【必備】小學(xué)寫人作文9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)寫人作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)寫人作文 篇1
我依舊還記得，開學(xué)第一天，班主把我們安排坐在一起。我當(dāng)時(shí)是很不高興的。因?yàn)楸緛砦沂窍敫议|蜜坐在一起的，可是班主卻把我們分開了，讓你來跟我一起坐。
但是你卻不知情，還很友好的跟我打招呼，“嘿，你好�！笨粗銧N爛的笑容，雖然我還是有些難過，但我還是回應(yīng)了你，“你好�！庇谑�，我們就這么認(rèn)識了。我的同桌。
雖然不跟閨蜜一起坐很遺憾，但是后來跟你相處了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)你其實(shí)是一個(gè)很好的人。
就拿上次那節(jié)數(shù)學(xué)課來講吧。當(dāng)時(shí)，我被老師叫上來回答問題，而那道題我又剛好不太會(huì)。因?yàn)樾睦镉行]底，所以回答問題的時(shí)候我說的有些小聲，導(dǎo)致了我們數(shù)學(xué)老師沒聽見我的回答。他以為我不會(huì)，就說了一句:“不會(huì)就罰抄。”
聽到這句話，我頓時(shí)有些委屈:“明明我有回答啊，是你自己聽不見�！笨墒俏也桓艺f出來。這時(shí)，同桌你突然對我們數(shù)學(xué)老師說了一句:“老師，她會(huì)，她剛剛有回答的，是你沒聽見。我們?nèi)喽悸犚娏��！?/p>
我當(dāng)場就懵了，心里很震驚。我沒有想到我同桌居然會(huì)這么大膽的為我辯解，又很害怕老師會(huì)因此罰她。值得慶幸的是，我們數(shù)學(xué)老師最后并沒有懲罰她什么，也因?yàn)楸晃彝酪霍[，我最后也沒有被罰抄數(shù)學(xué)題。
很開心能夠遇見你，認(rèn)識你，我的同桌。
謝謝你，帶給我那么多感動(dòng)。
謝謝你，經(jīng)常幫助我這個(gè)迷糊怪。
謝謝你。是善良的你讓我明白，很多人之所以面對那么多現(xiàn)實(shí)的打擊后卻依舊心懷善良，是因?yàn)樗齻�，都遇到過善良的人。
小學(xué)寫人作文 篇2
我的爺爺今年65歲了，中等身材，不胖，頭發(fā)有些花白，愛笑，每次笑起來臉上就像開了一朵菊花。
爺爺是個(gè)特別勤快的人，最喜歡種菜了，每年夏秋兩季，我們就不用買菜了，就吃爺爺種的菜。爺爺種菜可仔細(xì)了，又是除草，澆水，又是捉蟲，而且爺爺種的菜是天然無公害的，不施化肥，不打農(nóng)藥。爺爺種的菜種類很多，有辣椒、西紅柿、白菜、黃瓜、茄子、蕓豆、香菜、地瓜等等，真是一應(yīng)俱全，有時(shí)我們自家吃不完就送給別人吃。
爺爺還在村里是出了名的老好人，前些年，為了照顧出行不便的老爺爺和老奶奶，爸爸特意為爺爺買了一輛面包車。由于是山區(qū)，村里上了年紀(jì)的去鎮(zhèn)上趕集不方便，爺爺主動(dòng)承擔(dān)起了接送大家伙趕集的任務(wù)。有些人覺得每次都坐爺爺?shù)能嚥缓靡馑�，有的就要硬給爺爺錢，爺爺大都是不要的，有的實(shí)在是拗不過，爺爺也只收一元錢。這不，昨天家里蓋房子忙，本來爺爺是不打算去趕集了，可是當(dāng)他看到有好幾位爺爺奶奶已經(jīng)坐在村中心的石頭上等他了，于是爺爺不管家里多忙，也要去接送他們趕集。
這就是我的爺爺，一位勤勞善良的爺爺。
小學(xué)寫人作文 篇3
水靈靈的眼睛，紅紅的嘴巴，小鼻子……這個(gè)人是誰呀？就是我——鄧倩如。
我是一個(gè)名副其實(shí)的小書迷，一看起書來就不受外界干擾。有時(shí)在吃飯、上廁所時(shí)也下意識地拎著一本書去看，就連媽媽常常都叫我書迷。
在學(xué)校，每次當(dāng)我走過鄰班時(shí)，認(rèn)識我的人便探出頭來喊：“小書迷！小書迷！”但我把他們當(dāng)空氣，大搖大擺地走了。
有一個(gè)星期五放學(xué)回家，腰酸背痛的我，累死了。這時(shí)不想做作業(yè)、不想玩游戲。想……叮——頭上冒出了個(gè)燈泡：看書。突然，我腦子里又蹦出了一個(gè)想法：踢踢足球吧！大熱天踢什么啊？我的大腦還不甘心，又說“收拾房間吧！”又不亂！我把一切拋置腦后，去看書了。
我特愛看書！所以“小書迷”這名就這樣來的。
小學(xué)寫人作文 篇4
家，是世界上最最溫暖的地方。在那里，母親的關(guān)愛像一盞明燈，時(shí)時(shí)刻刻為我們而亮著，送我們出發(fā)，送我們回家。不管天有多黑，它都都會(huì)照耀著你，指引著你，替你迎來光明，為你指示方向。我們身上匯集的燈光，是我們一生中最溫暖的行囊。
我并不是特別能讓人省心的“乖乖女”，從小便開始闖禍，到現(xiàn)在不知犯了多少錯(cuò)誤。媽媽呢，并不是非常嚴(yán)厲，一上來就用“河?xùn)|獅吼”來吼我；她也沒有像“念經(jīng)”似的和我講大道理，她的做法非常一般，她只是和我說了幾句，便放過我了。這時(shí)，我會(huì)慢慢地反省到自己的錯(cuò)誤，突然覺得媽媽的確對我非常仁慈。媽媽做事一絲不茍，對任何事物都十分苛刻嚴(yán)謹(jǐn)，對我卻格外的好，說是“握在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”一點(diǎn)也不過分。從小到大，無論做了什么事，她都會(huì)無條件支持我，無論犯了什么錯(cuò)誤，她都會(huì)無條件地包容我。我覺得她是世界上最好的人了，媽媽不僅長得漂亮，心地也十分美麗。
媽媽的愛像一朵永不凋謝的花兒。一天，我和媽媽穿著睡衣在樓下散步。風(fēng)像一陣大浪迎面撲來，它不斷鉆進(jìn)我的脖頸，冷得我直打哆嗦。細(xì)心的媽媽馬上發(fā)現(xiàn)了，趕緊脫下自己的外套為我披上，又急急地拉我上樓�；氐郊液螅质翘滓路�，又是倒茶的，卻忘記了自己。我趕緊說：“老媽呀，你女兒身體好著呢，你還是注意一下自己的身子吧，林黛玉姐姐�！薄皼]事，林黛玉哪有你老媽這么開朗漂亮，我抵抗力強(qiáng)。倒是你，哦，對了，我去給你拿那個(gè)感冒藥來，別生病了……”老媽一邊喋喋不休地說著，一邊去給我翻箱倒柜地找感冒藥。我突然想起了剛才的畫面：一個(gè)身體瘦弱的女人在大風(fēng)中把她唯一的保暖的外套給了自己的女兒，自己卻在寒冷中瑟瑟發(fā)抖，她，明明一陣風(fēng)就仿佛會(huì)被吹走，卻硬裝沒事。想到這兒，我便心疼不已�！芭莺昧耍『劝�。”我被媽媽“灌”下了一整杯藥，看到杯子里一滴不剩，媽媽這才滿意地笑了�！昂昧撕昧耍烊ニ�，明天我叫你起床。”我還沒在沙發(fā)上坐一下，媽媽又催促著我去休息。我閉上眼睛，愜意地躺在溫暖的被窩里，隔壁的燈還沒關(guān)呢，從我這兒望去，貌似有人彎著腰坐在椅子上干些什么，呀！那個(gè)后背彎成一座拱橋似的女人，可不就是我媽媽嗎？“媽媽，你怎么還不睡�。俊薄拔以诮o你準(zhǔn)備明天的早餐，是你最愛吃的餃子，我快好了，馬上去休息�！睗u漸地，我在柔和燈光的照射下進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，這一覺，我睡得很甜很甜，我夢見：在一座夢幻神奇的的大花園里，我依偎在媽媽的懷里，我們在一起……
母親是一個(gè)默默守護(hù)孩子的天使，她用母愛唱著一首久遠(yuǎn)溫馨的歌謠，用溫情編織著多彩的世界，用無私的奉獻(xiàn)感動(dòng)著千千萬萬的兒女！
小學(xué)寫人作文 篇5
今天學(xué)校舉行了慶祝會(huì)，老師讓我們穿校服，穿白鞋。到教室以后，我發(fā)現(xiàn)王老師變成公主了，她還扎了一個(gè)蝸牛頭。她說她今天要當(dāng)主持。她讓我們好好表現(xiàn)，為1、2班爭光。慶祝會(huì)上有唱歌、跳舞、敲鑼打鼓，我都看得入了神。
后來我的腳坐麻了，但老師讓我們繼續(xù)保持，我只好呆呆地坐著。今天真開心！
小學(xué)寫人作文 篇6
1、語言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
2、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
3、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
4、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
5、對人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
8、以飽滿的***，描寫了……
9、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
10、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
11、這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽，開篇新穎。作者用簡潔而準(zhǔn)確的語言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的是突出了人物的特點(diǎn)。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。
12、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
13、本文是一篇寫人的佳作。開頭運(yùn)用動(dòng)作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫媽媽在學(xué)校的對工作負(fù)責(zé)，實(shí)為欲揚(yáng)先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。
14、老師辛苦的付出，換來了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實(shí)的語文功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，調(diào)理清晰，是不騙不錯(cuò)的文章。
15、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
16、習(xí)作采用活潑明快的語言，重墨描寫了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比，突出笑容背后的可恨。習(xí)作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果。
17、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
18、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
19、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
20、語言活潑明快，富有情趣。
21、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
22、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
23、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
24、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理
25、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
26、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永
27、這是一篇寫人的文章，小作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，通過對小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構(gòu)思奇妙，語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。
28、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
29、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
30、這是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個(gè)調(diào)皮可愛的自己展現(xiàn)在讀者面前。文章語言自然質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，是一篇成功的習(xí)作。
31、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。
32、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
33、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
34、文章想象合情合理，
35、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
36、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
37、文章邊敘事邊抒情。
38、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
39、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
40、這是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別是對奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處！中心是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對奶奶的手進(jìn)行了細(xì)致而感人的描寫，把奶奶對自己的愛、對家人的愛、以及對生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來，結(jié)尾不忘點(diǎn)題，非常優(yōu)秀的一篇作文！
41、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
42、開頭簡明扼要。
43、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
44、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
45、這是一篇寫人的文章，文章開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對“二號媽媽”外貌的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達(dá)了對“二號媽媽”的喜愛之情。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。
小學(xué)寫人作文 篇7
一、說教材
《寫熟悉的一個(gè)人》要求學(xué)生把熟悉的一個(gè)人寫下來�？梢远喾矫娼榻B他（她），也可以通過一兩件事寫出他（她）的特點(diǎn)，讓他（她）給人留下較深的印象。這次習(xí)作要求學(xué)生寫真實(shí)的人，寫真實(shí)的事表達(dá)真實(shí)的感情。
二、說導(dǎo)寫生長點(diǎn)分析
“動(dòng)態(tài)生成”是新課程倡導(dǎo)的重要理念，也是我校課題實(shí)驗(yàn)的研究主題。 我們認(rèn)為新理念下的動(dòng)態(tài)作文課堂生成應(yīng)是價(jià)值引導(dǎo)下的自主建構(gòu)。如何在作文教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)而藝術(shù)地把握好“動(dòng)態(tài)生成”這一理念，真正使我們的作文教學(xué)過程成為提升學(xué)生作文能力和提高學(xué)生作文素養(yǎng)的過程？根據(jù)學(xué)生的習(xí)作心理特征，對照本次習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，我們認(rèn)為可以抓住以下幾個(gè)生長點(diǎn)以達(dá)成生成的自主建構(gòu)。
1、在創(chuàng)設(shè)情境中生成建構(gòu)�！扒橐晕镞w、辭以情發(fā)”作文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能喚醒學(xué)生的原型體驗(yàn)，生成表象，激起學(xué)生的習(xí)作欲望。因此教師可采取多種形式的“因?qū)懺O(shè)境”。比如：教師優(yōu)美生動(dòng)的語言描繪、照片的演示，視頻的再現(xiàn)等，使學(xué)生入乎其內(nèi)，并融情于境，真正做到不為文選情，而是言其心聲，進(jìn)而達(dá)到如鯁在喉，不吐不快的傾吐境界。
2、在“閱讀期待”中生成建構(gòu)。閱讀期待往往會(huì)影響習(xí)作的方式、風(fēng)格，所以虛擬的“閱讀期待”有利于學(xué)生習(xí)作時(shí)的表達(dá)。比如，本次習(xí)作教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生對熟悉的人找特點(diǎn)、說具體，教師可順?biāo)扑�，虛擬“閱讀期待”，最想對他（她）說的一句話？或你想用什么方式來表達(dá)？學(xué)生自由表達(dá)，最后訴諸筆端。這樣學(xué)生的習(xí)作就充滿著真情實(shí)感。
3、在對話交流中生成建構(gòu)。說照片、談視頻，評范文等板塊教學(xué)，是生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的過程，是情思交流，思維碰撞的過程。教師應(yīng)努力營造平等、和諧的對話氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生我口說我心，我心說我人，充分尊重學(xué)生的童言雅趣，讓學(xué)生在對話交流中活躍思維，及時(shí)捕捉靈感并及時(shí)記下，讓學(xué)生在對話交流中耳濡目染，暢所欲言，互相欣賞，互相悅納，分享表達(dá)的快樂。
三、說教學(xué)設(shè)想
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以全新的教育理念，明確指出寫作教學(xué)應(yīng)貼近兒童生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，要說真話，寫真事，抒真情。因此，本次作文教學(xué)，我以“真”來打開學(xué)生心靈的窗口，以“真”來激發(fā)學(xué)生表達(dá)的熱情，以“真”來牽引學(xué)生體驗(yàn)多彩的生活。為此，我做了如下設(shè)想。
（一）教師選材，讓學(xué)生感受真實(shí)。
為了帶動(dòng)學(xué)生寫真實(shí)的人，寫真實(shí)的事，我以本班的學(xué)生為對象，照片、錄象等資料，讓學(xué)生覺得生動(dòng)有趣真實(shí)，拉近了師生寫作的心理距離，使學(xué)生從心里愿意去體驗(yàn)“真實(shí)”。
�。ǘ┙處煼段�，讓學(xué)生享受真實(shí)。
我的范文描寫的是我班崔巖學(xué)生，開頭對照鏡子，那是一個(gè)留著短發(fā)，長著一對大眼，翹著嘴唇的小男孩，那就是我，他活撥好動(dòng)，愛幫助別人。下面就寫他怎樣幫助別人，真實(shí)的.生活，語言樸實(shí)，感情真摯，能打動(dòng)學(xué)生的心，讓學(xué)生感受到真實(shí)的力量，拒絕虛假空話，享受真實(shí)的語言帶來的感動(dòng)。
（三）自由表達(dá)，讓學(xué)生做到真實(shí)。
1、內(nèi)容的表達(dá)真實(shí)。學(xué)生寫的人，身份、性格、愛好、品質(zhì)等各不相同，是一個(gè)平常人，有著喜怒哀樂，有著優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。只要是學(xué)生熟悉的人，都可以作為習(xí)作對象。這樣的選擇范圍讓學(xué)生無須去弄虛作假。
2、語言的表達(dá)真實(shí)。從說真實(shí)到寫真實(shí)，學(xué)生的個(gè)性化經(jīng)歷在個(gè)性化語言表達(dá)中得到展示，學(xué)生有機(jī)會(huì)說實(shí)話，吐真情，養(yǎng)成真實(shí)表達(dá)的習(xí)慣。
所以，在本次習(xí)作教學(xué)中，我愿意和學(xué)生在同一起路線上，一起學(xué)作文，寫作文，一起去領(lǐng)略本色作文的魅力。
小學(xué)寫人作文 篇8
她也許沒有班花的美，沒有學(xué)霸的智，沒有女王的霸，沒有小美妞的朗，沒有小辣椒的潔，但是她也有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)，雖然，缺點(diǎn)比優(yōu)點(diǎn)更多……⊙﹏⊙‖
反正只要開開心心地活著，活出一個(gè)真真正正的自己就萬事大吉了~女孩，你看這么一個(gè)人都可以這樣活著，你又何必對生活灰心呢？嗯哼~
她其實(shí)也挺自娛自樂的，在一個(gè)人走路的時(shí)候，坐車的時(shí)候，發(fā)呆的時(shí)候，她總是會(huì)想一些稀奇古怪的事情，例如在某某某小說里，自己給自己創(chuàng)造一個(gè)人物硬塞進(jìn)去，和某某某個(gè)她最喜歡的角色在一起。或者自己像一個(gè)劇情，然后把自己當(dāng)做主角，男主角是自己喜歡的類型，謫仙謫仙謫仙，溫柔溫柔溫柔，帥帥帥帥帥。
很傻是吧？可是她偏偏就好這一口╮(╯▽╰)╭各種各類的角色都被她禍害了，齊夏、蘭斯洛特、容楓等等等等，哈哈~她是特別花心的！~
唔……她在這就和大家說幾點(diǎn)曾鼓勵(lì)過她的話語吧~——
多喝水，少喝這些有顏色的飲料白開水是王道。
女孩們放下可樂瓶，選擇一杯純凈水加兩片水果會(huì)更好！
也許你不是最完美的，但是你要自信。因?yàn)槟闶亲约荷钪械闹鹘恰?/p>
每個(gè)女生至少要收集一樣?xùn)|西書簽也好，明信片也好。（唔，收集用完的美美噠筆芯……）
有的時(shí)候，簡簡單單也很好。
活得開心比什么都重要。
摘下你的面具，讓別人走近你的內(nèi)心，了解你，關(guān)注你！
有一兩個(gè)娃娃，心情不爽的時(shí)候就可以抱著他們飆臟話，但是出去千萬不要說。
昂首挺胸，告訴自己，自己不必什么人差。
你可以什么都不好，但是記得，活出一個(gè)屬于自己的人生。
女孩，別灰心，其實(shí)，世界上還是有很多很多美好的事情，主要看你是否認(rèn)真看過，仔細(xì)留念過=W=加油！別灰心！自己選擇的路，跪著也要把它走完！
小學(xué)寫人作文 篇9
我在課外班上有一個(gè)十分要好的同學(xué)，她長得小巧可愛，一張白皙的瓜子臉，一看就冰雪聰明。不過，她和好朋友之間有個(gè)秘密——怕蛇，還不是一般的怕蛇。今天，就讓你們見識見識她怕蛇的“威力”。
你可能會(huì)問她為什么這么怕蛇，那都是被我們給嚇的。
有一次，她正埋頭看書，我悄悄走過去，把她從“書堆里”叫起來，神經(jīng)兮兮地對她說：“你知道嗎？你桌子底下藏了一條特大蟒蛇！”
沒等我把話說完，她扭頭一看，桌子底下真有一只像大蟒蛇的怪物。她頓時(shí)嚇得目瞪口呆，眼睛瞪得像銅鈴似的，嘴巴嘟了起來，臉已經(jīng)嚇得變成青的了。
“啊——”一聲驚天動(dòng)地的尖叫幾乎把天花板都要擊穿了。她撒腿就跑，“嗖”地一下跑到了學(xué)校頂樓，見已無處可逃，蹲在角落抱著身子，蜷成了一團(tuán)。我們幾個(gè)小伙伴也隨即跑了過去，想好好安慰她，只見她額頭上都擠出了個(gè)大大的“川”字，眼睛閉得緊緊的，眼角噙著淚花。我見勢不妙，趕緊上前抱住她，感覺她全身上下微微擅抖。我在旁邊一再勸她，她完全不理人。不一會(huì)兒，她從我的懷里掙脫出來，又“嗖”地一下跑回了教室，我們也急忙趕到教室。她早已滿頭大汗，咬牙切齒，手里順手拿著個(gè)籃球，來勢洶洶，把每個(gè)人都當(dāng)成的她的仇人，被嚇破膽的她憤怒地說：“你們給我走著瞧！”說著就把球向我們砸過來，氣沖沖地跑了。
我也趕緊溜了，怕她再來找我復(fù)“仇”。大家知道她是誰了嗎？她就是我們培訓(xùn)班的“怕蛇鬼”——李小曉。
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