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一次有趣的爬山
一次有趣的爬山1
爸爸看我每天都努力的學(xué)習(xí)，所以決定帶我去爬山，我非常的高興，因?yàn)槲以缇拖肴敉夂粑幌滦迈r的空氣，放松放松一下了！
我和爸爸清早就去爬山了。從山腳下往上望，真是感覺樹木蒼翠連綿不斷，參天聳立�。⊥@么高的山，我胸膛里似乎有用不完的勇氣。我們一邊爬山，一邊觀看這美麗的景色：花香，草嫩，樹木高；鳥飛，蟲爬，山綿延。每一個(gè)場(chǎng)景都可以是一道美麗的風(fēng)景。由于開始我們爬的是臺(tái)階，不太陡，加上沿途綠色的風(fēng)景，我們心曠神怡，所以很快就爬到了半山腰。但這時(shí)我已經(jīng)汗流浹背了。我不服輸，跟著爸爸繼續(xù)爬。走了一會(huì)，我就感覺精疲力竭了。開始的力氣和勇氣蕩然無存。我有些想放棄了，眼神無助的望向爸爸。爸爸看見我的樣子，語重心長的對(duì)我說：“孩子爬山，需要毅力，需要一個(gè)腳步，一個(gè)腳步的努力，滴水穿石終能成功�！甭犃税职值脑挘疑钣袉l(fā)，準(zhǔn)備喝口水，坐一下再奮力前進(jìn)。和爸爸坐在長椅上，我透過樹木看見了一條小溪。溪水潺潺，溪水的上方盤旋著幾只鳥兒，鳥兒的歌唱抑揚(yáng)頓挫，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。小溪都會(huì)朝著自己的.方向流去，永不停息，直到達(dá)到它的目的地——匯入大海。我為什么不行呢？
我頓悟，猛地站了起來，有了精神。爸爸問：“怎么啦！”我說：“沒事，繼續(xù)走吧，我滿血復(fù)活了！”爸爸見我打雞血的樣子，欣慰的笑了笑。在接下來的時(shí)間里，路越來越堵，而我們的精神絲毫沒有減半。我們也精疲力竭過，但只要堅(jiān)持把汗水揮灑一個(gè)腳步，一個(gè)腳步往上走，終會(huì)抵達(dá)山頂。
經(jīng)過一段時(shí)間的跋涉，終于到了山頂?shù)乃�。爬山時(shí)的精疲力竭早已拋之腦后了，取而代之的是成功的喜悅與自豪。從塔上往下望真有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄呢！
爬山需要我們一個(gè)腳步，一個(gè)腳步的向前走，人生亦是如此，在漫漫人生路上，需要毅力，需要堅(jiān)持，把每一個(gè)腳步走好。相信吧，堅(jiān)持就是勝利！相信吧，成功后的喜悅一定能把過程中的艱辛取而代之！
一次有趣的爬山2
若沒有親自爬過山，你就根本不知道爬山的辛苦，更不明白“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的真正含義。上周末的一次爬山，最令我最難忘。
那天，媽媽帶著我興沖沖地去石人山游玩，到了山腳下，放眼望去，滿山樹木碧綠，蒼翠欲滴，鮮艷的野花在山風(fēng)的輕吹下翩翩起舞。極目仰望，高大的山峰突兀在云霧之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
我和媽媽準(zhǔn)備來個(gè)爬山比賽，看誰先到山頂，只聽媽媽喊一聲：“預(yù)備起!”我們就爭(zhēng)先恐后地往山上爬。剛開始，我像打足了氣的皮球勁頭十足，可是剛爬了一會(huì)兒，就累得上氣不接下氣，腿像灌了鉛似的.，每爬一步都非常艱難，山頂似乎變得高不可攀了。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有棵歪脖子樹，我就趴在樹干上休息片刻，稍微喘了口氣，兩只手撐在膝蓋上當(dāng)“拐杖”使，過了一會(huì)兒又手腳并用繼續(xù)向上攀爬。我想：如果爬不上山頂，以后還怎么和媽媽再爬其他山呢?于是我咬緊牙關(guān)，又挺起腰桿拼命地往上爬，心里只有一個(gè)念頭：堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持!我想起了那句名言“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。是呀，不爬上“險(xiǎn)峰”哪能見到“無限風(fēng)光”呢!小樹沙沙作響，似乎為我鼓勵(lì);小鳥在枝頭輕輕歌唱，好像為我加油!我把吃奶的勁兒都用上了，后來終于超過了媽媽，第一個(gè)爬到了山頂，征服了石人山。我轉(zhuǎn)過身來看見媽媽正奮力往上爬，一種勝利的喜悅和自豪充滿心田。我忘記了疲勞，大聲為媽媽加油鼓勁。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。站在山頂舉目四望，只見綠樹覆蓋，郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，簡(jiǎn)直是樹的海洋。低頭看，腳下遍地都有五顏六色的花草，像是為大山織成的彩色襯衫。俯視下面，我們走過的山路變成一條又細(xì)又長的帶子，迂回曲折地通向遠(yuǎn)方，來來往往的游人就像螞蟻一樣慢慢蠕動(dòng)，沒來得及散盡的霧氣像絲綢一樣纏在大山的腰間。我和媽媽都情不自禁地贊嘆：大自然真是太美，太神奇了!
一次有趣的爬山3
我忘不了那個(gè)陽光明媚的早晨，我們一家去爬天門洞，也忘不了爸爸告訴我的那句，使我受益終生的話。
那是一個(gè)星期天，我與爸爸媽媽到張家界游玩，那里的山可美了，在云霧纏繞中，好似一條長龍?jiān)谧杂娠w翔，天上的.白云千變?nèi)f化，空氣也格外清新，使人神清氣爽！那日我們將去爬張家界的天門洞。想要到上面去，需要爬九百九十九層階梯，爸爸媽媽為了鍛煉我的意志，提議要爬上天門洞。
爬的過程中，太陽火辣辣的烤著我們，我們又熱又累，但看見身材肥胖的爸爸仍在吃力地爬著，我不敢說累，只好右手扶著把手賣力地爬著，心里喊著：一，二，一二，一二，慢慢挺住，快勝利了。但是太陽烤得我汗流浹背，衣服都濕透了。我很想喝一口水，或者吃一口冰棒，哪怕一口！但是水早已被喝光了，爸爸媽媽還是那么精神，我卻精疲力盡了。我忘了忘頂峰，還有好遠(yuǎn)才能爬到峰頂，心想這是要爬到猴年馬月啊！
這時(shí)爸爸轉(zhuǎn)過頭來看了看我說道：“累了，是嗎？”我用力的點(diǎn)點(diǎn)頭，想讓爸爸改變主意，才爬了三百多個(gè)階梯，返回去還來得及。爸爸打量著我，我皺起眉頭，想讓爸爸看出我的心思，但是沒有想到爸爸卻嚴(yán)肅的對(duì)我說：“孩子，怎么可以半途而廢？‘世上無難事，只怕有心人’，你若是連這點(diǎn)小事都堅(jiān)持不下來，今后在生活中遇到更大的困難怎么辦？堅(jiān)持就是勝利，能夠堅(jiān)持下來的人長大，一定會(huì)是成功人士。來吧，孩子，堅(jiān)持下來！”我看著爸爸鼓勵(lì)的眼神，似乎變得堅(jiān)強(qiáng)了。一咬牙重新振作了起來，雖然在途中，我不小心摔倒，擦破了皮，受了傷，但爬到山頂，看到美麗的風(fēng)景，體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小”的佳境，身心感到輕松。
后來，每當(dāng)在學(xué)習(xí)中、生活中遇到困難想要放棄的時(shí)候，登天門洞時(shí)老爸對(duì)我說的話總能在耳邊回響，總能使我堅(jiān)持下去，同學(xué)們，世上沒有做不好的事，只有你不想做的事，堅(jiān)持下去就是勝利！
一次有趣的爬山4
趁著“五一小長假”，和友人一起自駕去了云臺(tái)山。經(jīng)過了近三個(gè)小時(shí)的車程后我們終于來到了云臺(tái)山腳下。放眼望去到處都是層層疊疊的綠，連綿不絕的高山，郁郁蔥蔥的樹木，以及假期間必不可少的游客們。
坐上景區(qū)內(nèi)的觀光大巴車我們首先來到了第一個(gè)景點(diǎn)——紅石峽。滿懷期待的下去之后卻聽到景區(qū)廣播說該景點(diǎn)的游客數(shù)量已飽和。我們只得再次乘上觀光大巴前往下一個(gè)景點(diǎn)。穿過疊彩洞的十幾個(gè)隧洞后，我們來到了茱萸峰登頂?shù)?地點(diǎn)。向左是登頂，向右是玻璃棧道等一系列景點(diǎn)。考慮之后我們決定向右走。大約是偏向下山的路線，即使山路崎嶇，石梯時(shí)上時(shí)下，我們也走的也較為輕松。在途中遇到了很多帶著小孩子出來玩的，更有的孩子太過幼小，需要家長抱著行走。我不禁感嘆家長的好體力，也感嘆于家長對(duì)孩子的愛。
走走停停后，我們來到了玻璃棧道的檢票口，正要進(jìn)去，卻發(fā)現(xiàn)旁邊有一座重陽閣。于是打算進(jìn)去游覽一圈。重陽閣高四層，每層都有觀賞山景的小回廊，我們便一層一層的看了上去。到達(dá)頂層之后，向外看山景的視角頗為不同，體會(huì)到了幾分詩里說的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！迸恼樟裟詈螅覀�?cè)俅蝸淼搅瞬Ａ５赖臋z票口，隨著人流踏上了這名聲在外的玻璃棧道。不知是人流太多降低了棧道的恐懼程度，還是我人比較膽大，并未覺得有什么太過驚險(xiǎn)的地方。
最后我們決定乘坐纜車下山，又是一番排隊(duì)等待，但最終乘著纜車一瞬而下的歡樂代替了等待的煩躁感。等我們一起乘坐纜車的還有一家人帶著一個(gè)月末四五歲的小男孩兒小男孩兒一直緊緊攥著媽媽的手，依靠在媽媽的身上。等到纜車達(dá)到最后一段路程的時(shí)候，他悄悄坐直了身體，對(duì)自己的家人說好像也沒什么大不了的。然而被媽媽拆了臺(tái)，道“你看我手里的汗”。小男孩害羞的直往媽媽身后躲，我們不禁笑了起來。
最后一起吃了晚飯，欣賞了山間夜景，這一天也就結(jié)束了。
一次有趣的爬山5
這節(jié)課聽完后，給我最大的感受是這是一節(jié)教學(xué)過程體現(xiàn)得比較完整的語文課。教學(xué)過程中凸顯了語文課的幾個(gè)要素和特征，以及新課標(biāo)第二大塊識(shí)字與寫字中第二小點(diǎn)能區(qū)別一般圖形與漢字在這一節(jié)課中得到了充分的體現(xiàn)。在暑假里培訓(xùn)的語文新課標(biāo)中，記得那位主講老師也提到：“語文課是有別于生活課的，不要把語文課和生活課弄混淆了，這樣就會(huì)種了人家的地，荒了自家的田。”
對(duì)照這節(jié)課，尋找自身的不足，我學(xué)習(xí)到了以下幾點(diǎn)：一、結(jié)合新課標(biāo)識(shí)字與寫字中的第二小點(diǎn)能區(qū)別一般圖形與漢字。這位老師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分層練習(xí)。例如：為A組的學(xué)生準(zhǔn)備了字卡“山”和詞卡“爬山”，為B組的學(xué)生準(zhǔn)備的是“山的圖片”和“爬山的圖片”，當(dāng)老師發(fā)出指令請(qǐng)同學(xué)們拿出“山”的字卡和圖卡時(shí)，A組和B組的同學(xué)同時(shí)拿出了“山”和“爬山”這個(gè)字的詞卡和圖卡，既體現(xiàn)了新課標(biāo)第二點(diǎn)中對(duì)識(shí)字的要求，又有分層教學(xué)，更巧妙的是雖有分層，卻節(jié)省了時(shí)間。沒有因分層練習(xí)而多浪費(fèi)課堂時(shí)間，在這一點(diǎn)上給了我啟發(fā)，在自己以后的教學(xué)中也盡量做到統(tǒng)籌兼顧。二、結(jié)合新課標(biāo)第三大塊中的第四點(diǎn)知道圖片上的文字和畫面是對(duì)應(yīng)的，文字是用來表示畫面意義的。這位老師又組織了豐富多彩的練習(xí)題，要求B組同學(xué)把“山”和“爬山”的圖片分別放到兩個(gè)裝“山”和“爬山”的大南瓜中，并在B組學(xué)生做題時(shí)，老師適時(shí)給予提示和個(gè)別輔導(dǎo)。而對(duì)程度較好的`A組學(xué)生則采用幫小螃蟹找家的詞語形式，區(qū)分“山”和“爬山”這兩個(gè)詞語的不同。在學(xué)生邊找邊放時(shí)，這位老師還要求學(xué)生邊大聲朗讀“山”和“爬山”這兩個(gè)詞語，做到了將枯燥的知識(shí)有機(jī)的融入到學(xué)生最喜歡的游戲之中，起到了潤物細(xì)無聲的寓教于樂的作用。三、在這節(jié)課中，從讀、認(rèn)、寫、組詞、練習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)遵循的小步子，多循環(huán)，多復(fù)現(xiàn)的教學(xué)理念。
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