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生活的課堂作文

時(shí)間:2024-01-16 16:01:18 生活 我要投稿

生活的課堂作文[匯編15篇]

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的生活的課堂作文,歡迎閱讀與收藏。

生活的課堂作文[匯編15篇]

生活的課堂作文1

  生活處處是學(xué)問(wèn),生活中有許許多多的學(xué)問(wèn),就拿天空來(lái)說(shuō)吧!天空為什么是藍(lán)的呢?

  誰(shuí)都知道天空是藍(lán)色的,但未必人人都知道為什么會(huì)是藍(lán)色的。

  在我們地球的上空,包著一層厚厚的大氣層?諝馐菦](méi)有顏色的,那藍(lán)色是從哪里來(lái)的呢?

  太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)光的色散形成了七種顏色:紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。紅光最強(qiáng),橙、黃、綠也比較強(qiáng),最弱的是藍(lán)、靛和紫。當(dāng)太陽(yáng)光透過(guò)厚厚的大氣層時(shí),紅光跑得最快,一下子穿過(guò)去了;跟著橙、黃、綠光也闖過(guò)去了;藍(lán)、靛光的大部分卻被大氣層扣留下了,它們被大氣層里的浮塵、水滴推來(lái)搡去,反射來(lái)反射去的,終而進(jìn)入我們的眼睛,結(jié)果就看到天空成藍(lán)色的了。

  在地面上看天空是藍(lán)色的',要是乘在飛機(jī)上往外看天空,天空更藍(lán)了;如果乘在宇宙飛船到更高的地方看天空,那么天空不是藍(lán)色的,而是紫色的,因?yàn)樽钭钊醯淖瞎,它們的大部分連大氣層的頭道門(mén)都進(jìn)不來(lái)。

  天空本是沒(méi)有顏色的,由于太陽(yáng)光的色散,它有了色彩。而這也是夜晚的天空為什么看起來(lái)是黑的原因。到了夜晚,太陽(yáng)光照不到這一半地球的天空,沒(méi)有了強(qiáng)烈的陽(yáng)光,天空就沒(méi)有了色彩,有的,只是黑色。當(dāng)然咯,也是有月亮和星星的光的,但月亮本不會(huì)發(fā)光,月亮的光是反射太陽(yáng)光的,當(dāng)然不明亮,而星星都離我們太遠(yuǎn),于是我們看到的夜空,也就不會(huì)像白天的那樣亮了。

  

生活的課堂作文2

  生活能陶冶我們的情操,能洗滌我們的心靈,能充實(shí)我們的思想,能開(kāi)發(fā)我們的智能……在生活中我們往往能學(xué)到許多在書(shū)本上得不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。——題記

  在一陣翻箱倒柜的聲音中,夾雜著我不滿(mǎn)的抱怨“咦?誰(shuí)拿走了我的報(bào)紙?怎么找不到了……這么多書(shū),煩死了……真是的!”糟糕!又是一個(gè)周末的晚上,我的房間又得亂成一團(tuán)糟了。每次這個(gè)時(shí)候,我總是有東西找不著。

  “雜志、漫畫(huà)、課本……”我一邊四處翻翻找找,一邊還口中念念有詞,“不是這個(gè),也不是這個(gè)……奇怪,那么大一張報(bào)紙,怎么會(huì)找不著呢?

  我房間里的書(shū),雖然不算很多,可少說(shuō)也有幾百本。在這叢雜中找一樣?xùn)|西,可真是好比“海底撈針”呀!

  找了大半個(gè)鐘頭,我?guī)缀踹B床角也翻了個(gè)遍,可仍舊是一無(wú)所獲。我開(kāi)始有點(diǎn)驚慌了,那可是要上交的作業(yè)啊!怎么能丟了,該怎么向老師交待呀?無(wú)數(shù)的念頭在我的腦海中閃過(guò),令我急得手心都出汗了?晌以绞侵,報(bào)紙就越像是在和我捉迷藏,害得我想盡一切辦法都找不到它。

  “嗒、嗒”時(shí)鐘的指針跳動(dòng)的聲音無(wú)比清晰的傳入了我的耳中——又是一個(gè)鐘頭過(guò)去了,此時(shí)此刻的`我早已是汗流浹背了!鞍Α遍L(zhǎng)嘆了一口氣后,我垂頭喪氣的一屁股坐到了地上。找不到了的事實(shí)擺在了我的面前。后果可想而知——我不僅受到了老師嚴(yán)厲的批評(píng),而且還被扣了分。

  這個(gè)教訓(xùn)從此深深地刻在了我的腦海中,也令我懂得了:無(wú)論做什么事都要細(xì)心,不能粗心大意,千萬(wàn)不可以再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了!

  我相信,這將會(huì)是我受用一生的精神財(cái)富!

生活的課堂作文3

  雖然此刻已經(jīng)是春天了,但是連續(xù)幾天的陰雨天氣,氣溫還是在零上幾度徘徊。

  “真是個(gè)鬼天氣”。我邊哈著氣取暖,邊抱怨著。忽然我注意到了,咦怎樣我嘴里哈出霧氣呢這個(gè)已經(jīng)在我身邊發(fā)生了十幾年的事,我怎樣這天才發(fā)現(xiàn)。我越想越奇怪,怎樣在夏天嘴里哈不出一點(diǎn)霧氣,怎樣一到氣溫降低時(shí)就有呢我感到很奇怪,又哈了兩口氣,嘴里都出現(xiàn)了霧氣。我又回憶了一下,對(duì)呀!每年冬天我都哈著霧氣呀!這是怎樣回事

  一時(shí)間,我便對(duì)這個(gè)問(wèn)題充滿(mǎn)了好奇,我決心打破砂鍋問(wèn)到底。于是我便去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尓q豫地說(shuō):“這個(gè)嗎,我……也沒(méi)注意,你去……查資料吧!”對(duì),查資料。必須能明白的,我怎樣把這茬給忘了呢!于是,我興沖沖地找起書(shū)來(lái),但是茫茫書(shū)海中,哪本書(shū)會(huì)記載這個(gè)呢我便想上網(wǎng)查找。但是我家又沒(méi)電腦,怎樣找呀我便又找了起來(lái)。突然一本書(shū)閃過(guò)我眼前,《神秘自然解讀》那里可能會(huì)有吧,我翻了起來(lái),哪,那里有個(gè)專(zhuān)門(mén)講《為什么冬天能哈出霧氣》的,我如獲至寶,如饑似渴地讀了起來(lái),其中,上面這樣寫(xiě):這是因?yàn)樵谖覀兊纳眢w里會(huì)有超多的水份,我們往外呼氣的時(shí)候也會(huì)帶出水份。平時(shí)氣溫高,與我們體溫差不多,我們才看不見(jiàn)……

  原先是這么回事!我茅塞頓開(kāi),想不到平常的生活中,有不平常的知識(shí)。探索這些未知的知識(shí),是我們課堂上探索不到的`。真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行呀!”生活真的處處是課堂。

生活的課堂作文4

  生活是一本書(shū),我們每個(gè)人都是作者;生活是一場(chǎng)電影,我們每個(gè)人都是這部電影的演員;生活還是課堂,從生活這個(gè)課堂里我們可以學(xué)到很多知識(shí)與道理。讓我們走進(jìn)這個(gè)課堂,體會(huì)它無(wú)窮的魅力吧!

  上個(gè)星期天我家包餃子,看起來(lái)多么容易的一件事!只要搟面皮,然后放一小塊兒餡,再把餃子封住就行了。說(shuō)來(lái)容易,可做著難。

  我拿起一個(gè)皮兒,用筷子夾一塊兒餡,小心翼翼地放在皮兒中間,兩只手使勁一捏,呀,壞了,餡從皮兒邊沖了出來(lái)。我趕緊“急救”,捏了一塊面堵住裂口。誰(shuí)知餃子太淘氣,又從另一頭探出了腦袋。我又急忙“搶險(xiǎn)”,再捏一小塊兒面封住漏洞。算了,干脆再包一個(gè)吧。我拿起餃子皮兒,剛想把餡兒放進(jìn)去,皮兒掉了,折騰了老半天,這餃子皮兒好像跟我較上了勁,我要往東,可是似乎它偏偏要往西,跟我對(duì)著干。

  正當(dāng)我準(zhǔn)本放棄的時(shí)候,突然想起了“半途而廢”這個(gè)成語(yǔ)的意思,如果我真的半途而廢了,不就再也學(xué)不會(huì)了嗎?想到這兒,我也起了斗志。我重新振作,經(jīng)過(guò)一番努力,包了一個(gè)屬于我的'餃子。它挺著將軍肚,披著布滿(mǎn)補(bǔ)丁的“鎧甲”。真讓人不好意思。

  看著這個(gè)餃子,我懂得了一個(gè)道理;無(wú)論做任何事,都要堅(jiān)持,堅(jiān)持到底了,就是最出色的。就像包餃子一樣,期初會(huì)有不熟練的地方,也會(huì)有失敗,但我們要堅(jiān)持下去,堅(jiān)持就是勝利。我因?yàn)閳?jiān)持了,包好了第一餃子,如果當(dāng)時(shí)我直接放棄,不再去努力的話,我可能連一個(gè)餃子都包不好了。

  生活處處是課堂,我在這個(gè)課堂里學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,那么你們呢?你們也快來(lái)生活中學(xué)一學(xué)吧!我相信,你們也能明白很多。

生活的課堂作文5

  在一個(gè)美好的星期五,姐姐帶著她的女兒柚柚來(lái)家里玩,吃完午飯,姐姐帶柚柚回房間睡午覺(jué)。我便在客廳里寫(xiě)起作業(yè)來(lái),時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)了一個(gè)小時(shí),隱隱約約我聽(tīng)到房間里還有柚柚在說(shuō)話的聲音,我心想:“這小家伙真是皮,進(jìn)去那么久還沒(méi)有睡著呀!庇诌^(guò)了大概一個(gè)小時(shí),我突然聽(tīng)到房間里柚柚的大哭聲,還伴隨著姐姐的發(fā)火聲。

  我跟媽媽趕緊去房間里看情況,原來(lái)是柚柚兩個(gè)小時(shí)了還沒(méi)有睡著,在床上翻來(lái)翻去的還把她自己心愛(ài)的手表表帶給弄斷了,姐姐給她修了半天也沒(méi)修好,柚柚還在不停地哭著,越哭越傷心,姐姐更加生氣了,大聲訓(xùn)斥道:“兩個(gè)小時(shí)了,讓你睡覺(jué)不睡,早點(diǎn)睡著手表怎么會(huì)壞呢,我是修不好了,你哭也沒(méi)用!”柚柚委屈巴巴地哭著說(shuō):“媽媽我要睡覺(jué)了”沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,姐姐從房間里出來(lái)了,說(shuō)柚柚已經(jīng)睡著了。

  本以為這件事就這樣過(guò)去了,可姐姐的舉動(dòng)打動(dòng)了我。

  姐姐出來(lái)客廳跟媽媽聊天,說(shuō)自己意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,自我反省起來(lái):“這個(gè)手表是她最喜歡的東西,壞了已經(jīng)很傷心了,我還對(duì)她這么兇,沒(méi)有安撫她的情緒,換做是我心愛(ài)的東西壞了,我肯定也很難受很焦躁,真不應(yīng)該對(duì)她發(fā)火的!”說(shuō)完便拿起壞掉的`手表再次修了起來(lái)。

  柚柚睡醒了,手表也修好了,姐姐還特地跟她道了歉,給她戴上了手表。

  我十分佩服姐姐,她知道自我反省,改正錯(cuò)誤,謙虛道歉,這是我從“這堂課”上學(xué)到的道理,我也要跟姐姐學(xué)習(xí),不斷地完善自己。

  生活中處處是課堂,我們不光要在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還要在生活中發(fā)生的各種事情里不斷地探索知識(shí)。

生活的課堂作文6

  我六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,我和我的老師之間發(fā)生了許多難忘的事情。有一件事令我永遠(yuǎn)牢記在心。

  那是我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,平時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的我突然變得上課想睡覺(jué),老師講的課我左耳朵聽(tīng)右耳朵出,注意力不集中,渾身乏力。上課時(shí),一旦老師提問(wèn)我問(wèn)題,我會(huì)變得語(yǔ)無(wú)倫次,家庭作業(yè)也常常忘寫(xiě)、忘帶。我那時(shí)的語(yǔ)文老師、班主任宋老師常常因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)給爸爸媽媽發(fā)短信,爸爸媽媽為此沒(méi)少訓(xùn)斥我,我曾經(jīng)下決心一定改正這個(gè)壞毛病。然而,不管我如何強(qiáng)打精神,上課時(shí)還是犯困、注意力不能集中。宋老師見(jiàn)我這般精神,懷疑我是否生病了,建議我的爸爸媽媽帶我到醫(yī)院做檢查。爸爸把我?guī)У搅酸t(yī)院,給我做了詳細(xì)的體檢。經(jīng)過(guò)一番抽血、化驗(yàn)之后,醫(yī)生說(shuō)出了結(jié)果我得了心肌損傷,需要立即住院治療一段時(shí)間!天哪!原來(lái)我生了病,還需要治療。醫(yī)生還說(shuō)我的心肌損傷是小病,如果不及時(shí)治療,變成心肌炎就麻煩了!多虧了宋老師的`細(xì)心和及時(shí)提醒。

  幾個(gè)星期的住院治療結(jié)束了,我重新回到了盼望已久的課堂,宋老師又是那樣關(guān)心我,給我補(bǔ)上所有落下的功課,直至我病情完全康復(fù),功課跟上……

  通過(guò)這件事,我更加深了和老師、同學(xué)之間的友誼。我更忘不了那位心細(xì)如發(fā)、關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我的語(yǔ)文老師——宋老師,知道現(xiàn)在,兩年的時(shí)光過(guò)去了,我仍然把這件事牢記在心。

生活的課堂作文7

  轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了,在小學(xué)生活里,充滿(mǎn)了我美好的回憶,有悲傷的,有快樂(lè)的,有痛苦的……都銘記在我的心聲,令我難以忘懷。

  經(jīng)過(guò)小學(xué)生活,我從一個(gè)優(yōu)質(zhì)的小孩變成了朝氣蓬勃跑的少年;從一個(gè)調(diào)皮,不懂事的孩子變成了一個(gè)懂事乖巧的大孩子……這而變化都離不開(kāi)小學(xué)的教導(dǎo),是小學(xué)生活讓我變得更加自信!

  記得又一次,開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),同學(xué)們都興奮不已。男女運(yùn)動(dòng)員都在熱身準(zhǔn)備,同學(xué)們個(gè)個(gè)也忙得不可開(kāi)交:有的在寫(xiě)通訊稿,有的在觀看比賽,還有的在為男女元?jiǎng)訂T服務(wù)……比賽開(kāi)始了,同學(xué)們都緊張起來(lái),我也不例外,我是遠(yuǎn)動(dòng)員,也忙身于運(yùn)動(dòng)會(huì)中,首先上場(chǎng)的是我們班男生短跑健將賀藝涵,只見(jiàn)他一馬當(dāng)先,奔在最前面,可是快到終點(diǎn)時(shí),他不知被什么東給搬到了,同學(xué)人都為他捏了一把汗,只見(jiàn)他有爬起來(lái),繼續(xù)跑向懂點(diǎn),雖然賀藝涵不是第一,但從他再爬起來(lái)跑向終點(diǎn),這動(dòng)作時(shí),我們已經(jīng)認(rèn)定了他是“第一”,接下來(lái)是400米比賽,這是我比賽的項(xiàng)目一項(xiàng),我十分緊張,但還是踏上了賽道,只聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響,我便像離玄的箭一樣沖出去穩(wěn)拿第一,跑了一圈后,我的體力下降了,快跑不動(dòng)了,這時(shí),只聽(tīng)見(jiàn)全班同學(xué)再喊:“趙婧琳,加油,加油……”這聲音好比心的電池,又給了我新的`力量,于是,我鼓起勁,奮力向終點(diǎn)跑去,結(jié)果第一。我知道,這個(gè)第一不但來(lái)源于我還來(lái)源于同學(xué)是她們?cè)谖易钇D難的時(shí)候幫助了我讓我重獲力量。

  在這小學(xué)六年生活中,我懂得了許多道理,同時(shí)也明白了許多為人處世的方法,這小學(xué)生活猶如萬(wàn)能的鑰匙,幫我打開(kāi)了前途的大門(mén);猶如精神食糧,時(shí)刻為饑餓的我充饑。啊!我難忘的小學(xué)生活!

生活的課堂作文8

  愛(ài)生活?lèi)?ài)學(xué)習(xí)更愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

  ——題記

  網(wǎng)絡(luò)是人類(lèi)的老師,啟迪我們?cè)丛床粩嗟闹R(shí);網(wǎng)絡(luò)是人類(lèi)的朋友,往往是少男少女的傾訴對(duì)象;網(wǎng)絡(luò)生活是人類(lèi)的課堂,拓張我們的全新視野。我家有位好基友-電腦,常常與我和老媽共處一室

  ‘關(guān)于X的一元二次方程,假如B是……’我的櫻桃小嘴中細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的念道,‘什么跟什么嘛。這道題根本不會(huì)!站o皺眉頭,用盡大腦中所有的智慧審閱這道題,結(jié)果卻是功虧一簣。恰巧,老媽在身旁,我躡手躡腳地跑到她身后,用綿羊般的聲調(diào)道:“親愛(ài)的老媽?zhuān)類(lèi)?ài)最最最?lèi)?ài)的女兒?jiǎn)柲坏李}望你批準(zhǔn)!薄白唛_(kāi)!你明明看到我這么忙,而且你又是不知道我的智商還沒(méi)你高,還問(wèn)我!”我的心仿佛受到了嚴(yán)重的打擊,灰頭灰腦地跑到臥室,并立誓再也不找這只‘母老虎’了。我垂頭喪氣,并準(zhǔn)備放棄的`時(shí)候,一道耀眼的曙光照向我—‘oh!mygod。這不是也一位現(xiàn)成的老師啊!谑牵掖蜷_(kāi)電腦的快關(guān),興致勃勃地搜查這道題的正解。果然電腦不負(fù)眾望,我得到了我想要的答案,收獲挺不小。經(jīng)過(guò)我的不懈努力,終于突破了這道難關(guān),突然好有成就感。多虧了這位好老師,帶給我不少的知識(shí)!

  或許是聽(tīng)說(shuō)了我的‘不朽事跡’,老媽整天纏著我讓我?guī)退螺d舞蹈視屏。本來(lái)我還對(duì)之前的事兒耿耿于懷,心還是軟了下來(lái)。

  因此愛(ài)生活?lèi)?ài)網(wǎng)絡(luò)已成為我的愛(ài)。網(wǎng)絡(luò)生活不僅帶給大家?jiàn)蕵?lè)的視聽(tīng)享受。更讓人們的知識(shí)得到了提高。我愛(ài)網(wǎng)絡(luò),更愛(ài)這門(mén)課堂。

生活的課堂作文9

  生活是一瓶五味醬,酸甜苦辣一應(yīng)俱全;生活是一支曲,曲里有人間的快樂(lè)與酸甜;生活是一個(gè)無(wú)處不在的大課堂,使我們成長(zhǎng),讓我們積累寶貴的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不信?那讓您看看我在“生活課堂”上經(jīng)歷的印象最深一節(jié)課吧。

  去年,我家買(mǎi)了一盆梔子花,是連盆一起買(mǎi)的。父親說(shuō)得用原土養(yǎng),再說(shuō)看上去盆里的土也十分肥沃,就沒(méi)有換土。那時(shí)正值梔子花開(kāi)的季節(jié),沒(méi)過(guò)幾天,那彌漫著濃郁香氣的潔白的花兒便羞羞答答地掛上了枝頭,樂(lè)得我拍手直唱:“梔子花兒開(kāi),多么迷人;梔子花兒開(kāi),多么燦爛,你映出了太陽(yáng)的笑臉……”

  可好景不長(zhǎng),才開(kāi)了沒(méi)幾天,那枝頭上坐著的、身穿黃白紗衣的.“小仙子”們就全憂(yōu)傷地垂下了頭,葉子也開(kāi)始枯黃了。我急壞了,也感到疑惑不解,爸爸一直在精心養(yǎng)護(hù)它,我們也總小心翼翼地照顧它,它沒(méi)有理由枯黃!再看花兒,它無(wú)奈地垂著花瓣,在風(fēng)里搖曳著,發(fā)出“沙沙”的聲音,像在對(duì)我說(shuō):“一定要找出元兇,為我雪恨啊!”幾天后,梔子花徹底死去了,留下光禿禿的枝丫,我們一家人能做的,只有無(wú)助地嘆息。

  就在昨天,我們找到了元兇!昨天爸爸要移栽一盆茉莉,給原梔子花盆松土的時(shí)候,竟發(fā)現(xiàn)花盆中間的,不是土,而是濫竽充數(shù)的結(jié)成石頭一樣堅(jiān)硬的沙礫塊兒!這樣惡劣的環(huán)境,冰清玉潔的梔子花怎能活得下去啊?“奸商。 蔽也唤麨檫@些商販們的黑心而氣惱。

  上了這一“課”后,我明白了:人啊,不能因?yàn)橐恍┫夘^小利而將自己的道德與良心推下黑暗的深淵。貪念不除,長(zhǎng)此以往,損人也不利己!

生活的課堂作文10

  在我們的日常生活中,課堂無(wú)處不在,但讓我印象最深的,還是那一次同學(xué)助樂(lè)的事了。

  有一次,體育梁老師組織我們班比賽跑步,隨著梁老師的一聲令下,我們都拼命地向終點(diǎn)跑,我一開(kāi)始就沾了上風(fēng),一直跑在前面,跑著跑著速度越來(lái)越快,把其他同學(xué)都給遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在了后面,這時(shí),離終點(diǎn)僅僅只有50米遠(yuǎn)了,于是,我跑得更加起勁了,可就在這時(shí),腳下似乎踩到了什么東西,一滑,就摔了個(gè)仰面朝天,頓時(shí),鮮血順著大腿流了下來(lái)。

  就在我疼痛難忍的時(shí)候,一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我面前,他就是我們班學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的——添添同學(xué)。只見(jiàn)他快步走上前,俯下身子,問(wèn)我:“沒(méi)事吧?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后慢慢地把我扶起來(lái),并把我的手搭在他的肩上,一步一步地扶著我來(lái)到校醫(yī)室,看著他的.汗珠一滴一滴落了下來(lái),我的鼻子頓時(shí)感到酸酸的。

  來(lái)到校醫(yī)室,添添拿起幾根棉簽,一瓶消毒液和一瓶紫藥水,先是俯下身來(lái)檢查我的傷口,然后用棉簽沾了點(diǎn)消毒液,再幫我抹上藥水,緊接著又把我一步步扶回教室,這時(shí),他身上的汗水濕透了他的衣背,但仍關(guān)切地問(wèn)我:“好點(diǎn)了么?”這時(shí),我已忍不住了,那股熱淚順著臉頰流了下來(lái)……

  樂(lè)于助人是添添的本性。今天,添添給我上了生動(dòng)而又饒有趣味的一課。他教會(huì)了我要熱心幫助有需要的人,做一位樂(lè)助好兒童。

生活的課堂作文11

  課堂是教師傳授我們知識(shí)的天地,而生活就像萬(wàn)花筒,五彩繽紛,多姿多彩。我認(rèn)為,生活也是一個(gè)課堂,在這生活的大課堂中,讓我領(lǐng)會(huì)了許多人生的真諦。

  周末,我跟著媽媽學(xué)包水餃。首先,媽媽拿出一塊面團(tuán),搟成一根白色蛇狀長(zhǎng)條,然后用刀切成一個(gè)個(gè)圓形小劑子,粘上頭粉,逐一按成小圓餅,再用搟面杖壓成薄薄的圓面皮。準(zhǔn)備工作最終完成了。

  開(kāi)始包水餃了。我謹(jǐn)慎地拿起一張面皮置于掌心,細(xì)心翼翼地用小勺將肉餡放在面皮中間,然后學(xué)著媽媽的.樣貌,將面皮對(duì)折,捏合在一齊。媽媽的手中輕而易舉地出現(xiàn)了一只可愛(ài)飽滿(mǎn)的餃子,而我手中的面皮卻不聽(tīng)我的指揮,由于面皮又軟又粘,我捏好左邊,右邊卻露出了餡,當(dāng)我費(fèi)了九牛二虎之力最終把餡塞進(jìn)去時(shí),卻發(fā)現(xiàn)面皮的底部竟裂開(kāi)了一個(gè)大口子。我氣急敗壞地丟掉面皮,重新又拿起一張新的,但仍舊顧此失彼,均以失敗告終。桌面上散落著好多被我廢棄的面皮和餡,它們正咧著大嘴,嘲笑我的笨手笨腳。我的自信心頓時(shí)消失貽盡,垂頭喪氣地對(duì)媽媽說(shuō):“包餃子好難啊,我總是包不好,還浪費(fèi)了這么多糧食,我罷工了!眿寢屄(tīng)了語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“做任何事都不是一帆風(fēng)順的,但只要有耐心、持之以恒、堅(jiān)持不懈,就必須會(huì)成功!蔽衣(tīng)了媽媽的話,信心倍增,重新振作起來(lái)。經(jīng)過(guò)一次又一次的實(shí)踐,最終我也包出了一個(gè)相對(duì)完整的水餃?粗恢恢豢蓯(ài)飽滿(mǎn)的水餃,品嘗著自我親手包的水餃,感覺(jué)格外香甜、美味。

  在這生活的大課堂中,讓我深深體會(huì)到世界上沒(méi)有不學(xué)就會(huì)的事情,真是“下海才知海水深,上山方曉山難行!钡灰种院悖瑘(jiān)持不懈,就必須會(huì)“繩鋸木斷,水滴石穿”,到達(dá)成功的彼岸。讓我們永遠(yuǎn)記住,只要用心感悟,生活處處是課堂。

生活的課堂作文12

  很多人以為只有在學(xué)校的教室里,有老師正兒八經(jīng)地上課,學(xué)生們坐在凳子上專(zhuān)心致志地聽(tīng)講、認(rèn)認(rèn)真真地做筆記,這才叫課堂。其實(shí)不然,只要你善于學(xué)習(xí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是課堂。

  書(shū)是課堂?磿(shū)可以學(xué)到許多知識(shí),比如看歷史書(shū),可以博古;看現(xiàn)代科技書(shū),可以通今;看些時(shí)事雜志、報(bào)紙等,可以了解世界局勢(shì)。只要你愿意讀書(shū),你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)就是課堂。

  網(wǎng)絡(luò)是課堂。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),人們可以學(xué)到很多東西,了解世界各地的文化,了解時(shí)事;也可以密切人與人之間的關(guān)系,可以輕易認(rèn)識(shí)千里之外的人,了解別人。比如瀏覽器,隨便一搜,便以得到知識(shí),像百度、搜狐、網(wǎng)易等各大網(wǎng)站,都可以看新聞;像網(wǎng)絡(luò)等知名軟件,可以實(shí)時(shí)與千里之外的人聊天;還有電子郵箱……網(wǎng)絡(luò)上的各種軟件可以實(shí)現(xiàn)各種各樣的.功能。所以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)也是課堂。

  其實(shí),最原始也最真實(shí)的課堂是大自然。人類(lèi)最原始的求生本能就來(lái)自大自然。人類(lèi)在大自然中進(jìn)行了數(shù)百萬(wàn)年的學(xué)習(xí)、進(jìn)化、發(fā)展,才出現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì),才有了課堂的概念。走進(jìn)大自然,可以讓你學(xué)到許多真實(shí)的東西。達(dá)爾文在大自然中學(xué)習(xí),寫(xiě)了《物種起源》;法布爾研究自然中的昆蟲(chóng),寫(xiě)了《昆蟲(chóng)記》;維。比安基在自然中不懈努力,寫(xiě)了《森林報(bào)》……這些都是可以在大自然中學(xué)到東西的活生生例子。俗話說(shuō),讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,或許大自然才是的課堂。

  只要你關(guān)于學(xué)習(xí),仔細(xì)觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中這也是課堂,那也是課堂。生活處處有課堂。

生活的課堂作文13

  如果生活是課堂,那么大自然就是你的老師.-------題記

  竹

  屋后有一片竹林,竹子都挺拔向上,一起風(fēng)竹葉便沙沙地響,一天,弟弟突然問(wèn)我:竹子是樹(shù)嗎?我不假思索地說(shuō):"當(dāng)然是樹(shù),它長(zhǎng)那么高,不是樹(shù)是什么.”弟弟搖著頭不敢肯定地說(shuō):"不是吧.”我們馬上來(lái)到電腦前,輸入信息,很快出現(xiàn)了信息-----------竹,多年生草本植物,因沒(méi)有分生層,永遠(yuǎn)長(zhǎng)不粗,所以不是木本植物.我明白了:竹雖然很高,但它中間是空的,所以無(wú)論長(zhǎng)多高,它都是草,不可能成為樹(shù).

  含羞草

  家中種了許多含羞草,因?yàn)檫@種植物很少見(jiàn),所以我看它很寶貝,天天把它們搬到院子里曬太陽(yáng).這天,奶奶家的頑皮的小貓歪著腦袋,好奇地踱到含羞草跟前,把頭東一歪西一歪,用爪子向含羞草伸去,小貓的.爪子剛一碰到含羞草,含羞草葉子馬上就合攏了,并且葉子上的莖也垂下了腦袋,小貓見(jiàn)了很無(wú)趣,以為含羞草死了,便喵瞄叫了幾聲離開(kāi)了,十分鐘后,含羞草又張開(kāi)了葉子抬起了頭.含羞草在遇到侵害時(shí),會(huì)示弱,不對(duì)抗,這樣避免了不必要的地傷害.

  谷穗

  到了豐收的季節(jié),去田間走走,會(huì)發(fā)現(xiàn)有的谷穗向天伸著,不可一世的樣子,而有的則低著頭,默默不語(yǔ),走進(jìn)一看,向天伸著的谷穗是空殼,那些低頭的則是飽滿(mǎn)的,飽滿(mǎn)的谷穗知道謙虛,而空谷卻自得的仰著頭.

  大自然有很多東西都是我們最好的老師:中空的竹,會(huì)示弱的含羞草,低頭的谷穗,只要我們善于發(fā)現(xiàn)善于思考,生活也是課堂.

生活的課堂作文14

  課堂是人生道路上的一個(gè)驛站,是授予我們知識(shí)與哲理的另一位老師!}記

  曾經(jīng)一直以為只有融合朗朗的讀書(shū)聲、寬敞明亮的教室、急促清脆的鈴聲……才叫做課堂,原來(lái)其實(shí)生活中的課堂更奇妙。

  俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”。著名的物理學(xué)家牛頓之所以能夠發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”不僅僅靠他從課堂中獲得的知識(shí),還有他自己靈活思考的大腦與善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛;我國(guó)的大畫(huà)家齊白石之所以能畫(huà)出令人贊嘆栩栩如生的蝦,也同樣不僅因?yàn)樗诿佬g(shù)課堂上學(xué)到的繪畫(huà)知識(shí)和方法,還需要他在生活課堂上的細(xì)心觀察體會(huì)。

  說(shuō)生活中的`課堂更奇妙,因?yàn)槲乙采钣畜w會(huì)。

  不記得是什么時(shí)候了,那次三姨邀請(qǐng)我去她家住,因?yàn)榧瓤梢圆涑圆浜扔钟腥丝粗覍?xiě)作業(yè),所以便欣然答應(yīng)。正午,烈日當(dāng)空,三姨下班回來(lái)后給妹妹帶了幾只蝸牛,讓她寫(xiě)一篇日記。我和妹妹小心翼翼地將兩只蝸牛放入了準(zhǔn)備好的紙盒里,墊了一些菜葉。我們靜靜地蹲在地上觀察著,那小蝸牛慢慢地向前蠕動(dòng),在菜葉上留下了一條“小路”,爬到菜葉邊上后,用長(zhǎng)觸角碰了碰菜葉又用短觸角碰了碰,才開(kāi)始吃起來(lái)!敖憬阄伵3允卟穗y道不應(yīng)該算是害蟲(chóng)嗎?而且它吃東西為什么還要用觸角碰一下?”這問(wèn)題可難倒了沒(méi)什么生活常識(shí)的我,問(wèn)了三姨以后才知道,原來(lái)蝸牛吃蔬菜是不會(huì)對(duì)植物、農(nóng)作物造成破壞性影響的,并且蝸牛的長(zhǎng)觸角是它的眼睛,短觸角是它的鼻子,在進(jìn)食前也像我們一樣做一些“準(zhǔn)備活動(dòng)”。妹妹和我恍然大悟,三姨又給我們上了一堂奇妙的生活課。

  生活課堂不一定要有“形”,只要能陶冶我們的情操;洗滌我們的心靈;豐富我們的知識(shí),便就稱(chēng)得上奇妙。

生活的課堂作文15

  小時(shí)候,我總是以為有桌、有椅、有教室、有老師才能稱(chēng)得上是課堂。上了小學(xué),我才知道操場(chǎng)等場(chǎng)所也會(huì)有課堂,F(xiàn)在,我在生活中也找到了熟悉的課堂。

  在路邊的石縫里,有一株小草正努力地?cái)D出來(lái),只為見(jiàn)到一縷陽(yáng)光。在此之前,它經(jīng)歷了無(wú)數(shù)磨難,它沒(méi)有養(yǎng)分的支持,沒(méi)有水分的滋潤(rùn),還被來(lái)來(lái)往往的行人踐踏。最后它終于擠了出來(lái),只為給人間增添一抹綠色。這不就是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嗎?

  在一個(gè)巖縫下,有一塊石頭,這塊石頭已經(jīng)被穿透,這洞是怎么形成的呢?原來(lái),這巖縫里不斷滲出的水滴不斷掉落在石頭上,雖然水滴很小,但日復(fù)一日、年復(fù)一年的力量是非常強(qiáng)大的。它們常年滴在同一個(gè)地方,才造就了今天的奇跡。滴落的水滴告訴我們:做事要持之以恒,堅(jiān)持不懈,就會(huì)取得最后的成就。

  在花叢中,看見(jiàn)蜜蜂在采取花粉,是什么讓它在花與巢穴間忙碌,是為了釀出香甜的蜂蜜來(lái),看見(jiàn)蜜蜂忙碌的身影讓我明白:想要擁有良好的生活,就要用勞動(dòng)和汗水來(lái)?yè)Q取。

  在深秋時(shí)仔細(xì)觀察地面,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)總是有一群螞蟻在搬運(yùn)一些食物,雖然螞蟻很小,但團(tuán)結(jié)在一起的力量是非常強(qiáng)大的',在螞蟻的團(tuán)結(jié)合作下,終于把食物抬回了穴中。而這些螞蟻好像在告訴我們:遇到困難,只要團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心,就一定可以推倒困難,最后取得成功。

  豐富多彩的大自然給我們的教益頗豐,讓我們伴隨著它們成長(zhǎng)。這樣的課堂,在生活中還有許多,只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就會(huì)感受到美好,并能從中汲取到它們的精神。

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