精選老師寫(xiě)人作文集合五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的老師寫(xiě)人作文5篇，希望能夠幫助到大家。
老師寫(xiě)人作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，我現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的大孩子了。作為一名五年級(jí)的學(xué)生，我見(jiàn)過(guò)許許多多的老師，有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫柔，有的老師~~~~可是給我印象最深的是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師——嚴(yán)老師。 嚴(yán)老師有一頭長(zhǎng)而烏黑的秀發(fā)，一張圓圓的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴說(shuō)起話(huà)來(lái)總是娓娓動(dòng)聽(tīng)。她還非常喜歡穿一條粉紅色的裙子，是個(gè)名副其實(shí)的美女老師。
嚴(yán)老師上課非常嚴(yán)厲。有一次，爸爸在我過(guò)生日的時(shí)候送給我一輛小汽車(chē)，我愛(ài)不釋手。上課的時(shí)候我也不時(shí)地把手伸進(jìn)桌洞里偷偷地玩。老師已經(jīng)瞟了我?guī)籽�，但我卻裝成沒(méi)看見(jiàn)仍然在玩。老師非常生氣，不但拿走了我的小汽車(chē)，還讓我罰站了一節(jié)課，你說(shuō)嚴(yán)老師嚴(yán)不嚴(yán)。
嚴(yán)老師上課時(shí)雖然非常嚴(yán)厲，但是下課時(shí)卻非常溫柔，她經(jīng)常和我們玩一些小游戲。有一次，她和我們玩老鷹抓小雞的游戲，我們?cè)谀抢镛D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，老師只好跟著我們一起轉(zhuǎn)。上課了，老師也沒(méi)抓到一只小雞，還讓我們轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向，連東南西北都分不清了。
嚴(yán)老師上課時(shí)是嚴(yán)師，下課時(shí)是玩伴，平時(shí)卻是慈母。有一次老師帶我們?nèi)デ镉�，由于第一次自己出遠(yuǎn)門(mén)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，一開(kāi)始我就花光了所有的錢(qián)，當(dāng)別的同學(xué)都去玩蹦蹦床時(shí)，我因?yàn)槟抑行邼�，只好用羨慕的目光看著他們玩。老師好像看穿了我的心思，走到我身邊，說(shuō)：“楊仁杰，你想不想玩，我給你錢(qián)？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師馬上就幫我付了錢(qián)讓我去玩，我當(dāng)時(shí)可高興了。
最讓我欣賞的是嚴(yán)老師從來(lái)都不偏心，對(duì)我們班的同學(xué)一視同仁。她不會(huì)以為你學(xué)習(xí)好就偏向你，也不會(huì)因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)差就冷落你，是同學(xué)們心中的公正老師。
轉(zhuǎn)眼間五年就過(guò)去了，我已經(jīng)轉(zhuǎn)到別的學(xué)校讀書(shū)了�？墒菄�(yán)老師那燦爛的笑容卻時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前，因?yàn)樗俏矣猩詠?lái)見(jiàn)過(guò)的最好的老師。
老師寫(xiě)人作文 篇2
今天，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新老師，她是教奧數(shù)的，她的名字叫xx。當(dāng)我第一次聽(tīng)到她的名字時(shí)，我還以為自己聽(tīng)錯(cuò)了呢！呵呵！
x老師的臉不圓不尖，一雙大眼睛水靈靈的，皮膚有點(diǎn)黑。我們班的同學(xué)說(shuō)“定睛一看，x員和魏星還頗有幾分相似之處呢！”哈哈！這可能就是未來(lái)的我吧。
x老師最大的特點(diǎn)是她說(shuō)話(huà)時(shí)帶有濃重的東北口音，上課時(shí)不時(shí)地冒出幾句東北話(huà)，經(jīng)常引得我們陣陣的哄堂大笑。有一次，上課的時(shí)候，x老師正在講解一道難題時(shí)，她銳利的目光發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，x老師走到他們身邊，說(shuō)道：“你倆整啥玩意呢？快點(diǎn)，好好聽(tīng)講！”話(huà)音剛落，立即引來(lái)一陣哄堂大笑。突然，不知從哪里傳來(lái)一陣清脆的聲音，喔！原來(lái)是一枚硬幣滾到老師的腳邊，只聽(tīng)到：“哎！這是誰(shuí)的鋼蹦兒��？過(guò)來(lái)拿！再不來(lái)我私吞了��！”我們聽(tīng)了，又笑聲不斷。
我喜歡x老師，這個(gè)說(shuō)話(huà)帶有東北口音的老師，你呢？
老師寫(xiě)人作文 篇3
我上學(xué)以來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，因?yàn)椴幌雽W(xué)，所以討厭給我上課的老師。升入新學(xué)校后，給我們代課的語(yǔ)文老師，一下子吊起了我的學(xué)習(xí)興趣。
這個(gè)老師身材不高，穿著樸素，年齡大約40多歲，看上去很普通，很平凡。在我認(rèn)識(shí)的所有老師中，有的比他年輕，有的比他帥氣，但是他卻有著一雙炯炯有神的眼睛，有著一顆裝滿(mǎn)智慧的腦袋，還有一張出口成章的嘴巴，所以我說(shuō)這個(gè)老師不一般。
雖然他的年齡有點(diǎn)大，但是他身體還很結(jié)實(shí)，說(shuō)話(huà)很幽默，很風(fēng)趣。上他的課，你會(huì)產(chǎn)生如坐春風(fēng)之感。聽(tīng)他演講，你會(huì)感到是在享受美味大餐。
記得上次他讓我們寫(xiě)作文，作文題目是《校園景色》，同學(xué)們都吆喝說(shuō)：“不會(huì)寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)�！钡z毫沒(méi)有生氣，只是笑著對(duì)我們說(shuō)：“我送你們一句名言，世界上缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你們不是不會(huì)寫(xiě)，而是沒(méi)有去認(rèn)真觀(guān)察和思考。”他的話(huà)讓我們產(chǎn)生了寫(xiě)作興趣，在他的循循誘導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀(guān)察和思考，我們這些在初中沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文的“差”學(xué)生，還真寫(xiě)出了不少好文章呢！
他講課的語(yǔ)言就像磁鐵一樣地吸引著我們，他的講課藝術(shù)真叫我們嘆服，不得不對(duì)他產(chǎn)生好感。以前教我們的老師，無(wú)論是小學(xué)的還是初中的，只要我們犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，都會(huì)對(duì)我們大發(fā)脾氣，使我們臉面盡失。而我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師則不同，雖然我們上課仍然不時(shí)地做一些“壞”事，但是他總是能夠用巧妙的方法分散我們的注意力，讓我們把精力轉(zhuǎn)到他講課的內(nèi)容上來(lái)，讓我們既保住了面子，又學(xué)到了知識(shí)。
有一次他上語(yǔ)文課，我和我的同桌在下面說(shuō)小話(huà)，他就用一個(gè)只有我們兩人能夠理解的眼神來(lái)制止，我們立刻意識(shí)到自己的行為不對(duì)，并很快集中精力進(jìn)入他為我們引領(lǐng)的教學(xué)內(nèi)容之中。
他不僅課講得很精彩，而且文章也寫(xiě)得很漂亮。記得有一次上課，他告訴我們說(shuō)他寫(xiě)了什么文章在什么地方發(fā)表了，同學(xué)們都用不信任的眼光瞅著他，那意思仿佛在說(shuō)騙我們吧。我承認(rèn)我剛開(kāi)始也不信，因?yàn)槲矣X(jué)得哪有那么容易發(fā)表文章呀。他雖然從我們的表情上看出了我們的懷疑，但卻笑著說(shuō)，你們不相信？不信我給你們來(lái)一段聽(tīng)聽(tīng)?于是他隨口詠出一段《紅薯》，在我們眼里平平常常的紅薯，從他口里吟出來(lái)，卻充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)。后來(lái)我們?cè)陂営[室里不斷地讀到他發(fā)表的新作，我們不得不佩服他。當(dāng)我們?cè)趫D書(shū)室讀到他的專(zhuān)著的時(shí)候，我們就更加為他淵博的知識(shí)、優(yōu)美的文字而贊嘆不已了。
慢慢地，我愛(ài)上語(yǔ)文課了，我的寫(xiě)作水平也提高很快，這不，我最近寫(xiě)的一篇作文不僅得了個(gè)優(yōu)秀，而且還在班上評(píng)講了呢！
每次一上語(yǔ)文課，全班同學(xué)都興奮不已，要問(wèn)我們?yōu)槭裁茨敲聪矚g語(yǔ)文老師，我要回答你的是，語(yǔ)文老師不一般！特棒！
老師寫(xiě)人作文 篇4
教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。從古至今，不知有多少贊美老師的詩(shī)句。唐代詩(shī)人李商隱曾在詩(shī)中寫(xiě)道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼勾罅忠舱f(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！比藗兂Ｕf(shuō)：“教師就像園丁，把一株株‘鮮花’培育得鮮艷動(dòng)人。”我說(shuō)：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯地成長(zhǎng)�！�
老師像一杯茶，溫暖著我們的心，她的好無(wú)言地傾注在我們身上。
一個(gè)人走在那條走廊上，旁邊的樹(shù)木已沒(méi)有了生機(jī)，大理石雕般立在那兒。冬日的校園靜得令人害怕，唯能聽(tīng)到那心寒的風(fēng)聲。周?chē)床灰?jiàn)什么人。
成績(jī)滑落的我心情沉重地走到老師的辦公室。在門(mén)口，我不禁僵住，打算敲門(mén)的手懸在了那里。心里七上八下的，不知道老師會(huì)怎樣批評(píng)我，不知道……“唉！”我嘆了口氣，“坦然面對(duì)吧�！闭f(shuō)著手推開(kāi)了門(mén)。
辦公室里很整潔，一杯茶放在老師的桌上漫騰著熱氣，一切顯得很和諧。老師見(jiàn)我進(jìn)了辦公室，連忙走上前去，問(wèn)道：“要不要先休息一會(huì)兒，喝口水？”我搖了搖頭。老師拿起我的試卷，說(shuō)：“你有許多不該錯(cuò)的題目，可惜了！”眼中充滿(mǎn)了無(wú)奈和恨鐵不成鋼。接下來(lái)，老師給我講解試卷，我抬了抬頭，無(wú)意中看見(jiàn)老師眼中的`血絲，心想：老師為了把我們的成績(jī)提上去，不惜犧牲自己對(duì)自己孩子的教育。在這個(gè)大冷天，她原本與她的孩子一起共度天倫之樂(lè)，但為了我，老師放棄了。但我們是怎么回報(bào)老師的，我們?cè)谠黾永蠋煹乃ダ�，讓老師不止一次痛心我們的成�?jī)！“怎么了？”老師也抬起了頭，問(wèn)道�！皼](méi)什么，老師！”此時(shí)，那杯茶依然冒騰著熱氣。
當(dāng)老師講完試卷時(shí)，天快暗了，茶也已經(jīng)涼了，走出辦公室頓時(shí)感到輕松了不少，也感到收獲了不少。放眼校園，枯木逢春，隱約能見(jiàn)到嫩芽的新綠。輕松地走在路上，不時(shí)有鳥(niǎo)鳴相伴，那令人心寒的冷風(fēng)也變得異樣親切。
那一杯茶溫暖了世界！
我們的老師都這樣的可愛(ài)，這樣的對(duì)我們和藹可親，我們要尊敬老師！
老師寫(xiě)人作文 篇5
揣著稚氣、驚異、迷惑，帶著理想、勇氣來(lái)到天星湖中學(xué)一年有余�；仡^看看，過(guò)去的每個(gè)日子，都是一本書(shū)、一幅畫(huà)。只是我們的腳步太匆忙，常常忘記去讀、去欣賞。
紅亭綠瓦，石凳長(zhǎng)廊，紅花綠葉，假山噴泉……美景在這畫(huà)卷上赫然映目。老師則是最好的向?qū)А?/p>
老師帶我們?nèi)ソ纪獯河�，一�?duì)青年男女旁若無(wú)人地?fù)砦�，大家都看�?jiàn)了。老師突然問(wèn)：“同學(xué)們，看見(jiàn)眼前的情景，有何想法？”剛開(kāi)始，有些人不好意思說(shuō)，在老師的鼓勵(lì)下，有的說(shuō)，想到了長(zhǎng)大，有的說(shuō)想到少兒不宜……大多數(shù)人說(shuō)，想到了關(guān)于黃色、污穢……。等同學(xué)們都說(shuō)完，老師點(diǎn)頭，又搖頭，用一根樹(shù)枝在地上寫(xiě)出了一個(gè)字——“愛(ài)”。同學(xué)們都沉默了。老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們說(shuō)的也許都對(duì)，但換個(gè)角度，人與人之間有許多美好的感情，你們不可只看見(jiàn)那些丑陋的東西吧，愛(ài)是神圣而美好的。你們不要因陰影而忽略陽(yáng)光�。∠Ｍ銈円院蠖嘧⒁馍钪忻篮弥�，這樣你們才生活得幸福！”
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件事，老師告訴了我們?cè)鯓硬拍芨玫纳睢?/p>
期末考試結(jié)束后，班級(jí)開(kāi)展了一次班會(huì)，主題針對(duì)期末考試。本以為老師會(huì)怒發(fā)沖冠，集體受批評(píng)。但卻出乎意料。剛一開(kāi)始，老師便從包里拿出4顆綠豆，叫了4個(gè)人上去各挑一顆，然后讓他們把各自挑選的綠豆放進(jìn)一個(gè)盒子里，搖晃了幾下，我們都奇怪地看著老師。接著老師將綠豆倒在桌上，讓他們找出剛才各自挑選的綠豆。這讓我們都驚訝了。都是同樣大小的綠豆，這4個(gè)同學(xué)瞪大了眼睛，怎么也挑選不出，這時(shí)，老師又從包里拿出一顆紅豆扔進(jìn)綠豆堆里，讓他們把紅豆找出來(lái)。當(dāng)然很快找到了。老師問(wèn)他們：“你們誰(shuí)能成了這其中的紅豆？”老師又對(duì)全班重復(fù)了一遍，他們低頭無(wú)語(yǔ)。我們也一樣。老師環(huán)視著后說(shuō)：“如果你們能像這紅豆一樣醒目、脫俗，那么一定會(huì)受別人矚目。記住——有魅力的、吸引眼球的，往往都是特別鮮明的那一個(gè)，而不是幾乎完全相同的“那一些”。這一天后，我們也仿佛長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)也更自覺(jué)了。老師又使我們懂得了一個(gè)哲理。
一年多來(lái)，我覺(jué)得老師就像一位長(zhǎng)者，在學(xué)習(xí)和生活中處處開(kāi)導(dǎo)我們，為我們指引著人生目標(biāo)，引導(dǎo)我們從理想邁向成功。
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