棋盤，一副深謀遠(yuǎn)慮的樣子。“我上馬。”“我上炮。”兩人你一步，我一步，走得十分投入，絲毫不敢掉以輕心�！肮愕摹畬ⅰ２蛔×�。”我樂(lè)得手舞足蹈。我正下得盡興，爸爸回來(lái)了，看見(jiàn)我沒(méi)有做作業(yè)，氣得青筋條條綻出，眼珠子都要進(jìn)出來(lái)了，大罵道：“你這死丫頭，又在玩了，看我怎么收拾你？”說(shuō)著，拿起竹鞭，直往我身上抽，嚇得好友連忙轉(zhuǎn)身就跑。從此，我只能在窗口看著伙伴們做游戲，一起玩耍，自己偷偷地流淚。本以為在家沒(méi)有童年的樂(lè)趣，在學(xué)校有那么多同學(xué)，可以盡情地玩�？赡闹獙W(xué)校比家中更嚴(yán)，更累。

趣事作文篇6

　　我想和大家一樣，在童年時(shí)代應(yīng)該也經(jīng)歷過(guò)許多有趣的事情。

　　小的時(shí)候，放了寒假，我每天都和我的好朋友趙詩(shī)語(yǔ)去圖書館：寫一會(huì)兒作業(yè)，看一會(huì)兒書，在出去玩兒一會(huì)兒�？墒恰氨瘎　本驮谕嫠５臅r(shí)候發(fā)生了。

　　趙詩(shī)語(yǔ)先跑出了圖書館，我邊追邊想：討厭的趙詩(shī)語(yǔ)也不等我，哼！等我跑出去的時(shí)候，她已經(jīng)沒(méi)了影兒。我找來(lái)找去，好不容易找到她了�？晌覀冇忠�?yàn)橛螒虻氖鲁沉似饋?lái)，她說(shuō)那個(gè)游戲，我說(shuō)這個(gè)游戲，最后，一言不合，我們各自玩各自的去了。

　　不一會(huì)兒，我看見(jiàn)她往家的`方向走去了，于是，我也朝回家的方向走去。

　　因?yàn)槲覀兌荚谏鷮?duì)方的氣，所以我們便開(kāi)始暗暗比賽誰(shuí)先到家，互相心照不宣地你追我趕。其實(shí)這時(shí)我的心里開(kāi)始在想：如果我和她還是和好了，那該多好呀！我不想再比了。

　　先告訴你們一個(gè)小秘密：我們比賽的時(shí)候，每碰見(jiàn)一輛車，她走那邊，我走這邊，因?yàn)樗床灰?jiàn)，所以我就偷偷跑幾步，她肯定還在納悶兒，我怎么走得那么快，我還在心里暗暗自喜呢。我們倆左路上經(jīng)常偷偷看看對(duì)方跟上沒(méi)，如果跟上了就往前快步走。

　　其實(shí)，這個(gè)過(guò)程中，我一直都在嘗試著去和好，可是每次都是話到嘴邊說(shuō)不出來(lái)，就一次次悄悄地用眼角的余光看她。有時(shí)發(fā)現(xiàn)其實(shí)她也在悄悄地向我看來(lái)。突然，我們都憋不住哈哈大笑起來(lái)……就這樣，我們又和好如初了。

　　我們追著趕著，邊說(shuō)邊笑，都累得氣喘吁吁。嘻嘻！最后的結(jié)局當(dāng)然是我們又手拉著手走在回家的小路上。

　　呵呵！想起來(lái)就好笑，畢竟還小嘛！現(xiàn)在，大家是不是想起了什么，那就快點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，我可等著呢。

趣事作文篇7

　　一、說(shuō)教材

　　作文，是小學(xué)生的難題，也是許多語(yǔ)文教師教學(xué)的難點(diǎn)。一直以來(lái)，語(yǔ)文教師總在不斷地研究作文教學(xué)的最佳方法，也用過(guò)一些具有創(chuàng)意的特色教法，小學(xué)作文教學(xué)的改革稱得上百花齊放，異彩紛呈，但重寫法指導(dǎo)、輕內(nèi)容選擇仍然是常犯的毛病，小學(xué)生怕作文仍是當(dāng)前小學(xué)作文中的一大突出問(wèn)題。

　　本著從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行自主交際和習(xí)作，為學(xué)生留下更大的創(chuàng)作空間，我選擇了此次習(xí)作--《記一件令人感動(dòng)的事》。它選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際〃習(xí)作四。這是在學(xué)習(xí)了第四組以"他們感動(dòng)我"為主題的課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)口語(yǔ)交際中的一則公益廣告，和一件感動(dòng)的故事片段，引出學(xué)生口語(yǔ)交際的話題--說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的感人的事。

　　根據(jù)教材的編寫特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，為了更好地體現(xiàn)三維目標(biāo)，我從以下幾個(gè)方面確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找感動(dòng)的材料，并用自己的書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的好習(xí)慣。

　　能力目標(biāo)：敘述具體，表達(dá)清楚，感情真實(shí)。

　　情感目標(biāo)：突出感動(dòng)的地方，并注意情感的自然流露。

　　我以學(xué)生學(xué)會(huì)把事情的重點(diǎn)部分寫具體寫詳細(xì)作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生如何選擇生活中感動(dòng)的素材寫一件事，如何把事情

　　中感受最深的部分寫具體。

　　二、說(shuō)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》習(xí)作教學(xué)要求和新理念指出："寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感"。小學(xué)生作文是練習(xí)把自己親身經(jīng)歷的事情或把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。而教師則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生初步掌握語(yǔ)言文字這種工具，繼而表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞所思所感。

　　三、說(shuō)教法學(xué)法

　　1、說(shuō)教法

　　為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的說(shuō)、寫氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下教學(xué)方法：

　�、偌と�(dǎo)入法。先通過(guò)導(dǎo)入談話、聯(lián)系身邊的事交流談話，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。 ②分組合作法。學(xué)生分成若干小組交流，暢所欲言。

　�、埸c(diǎn)撥法。學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。幫學(xué)生指出、歸納寫好記事作文的方法，而不是將寫作方法強(qiáng)加給學(xué)生。

　　2、說(shuō)學(xué)法

　　為了讓學(xué)生更好地完成本次習(xí)作任務(wù)，更好地提高寫作水平，我采用下列四種學(xué)習(xí)方法：

　�、儆懻摲�。仔細(xì)閱讀習(xí)作要求，讓學(xué)生參與到小組討論中去，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊的一些感人的事。

　�、跉w納式。歸納式是指學(xué)生在接觸了較多的具體材料之后，教師引導(dǎo)學(xué)生從同類的若干例中歸納出某種學(xué)習(xí)方法。

　�、坌薷姆�。學(xué)生個(gè)人修改后，分小組互改。小組改后進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會(huì)交流，提高他們鑒析文章的能力。

　�、茉u(píng)定法。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討，共同提高。

　　四、說(shuō)流程

　　新課標(biāo)指出："學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者"。因此，我把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們從舊知中去總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)，給空間讓他們運(yùn)用新知去判斷，去說(shuō)話、去寫作。為了追求實(shí)效，突破重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　(一)、談話激趣，揭示課題：

　　(二)、審清題意，明確要求

　　(三)、開(kāi)拓思路，精選題材

　　(四)、讀讀例文，學(xué)習(xí)寫法

　　(五)、獨(dú)立作文，妙筆生花

　　(六)、評(píng)議習(xí)作，悟得方法

　　第一環(huán)節(jié)：談話激趣，揭示課題(這個(gè)環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)點(diǎn))

　　興趣是學(xué)生作文的一種內(nèi)驅(qū)力，習(xí)作指導(dǎo)的第一個(gè)任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。開(kāi)門見(jiàn)山談"感動(dòng)"。師三言兩語(yǔ)引出"感動(dòng)"一詞，然后播放身邊耳熟能詳?shù)母枨陡卸鞯男摹�，引�?dǎo)學(xué)生的表達(dá)欲望，再激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的搜尋，尋找生活中的"感動(dòng)"。這樣習(xí)作就有了源頭，學(xué)生才能產(chǎn)生動(dòng)筆的欲望。

　　第二環(huán)節(jié)：審清題意，明確要求(這個(gè)環(huán)節(jié)是指導(dǎo)學(xué)生如何審題)

　　學(xué)生的興致被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，我便引導(dǎo)學(xué)生讀作文要求，把握寫作的中心，掌握作文的重點(diǎn)。從而學(xué)生能正確地把握題意，明確寫作范圍，確定作文的寫法。

　　1、看了這個(gè)題目，你想告訴同學(xué)什么?

　　①?gòu)念}目看，這是一篇記事的文章

　�、陬}目中的"感動(dòng)"，應(yīng)把自己的感受最深的.部分寫詳細(xì)、寫生動(dòng)。

　　2、習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來(lái)寫?

　　生活中所發(fā)生的令人感動(dòng)的事，包括難忘的事。

　　3、引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：

　　生活中有些讓人感動(dòng)的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個(gè)人的精神面貌，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就能感受到。

　　第三環(huán)節(jié)：開(kāi)拓思路，精選題材(這是整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié))

　　1、提示問(wèn)題，打開(kāi)思路：

　　我開(kāi)始從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手：

　�、僬l(shuí)做過(guò)哪些好事?怎樣做的?為什么做?為什么讓你感動(dòng)?

　　接著問(wèn)：

　　②你經(jīng)歷過(guò)什么難忘的事，讓你倍受感動(dòng)?

　�、奂依锇l(fā)生什么事使你高興?其中讓你感動(dòng)的地方是什么?

　�、苣阕鲥e(cuò)過(guò)什么事情?受到老師教育并從錯(cuò)事中記住教訓(xùn)?

　　⑤有什么見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)的行為或者同學(xué)之間的真摯友情使你感動(dòng)?

　　這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)，從易到難，能夠激起學(xué)生的回憶與樂(lè)于敘說(shuō)，符合循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)的原則。

　　2、指名學(xué)生回答：

　　指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵(lì)學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。

　　第四環(huán)節(jié)：讀讀例文，學(xué)習(xí)寫法

　　習(xí)作主要是鼓勵(lì)學(xué)生寫生活中的真事，激發(fā)他們學(xué)會(huì)感恩，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。我通過(guò)先出示相關(guān)問(wèn)題，再讓學(xué)生小組交流討論，最后抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)感動(dòng)自己的事，以此激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)欲。

　　第五環(huán)節(jié)：獨(dú)立作文，妙筆生花

　　學(xué)生獨(dú)立習(xí)作(教師巡視，重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。)

　　第六環(huán)節(jié)：評(píng)議習(xí)作，悟得方法

　　①選取一兩個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓他們自己讀，幻燈展示，大家評(píng)議，指出好的成功的地方，提出建議和意見(jiàn)。

　�、谡n后繼續(xù)修改自己的習(xí)作。

　　板書設(shè)計(jì)

　　記一件令人感動(dòng)的事

　　具體

　　真實(shí)

　　五、自我評(píng)價(jià)

　　在本次習(xí)作教學(xué)中，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教學(xué)要求，由淺入深，循序漸進(jìn)地完成教學(xué)任務(wù)。整節(jié)課注意給學(xué)生自由的空間，激活學(xué)生練。

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