【精華】我的老師寫(xiě)人作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師寫(xiě)人作文4篇，歡迎大家分享。
我的老師寫(xiě)人作文 篇1
一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，一雙大大的眼睛，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一張會(huì)詩(shī)詞歌賦、傳播知識(shí)的嘴巴，中等身材的您喜歡穿平底鞋。講起話來(lái)，您總是快而不慌，一字一詞非常清晰。您，就是我們的班主任——鄭老師。
有一次，上作文課，同學(xué)們都在寫(xiě)作文，忽然我感覺(jué)頭好痛，就趴在了桌子上。鄭老師發(fā)現(xiàn)了，走了過(guò)來(lái)輕輕地問(wèn)我：“你怎么了？”我就說(shuō)：“頭很痛�！�
鄭老師聽(tīng)完我的話，關(guān)切地用手摸了摸我的額頭，然后向講臺(tái)走去，她倒了一杯熱開(kāi)水，遞給了我，說(shuō)：“把開(kāi)水喝了，再休息一下�！蔽液认麻_(kāi)水，就感覺(jué)舒服多了，心里暖和和的。第二天，我寫(xiě)出來(lái)的作文還在班里當(dāng)范文讀了呢。
鄭老師不僅關(guān)心全班每一個(gè)同學(xué)的身體，而且她的課也講得那么精彩。上課時(shí)，她會(huì)運(yùn)用課外知識(shí)結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)加深我們對(duì)課文的理解，使我們既記住了課文的內(nèi)容，又學(xué)到了許多課外知識(shí)。
每一次上新課文，鄭老師就會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)提出一些問(wèn)題，然后讓我們帶著這些問(wèn)題去朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并解決問(wèn)題，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)受益匪淺。
啊，鄭老師，您孜孜不倦的教誨將帶給我們一生的財(cái)富；您傳播的知識(shí)將是我們幸福的源泉！
我的老師寫(xiě)人作文 篇2
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年匆匆逝去，有些東西在時(shí)光的長(zhǎng)路上漸漸從腦海中消失，是人或是物…
今年又如期舉行了區(qū)里的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年我都會(huì)期待這一次比賽，并不是為了發(fā)揮我的特長(zhǎng)，而是為了見(jiàn)一個(gè)人。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們都陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)了，我焦急的期盼著：希望他會(huì)來(lái)，希望他會(huì)來(lái)。我東張西望起來(lái)，希望能在人群中發(fā)現(xiàn)他，每年只有這一個(gè)機(jī)會(huì)能見(jiàn)面啊。漸漸我失望了：這么久了，他或許不會(huì)來(lái)了吧。正當(dāng)我打算放棄時(shí)，我卻看見(jiàn)了他：孟老師！
孟老師沒(méi)有變，還是原來(lái)那樣，永遠(yuǎn)都是那么慈祥，樂(lè)呵呵的，不會(huì)生氣。我那正是孟老師領(lǐng)進(jìn)體育的大門(mén)的啊。心里的激動(dòng)再也按壓不住了，我喊了出來(lái)：“孟老師！”孟老師聽(tīng)見(jiàn)了，他回過(guò)頭，向臺(tái)上望去，并沒(méi)有看見(jiàn)眼前的我�！懊侠蠋�！”我又叫了一次。老師依舊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，我突然想起了什么，不再叫了，默默地看著孟老師從我的面前走過(guò)去…
對(duì)不起，我忘記了，時(shí)光在漫長(zhǎng)的歲月里把我從您的腦海里帶走了，悄悄的，沒(méi)有痕跡，我似乎沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，很眼熟，但是又那么的陌生，我站在您的面前，可是您卻認(rèn)不出來(lái)我。唉，讓我就這樣消失在您的記憶里吧，只要我知道您是我最敬愛(ài)的孟老師就可以了…
孟老師，您永遠(yuǎn)都是我的老師！
我的老師寫(xiě)人作文 篇3
我靜靜地坐在庭院的搖椅上。看著似乎比往日更加炙熱的火光，聽(tīng)著那更讓我厭倦這炎夏的知了的鳴叫�；谢秀便敝形乙矊げ坏揭唤z趣味了。我走進(jìn)了屋舍，打開(kāi)那兒時(shí)的國(guó)語(yǔ)課本，隨意地翻閱著。我隱隱約約地還記得這本國(guó)語(yǔ)課本是我的國(guó)語(yǔ)老師的。提起我的國(guó)語(yǔ)老師我也不得不跟大家仔細(xì)絮叨絮叨了。
在我模糊記憶里始終烙印著，第一次見(jiàn)到他的`時(shí)候，是在開(kāi)學(xué)的第一堂國(guó)語(yǔ)課上。他身穿一身樸素的黑大褂，一雙沾滿灰塵的老布鞋，邁著輕盈的步子走到了臺(tái)前。他頭上的眼鏡和黑帽遮掩住了他的容貌。他甩了甩袖子，將帽子摘下倒放在木桌上。我細(xì)細(xì)地注視著，仿佛在看一個(gè)新奇的玩意兒。他的頭發(fā)梳得黝黑，發(fā)亮。高高的額頭上鼓起兩座“大山”，像一只無(wú)角的牛。額下則是一雙炯炯有神的明目。最有意思的要數(shù)他那兩彎懸掛在眼目和“山”間的月眉了。這不由得讓人感嘆肺腑！美！美極了！過(guò)了一會(huì)兒，他轉(zhuǎn)過(guò)身去，向著那破舊不堪的黑石漆板上鏗鏘有力地寫(xiě)了一個(gè)“王”字。然后又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)介紹道“我姓王，你們可以叫我老王。以后還得請(qǐng)大家多多關(guān)照��！”話音剛落，一片的學(xué)生都咧開(kāi)了嘴大笑，一陣刺耳的譏笑聲掠過(guò)了我的耳際。我也笑著朝他望去，令我驚訝的是，老師也笑了，觸動(dòng)心弦地笑了。
也不知過(guò)了多久，老師才讓我們打開(kāi)國(guó)語(yǔ)課本。與此同時(shí)，我的心里有些不安，神色似乎開(kāi)始變得有些許恐慌了。突然，我感覺(jué)到了什么東西掉落在了我的肩上。是一只手！是老師的手！我面如土色地抬起頭呆呆地望著他，仿佛有無(wú)數(shù)的苦衷想要傾訴一般�！霸趺戳耍俊崩蠋熡媚翘焓拱愦判缘穆曇粼儐�(wèn)著。我簡(jiǎn)直被嚇傻了，連話也說(shuō)不出了，只是搖了搖頭。緊接著，他又問(wèn)：“你的書(shū)呢？”頓時(shí)，整班都笑了，還有幾個(gè)男娃不停地嘟嚷著：“窮光蛋！沒(méi)書(shū)讀！窮光蛋！沒(méi)書(shū)讀！窮光蛋！沒(méi)書(shū)讀！”我堵住了雙耳，強(qiáng)忍住了哭聲。老師隨后也讓大家肅靜了，他沒(méi)有說(shuō)什么，只是繼續(xù)他的國(guó)語(yǔ)課。
“叮！叮！叮！叮！”放學(xué)的鐘聲響了，我眼看著越來(lái)越稀少的人流，直至寂清后，我這才趴在破舊的木桌上痛哭流涕。淚水將木桌澆濕了，滴滴點(diǎn)點(diǎn)地落在了滿是塵土的水泥地上。突然，不知什么東西又掉落在了我的肩膀上。我含著辛酸的淚水抬起了頭，是我的國(guó)語(yǔ)老師！他用他的袖子將我眼角的淚水擦去。隨后，他又遞給了我一本國(guó)語(yǔ)課本。我有些猶豫，但還是興奮不已地接了過(guò)去，愛(ài)不釋手地翻閱著。出乎意料的是，他居然在每一課、每一句、每一字上都替我做好了繁密的筆記。我笑了，含著淚水幸福地朝他笑了。
月夜深了。我望著夜空，從回憶中走了回來(lái)，將這本國(guó)語(yǔ)課本緊緊地握在手心里。我重重地嘆了口氣，怎的？難道真的回不去了嗎？
我的老師寫(xiě)人作文 篇4
人們都把老師比作是“春雨”，把學(xué)生比作是“春苗”。每一棵幼小的春苗都需要春雨去辛苦澆灌，我們辛勤的老師就如同那綿綿的細(xì)雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生那幼小而單純的心田；用那豐富多彩的知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧；用那最優(yōu)秀的人品去培育學(xué)生的品德；用無(wú)私奉獻(xiàn)的精神來(lái)對(duì)待學(xué)生；用那最甜美的笑容來(lái)迎接我們。廣大教師的高尚情操，為春雨增添了無(wú)限的光彩。
我慶幸我也擁有了一位這樣的老師。我的老師有一個(gè)健壯的體形，健康的體魄，一雙炯炯有神的眼睛下面有一張紅紅的嘴唇，說(shuō)起話來(lái)，聲音洪亮，能讓人一聽(tīng)就聽(tīng)得懂他的意思——那就是我們班的李老師。
有一天晚上，我們家開(kāi)家庭聚會(huì)，回來(lái)后已經(jīng)十點(diǎn)多了。剛剛好路過(guò)李老師家的后院，我從窗外看見(jiàn)了李老師家的書(shū)桌上，有一個(gè)在夜光燈下炯大的身影，那是誰(shuí)呢？我近一點(diǎn)兒看，啊！是李老師。李老師手中拿著紅筆，頭一直往下底，認(rèn)真地在批改作業(yè)。李老師一直注意他手中的作業(yè)，對(duì)周圍是視而不見(jiàn)，所以他也沒(méi)看見(jiàn)我。站在窗外安靜的我，因?yàn)椴幌氪驍_李老師，所以我只輕輕地說(shuō)了一小聲:“老師，您好!’’接下來(lái)我就離開(kāi)了李老師家的后院，踏上了回家的小徑。
李老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們要求十分嚴(yán)格。對(duì)于我們的作業(yè)，他非常認(rèn)真，從來(lái)不馬馬虎虎的。在作業(yè)、試卷上，他不允許我們出現(xiàn)任何一個(gè)錯(cuò)別字，在書(shū)寫(xiě)上，他要求我們要字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了不讓我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候，出現(xiàn)任何錯(cuò)別字，讓卷面保持干凈，以免因?yàn)橐恍┬∈д`而丟失了寶貴的分?jǐn)?shù)。
李老師還會(huì)在課堂上教我們?cè)撛鯓痈爬ǘ我猓咕渥痈?jiǎn)便；還教我們要怎樣理解詞句；還有教我們?cè)撛鯓觼?lái)朗讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們有哪里不懂，不理解時(shí)，老師就給我們一一解釋得清清楚楚。李老師是多么的負(fù)責(zé)啊!有時(shí)候他還會(huì)給我們講一些發(fā)生在古代時(shí)期的故事，我們大家都聽(tīng)得津津有味。那每一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事就像每一道含有豐富營(yíng)養(yǎng)的美食，構(gòu)成了一桌美味的飯菜佳肴。一點(diǎn)一滴地幫助我們健康快樂(lè)的生活成長(zhǎng)。
記得有一次，我在學(xué)校舉行第一屆科技活動(dòng)周的時(shí)候，我的科技作品在全校四年段中，榮獲一等獎(jiǎng)。聽(tīng)到您在班級(jí)里面春風(fēng)細(xì)雨般地表?yè)P(yáng)了我，我的心里頓時(shí)感到美滋滋的，而且您還鼓勵(lì)我要再接再勵(lì)。因此，我暗暗下定決心：在學(xué)習(xí)上，我一定要好好學(xué)習(xí)！天天向上!做一個(gè)合格的優(yōu)秀少先隊(duì)員，絕不讓老師您和我的爸爸媽媽，我的親人，我的朋友失望。
老師您是黑暗中的一盞明燈，照亮我們的心靈，驅(qū)趕走無(wú)盡的陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是在大海中漂泊著的一艘大船，帶我們暢游知識(shí)的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師您是大路上的一顆石子，默默的建筑著歷史的陽(yáng)光跑道······老師，您的愛(ài)，如同太陽(yáng)一樣溫暖，似春風(fēng)一般，如清泉一樣甘甜可口。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)，比母愛(ài)更純潔，比友情更珍貴。您的愛(ài)，是最無(wú)私的，是最偉大的，是最神圣的！