關(guān)于描寫人作文7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的描寫人作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫人作文 篇1
我的妹妹五個(gè)月了。她長得可愛極了：黑黑的眼睛，白白的皮膚，長長的頭發(fā)。她很愛笑。每當(dāng)聽到媽媽給她唱歌的時(shí)候，她高興地手舞足蹈。我放學(xué)回到家，她就瞇著眼睛，張著嘴巴看著我 笑。我的妹妹還會(huì)拿東西呢！昨天媽媽給她一面小紅旗，她看到小紅旗興奮極了，她拿著曉紅旗從左手遞到右手，又從右手遞到左手，高興得小腳丫亂踢。我想妹妹一定很愛我們的祖國。
我喜歡我的妹妹。
描寫人作文 篇2
大部分女人喜歡逛街、購物。我我的媽媽也不例外。這不，她又打開淘寶了，開始挑選她所愛的衣服了。
只要我的媽媽一休息，你就別想再看到她的蹤影了。因?yàn)樗龝?huì)早早地出門坐上公交車去逛街。傍晚她回到家，總會(huì)提著大包小包的，什么也有，衣服、零食、日用品等。只要一走在街上，我的媽媽對什么都十分感興趣，她總會(huì)左看看，右看看�？纯匆路椘�、玩具，不時(shí)還買一些小吃。尤其是看到打折的、促銷的、稀奇的物品，總會(huì)進(jìn)去瞅瞅，看看有什么有用的，遇上實(shí)在想買的話，不管有沒有用，她都會(huì)不假思索地買下來。當(dāng)回家后，我問起她為什么要買這個(gè)時(shí)，她便會(huì)理直氣壯地回答我：“現(xiàn)在沒用，以后不一定就沒用呀！”這真讓人哭笑不得，無話可說。
自從上次在網(wǎng)上購回兩條褲子，我的媽媽看見質(zhì)量還不錯(cuò)，于是便在她的購物行列中增加了一個(gè)新方式——網(wǎng)上購物。之后，我的媽媽常常晚上沒事時(shí)，便打開電腦，點(diǎn)擊淘寶，開始搜尋衣物。她訂的上衣到貨了，為了看看效果如何，她還特意穿上出去溜達(dá)了一圈。
我的媽媽對購物越來越喜愛了，似乎快要發(fā)狂了。但她對我們的愛依然沒變。
描寫人作文 篇3
我的老師不下三十個(gè)，每個(gè)人都有不同的性格，用不同的科目來教育我們，用不同的眼光來看我們。
就拿這兩位老師來對比吧，你自然會(huì)有一些評(píng)判的。
這是我們的音樂老師。他為人幽默、正直，很受同學(xué)喜愛，他也很喜歡我們班。因?yàn)�，我們上他的課很聽話。
再向你們介紹一下他，他是我的'體育老師，高高的個(gè)子，黑黑的皮膚，給人的第一感覺就是嚴(yán)、古板、讓人望而生畏。
在音樂課上，我們把本課的內(nèi)容完成，老師便領(lǐng)我們一起做游戲、對歌、說故事、講笑話，就連同學(xué)們稱作“靜”小姐的趙芳都被逗得捧腹大笑，教室里面充滿了歡歌笑語。
記得老師上第一堂課，我們在下面安靜地坐著。他快步地走向講臺(tái)，用十分宏亮的嗓音大聲又干脆地說:“同學(xué)們好”。并且鞠了一個(gè)90度的大躬，頭都快與講臺(tái)開“見面會(huì)”了，然后慢慢的把身子直了起來。一些男生見這，不由的小聲笑。我們一見老師這樣客氣，以最高分貝回了一聲:“老師好�！崩蠋熞姞�，一臉不情愿的樣子，又讓我
們重新問了一聲好，還要和藹、親切一些。沒辦法師命難違，我們不僅聲音親切，還帶了一個(gè)純?nèi)毡揪瞎�，這才上課。他講的有條有理，我們聽的也津津有味，就連最沒有音樂細(xì)胞的戰(zhàn)策，也哼起了小曲。不知怎么的，時(shí)間突然變快了，我們不得不從音樂的海洋里跳出來，迎接下一節(jié)的體育課。
體育課的氣氛與音樂課截然不同。
他一上體育課，就讓我們先繞著操場跑5圈，之后再講課。全校的老師要屬他最嘮叨，就算對體育再癡迷的學(xué)生都會(huì)厭惡這體育課的。
再看他，口水四濺，面部表情極為豐富，說著說著就有點(diǎn)手舞足蹈了。
有一次，他在前面吹起了胸前掛著的銀口哨，大喊一聲:“集合!”玩興正濃的同學(xué)只好悻悻地站隊(duì)集合，老師把右手舉過頭頂，左手與肩平行，我們又按老規(guī)矩跑5圈。接著，老師便手舞足蹈地講動(dòng)作要點(diǎn)，說著，就做起向左轉(zhuǎn)的動(dòng)作，身子筆直，右腳腳尖點(diǎn)地，左腳跟點(diǎn)地，身體向左一轉(zhuǎn)，右腳跟向下一落，一個(gè)左轉(zhuǎn)動(dòng)作完成。然后，便嘮嘮叨叨說個(gè)不停，直到下課前5分鐘才解散，那35分鐘真有度分如年的感覺。
老師的不同性格，形成了老師不同的教學(xué)風(fēng)格，這就是我的老師。
描寫人作文 篇4
我的爸爸是一名警察。他在戒毒所工作，已經(jīng)干了五年多了。平時(shí)，我很不容易見他笑。只要有了大案，他就坐立不安，飯吃不香，覺睡不好。他高高的個(gè)兒，足有一米七左右，平時(shí)經(jīng)常穿一身警服，有一雙，在他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上早已出現(xiàn)，一條魚尾似的皺紋。
記得一個(gè)晚上，我睡得正香，忽然一聲急促的電話聲把我吵醒了。這時(shí)，爸爸已經(jīng)翻身坐起，抓起電話。我一聽，原來是粉仔潛逃了。爸爸一邊聽電話，一邊穿衣服，他的臉色開始變得嚴(yán)峻起來，聽完電話，他就往外走了。我見了，對爸爸說：“爸爸，明天再去不行嗎？”爸爸聽了，嚴(yán)肅的說：“你小孩子懂什么，干我們這行的要不怕吃苦不怕累才行。你知道嗎？我如果現(xiàn)在不去，那人怎么捉回來�。俊蔽衣犃�，無話可說，我心想：爸爸你要多加小心。
好不容易等到了天亮，這時(shí)，爸爸才拖著疲倦的身子回家。他那臉上還是那么嚴(yán)肅，什么話也沒有說，我一見就知道，案子還沒有破，粉仔也沒有下落。過了一周，案子破了，爸爸那臉上呈現(xiàn)出難以見到的笑容。然而在一周之內(nèi)爸爸飯吃不香，經(jīng)常抽悶煙，晚上到十一二點(diǎn)才睡覺。
爸爸這樣有高度負(fù)責(zé)的精神能讓我不敬佩嗎？我的爸爸不但有高度負(fù)責(zé)的精神，而且還有大公無私的精神。記得有一次，一個(gè)認(rèn)識(shí)我爸爸的人來找爸爸，那位老鄉(xiāng)手里提著一些見面禮。事情是這樣的：這為老鄉(xiāng)買了一臺(tái)手扶拖拉機(jī)，要辦執(zhí)照，但不和手續(xù)，所以他要來找我爸爸幫忙，老鄉(xiāng)一進(jìn)們，就說：“老李呀，我又有事麻煩你了�！卑职终f：
“什么事，進(jìn)來再說吧！”那人進(jìn)來，把見面禮一放，就滔滔不絕的說明了來意。說完了，又補(bǔ)充一句：“這樣的事你就幫幫忙吧！”爸爸聽了，說：“不答應(yīng)，是老鄉(xiāng)之間的事；答應(yīng)吧，又違法規(guī)定�！卑职诌t疑了一下，認(rèn)真地向來人解釋說：
“不行呀！這事我不能幫忙，因?yàn)槲沂且幻�，�?yīng)該嚴(yán)守法律，不能做違法規(guī)定的事，更不能做這種對不起國家的事�！边@位老鄉(xiāng)不好意思的走了。爸爸這樣大公無私、不為親朋好友開后門的精神實(shí)在令我敬佩。我有這樣一位高度負(fù)責(zé)、大公無私、不為親朋好友開后門的爸爸，能讓我不自豪嗎？這樣的爸爸能讓我不敬佩嗎？
描寫人作文 篇5
開學(xué)的第一節(jié)課，班主任潘老師走進(jìn)教室時(shí)，他的身后跟著一個(gè)背著書包的小姑娘。只見她穿著合身的衣服，梳著小辮，粗眉大眼，看上去并沒什么與眾不同的地方。只是她老用手指摳著下嘴唇。紅著臉，不說話。潘老師指著她說：“這是新轉(zhuǎn)來的江健同學(xué)，她剛來，希望大家在各方面能互相幫助。”
說著，指了指我旁邊的位子，叫那小姑娘坐。我一看呆住了，什么?一個(gè)陌生的女同學(xué)坐在我旁邊，這，這…… 我實(shí)在不痛快。下課了，同學(xué)們各自出去活動(dòng)，只有江健不安地坐在位子上翻著書，有幾位熱心的女同學(xué)主動(dòng)來邀請她去玩，江健紅著臉，很不自然地拒絕了。過了幾天，她和我們熟悉了。每當(dāng)課間她和我們一起在操場上游戲時(shí)，臉上總是綻開了愉快的笑容。
描寫人作文 篇6
我們的大自然，無私奉獻(xiàn)著。
而我們?nèi)祟惸�？只顧眼前的利益，不知不覺的時(shí)候，正在破壞大自然。我們還不知道，這是人類滅亡的前提！
森林逐漸減少，我們還不快保護(hù)它，仍然去破壞它，不光這樣，砍了樹木也不再種樹苗。使我們需要的氧氣減少，對空氣凈化只起到了皮毛作用。
森林被亂砍伐，水資源也受到威脅，使大量水土流失，我國的，母親河——黃河就是一個(gè)例子。
環(huán)保也是一個(gè)大問題。我們經(jīng)常把一些物品用一段時(shí)間就扔掉，造成了許多垃圾。有些公司的紙張?zhí)貏e多，只用正面不用反面，這樣的紙張也可以供山區(qū)的孩子用。如果人類懂得環(huán)保，自然界就不會(huì)遭到破壞。
自然界受到破壞，對野生動(dòng)物也有打擊。野生動(dòng)物滅絕卻與人類拉上關(guān)系！人類對大自然有很強(qiáng)的好奇心，非要看個(gè)究竟，使珍貴的東北虎，豹子……走上了“不歸路”。而動(dòng)物們卻讓病菌來報(bào)復(fù)我們，使人們?nèi)旧稀扒萘鞲小�，“非典”此疾病。�?dāng)人類醒悟時(shí)，才停止這場“戰(zhàn)爭”。動(dòng)物乃人類的朋友，人類更應(yīng)該好好地保護(hù)它們。
保護(hù)大自然，人人有責(zé)。我們應(yīng)該做好保護(hù)措施，不在破壞大自然。
我相信，一定會(huì)！
描寫人作文 篇7
人：能制造工具并能使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。新華字典是這樣寫的。
“人”這個(gè)字在我們身邊很常見，也很普遍，因?yàn)榇蠹叶际侨�，不，�?yīng)該是“高等動(dòng)物”，因?yàn)橥庑侨吮任覀冞�高級(jí)。
如果要說起人對“人”這個(gè)字的感覺，也許沒有人能說出來。對于我而言，雖然我沒把“人”理解透，但我也能說出對“人”的感覺。
人是一種矛盾的動(dòng)物。世上每件事都有相對性，所以人所遇到的任何事都要從兩個(gè)立場去考慮。就如我們身邊，當(dāng)我們想找老師問問題時(shí)，又想弄懂問題，又怕被人笑自己笨，可真是人言可畏。說起這“人言可畏”啊，當(dāng)你笑話別人之前，你又會(huì)想：這樣對人不太好吧，但做了又可令大家開心、注意。當(dāng)然，每當(dāng)人被這種矛盾的心理困擾時(shí)，總感覺不到時(shí)間能流逝……
人又是最浪費(fèi)時(shí)間的動(dòng)物。沒有人是不浪費(fèi)時(shí)間的，然而他們所說的每一句話都在浪費(fèi)時(shí)間。這樣說也許太絕對，或可以說人是最會(huì)運(yùn)用時(shí)間的動(dòng)物。沒有人是不會(huì)運(yùn)用時(shí)間的，嬰兒在運(yùn)用時(shí)間學(xué)習(xí)自己的生活，兒童在運(yùn)用時(shí)間學(xué)習(xí)樂趣，少年在運(yùn)用時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，青年在運(yùn)用時(shí)間學(xué)習(xí)工作……
當(dāng)然，人對“人”的感覺與理解沒那么淺。不過對我而言，人不斷在變，對“人”的感覺也不斷在升華，也許我們永遠(yuǎn)理解不透這個(gè)“人”。
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