老師寫人作文

時間：2021-08-25 11:08:59 人我要投稿

【精品】老師寫人作文匯編六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的老師寫人作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】老師寫人作文匯編六篇

老師寫人作文篇1

　　有一首歌會這樣唱到：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮�！边@首歌寫得多好呀！是誰歌寫得多好呀！是誰將一棵棵小幼苗培育成一棵棵參天大樹？是您，尊敬的老師。

　　您是一位出色的靈魂工程師，培養(yǎng)出一批一批革命事業(yè)的接班人，您是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像一支粉筆，犧牲自己一切，留下了知識；您是一位園丁，不辭勞累，培育了我們這些小苗，大家一定知道程門立雪這個故事，楊時和游酢去拜會當(dāng)時著名的理學(xué)家程頤。程頤醒來，門外已雪深一尺。是啊，尊敬老師是一種美德！我也與我最尊敬的李麗老師有過事，有開心，也有悲傷。

　　記得二年級時，您帶著我們玩老鷹捉小雞：我們采取抓鬮的方式進(jìn)行判決。結(jié)果，您當(dāng)上了“母雞”，一個同學(xué)當(dāng)上了“老鷹”，余下的當(dāng)“小雞”。游戲開始了，只見“老鷹”像一個老謀深算的家伙，略帶兇氣朝我們撲來，可我這只“母雞”也不甘示弱，張開了“寬厚的翅膀”，護(hù)著四處逃竄的小雞。“老鷹”見自己的計劃已落空，又開始了第二次沖擊，只見“老鷹”張開有力的雙翅，氣急敗壞地朝“母雞”和“小雞”撲過來，“老鷹”左撲右閃，“小雞”東躲西藏。說時遲，那時快�！袄销棥驕�(zhǔn)一個機會，猛地一撲，叼住了一只“小雞”，“老鷹”帶著自己的戰(zhàn)利品“飛”走了。

　　“叮嚀嚀……”，上課鈴聲響起了，這次游戲在我們的陣陣笑聲中結(jié)束了。當(dāng)然了，有歡笑，也有悲傷：您還記得嗎？在三年級的時候，您曾經(jīng)冤枉了我一次。

　　有一天下午上第二節(jié)課的時候，您要去找朗誦的材料，讓我們自己看書，不要說話。您走后，教室里就有人說話了。我一直都沒說話。您回來問有誰說話了。當(dāng)時沒有一個人敢承認(rèn)。您說：“沒人說？我進(jìn)來的時候聽到說話聲了�！蹦鷨柕秸l（我忘了），他們才承認(rèn)。您問他們：“還有誰說話？”當(dāng)他們說還有我的時候，我心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。說實在的，我根本沒有說話，他們?yōu)槭裁丛┩魑遥�！讓我白陪著他們在教室門外站了一節(jié)課，我感到很委屈。

　　啊，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

老師寫人作文篇2

　　“老師就像一把傘，在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨，老師就像一條小舟，在學(xué)習(xí)的海洋中載著我們盡情遨游，老師就像┄┄”每當(dāng)我讀到這首詩時就會流淚滿面，想起曾經(jīng)教過我的一位語文老師─王老師。

　　我家里有一張我和王老師的合照。照片上，王老師拉著我的小手微微笑著。我很喜歡這張照片，很親切，像媽媽很女兒在一起，照片上，’媽媽“牽著”女兒“的小手邁進(jìn)了知識的海洋。

　　還記得在一年級的時候，我的語文成績還很不理想，一次語文課上，同學(xué)們都爭先恐后的回答著王老師提出的問題，我卻一個人始終縮在后面，王老師注意到我后，特意叫我起來回答問題，我卻紅著臉，支支吾吾地說不清楚。王老師不但不生氣還笑著對我說：“不急，不急，慢慢想。“看著王老師和藹的笑容，我會心的點了點頭。從此，我有什么不懂得，就去問王老師，他每次都不厭其煩的給我講解，在王老師的教導(dǎo)下我的成績漸漸的提高了。

老師寫人作文篇3

　　我們的數(shù)學(xué)老師姓郭。

　　郭老師教書很有一套，富有智慧，總覺得好像沒有什么題目是他解不出來的。而且，怎么說呢，郭老師還很有“內(nèi)涵”，時不時地能從嘴里說出些“做事高調(diào)，做人低調(diào)”的經(jīng)典名言。有時在課堂上，老師還會一臉淡然地吐出些“有境界的訓(xùn)人語句”，讓后幾排的同學(xué)羞得從腳根紅到了耳根。這些都讓人贊嘆不已。不過，最讓我敬佩的還是郭老師那雙靈巧的手。

　　某堂數(shù)學(xué)課，可能是來時匆忙吧，郭老師忘了帶圓規(guī)，偏偏有道題講的又是圓。大家都用手撐著腦袋，幸災(zāi)樂禍地等著郭老師畫“雞蛋”……沒想郭老師把自己的手當(dāng)做了“圓規(guī)”，給我們上演了一場talent show：老師先把右手張開，讓大拇指和四個手指形成一個弧度,然后把大拇指摁在黑板上作為“圓點”，中指作為圓規(guī)的另一個腳，圍繞“原點”神奇地一旋，再迅速用粉筆記錄下劃過的痕跡。只不過眨眼間，一個比圓還圓的圓誕生了！大家眼睛眨都不眨地盯著郭老師的手，同時發(fā)出了聲聲低呼，后面幾個本來習(xí)慣于上課“閉目養(yǎng)神”的同學(xué)也禁不住睜大眼睛不停地贊嘆：絕啊絕！

　　課后，郭老師私底下跟我們說，他還可以以手肘為圓心，手臂為半徑來畫弧呢。聽得我們眼睛一閃一閃的，看來下次還得讓郭老師再給我們露一手。

　　雖然距離那次數(shù)學(xué)課已經(jīng)有一段時間了，但只要一提起郭老師，馬上跳入我腦海的還是那雙靈似圓規(guī)的巧手吶。

老師寫人作文篇4

　　我們班來了一位新英語老師，她姓錢，我們叫她miss錢。錢老師有著高高的個子，有著一雙明亮而且會說話的眼睛，顯得很有神。紅潤的嘴巴能說會道，常常逗我們開心。她的衣著總是樸素大方。錢老師和我們一見面，我就打心眼里喜歡她。

　　錢老師十分幽默風(fēng)趣，使得課堂也變得有趣歡樂。每次上英語課，我們都十分高興，因為上她的課可以在玩中學(xué)習(xí)。每當(dāng)我們說對英語單詞時，錢老師總是溫柔地微微一笑。但是，錢老師對單詞輸寫和句子發(fā)音都十分嚴(yán)格茍刻。為了單詞書寫標(biāo)準(zhǔn)，錢老師編了一套口決：頂天立地、橫平豎直、斜度統(tǒng)一。頂天立地指英語四線格字母要頂著落在相應(yīng)的線上。橫平豎直指字母中的橫要平，豎要直。斜度統(tǒng)一指單詞中每個字母要有同樣的斜度。我按照這些要求，一筆一劃地寫單詞，寫時不心急，慢慢地，我的書寫果然有了大進(jìn)步�？粗慌排耪R緊密的單詞，我自己都有些吃驚。而句子發(fā)音，錢老師要求我們要模仿課文中人物和機器人的語調(diào)，然后到她那一一過關(guān)。我讀熟課文后，信心滿滿地來到錢老師而前考核，剛讀了課文沒有多久，錢老師就給我來了個下馬威，指出了發(fā)音錯誤，我聽了之后，覺得很有道理，語調(diào)語音標(biāo)準(zhǔn)多了，真是受益匪淺��！

　　錢老師又風(fēng)趣又嚴(yán)厲，真是讓人捉摸不定哪！不過正所謂嚴(yán)師出高徒步，我們在錢老師的教導(dǎo)下，一定能更上一層樓。

老師寫人作文篇5

　　每個人都有自己的啟蒙老師，我愛我的啟蒙老師，雖然他現(xiàn)在已離我們而去，可我至今仍忘不了他的音容笑貌。

　　記得那是一個陽光明媚的早上，我在上學(xué)的路上遇見了陳老師，陳老師見了我，笑嘻嘻地說：“汪鑫啊，現(xiàn)在才來呀，我們一起去學(xué)校吧。”這位平時在上課時嚴(yán)厲的老師在私底下竟如此親切、平易近人。我回答說：“嗯，好的�！标惱蠋煱咽执钤谖业募缟嫌弥秸娴钠胀ㄔ捳f：“你作業(yè)做完了沒有啊？”我說：“嗯，做完了�！蔽倚南耄喝绱撕吞@的一位老師，為什么同學(xué)們在背地里說他像發(fā)狂的豹子一樣厲害呢？那時，由于我是剛轉(zhuǎn)學(xué)來的新生，很多都不知道。其實在那時候，陳老師一點都不厲害，直至那一次我才認(rèn)識到了“威力”。

　　因為那是夏天，中午都要睡午覺，而來早的同學(xué)會被捉到老師那里去，還會扣掉那周的流動紅旗。后來我們班有兩個人來早被抓了，陳老師氣得直跺腳，不停拍打著講臺說：“你們來那么早干什么？不在家好好睡午覺，來做什么��？說啊你們！”陳老師火冒三丈，氣得把凳子都摔壞了，過了好一會兒，陳老師氣也消了不少，終于停止了心中怒氣的發(fā)泄。我們班的同學(xué)則嚇得一個個趴在桌子上，一動不動，生怕老師下一個發(fā)泄目標(biāo)就是自己。

　　雖然現(xiàn)在再也看不到他生氣、開心、難過，但我堅信他永遠(yuǎn)活在我們的心中，會一直在我們身旁保護(hù)我們。他才46歲，就因腦淤血而喪失了年輕的生命，他還在為家庭的經(jīng)濟開支而努力，還沒來得及享福。他失言了，他說過會看著我們長大成人，看著我們讀大學(xué)，可他卻先走了。

老師寫人作文篇6

　　已經(jīng)上了中學(xué)的我，仍舊不忘的`我的小學(xué)老師。

　　我的小學(xué)一二年級是在離家不遠(yuǎn)處的小學(xué)校里讀的，那時候我的同學(xué)都是我的鄰居伙伴，我的老師是外地的一位嬸嬸。在學(xué)校里的時候，我們也都喜歡將老師叫做嬸嬸，因為這樣聽起來更像是我們的親人。

　　嬸嬸年輕的時候就已經(jīng)來到了這所學(xué)校，嬸嬸的家是在縣城里，可嬸嬸無怨無悔的留在了這個小山區(qū)里工作，默默地奉獻(xiàn)著自己的一生。在山區(qū)所有人的心中，嬸嬸都是無比偉大的，也都值得我們?nèi)ゾ粗亍?/p>

　　嬸嬸在這幾十年里，教出了一批又一批的學(xué)生，在嬸嬸的教導(dǎo)下，小小年紀(jì)的我們已然對學(xué)習(xí)有了更大的渴望。嬸嬸本身就是知識淵博的一個人，我們常能從嬸嬸的嘴里聽到不少受啟發(fā)的小故事。在當(dāng)時我們這些小娃娃的心里，嬸嬸怕是這世界上最好最好的老師了。

　　當(dāng)我讀完一二年級后，我去了離家更遠(yuǎn)的地方讀書。每周末回來的時候，我還能聽到家里的人在說著嬸嬸的各種好。畢竟嬸嬸是真心的希望多教導(dǎo)出來的學(xué)生都能夠在將來有所作為，所以嬸嬸對我們這些已經(jīng)去外面讀書的孩子們也會投入不少的關(guān)注。

　　就算如今，我已經(jīng)上了中學(xué)了，每次放假回家的時候我都會抽出時間去看看嬸嬸，嬸嬸在我的心中就是最好的老師。嬸嬸對待她的每一位學(xué)生也都很有耐心，會了解每一位學(xué)生的家庭情況，并且給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　我相信，不管今后我去了哪里，遇到了什么樣的老師，我都不能忘記這一位被我們親切的喚做嬸嬸的好老師。嬸嬸的善良負(fù)責(zé)，還有對教育事業(yè)的堅守，嬸嬸為我們付出了很多，她值得我們銘記于心。

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