關(guān)于人物描寫的作文4篇

　　人物描寫的運(yùn)用很普遍，人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現(xiàn)人物的精神面貌，這同時也能更深刻地表達(dá)文章的中心。人物描寫應(yīng)力求具體生動，能做到繪聲繪色地再現(xiàn)“人物”，讓讀者如見其人，如聞其聲。下面是關(guān)于人物描寫的作文，請參考！

　　關(guān)于人物描寫的作文1

　　“手拿月牙鏟，拯救二師兄，每次都失敗，自己卻被捕”打一個人，你們猜出是誰了嗎？相信你們一定猜出來了，這就是沙和尚，又稱沙悟凈，他是《西>游記》里的主要人物之一。

　　他頭頂沒有頭發(fā)，眉毛像兩只毛毛蟲，一雙可憐巴巴的眼睛，最有特色的是那一把卷卷的胡子，脖子上帶著一串比較大的佛珠項(xiàng)鏈，手拿一把月牙鏟。在唐僧西天取經(jīng)的路上，沙和尚主要負(fù)責(zé)背行李，當(dāng)孫悟空和豬八戒化齋的時候，這時他就保護(hù)師傅的安全。

　　下來我給你們講一個沙和尚拜師的>故事。沙和尚本是流沙河的妖怪，唐僧西天取經(jīng)路過流沙河，沒法渡過去，忽然水面上跳出一個兇猛的妖怪，那妖怪朝唐僧撲過來，悟空忙去保護(hù)師傅，讓八戒念閉水法進(jìn)入河里把怪物引上岸，悟空在和他進(jìn)行叫量，他們打了幾百回合不分勝負(fù)。悟空見狀讓八戒頂上來，他去找觀音菩薩幫忙。觀音菩薩來了，說：“這妖怪本是天上的神仙，只因他打破了玻璃盞，才被貶下界，我勸化取名沙悟凈，正等著保護(hù)唐僧上西天取經(jīng)，修成正果�！鄙澄騼舭輲熀螅�拿起他的那串項(xiàng)鏈扔到河里變成了一條船，他們乘過河后，那一條船變成了七股青煙，而沙和尚一直跟隨唐僧西天取經(jīng)。

　　關(guān)于人物描寫的作文2

　　不吹牛，我自認(rèn)為是一個學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀但又很粗心的男孩兒。雖然我考試成績不錯，但不知道為什么，好像她跟我有仇似的，每次都拿不到一百分。

　　一次數(shù)學(xué)單元練習(xí)，練習(xí)卷剛發(fā)下來，我迅速瀏覽一遍，心想：這么簡單，我一定要第一個做完，還要拿滿分。我心里這么想筆下也這么做著。大約過了二十分鐘，我便做到了最后一題。這道題是豎式計(jì)算，我迅速反映，嘴里還輕輕地說：“這不就是去零算嗎，難不倒我的。”說到做到，我很快就寫完了�？墒�，后來發(fā)下來訂正時我傻眼了，原來當(dāng)時去了零以后，我忘記把零又再補(bǔ)上去了，檢查的時候也沒查出來。還記得做練習(xí)題時得意洋洋的自己，下課后我還信心滿滿的，這次的滿分拿定了！ 第二天，數(shù)學(xué)老師批好練習(xí)卷了，報分?jǐn)?shù)的時候，我就像已經(jīng)知道是滿分一樣，胸有成竹地等著結(jié)果的揭曉。可我豎起耳朵聽也沒聽到滿分中有我的名字，我還不死心，拼命問同桌，同桌莫名奇妙：“你不是99分嗎？你沒聽見”其實(shí)我哪是沒聽見，是我不相信，不死心那！怎么可能呢？我檢查的時候沒看到有錯的呀。練習(xí)卷發(fā)下來以后，我才看見我這一題錯了，就是因?yàn)闆]有及時補(bǔ)上零，我慚愧地想：原來這里忘記把補(bǔ)算上去了，真是大粗心了。這次完全是因?yàn)榇中臎]有得到一百分，所以我下定決心以后考試要細(xì)心，要是還錯這么簡單的題，就把想盡辦法懲罰自己，甚至打自己手心，加深記憶，直到不忘為止。我相信，通過我的努力，一定會成功的！

　　我對自己說：“年璨，加油！”

　　關(guān)于人物描寫的作文3

　　她有一頭烏黑的頭發(fā)，喜歡扎馬尾辮，有一雙黑珍珠般的眼睛，有一對彎彎的眉毛，笑的時候還有一雙甜甜的酒窩，還會露出兩顆小虎牙，鼻子高高的，嘴巴小小的，像個小櫻桃，每天都笑瞇瞇的。——那就是我的媽媽。

　　我的老媽是我最熟悉的人，我不會做的題目她教我，生活中她關(guān)心我，每當(dāng)我生病的時候，她比誰都著急，有時我從睡夢中醒來還看到她床邊陪著我，直到我退燒。我的媽媽還每天接送我上下學(xué)，而且我媽媽還樂于助人。

　　有一次，我和媽媽去靈芝公園散步，走著走著，忽然聽到一個小女孩的哭叫聲：“媽媽�！薄ぁ皨寢尅薄Ｎ液蛬寢尵妥叩叫∨�孩的身邊，媽媽問小女孩：“你媽媽在哪里？”小女孩哭著說：“不曉得�！薄澳慵易≡谀睦�？”媽媽又問。小女孩直搖頭。媽媽讓我跟小女孩玩游戲，我們一邊跟小女孩玩游戲一邊陪她等媽媽，不一會兒，我看見一個阿姨急急忙忙跑過來，小女孩看見了自己的媽媽就跑過去，緊緊的抱住了媽媽。阿姨說：“謝謝你們。”媽媽笑著說：“別客氣，應(yīng)該的�！�

　　以后，我也一定要像媽媽一樣幫助身邊有困難的人，不管是熟悉的還是不熟悉的人。媽媽是我的好榜樣，我愛我的媽媽。

　　關(guān)于人物描寫的作文4

　　我有一個非常要好的同學(xué)，她在每次考試中都能排第一，還在班級里當(dāng)副班長，樣樣都好。她總會去幫助一些困難的同學(xué)。比如，有些同學(xué)請假沒來上學(xué)，來上學(xué)時作業(yè)寫不出她會去幫助完成作業(yè)。仿佛一位老師在教學(xué)生一般。

　　記得有一次，我的作業(yè)沒有寫好，她是語文組長，就要收作業(yè)了，我還沒有一點(diǎn)頭緒，差我一本了，原本以為她去交作業(yè)本了，沒有等我，可誰也沒想到，她竟然放下作業(yè)本，向我走來，問我：“好了嗎？我要去交了，如果你實(shí)在寫不出來的話！我可以來教教你！”“謝謝！”她教我說可以怎樣寫，并給我舉了幾個例子。講完，我有了頭緒也構(gòu)思好了，寫得也快，不一會兒，就寫好了。雖然，這只是件小小的事，但這也體現(xiàn)出了她愛學(xué)習(xí)，愛幫助困難的同學(xué)。

　　她也是我學(xué)習(xí)的榜樣!運(yùn)動會上，她管理同學(xué)，讓她們沒有半點(diǎn)聲音。在60米跑和壘球比賽中她也名列前茅，如果，班級里有同學(xué)傷心，她會跑去安慰她，不再讓她哭。有幾個同學(xué)吵架，把桌子里的書扔了出來，她也會走上前去撿起來，放在桌子上，并勸阻同學(xué)們不要吵。增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。當(dāng)然，她自己也從不和同學(xué)打鬧，總是會一本正經(jīng)地看書!

　　她是我的同學(xué)，是樣樣名列前茅的那個同學(xué)。

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