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三年級英語課作文

時間:2021-10-26 16:44:25 三年級英語作文 我要投稿

三年級英語課作文三篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的三年級英語課作文3篇,希望能夠幫助到大家。

三年級英語課作文三篇

三年級英語課作文 篇1

  我這學(xué)期的英語成績不是很好,所以暑假開始的時候,媽媽幫我報讀了一個英語補(bǔ)習(xí)班。

  我和同學(xué)董耿達(dá)一起在學(xué)英語。我們一個星期只要星期一、三、五去上課,總共有10節(jié)課。第一節(jié)課老師先告訴我們總共有26個字母,有5個元音字母,分別是A、E、I、O、U,每個單詞里最少都會有一個元音字母,要是沒有元音字母,這根本就不是一個單詞。我們上課的時候老師會把我們分成A、B兩組進(jìn)行比賽,到下課的時候看哪一組回答問題對的次數(shù)多,哪個組就贏了。勝利的那組每個同學(xué)都可以得到兩張紫卡,輸?shù)哪墙M每個同學(xué)可以得到張紫卡。我們每節(jié)課還要過關(guān)和默寫,對的也可以得到紫卡。今天是最后一節(jié)課了,我們進(jìn)行了小測驗,還發(fā)了全勤獎,就是2張黃卡。最后還進(jìn)行抽簽來獲得禮物。我覺得這種英語課很好,既可以玩,也可以學(xué)習(xí)知識,我喜歡這樣的英語課。

  我覺得要學(xué)好一門功課,先要有興趣。這種英語課我很有興趣,我也愿意繼續(xù)學(xué)下去。

三年級英語課作文 篇2

  以前英語課“English , English,English ,”朗朗的讀書聲讀著而這節(jié)英語課可卻如此冷漠。

  今天的英語課我們都是懷著高興的心情來的,渴望這學(xué)到新知識,剛一上課,老師就問昨天是誰的課堂作業(yè)沒有教,還說有幾個同學(xué)的本子封面不整齊,。再說的過程中有幾個本就有幾個女同學(xué)還在寫數(shù)學(xué)上沒有寫完的作業(yè),結(jié)果老師把那幾個女同學(xué)的數(shù)學(xué)課堂本給沒收了去,然后就開始追問補(bǔ)完課堂作業(yè)本要多長時間,這時教室里寂然無聲,我們聽出了老師是意思:想把她們的本字撕了,可又欲出又止。老師說:“你們是不是想做作業(yè),想做的話就每節(jié)英語課都寫語文或數(shù)學(xué)作業(yè),現(xiàn)在就開始吧!”老師說完就讓我們寫語文作業(yè),可我們沒有聽老師的話,端端正正的坐著,過了一會兒,老師見我們沒有動靜,眼光突然閃爍了一下,看到了講桌上的語文配套練習(xí),就說是不是配套練習(xí)沒有發(fā),然后就讓前面的幾位同學(xué)發(fā)一下。發(fā)下來了,結(jié)果還是沒有一個人做。老師又說:“是不是沒有布置?”沒有人回答。 “既然沒有布置那就我來布置吧!把第6課和第10課做完! 一秒、兩秒、三秒過去了,教室里依然 鴉雀無聲。 剛開始有幾個同學(xué)寫了起來,后來越來越多,只有我和幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)在寫有關(guān)英語的作業(yè)!岸b忊彙毕抡n了,英語老師說:“以后的英語課都這樣上吧!”說完,就走了。有好多幾乎全班都在說“解放了”,可我的心里卻很不是滋味,。

  是的,就是這么一節(jié)冷漠的英語課。

三年級英語課作文 篇3

  我們班的`英語課總是笑料百出,最近英語課的語法講的是關(guān)于第三人稱單數(shù)的問題,上課時常簡單的說“三單”,沒有想到一個簡單的語法知識也能在我們班鬧出笑話。

  先問一個:SHE是三單還是非三單?那位同學(xué)愣了一下響亮回答:非三單。全班哄堂大笑,那位同學(xué)害羞的坐下。老師再次耐心的講了一遍正確答案,并詳細(xì)解釋三單和非三單的差別后,又叫另一個同學(xué)站起來回答:Mary后面接do還是dose?那同學(xué)不假思索的回答:do。老師還沒有反應(yīng)過來,全班又開始大笑,那位同學(xué)尷尬的坐下。老師都講過好多遍了,不知道他們的腦袋是否短路了。

  老師接下來復(fù)習(xí)以前講過的語法:Like+Ving形式,這也是講過很多次的東西。老師點(diǎn)后排的一位同學(xué)回答:Like+V_什么形式。他前排的一個同學(xué)回頭用口型告訴他,他竟然不想別人說的對不對,就響亮的回答+原形,全班又炸開鍋。過來幾分鐘后,老師再次點(diǎn)名問他同一個問題Like+V_什么形式,他想了一下,回答:原...啊不,ing形式。腦袋總算開竅了,可還是受到了全體大笑的“獎勵”... ...

  我們班的英語課總是在搞笑中度過,想想辛苦的是老師,一個超級簡單的問題也要反反復(fù)復(fù)說好多次。

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