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小學(xué)寫人作文

時(shí)間:2021-03-07 10:56:06 我要投稿

有關(guān)小學(xué)寫人作文7篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)寫人作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)小學(xué)寫人作文7篇

小學(xué)寫人作文 篇1

  近期,由于我喜歡小狗,媽媽給我買了一條可愛的小狗,小狗全身上下都是黃色的,耷拉著腦袋,連平時(shí)炯炯有神的大眼睛被媽媽買回來的時(shí)候也變的暗淡無奇,似乎很不高興。來到家里,漸漸久了,時(shí)不時(shí)還叫喚幾聲,像是表達(dá)它現(xiàn)在的心情。后來我們相處久了,也能到一起睡的地步,摸著它的毛,舒舒服服的,也很快入睡。

  第二天一大早,小狗不知去哪里了,我急的到處尋找,東瞧瞧西看看,急得我好像什么珍貴的東西不見了一樣。后來小狗回來了,還叼著一疊紙,我慌慌忙忙走過去抱著它,看見它叼著的原來說錢,看起來還不少,我把錢從小狗嘴巴里拿出來,心里想著:會(huì)誰的呢?隨后來了一個(gè)小孩,對著我說:姐姐,那錢是我的,剛剛錢掉了,然后我叫你家小狗幫我拿著先,我要洗手。哦,原來是這樣啊。

  我把錢還給隔壁鄰居的小弟弟,他拿著錢高高興興的走了。我摸著小狗的頭扔了一根骨頭給它,作為獎(jiǎng)勵(lì)。小狗也高興的汪汪汪叫了起來。

小學(xué)寫人作文 篇2

  雖然我最崇拜的人已經(jīng)不在這個(gè)世界上了,但是他的名聲已經(jīng)傳遍了全世界。他克服了很多困難,勇敢地克服了身體上的缺陷去面對這個(gè)世界,做出了不懈的努力。我最佩服的人是——海倫凱勒。

  海倫凱勒小時(shí)候是一個(gè)非常聰明的孩子,但不幸的是,他突然得了一場大病,使得原本身體健康的海倫又聾又瞎,還很小的時(shí)候內(nèi)心就受到了極大的創(chuàng)傷。因?yàn)榭床灰娨猜牪灰,海倫極其暴躁,她的父母非常擔(dān)心,所以她幫他找了一個(gè)沙利文老師來教海倫。沙利文先生耐心地教海倫手語、盲文和基本禮儀。經(jīng)過一番訓(xùn)練,他的父母在海倫十歲的時(shí)候又請了一位老師教海倫說話,海倫終于學(xué)會(huì)了說話。后來海倫考上了哈佛大學(xué)附屬的劍橋女子學(xué)校,這對于一個(gè)殘疾人來說很難,但是海倫做到了。

  海倫凱勒的想法是,依靠自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神,克服失聰失明的困難,證明了“世上無難事,只怕有心人”的心態(tài)。這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,不要放棄任何東西,我們可以用毅力去做,海倫凱勒就是一個(gè)例子。當(dāng)我讀海倫凱勒的書時(shí),我發(fā)現(xiàn)他的經(jīng)歷比我更不幸,但他能夠完成這些困難的事情。后來我逐漸意識(shí)到,做事不應(yīng)該否定自己的能力,而應(yīng)該努力,不要半途而廢,因?yàn)橛幸懔,就能做到?/p>

小學(xué)寫人作文 篇3

  一個(gè)彎彎的眉毛,一個(gè)櫻桃般小嘴,加上一雙水靈靈的眼睛,湊成了一個(gè)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)集于一身的我。我叫琳琳,是一個(gè)吃任何食物都不會(huì)長高的小女孩,爸爸媽媽也很苦惱。想進(jìn)一步的了解我嗎?往下看吧!

  先說說我的優(yōu)點(diǎn)吧!我是個(gè)小靈通,常幫助家人做一些力所能及的事情。有一次,我在家中看電視。正在看得津津有味時(shí),外婆回來了,我把外婆剛買回來的菜和魚拿進(jìn)廚房。放好后,我回到大廳看電視,“咦?怎么了?”外婆回答:“我房間的門鎖了!”說完,扛來一個(gè)樓梯,“你可以爬進(jìn)那個(gè)裂縫里嗎?那里有個(gè)小窗戶,你只要爬進(jìn)去就可以了!闭f完,我就爬上樓梯,啊,頭被卡住了,我使勁掙扎,終于我把頭伸進(jìn)小窗戶,門也打開了,身上的灰塵早已化為了快樂。

  再說說我的缺點(diǎn)吧!我很健忘!有一次,媽媽叫我買兩包鹽,臨走前給了我兩塊錢,我把兩塊錢放入右口袋,五分鐘后……我到了商店,拿了兩包鹽,“共兩元,小妹妹!”我摸摸左口袋,“咦?怎么不見了?”我丟下兩包鹽,想離弦之箭般飛快的跑回家,把兩塊錢放入右口袋,“咦?怎么又有兩塊錢?”原來,我把兩塊錢放在我的右口袋,我以為在左口袋,哎呀只好跑回商店了。

  這就是我,一個(gè)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)集于一身的我。想和我交個(gè)朋友嗎?

小學(xué)寫人作文 篇4

  什么是寫人作文,怎樣寫好寫人記敘文

  以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。

  一、寫好人物的形象。

  人物的形象,一般指人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。

  1、外貌描寫,也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫,以揭示人物的思想性格,表達(dá)作者的愛憎,加深讀者對人物的印象。 外貌描寫必須從文章中心思想的需要出發(fā),要求抓住人物的本質(zhì)特征,有選擇、有重點(diǎn)地描寫。

  如“頭發(fā)花白”可以說明人物年齡大;“皺紋深、皮膚黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物飽經(jīng)風(fēng)霜、個(gè)性堅(jiān)毅剛強(qiáng);“淺淺的酒窩、烏黑明亮的眼睛”可以反映人物聰明活潑的特點(diǎn)等。

  人物的外貌神態(tài)描寫要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征; 外貌描寫要與特定的情境相融合;

  要善于通過人物外貌的變化來透視人物的內(nèi)心世界。

  如何使外貌描寫生動(dòng)傳神?

  1. 妙用修辭(比喻、夸張、排比、引用等)

  a你也帶孩子,人家也帶孩子,你帶的孩子又臟又瘦,人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?b你也帶孩子,人家也帶孩子,怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的,人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子,又白又光鮮。

  2、還可用哪些手法來寫人物外貌?

  a過路人看到羅敷,不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷;青年人看到羅敷,脫下帽子戴上紗巾,想引起羅敷的注意;耕地的人竟然忘了身邊的犁,鋤地的人忘記了手中的鋤,回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計(jì)而相互埋怨。(用旁人反應(yīng)來烘托)

  b先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。(用人物對比來表現(xiàn))

  c走下樓梯,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中,白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。在空曠的操場上,她瘦弱的身影顯得那么的無助與蒼老。(在具體環(huán)境中點(diǎn)染)

  d她臉色陡然變成灰黃,死了似的;瞬間便又復(fù)生,眼里也發(fā)了稚氣的閃閃的光澤。(在動(dòng)靜變化中展示)

  請你猜一猜?

 、庞羞@樣一個(gè)人:個(gè)子不高不矮,身體不胖不瘦,臉色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不寬不窄,耳朵不圓不長。

 、朴钟羞@樣一個(gè)人:黑臉短毛,長嘴大耳,圓身肥肚,穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰,提一柄九齒釘耙

  怎樣描寫人物的眼睛呢?《穆老師的眼睛》中一開始是這樣描寫穆老師的眼睛的:“穆老師的眼睛雙眼皮兒,烏黑的眼珠又圓又大!边@只是從外表來寫眼睛,更重要的是寫好“眼光”、“眼神”。

  課文接著寫,當(dāng)“我”上課想玩東西時(shí),穆老師的眼睛好像在暗示:“你怎么做小動(dòng)作啦!”當(dāng)我回答問題聲音響亮?xí)r,穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光,好像在說:“講得好!”當(dāng)“我”病剛好來校上課時(shí),穆老師不時(shí)用眼睛看看我,仿佛對我說:“吃得消嗎?”當(dāng)“我們”下課做游戲時(shí),穆老師的眼睛睜得大大的,好像在提醒我們:“哎——當(dāng)心 !我要捉住你們啦!”這樣就把眼睛寫“活”了。

  通過這些生動(dòng)的描寫,我們就可以看出,穆老師是一個(gè)熱愛教育事業(yè),熱愛兒童,善于教育學(xué)生的好老師。

  眼睛:大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠眼睛布滿血絲會(huì)說話的眼睛 慈祥的目光兇狠的目光眼睛瞇成一條縫 眉青目秀 炯炯有神

  鼻子: 高鼻梁 鷹鉤鼻 酒糟鼻 蒜頭鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子

  頭發(fā):披肩長發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 禿頭(沒有頭發(fā)) 白發(fā)蒼蒼 頭發(fā)烏潤 頭發(fā)稀疏

  嘴: 櫻桃小嘴 抿著小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇蒼白 唇如胭脂唇無血色 齒白唇紅

  手與身材:十指尖尖粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 體態(tài)輕盈 身材臃腫佝僂著身子 亭亭玉立弱不禁風(fēng) 瘦骨嶙峋 虎背熊腰膀闊腰圓

  穿著:穿戴整齊 衣冠楚楚衣著入時(shí)珠光寶氣花枝招展 衣衫不整 不修邊幅 破破爛爛

  2、動(dòng)作描寫 這是人物描寫的中心環(huán)節(jié)。其實(shí),動(dòng)作就是人物思想活動(dòng)的一種表現(xiàn)形式,一定程度上也反映了人物的某種精神品質(zhì)。

  如“一路上他又蹦又跳”中的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了人物內(nèi)心的喜悅:“他咬緊牙關(guān),使出渾身力氣向前撲 去”中的動(dòng)作描寫揭示了人物堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)等。 動(dòng)作描寫時(shí),一定要用詞準(zhǔn)確、精練,并且要很好地為表現(xiàn)人物特點(diǎn)及中心思想服務(wù),否則就會(huì)變得羅嗦多余。

  3.語言描寫 “言為心聲!鼻‘(dāng)?shù)恼Z言能生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的身份、愛好、思想和性格。但要注意,語言描寫一定要符合 人物的年齡、地位、教養(yǎng)、愛好和所處的環(huán)境及思想性格特點(diǎn),要有利展示人物特點(diǎn),表達(dá)中心。

  4.心理描寫 心理活動(dòng)就是人物的思想活動(dòng)。人物想什么,怎樣想,都直接展示人物的精神世界,是表現(xiàn)人物特點(diǎn),表明中心的重要渠道。人物心理活動(dòng)描寫分兩種情況:一種是直接描寫,適應(yīng)于寫自己或以第三人稱他人的文章;另一種是通過記敘 作者的心理活動(dòng),間接地展示文章主人公的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)。

  二、抓住人物的特點(diǎn)。

  每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。

  請你診斷

  ⑴走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的小嘴巴能說會(huì)道,這就構(gòu)成了一個(gè)這樣的我。

 、莆已,小頭長臉像母親,濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確,我成了近視眼,這不,最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮,我可從來沒為我的容貌煩惱過。

  三、選用典型事例。

  人與事是分不開的。一個(gè)人做的'事很多,在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

  我家的“吉祥三寶”

  “寶王” —媽媽

  經(jīng)典寶事:走錯(cuò)了家

  有一次,我們一家三口回家去,媽媽帶著我們邊上樓梯,邊講自己今天買了什么衣服。越說越起勁,等到走到了五樓了,媽媽才發(fā)覺不對,只聽得她大叫一聲:“錯(cuò)了,錯(cuò)了,三樓的家怎么走到了五樓了!”我和爸爸跟著走,也才發(fā)覺,我們都笑媽媽說:“你都已經(jīng)住了這么久了,連家都不知道在哪了!”媽媽不好意思地說:“都怪我講衣服講得太投入了!

  “大寶” —爸爸

  經(jīng)典寶事:剛買的新車卡在半路上

  那天,我和爸爸去領(lǐng)新車。我美滋滋地坐在車上,突然,爸爸的車卡在轉(zhuǎn)彎處。前后的車都在按著喇叭,急得爸爸滿頭是汗。我緊張地問:“爸爸,你不會(huì)開車嗎?”爸爸說:“哎,剛考出駕照,車技不好!焙髞,爸爸硬著轉(zhuǎn)過彎來,結(jié)果新車掛出了一道痕。回到家,爸爸摸著車心疼極了。我安慰爸爸說:“沒事的,就只掛了一點(diǎn),沒人看到的!卑职致犃耍判那楹命c(diǎn)。唉,爸爸的車技真令我緊張!

  “小寶” —我

  經(jīng)典寶事:反穿褲子

  那天早上,我睡覺太死了,鬧鐘叫了幾次還沒有醒。等我7點(diǎn)起來,字迷迷糊糊中匆忙把衣服穿好,就急急忙忙地上學(xué)去了。到了晚上,媽媽看到我的褲子,驚訝地說:“你的褲子怎么褲縫都露出來了?”我低頭看看,原來把褲子穿反了。一家人哈哈大笑,我卻羞死了:我一整天在學(xué)校不都反穿褲子了?

  親愛的同學(xué)們,你說我們一家是不是都是“寶”呀!哈哈!不過,我喜歡這個(gè)“吉祥三寶”的家。

  四、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

  細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌,語言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。

  他是什么人?

  高興時(shí)——嘴角上泛起一陣漣漪,眼睛笑成了一條縫。

  傷心時(shí)——鼻子兩翼一掀一掀,眼睛里充滿了淚水。

  緊張時(shí)——不住地喘氣,臉色灰白,雙眉緊鎖,一句話也說不出來。

  憤怒時(shí)——豎起了眉毛,眼珠子瞪得像要彈出來似的。

  發(fā)愣時(shí)——兩眼直呆呆向前望去,木頭一般地站在那里。

  哭泣時(shí)——亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動(dòng),然后,大大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著他的臉頰滾下來,滴在嘴角上、胸膛上、地上。

  小學(xué)階段以寫人為主的記敘文,一般分為三種類型:寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫一個(gè)人為主。

  1、寫一個(gè)人。

 。ㄒ唬┩ㄟ^寫一件事寫一個(gè)人。

  1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的,通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫。

  2、要寫出事情的發(fā)展過程,使人物的形象逐步完整。

  3、要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人,應(yīng)該把這一事例寫。

 。ǘ┩ㄟ^幾件事寫一個(gè)人。

  1、幾件事不能相互矛盾,人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

  2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。。

 。ㄈ、通過對比的方法寫一個(gè)人。

  通過對比方法寫一個(gè)人,一般有三種:第一種是同一個(gè)人前后相比,說明這個(gè)人變化;第二種是對一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比,說明這個(gè)人的品質(zhì);第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比,突出歌頌其中一個(gè)人。

  2、寫兩個(gè)人

  寫兩個(gè)人,一般是寫《我和**》,**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人,要寫好這一類型的作文必須注意:

 。ㄒ唬┮獙懞萌宋镏g的聯(lián)系!段液**》,題目中突出了一個(gè)“和”字,這就要求從雙方寫起,通過具體的事例,寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中,要寫出彼此之間都想了些什么,說了些什么,做了些什么。

 。ǘ┯脤υ捳归_情節(jié)。寫《我和**》作文時(shí),要用對話展開情節(jié),用對話表現(xiàn)文章的中心。

  3、寫幾個(gè)人。

  寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文,可以寫“一家子”、“這一班”,也可以寫“幾個(gè)小伙伴”?傊,不論是家庭的,學(xué)校的、社會(huì)的,只要是自己熟悉的幾人都行。

  這類作文有以下幾種寫法。

 。ㄒ唬┝腥宋锉硭频慕榻B。(二)有代表性的介紹。

 。ㄈ┮砸患聻榫索寫幾個(gè)人。(四)通過幾件事寫幾個(gè)人。

小學(xué)寫人作文 篇5

  每個(gè)人都向往幸福,渴望幸福。那么什么是幸福,怎樣才能獲得幸福呢?

  其實(shí)幸福很簡單。不用學(xué)習(xí),不用思考,忘記煩惱就好。忘記自己的煩惱,不去追求瑣事的對錯(cuò);忘記煩惱,用寬容的心看待生活;忘記煩惱,用真誠的愛對待身邊的每一個(gè)人;忘記煩惱,發(fā)自內(nèi)心的吶喊、跳躍、吶喊;忘記煩惱,自信的戰(zhàn)斗和狂奔。因?yàn)橹挥羞@樣,我們才能真正感受生活,享受生活的樂趣。這就是幸福。

  那次數(shù)學(xué)考試很順利,因?yàn)樽詈笠坏李}我做的很認(rèn)真。剛開始看題目,一直在草稿紙上東拼西湊,希望能得到一些啟發(fā),讓我突然好像知道了答案。在這些的推動(dòng)下,我拼命計(jì)算,草稿紙上布滿了解決問題的過程和思路,成了改正和成功的敲門磚。突然,我成功了。幸福伴隨而來,不會(huì)持續(xù)一分鐘。這些通過努力獲得的成功和通過努力獲得的目標(biāo)是人們幸福的源泉。

  幸福里有理想,有目標(biāo),有奮斗,有奮斗,有汗水,有淚水,有成功,有失敗,有毅力,有信念,有勇敢的戰(zhàn)斗精神,有無限的抱負(fù)。前進(jìn)的道路上有一塊巖石。別怕,動(dòng)起來。當(dāng)你搬石頭的時(shí)候,你會(huì)很開心。生活中,困難總是在身邊,只要你與之抗?fàn)帲腋>吞N(yùn)含在其中。用心去發(fā)現(xiàn)快樂的事情就在我們身邊。生活在一個(gè)幸福的世界里,擁有幸福的生活,挑戰(zhàn)幸福的目標(biāo),豐富幸福的心靈,感受幸福的音符,展望幸福的未來,實(shí)現(xiàn)幸福的夢想,是幸福人的宣言。幸福是人生的基礎(chǔ)。讓我們擁有幸福,遠(yuǎn)離煩惱。

  我們生活的世界是美好的。幸福會(huì)讓我們的平凡生活更加豐富多彩,讓我們的未來更加豐富多彩。相信我,做一個(gè)快樂的人!

小學(xué)寫人作文 篇6

  媽媽的嗜好有很多,多的讓我數(shù)不過來!

  先說說看電視吧,她最愛看的就是天氣預(yù)報(bào)。你說天氣預(yù)報(bào)有啥看的,手機(jī)上都有,可她就是愛看。一天,我對媽媽說不想穿毛衣了。她說:不行,天氣預(yù)報(bào)上說是4到18度,溫差大,容易感冒。中午放學(xué)時(shí)我出了一身汗,就把媽媽的話忘到九霄云外去了,把毛衣脫下來,塞到書包里。誰知下午天就翻了臉,狂風(fēng)四起,把我凍的瑟瑟發(fā)抖。下課后我把毛衣找出來穿上,可還是晚了,害的我一連發(fā)燒了好幾天,學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)也沒法參加了。媽媽說:看看,不聽老人言,吃虧在眼前吧!

  媽媽的另一個(gè)嗜好就是愛嘮叨。同一件事,她能重復(fù)好幾遍。我總覺得有些多余,但嘴上只能應(yīng)付說:知道了!但有一次媽媽沒有嘮叨,我卻吃了個(gè)大虧。一個(gè)星期四的下午,放學(xué)后我要趕著上一個(gè)英語培訓(xùn)班,卻忘記把英語書裝進(jìn)書包。等我到學(xué)校才想起來,再回去已經(jīng)來不及了。我想給媽媽打電話,可偏偏又沒帶手機(jī)。后果可想而知,整個(gè)一堂課像聽天書。媽媽說:都嫌我嘮叨,一次不嘮叨,你就犯了錯(cuò)。

  媽媽還有一個(gè)癖好就是愛美。我們家的陽臺(tái)上,冰箱上,空調(diào)上擺滿了花花草草。地板是早上托,晚上擦。用她的話說,養(yǎng)花心情好,托地鍛煉身體。你到我家看看,被子疊的像豆腐塊,地板可以當(dāng)鏡子照,整個(gè)屋子像花園!

  媽媽有一個(gè)缺點(diǎn)就是不經(jīng)夸,這也可以說是她的另一個(gè)嗜好。她總是變著法的為我做好吃的,說我學(xué)習(xí)壓力大,營養(yǎng)要跟得上。而我呢,總是夸她做的菜好吃。我一表揚(yáng)她,她就高興得不得了,她說她的勞動(dòng)得到我們的肯定,有成就感。

  媽媽的嗜好很多,今天略舉一二。她的這些嗜好都是為了我,為了我們這個(gè)家。都說母愛的力量是偉大的,用這句話來表揚(yáng)我的媽媽是再合適不過了。

小學(xué)寫人作文 篇7

  今天早上,我的小表弟來我家做客。說起他,可是一個(gè)地地道道的小胖子。圓溜溜的大腦袋,虎頭虎腦。再看看他的眼睛,蘊(yùn)含著豐富多彩的表情,高興時(shí),眼睛瞇成一條縫,像一彎新月;傷心時(shí),眼角往下耷拉著;弟弟的嘴角稍稍往上翹,帶著一絲笑意;最讓人喜歡的是他的手,軟綿綿,肉呼呼的;手指背上,一片片粉紅色的指甲,小巧玲瓏,他那胖乎乎的樣子,你喜歡嗎!

  中午,我們正準(zhǔn)備上樓時(shí),我出了一個(gè)鬼點(diǎn)子:“弟弟,咱倆從一樓跑到三樓,看誰先到,好嗎?”“嗨,沒問題,我準(zhǔn)贏!”弟弟說道。我先喊了一聲:“預(yù)備——跑!”我飛快地跑上樓。不一會(huì)兒,我已到了三樓,回頭一看,呀!弟弟正氣喘吁吁地上來,只見他的臉紅紅的,額頭和鼻子上滲出晶瑩的汗珠。張著嘴,胸脯一起一伏的出著粗氣,可以看出他已經(jīng)筋疲力盡了。我對著弟弟大聲叫道:“小胖子,你該減肥了,才跑三層樓梯,就變成這個(gè)樣子,真令我失望!”弟弟有些不服氣,氣呼呼地說:“這次不算,下次我肯定跑贏你,你等著瞧!”

  我們倆都笑了。

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