三年級小學(xué)作文

時間：2021-03-23 08:10:35 三年級作文我要投稿

三年級小學(xué)作文7篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的三年級小學(xué)作文7篇，希望能夠幫助到大家。

三年級小學(xué)作文7篇

三年級小學(xué)作文篇1

　　體育課上體育老師組織了一場拔河比賽，班級里的同學(xué)分成了兩組。比賽開始之前，同學(xué)們一個個摩拳擦掌進行熱身活動。有的同學(xué)正在壓腿，有的同學(xué)扭了扭腰，有的同學(xué)活動腳腕手腕，同學(xué)們熱情很高，看起來興趣盎然。

　　“準備好了嗎？”體育老師拿著哨子吹了一聲，同學(xué)們紛紛走了過來，“準備好了�！崩蠋煂⒗K子中間系上了一個紅布條，雙方隊員一個個抓著繩子，隨時準備開始。隨著老師的一聲哨響，拔河比賽開始了。只見同學(xué)們一個個使出渾身力氣，用力地向后拉。你瞧，小軍的雙手緊緊地抓住繩子，咬緊牙齒，滿臉通紅。他的身子傾斜著，雙腳緊緊地抓著地面。這時領(lǐng)頭的同學(xué)開始喊起了口號，“一二——一，一二——一”同學(xué)們也跟著他一起喊了起來。我們這隊的同學(xué)就像是加滿了油的汽車一樣跟著節(jié)奏使勁向后拉著，繩子中間的紅布條逐漸向著這邊傾斜。我們越來越有勁，同學(xué)們用力一拉，終于對方泄氣了，我們贏了。

　　比賽結(jié)束了，同學(xué)們一個個滿臉通紅，豆大的汗珠從額頭滑落下來，同學(xué)們歡呼雀躍著，一個個鼓著掌為自己歡呼。這真是一場激烈的比賽。

三年級小學(xué)作文篇2

　　今天，老師上課的時候帶來一顆神奇的種子。

　　種子的外表好似老人的皮膚，皺巴巴的，又堅硬得如同穿了一件咖啡色的鎧甲。種子兩頭尖尖，中間卻是圓鼓鼓的，像個迷你的小橄欖球。我好奇地拿起種子，還發(fā)現(xiàn)了一個像眼睛一樣的圖案，拿起來聞了聞，感覺有一股中藥味沖入鼻腔。

　　老師拿著種子說：“同學(xué)們，這是一顆神奇的種子，今天，我讓同學(xué)們看看它到底神奇在哪里！”只見老師拿出一個透明的玻璃杯，把種子放進去，倒入沸騰的水。種子在水中飄飄悠悠地轉(zhuǎn)圈，小小的身上沾滿了好多晶瑩剔透的小水泡。大概過了５分鐘，種子慢慢起了變化，我連眼睛都不敢眨，它的身體慢慢長大，皺巴巴的表面漸漸舒展開來，身體繼續(xù)不停地冒泡，好像一只小烏龜在水里慢慢游泳。漸漸地，種子表皮一點一點地撐破，如花朵般慢慢綻開，露出了層次豐富的葉瓣，越來越大，把整個杯子撐滿了。一顆小小的種子在水中直接綻放，變成了一朵水中花！同學(xué)們看得目瞪口呆。當(dāng)然，這顆神奇的種子老師告訴我們叫胖大海，是一味中藥，它可以清熱潤肺、滋潤喉嚨……

　　通過這堂課，我深深地記住了它。當(dāng)有一天我的爸爸媽媽需要它的時候，我一定會給他們泡上一杯胖大海。

三年級小學(xué)作文篇3

　　教學(xué)目標：

　　(1)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，對寫作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考身邊熟悉的事情，豐富習(xí)作的素材。

　　(2)通過抓讀寫聯(lián)系，幫助學(xué)生初步掌握如何把事情的經(jīng)過寫完整和如何把事情的經(jīng)過寫具體的習(xí)作方法。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思和認真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點：明確作文要求進行寫作，并能清楚地表達一件事情，明確記敘文的六大要素。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們的生活是豐富多彩的。當(dāng)你打開記憶的閘門，你親身經(jīng)歷的一樁樁、一件件美好的往事便會浮現(xiàn)在你的眼前：在街頭巷尾、校園里、家里、村子里、上學(xué)路上看到或聽到的新鮮事兒，夏令營飽覽祖國大好河山時的歡樂，除夕之夜吃團圓飯的熱鬧情景，寒假到敬老院為孤寡老人做好事，在家里與父親對弈的有趣情景……這些事情，有的讓你高興，有的讓你難過，有的讓你受到鼓舞，有的讓你從中吸取深刻的教訓(xùn)，有的使你受到了思想上的教育和啟示，有的使你學(xué)到了新的知識，有的使你增長了見識和才干。能不能把你認為最想告訴老師的那件事向老師介紹一下呢?

　　二、指導(dǎo)構(gòu)思，教給習(xí)作方法

　　1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自擬題目

　　(1)啟發(fā)談話：同學(xué)們都想把自己最想告訴老師的那件事介紹給老師，但是，由于時間關(guān)系，老師不可能聽你們一一介紹，你們能不能把要告訴老師的那件事寫下來給老師看呢?不過，要把這件事寫下來，先要確定一個恰當(dāng)?shù)牧?xí)作的題目。

　　(2)教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的記事類課文或自己讀過的記事類習(xí)作，啟發(fā)學(xué)生思考：記事類的文章我們一般可以從哪些角度去確定文章的題目?在此基礎(chǔ)上，教師揭示記事類文章擬題的基本規(guī)律，既可以按時間或地點擬題，也可以按中心事件擬題。

　　(3)讓學(xué)生根據(jù)回憶的習(xí)作素材自擬題目。

　　2. 幫助學(xué)生掌握“有序”表達的方法

　　(1)啟發(fā)談話：同學(xué)們讀過許多有關(guān)記事的文章，想一想：作者是按照怎樣的順序來安排材料的?

　　(2)教師歸納小結(jié)。記事的文章，作者安排材料的方法通常有以下兩種：

　　順敘——就是按照事情發(fā)展的先后次序來組織安排材料。先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫，一步一步從頭寫到尾，寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的全過程。

　　倒敘——就是先寫出事情的結(jié)果或某個最突出的片段，然后再回過頭來寫事情是怎樣發(fā)生的，中間經(jīng)過怎樣的發(fā)展變化才出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

　　(3)讓學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇表達的順序，并列出習(xí)作的提綱。

　　3. 教給學(xué)生采用多種形式開頭的方法

　　萬事開頭難。學(xué)生習(xí)作構(gòu)思時，首先遇到的困難就是“開頭難”。因此，教師在習(xí)作指導(dǎo)時，要教給學(xué)生采用多種形式開頭的方法，這樣做，一是可以開拓學(xué)生的思路;二是可以幫助學(xué)生解決“開頭難”的問題。

　　(1)啟發(fā)談話：一篇文章如果有一個好的開頭，能產(chǎn)生“開門紅”的效果，因為讀者看文章總是從開頭讀起的。但是，為了表達的需要，文章開頭的形式卻是多種多樣的。想一想：在你讀的記事類文章中，哪些開頭的形式給你留下了深刻的印象?

　　(2)教師歸納小結(jié)。就寫一件事而言，常見的開頭形式主要有以下幾種：

　　開門見山——直接點明文章的中心。如：“勞動是最有滋味的事�？蟿趧�，連過年都更有滋味，更有樂趣。”

　　抒發(fā)感情——直接渲染文章氣氛。如：“我今年小學(xué)即將畢業(yè)了。從不懂事的小孩，到胸前飄著紅領(lǐng)巾的少年，在我成長的過程中，有多少值得回憶的往事啊!在這些往事中，最使我難忘的，是張老師帶病給我補課的那件事�！�

　　說明情況——對事情發(fā)生的時間、地點以及主人公作簡要的說明。如：“金秋十月，故鄉(xiāng)的柚子熟了。旅居海外的伯父帶著他15歲的女兒從遙遠的南美洲回到了浮云鎮(zhèn)。第二天一早，堂妹就嚷著要我陪她去買柚子。”

　　提出問題——以吸引讀者關(guān)注文章的主要內(nèi)容。如：“鵬鵬雖然有個儲蓄罐，但今天儲，明天用，所以總是空著�？墒亲罱恢裁丛颍瑑π罟逎u漸地滿了，沉甸甸的。誰知好景不長，一天，我搖了搖他的儲蓄罐，空空的了。錢到哪兒去了呢?我的心里頓時升起了一團疑云。”

　　展開聯(lián)想——從某一個事物追溯到某一件事情。如：“每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那張我和李老師合影的照片時，就想起一件十分羞愧的往事�！�

　　開頭的方法盡管有多種多樣，但具體寫作時，還要根據(jù)文章的'需要靈活運用�？梢杂靡环N方法開頭，也可以將幾種方法結(jié)合在一起開頭。

　　(3)先讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作的需要寫一個開頭，想好之后和同桌互相交流交流，看能不能完整的表達出來，必要時可以互相補充。然后教師指名交流，再作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　三、參考例文學(xué)習(xí)別人的寫作方法，同時明確寫作要求

　　1、老師范讀短文，同學(xué)們聽的時候找出文章的時間，地點，人物以及事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。

　　2、老師讀完之后同學(xué)們說說這件事給作者的啟發(fā)是什么。

　　3 、說說文中描寫人物的表情，動作，心里的句子，說說它們的好處。

　　4 、歸納寫作時注意事項：抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動并寫具體。

　　四、學(xué)生起草，完成習(xí)作初稿

　　學(xué)生起草時，教師巡視，并對習(xí)作有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。對在25分鐘內(nèi)完成習(xí)作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎”。

　　五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作

　　1. 教師講述一兩個古今中外名家修改文章的故事，調(diào)動學(xué)生修改的積極性。

　　2. 示例修改，突破難點。

　　學(xué)生寫記事類的文章，常見的毛病就是不能把事情的經(jīng)過(即重點部分)寫具體，為了突破這個難點，可出示典型的“病文”，組織學(xué)生討論修改，幫助學(xué)生掌握如何抓住重點寫具體的方法。

　　六、課后小結(jié)：

　　寫一件事很好寫，但要做到有意義，就有一定的困難，重點應(yīng)放在什么才是有意義的事上。這樣寫出來的作文才能吸引讀者。(修改提示：在習(xí)作中，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代得是否清楚?重點部分是否寫得具體?用“——”劃出需要修改和補充的地方。要求學(xué)生先進行錯別字和病句的常規(guī)修改，然后，教師引導(dǎo)學(xué)生對照“記敘是否完整，重點部分是否寫具體”這一要求進行重點修改。)

　　課后反思：

　　以上作文教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了作文教學(xué)立足于促進學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展這一現(xiàn)代教學(xué)思想。

　　第一，突出了學(xué)生在習(xí)作中的主體地位。從整個教學(xué)過程來看，學(xué)生自主參與貫穿在自主選材、自我構(gòu)思、獨立修改等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在尊重學(xué)生的主體地位和充分調(diào)動學(xué)生主體參與的積極性。

　　第二，重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會主體參與。根據(jù)記事類紀實作文訓(xùn)練的重點和難點，教師有目的地教給學(xué)生如何擬題、如何有序表達、如何抓住重點寫具體等方法。這些方法不是教師硬“塞”給學(xué)生的，而是教師啟發(fā)學(xué)生通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)的，從而實現(xiàn)了教與學(xué)的動態(tài)平衡。

　　第三，重視在習(xí)作訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的個性。首先要求學(xué)生選擇自己生活中的事來寫，確保學(xué)生習(xí)作素材具有鮮明的個性色彩。其次，從擬題到構(gòu)思，鼓勵學(xué)生不拘形式，自由表達，這樣可以克服學(xué)生習(xí)作中千篇一律的毛病，使學(xué)生的習(xí)作充滿個性。

三年級小學(xué)作文篇4

　　“親愛的掛件，您已到達二零二八年的三年六班�！蔽蚁铝孙w船，看到一間“機器教室”。

　　二零一八年的教室總是亂糟糟的，到處是紙團、垃圾�？墒乾F(xiàn)在卻不同了，有了“小小垃圾工”，但是老師們卻不是很滿意，因為充電成了個大問題，它們也是要“吃飯”的，不“吃飯”它們是要“罷工”的，可是不能讓它們拖著長長的電線走來走去。你會想，可以用電池呀！只要經(jīng)常給它們充電或換新電池就可以了。電池的電很快就會用完，它們就又會“罷工”，好像在說：“我要吃飯！我要吃飯！”

　　所以，我要給它們裝上一個“胃”，只要它們把紙團“吞”下去，往“胃”里“游覽”一圈兒，“胃”就會把紙團“分尸”：紙、雜物和有毒物質(zhì)，“胃”先把紙鋪平，再用工具把上面的字跡弄干凈，再次漂白，然后就又是一張嶄新的紙了。接著把雜物分解，變化為電，然后自動充電。最后把有毒物質(zhì)進行三次過濾，變成空氣，排放出來。

　　可是也不能讓同學(xué)們亂扔垃圾呀，所以，我又給它裝上了高清攝像頭，只要有同學(xué)亂扔垃圾，它們就會把他（她）拍下來，再在“衛(wèi)生成績單”上扣一分，只要你的分數(shù)少于六十分，那你就要做一星期的“垃圾工”，要把紙團“喂”給“小小垃圾工”了，小心！說不定，下一個就是你！

　　這個機器人可以把垃圾“吃”下去，再“分尸”，又可以管理同學(xué)們不亂扔垃圾，既方便又環(huán)保，真是老師們的好幫手。

三年級小學(xué)作文篇5

　　5：30，我飛快的起了床，用最快的速度洗臉刷牙，5分鐘內(nèi)，都搞好了，想吃了興奮藥似得，為什么呢？噢，因為，我今天要去大嶺山展覽館參加?xùn)|縱下戰(zhàn)士的訓(xùn)練。

　　馬上就要走了，我十分期待，不知道那里環(huán)境如何，教練會不會叫我們打槍一系列想法纏繞著我的腦袋，可時間卻不理我，一下子，7：30了。

　　倒了紀念館，天上下著蒙蒙細雨。到了樓梯處，我驚呆了，那叫樓梯嗎？那簡直是云梯！我們艱難地登著，費了很長時間才登上去。終于到了。

　　看來這次參加的人不少嘛，我們到了報名處，那里簡直是人山人海，我們被擠得透不過氣，終于，報了名，領(lǐng)了一套軍裝后，便可以去集合了。

　　到達了集合點，我們便開始訓(xùn)練了。我有種預(yù)感，這次訓(xùn)練十分艱苦。

　　來到了一個廣場，教官把我和其他五名同學(xué)叫了出來，說是要我們當(dāng)旗手。旗手？！我們一聽興奮極了，馬上老老實實地訓(xùn)練，怕站錯了位置，丟人現(xiàn)眼。

　　終于，我們來到了臺上，嚴肅地站著，家長們拿著相機在狂拍，我們連眼睛都不敢眨，怕家長拍到我閉眼的樣子。終于，下了臺，我可以眨會兒眼了。

　　訓(xùn)練開始了。第一項內(nèi)容，左右轉(zhuǎn)體。只見教練叫了一聲向左轉(zhuǎn)！，一。二，我們用鏗鏘有力的聲音回答了他，教官顯得格外滿意。

　　經(jīng)過了一個上午的訓(xùn)練，我們都學(xué)到了許多，接下來，就是展現(xiàn)團隊的時候了，分組考核。當(dāng)教練知道了以后，顯得不以為然，后對我們說：去吧，去了也是丟人現(xiàn)眼

　　看完了前幾組的成績，接下來，輪到我們組了，我們一個個精神抖擻，很快地完成了考核。

　　考完了，好容易才到了我們最喜歡的時間，吃午飯。

　　雖然午飯并不好吃，但是，我們覺得沒有比這個更好吃了的，便紛紛吃了個精光。

　　下午，我們到了紅色影院觀看了閱兵式。

　　看完了閱兵式，我們參觀了老區(qū)，了解了那時的大隊部。情報站之后，便到了操場。

　　在操場上，我們在拔河比賽中屢次獲得第一，我們得意極了，有點驕傲。而接下來的幾個項目，我們班卻敗得很慘，最后，我們集體用動力繩轉(zhuǎn)了500個圈后，便戀戀不舍地離開了訓(xùn)練場。

　　雖然教練會把我們忘記，但我們不會將教練忘記，因為我們?nèi)〉玫某晒加薪叹毜墓冢?/p>

三年級小學(xué)作文篇6

　　假如我是航天員，我要飛遍全球，暢游世界。

　　在一天中午，航空掌管人叫我去載一些外國人，他們要去月球參觀未來人們居住的地方，我立馬開啟了載人最多，最的擁有保護作用的宇宙飛船，飛上了天空，一下在穿過了紫外線，來到了地球表面，不好，遇到了許多許多的隕石，我開啟了巨型榴彈炮，不一會的時間，那些隕石就被擊成了碎片。嗖——我乘著飛船來到了月球，在這上面，有空氣和動植物，有地球上的美味和景色，簡直和地球沒什么區(qū)別。參觀過后，我又乘上飛船，把乘客送回地球，可是大事不妙，遇到一架外星飛船，我就開啟了鐳射激光炮，擊退敵人之后，我就立馬飛回地球，怕紫外線把飛船損壞，便給宇宙飛船“美容”。

　　“起來了”我從睡夢中醒來，“啊，原來是一場夢��！”我相信在未來的生活中，一定能完成這個夢想的！