生活萬花筒教室里的掌聲作文（精選10篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的生活萬花筒教室里的掌聲作文（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活萬花筒教室里的掌聲作文1
生活猶如一個萬花筒一般五彩繽紛，有很多事情，我現(xiàn)在仍記憶猶新，我就給大家說說我生活中一件難忘的事情。
有一次，在學(xué)校里的一節(jié)語文課上，老師正在講解試卷。老師忽然提問同學(xué)，這一題班里會的人很少，恰巧我會這一題，我的同桌一邊指著我，一邊扯著嗓門大喊：“老師，她會。”我一把用手捂住她的嘴，又連忙用手捂住我的試卷�！岸６６�，下課時間到了�！闭媸翘熘乙�，我們這節(jié)課下課正好要做操。我對老師說：“老師，我先去做操了。”說著我就跑了出去，幸好我機靈地把試卷折起來放進了袖子里。
下午第一節(jié)課是語文老師的課，我在窗戶外看見老師又在準備接著講那張試卷。我剛進班就聽老師說：“倪蕊欣，快來寫出上午那題的答案�！蔽疫�沒坐到位子上，就又跑了出去。只留下一句：“我先去上廁所�！敝钡较抡n我才回來，沒想到語文老師把我叫去辦公室，上來就開始審問我。“你為什么不肯上臺？”老師嚴厲地問道�！拔摇也桓摇也桓疑吓_，我怕同學(xué)們嘲笑，我怕回答錯了。”我緊張地回答……老師最后說了很多鼓勵我的話，我自信地離開了辦公室。
到了第一節(jié)課，語文老師又讓我上臺。同學(xué)們都以為我還會找借口，讓他們沒想到的是我竟然慢慢地走上了臺。我拿了一根粉筆，在黑板上用力地寫出了正確答案并大聲地說了出來。頓時教室里響起了一片掌聲，我在臺上享受著同學(xué)們給我的掌聲，我再也不覺得膽怯了。
這就是生活中令我難忘的一件事，通過老師給我的鼓勵，同學(xué)們給我的贊賞，讓我的生活越來越精彩！
生活萬花筒教室里的掌聲作文2
這個學(xué)期開始，媽媽為了幫助我改掉上課不積極舉手回答問題的壞毛病，給我制定了一個“雷霆計劃”，那就是每天放學(xué)前必須在家校練習(xí)本上記錄當(dāng)天的舉手次數(shù)和回答問題的次數(shù)，我覺得這是一個無法完成的任務(wù)。
第一次回答問題，是在王老師的語文課上，當(dāng)王老師提問了一個問題后，我硬著頭皮舉手了，心里卻存在僥幸心理，默念著：千萬別叫我，千萬別叫我！“李梓誠，你來回答吧”，我怎么這么慘呢！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴地把問題回答了一遍。當(dāng)時我已經(jīng)做好了被批評的心理準備，可是王老師不但沒有批評我，反而幫我指出錯誤的地方。我頓時恍然大悟，原來回答問題并沒有那么可怕，而且還是很好的一個學(xué)習(xí)的好機會！從此以后我在課堂上變的不在默默無聞，我大膽的舉手，認真思索回答每一個問題。
讓我記憶最深刻的是，那次來自王老師和同學(xué)們的掌聲。有一次王老師問了一個比較難的問題，我思考片刻，便舉手了。當(dāng)王老師叫到我名字的時候，我心里充滿了自信地站了起來，我對答如流、一氣呵成，輕松的把答案細致入微的解答了一遍。我話音剛落，王老師充滿欣喜地說：“李梓誠同學(xué)回答的非常好，也非常正確。他這個學(xué)期的進步非常大，希望他能再接再厲把語文成績提上去，也希望同學(xué)們能向他學(xué)習(xí)，仔細思考、大膽舉手！”這時候，我發(fā)現(xiàn)全班30多雙眼睛都看向了我，瞬間我的耳邊想起了雷鳴般的掌聲！這掌聲是王老師對我的鼓勵！這掌聲是同學(xué)們在為我加油！這掌聲是老師和同學(xué)們對我的表揚！
我接受了這份充滿特殊含義的掌聲，繼續(xù)與同學(xué)們一起聆聽王老師的課，一起享受學(xué)海無涯，我們的讀書聲傳得很遠很遠。
生活萬花筒教室里的掌聲作文3
我左手拿著獎杯，右手拿著鮮花，嘴里露出了笑容，下面的掌聲和歡呼聲讓我心里很為我驕傲，小朋友你們知道我為什么驕傲嗎？就讓我跟你們講一講吧！
一次運動會上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，老師說：“誰要加入？”全班只有我、張子陽和陳有為高高地舉起手。
我心中開始有些緊張了起來，突然大屏幕上出現(xiàn)了我?guī)洑獾哪樅蛷堊雨�，陳有為的臉。廣播響了起來：“各位老師、同學(xué)，比賽現(xiàn)在開始！”
張子陽一聽像一只兔子一樣飛奔了出去，等我反應(yīng)過來時張子陽也沖到幾米開外啦！陳有為也沖出半個身子。我不甘示弱，雙手奮力擺動向前沖去，死死地盯著終點。我的速度越來越快，超過了陳有為。但此時，我的身體的力氣不多了，我手心捏著一大把汗，心里念叨著：我不會讓大家失望的，我鼻子一翹，牙一咬，我沖到張子陽后面。這時場邊的拉拉隊揮動雙手大聲喊著：“李秉燁加油！李秉燁加油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉也因為高速奔跑嚴重“變形”，我終于超過了張子陽，沖過終點！拉拉隊歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”
我第一次成為一個可以超越張子陽的人，真不容易！我們班之前，無人可以超過他，今天，我是第一名！教室里的掌聲讓我更加自信，只要去拼，什么都有可能！
生活萬花筒教室里的掌聲作文4
在教室里，什么時候會出現(xiàn)掌聲？比如有人得獎，會聽到掌聲；有新同學(xué)加入我們班級了，也會聽到掌聲；或是有人上臺演講，我也會聽到熱烈的掌聲。而在今年的四月份時，我獲得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
記得那一次，我非常緊張地坐在我的座位上，牙齒不停地打顫，后背也出了一身汗，眼睛空洞地看著講臺，等著這一節(jié)課的上課鈴響。果然，不出我所料，三分鐘后鈴聲響了，班主任王老師走進教室，接著說：“這次班隊活動輪到哪一個小組講了？”“是我們組”我們組長響亮地回答。說完就馬上催我上臺演講。我緩緩地走上講臺，接著，我打開演講稿，清了清嗓子，做了幾次深呼吸就開始了演講。我先說了我要演講的主要內(nèi)容，在我講的時候，我發(fā)現(xiàn)大家都很認真地聽我演講，我心里的緊張不禁增加許多，生怕我讀錯一個字，他們就會在下面議論我，甚至笑話我。
接下來的演講，我都讀得很通順，臺下的同學(xué)們也聽得津津有味。但是，意外發(fā)生了，在快結(jié)束時，我讀錯了好幾個字，我迅速地對這句話做了調(diào)整。然后，我瞟了一眼臺下的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)他們基本沒有發(fā)現(xiàn)我讀錯的字，我不禁長出了口氣，緊張的心平復(fù)了。最后，我還給大家玩了有獎競猜的游戲，同學(xué)們?nèi)挤e極地舉手發(fā)言并獲得了獎品，大家玩得很開心。當(dāng)我謝幕的時候，臺下傳來一陣震耳欲聾的掌聲。
這片掌聲一直在我的腦海里回響，如雷貫耳綿綿不絕……
生活萬花筒教室里的掌聲作文5
掌聲使人快樂，掌聲使人難忘，掌聲可以給人無窮的動力。這次，就讓我與你們講一講那一次難忘的掌聲。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，班主任走上講臺，在黑板上寫了一個難度很大的問題，接著又說：“誰會？請把手舉起來。”這時，我看到我們班平時不太發(fā)言的女同學(xué)，她將手試探性地舉了起來，臉上透著一絲忐忑，不安地坐在位子上。
從她的狀態(tài)我能感覺到，她心里已有了答案。于是，我指著她說：“她會，她只是有點膽小，不善于表達而已�！边@時，同學(xué)們都把目光齊刷刷地投向了那個女孩兒�！凹佑停憧梢缘�，加油！”我向她投去贊許的目光�！凹佑停〖佑�！”“你一定能行！”此刻，同學(xué)們眼睛里發(fā)出了金光。在我們的鼓舞下，她終于戰(zhàn)勝了恐懼，勇敢站了起來，說出了她那心中的答案。
“正確！”老師用勝利的目光說道。頓時，教室里傳來了“叭叭叭”的響聲，同學(xué)們?yōu)樗钠鹆苏�，掌聲彌漫在教室的每個角落。這位女孩的臉就像被烤過一樣，漲得通紅，手還無處安放似的抖動著，連嘴巴也在不停顫動。
從這之后，那位女孩變得更勇敢了。正是因為這一次掌聲，給了她極大的鼓勵！
生活萬花筒教室里的掌聲作文6
有些人覺得掌聲只不過就是一次表揚嗎？但是有次我得了激動的掌聲。
還記得上幼兒園的時候，大家都進了大門，遠處看好像一群小黑螞蟻在搬家，還歡天喜地的說著話，我也到了自己的班。
上課的時候，大家都津津有味的聽著老師在講課，那個時候我還太膽小了，不敢舉手回答問題，不料，老師講完就叫到了我，我說：“我不會。”其實，我是會，但我就是不敢上。
我做完那道題，老師看了看說；“你這不是也會嗎？以后會的東西就要大膽舉手，大家為陳鑫昊鼓掌！”我頓時臉紅了。
從那以后，我得了一次激動的掌聲，然而，會的題，我以后也盡量舉手。
對了，還有一次是上小學(xué)的時候，我正在進校門時撿到了十元錢，我想起了老師的話：撿到錢要上交，于是我看見一位老師在我的前邊，我走到老師旁交給了老師，說是我撿的，又說了我是一二班的陳鑫昊同學(xué)。
到了班朗讀時，老師說：“陳鑫昊同學(xué)給我們班加了兩分，并且撿到了十元錢交給了老師，掌聲鼓勵。”
這就是我印象最深的掌聲。
生活萬花筒教室里的掌聲作文7
那一次的掌聲，真是讓我難以忘懷。
月考后的星期三，陽光明媚。迎著陽光，伴著上課鈴聲，語文老師走進教室。
我們眼尖的發(fā)現(xiàn)語文老師的手里拿著試卷，于是迅速地回到自己的位置上端正的坐好。果然，語文老師站在講臺上說：同學(xué)們，我們月考成績發(fā)下來了。
我們一聽，心慌了，都在忐忑自己的考試成績。我更是緊張：我最近很努力了，這次我能考好嗎？會不會下降？考了多少分？能不能讓爸爸媽媽開心？會不會讓老師失望？
本次考試有很多同學(xué)取得了很大的進步！大家猜一猜咱們班誰是第一名？語文老師故弄玄虛。
肯定是老班長吧！老師搖了搖頭。也許是紀律委員，她最近很認真！老師還是搖了搖頭，說：還有一名同學(xué)在默默努力哦！不知道啊老師，您快點告訴我們吧！我們議論紛紛，左顧右盼的尋找，對第一名充滿了好奇。
無意中，我仿佛感覺老師看了我一眼，那眼睛里閃爍著一絲光亮，我的心一瞬間又提了起來！
終于，老師開心的說：第一名是咱們班的張峻碩同學(xué)！班級第一，年級第二！他最近很是勤奮刻苦，努力一定會獲得收獲！下面有請張峻碩同學(xué)上臺給大家分享一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗吧！
頓時，我感覺教室里40多雙眼睛齊刷刷的看著我。
然后，同學(xué)們自發(fā)地鼓起了掌，在熱烈的掌聲，我慢慢地走上講臺。我一點也沒想到我竟然是第一名，我激動地緊張的站在講臺上，看著同學(xué)們或崇拜或高興的笑臉，聽著雷鳴般的掌聲，我險些掉下淚來！
我已經(jīng)不記得那天我說了些什么，但是那陣掌聲卻在我的腦海中經(jīng)常響起，給我無盡的鼓勵。
從那時起，我才知道我竟然也可以考第一名，我竟然也可以贏得那么熱烈的掌聲；從那時起，我就暗暗發(fā)誓：我要保持住我的成績，也要每天進步一點，超越自我；從那時起，我更加認真，上課集中精力，課下認真復(fù)習(xí)；也就從那時起，我擔(dān)任了學(xué)習(xí)小組長，每天都有圍繞在我身邊請教問題的同學(xué)
掌聲是一種鼓勵；掌聲是一種贊美；掌聲是使人自信的源泉。在這片掌聲之后，使我更加自信，更加努力，更加快樂！我永遠記得那片掌聲
生活萬花筒教室里的掌聲作文8
生活，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂，這件事情一直留在我記憶深處，又苦，又甜……
那是三年級時，我報了男子200米，決心要給班級爭光。
盼星星盼月亮終于盼到了校運動會的那一天。我看著一位又一位運動員，隨著一聲又一聲發(fā)令槍的聲音。莫名其妙地緊張了起來。終于到我了，我看看左邊是三班的`實力健將，右邊是足球隊的“領(lǐng)袖人物”——鄭瑞陽。我的心中忐忑不安……
“呯”一聲，比賽開始了，我先是以離弦之箭般的速度沖在前面，一馬當(dāng)先。我往后撇了一眼，鄭瑞陽都被甩在了后面3——4米，便笑了笑，想：鄭瑞陽也不過如此嘛！我開始松懈了，放慢了腳步。鄭瑞陽好像是我的知音，就趁這個時候，鄭瑞陽右腳猛得蹬地，左腳向前跨，手臂飛快地擺動，一下子就追上了我。我見狀不妙，想：完了完了，我要追不上鄭瑞陽了，拿不到第一了。算了，追一追拿個第二也不錯！于是我奮起直追。當(dāng)時我的速度簡直可以達到飛人蘇炳添的速度，就連旁邊的觀眾也拍手叫絕：“哇！這是風(fēng)嗎？這比劉翔都快！”最后我和鄭瑞陽就相差0。01秒，取得了第二名。
然后老師在班上公布了成績。：“吳崔昊，男子200米第二名�！卑嗬锵仁前察o了兩秒，隨后便響起了雷聲般的掌聲，那一刻我又慚愧又自豪。
通過這次比賽，我明白了：做什么事情不能取得一點兒小成就就松懈，否則就會失敗或名落孫山。
生活萬花筒教室里的掌聲作文9
在教室里，比如有人發(fā)言的好，會聽到掌聲；比如有人考了一百分，會聽到掌聲……今年我們班舉行的十歲成長禮上，我也獲得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
記得成長禮的前一天上午，樊老師突然找到我說∶“明天的十歲成長禮上，請你和其他幾位同學(xué)一起演唱《感恩的心》。”我聽了立馬懵了，這歌我從來都沒聽過呀。放學(xué)回到家立刻拼命地記歌詞學(xué)著唱，我可不想在同學(xué)和家長面前丟臉。
第二天成長禮開始了，我坐在下面等待的時候，一直在努力回憶歌詞，由于太緊張了，好多都想不起來了。這時，聽到主持人報我的名字了，瞬間腦袋一片空白，腿像灌了鉛一樣沉重，我都不知道自己怎么走到舞臺上的。這時我看到邵思雅帶了兩份稿件給了我們男生一張，我的心才稍微鎮(zhèn)定了下來，趕緊做深呼吸告訴自己，不要緊張，我可以的。當(dāng)音樂響起的時候，我自然而然地就跟著唱起來了，完全沉浸其中，所有的緊張都化作了優(yōu)美的歌聲。當(dāng)我們唱到高潮時，我聽到了全班的同學(xué)都在跟我們一起合唱，演唱完的時候，臺下立刻響起了熱烈的掌聲，那掌聲如同浪花一樣，一浪高過一浪！
以后的每一次再聽到這首歌，都會讓我想起那天教室里的掌聲，如雷貫耳，連綿不斷。
生活萬花筒教室里的掌聲作文10
在生活中，我們是辛勤的園丁，將一朵朵記憶的鮮花種在自己心靈的沃土上。在我的心里，在這些璀璨的花朵中，同學(xué)們給予的一陣陣掌聲之花總是我快樂的源泉。
在每天的語文課上，老師總是要我們按著學(xué)號，自己挑選一則成語故事來講給大家聽。
我十分緊張，因為在今天的語文課上就要輪到我演講了。
我拿著書，站在講臺的一旁，自己毫無目的讀著那篇我早就爛熟于心的成語故事。第一個人講得很好，無形中又給我增加了一份壓力。
我哆哆嗦嗦地站在了講臺上，一抬頭，就望見了全班54人的眼睛都齊刷刷地看著我。那一雙雙眼睛中滲透出的是疑問，是期待，是鼓勵，我咽了一下口水。
我磕磕絆絆地讀起成語故事來，有時還望一下臺下同學(xué)們的反應(yīng)。我在心中不停地對自己說：“聲音要洪亮，不能讀錯……”
成語不長，但我的腳已經(jīng)開始麻木，我的臉上寫滿了恐慌，我早已料到在演講時我會露出這樣的神情，所以我一直不敢輕易抬頭。
終于說到最后一句了。我向臺下的同學(xué)鞠了一躬，然后慢慢地走下講臺。突然，教室里傳出了一陣雷鳴的掌聲，我的心頭也隨之一震，然后露出了開心的笑容。
在這陣掌聲之后，我開始越來越向往著上臺演講。在一次次演講后，在一次次的鼓勵中充滿了對我的肯定與贊揚，但我最難忘的是第一次得到的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。
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