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做自己生命的擺渡人高三作文（通用25篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的做自己生命的擺渡人高三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
做自己生命的擺渡人高三作文 篇1
有人說，一個(gè)人迷路后，多半會(huì)尋找引路人，或者同樣迷路的人，抑或?qū)ふ易约�。我卻堅(jiān)信，生命的旅途，風(fēng)景很美，變換很多，唯一不變的則是對(duì)自己的不離不棄。
英國(guó)作家伍爾芙曾說：“人不應(yīng)該是插在花瓶中供人觀賞的靜物，而應(yīng)該成為草原上隨風(fēng)起舞的旋律。”從呱呱墜地開始，有父母的細(xì)心呵護(hù)，長(zhǎng)大后有朋友的陪伴，漸漸地，我們似乎忘記了我們的本心，習(xí)慣在遇到挫折，在遭遇不順時(shí)，向他們求助，卻忘記生命這艘大船，駛向每一處港灣，終有人下船，終有人替代，而那個(gè)舵手，那個(gè)恒定不變的位置，只有我們自己，一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，終究要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，終究要成為自己生命的擺渡人。
“真正的平靜，不是避離在車馬喧囂，而是學(xué)會(huì)在內(nèi)心修籬種菊�！卑茁涿啡缡钦f。是啊，在社會(huì)洪流中，日新月異，很容易動(dòng)搖的.我們漸漸迷茫，迷路，在人生前進(jìn)的道路上不知所措�？释龅揭煌剀X前行的人，可結(jié)果終究不令人滿意，而此刻我們要做的那是在萬變之中尋找自己那不變的初心，尋找自己，邵雍曾言：“心安室自安�！蔽ㄓ凶屪约喊捕ǎ拍苷嬲_(dá)到荷鋤當(dāng)歸，修籬種菊的人生境界。
曾在科普讀物上讀到過一種名叫“螃蟹腳”的珍貴藥材，稀有珍奇，因常年寄生在茶樹上，吸收天地之靈氣聚集雨露之精華，從而可以驅(qū)除體寒，滋陰補(bǔ)腎，而這同樣讓我想到了同為寄生的跳蚤，其同樣常年寄生在金毛犬身上，吸收金毛犬的營(yíng)養(yǎng)得以生存，可我卻從未聽別人談及跳蚤的名貴，與珍奇。事實(shí)證明，環(huán)境并非決定一切，有沒有螃蟹腳的稀世珍貴，還得取決于你自身是“螃蟹腳”還是跳蚤，所以在人生旅途中，不要總是依賴他人，尋找引路人，尋找同樣迷路的人只是給你一時(shí)“心靈雞湯”的滋補(bǔ)，走完全程，還得靠自己的摸爬滾打，做自己生命的擺渡人，才是長(zhǎng)久之計(jì)。
“我習(xí)慣了在絕望中的境遇中尋找最美的風(fēng)景。”幾米如是說，人生本來就不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)迷惘，總會(huì)彷徨。我們每個(gè)人都如螻蟻般細(xì)微渺小，但我們的征途確實(shí)星辰大海，滿懷謙卑卻也雄心萬丈，打馬而過人生幾十年，生活這杯苦咖啡還得自己來加糖，學(xué)會(huì)在人生旅途中尋找自己，做自己心中的太陽(yáng)，暖心向陽(yáng)，無畏悲傷，跌跌撞撞地成長(zhǎng)，變得堅(jiān)強(qiáng)。不畏將來，不念過往，勇敢前行，做自己生命的擺渡人。
做自己生命的擺渡人高三作文 篇2
“天地不仁，以萬物為芻狗�！贝笞匀毁n給我們美好的世界，父母賦予我們生命。那么如何讓生命生如夏花，絢爛且美好，精彩卻不短暫呢？安全必不可少，所以，我們要珍愛生命，重視安全，做自己生命的擺渡人。
“安全”，字典釋義為：不受威脅，沒有危險(xiǎn)。然而它卻關(guān)系著我們每個(gè)人的生命與健康，牽系著每個(gè)家庭的幸福與溫暖，影響著社會(huì)的發(fā)展與穩(wěn)定，與我們的生活緊密相連。它是通往成功彼岸的獨(dú)木橋，只有在確保安全的前提下，才能抵達(dá)彼岸去感受成功的喜悅。它又是培育幸福的樂土，只有在“安全”這片沃土的培育下，幸福之花才能盛情綻放。
生命誠(chéng)可貴，安全價(jià)更高，人的生命至高無上，然而，安全是生命的基石，是快樂的階梯，也是幸福生活的保障，多一份安全思想，就少一份事故危機(jī)。所以，生命只有一次，青春的“幸福之花”也只綻放一次，我們豈能不好好珍惜？
隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，交通給我們的生活帶來了便捷，但也對(duì)我們的生命造成了威脅。有時(shí)，稍不留意，死神就會(huì)降臨。
晨起，我走向川流不息的.馬路，望著車輪卷起的塵埃，看到飛馳而過的車輛，心中的恐懼使我又想到了那車毀人亡的悲慘畫面。曾經(jīng)一個(gè)六七歲的天真爛漫的小女孩，因?yàn)闊o知和童真，為了一個(gè)小氣球沖向馬路，就在剛撿起的時(shí)候，一輛超速的大卡車奔馳而過，隨著人們驚悚的尖叫聲、刺耳的剎車音、巨大的慣性和沖擊力，她被撞飛了出去。只見她的秀發(fā)已經(jīng)沾滿血跡，嘴角隱隱還有鮮血流出，原本精致可愛的臉，現(xiàn)在已變得面目全非，上身還在隱隱抽搐，雙腿變得血肉模糊，那雙大眼充滿了不甘與絕望，場(chǎng)面慘不忍睹。那柔弱的靈魂已悄悄從她身邊溜走。她的媽媽聽到噩耗傳來，一路上呼喚著孩子的名字奔向現(xiàn)場(chǎng)，可是，任憑她怎么撕心裂肺地吶喊，小女孩再也回不來了……
大卡車因超速駕駛滾下那萬丈深淵，那轟隆聲回響山谷，那位年輕的司機(jī)也拋下一切毫無聲息地走了，走得那樣猝不及防，那樣悲痛。當(dāng)死神伸出手來時(shí)，我們卻無能為力，一場(chǎng)車禍帶走了鮮活的生命。
這樣悲慘的事件不勝枚舉。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年車禍死亡人數(shù)超過10萬人，其中，兒童死亡人數(shù)將近2萬，居世界之首，平均每5分鐘就有一個(gè)孩子葬身車輪。在這觸目驚心的數(shù)字背后，有多少個(gè)家庭失去歡樂，有多少個(gè)親人痛不欲生，多少朵生命之花永遠(yuǎn)凋零，那是一條條有血有肉的生命��！想到這些，我抑制不住內(nèi)心的情感，為遇難者留下同情的淚水，對(duì)肇事者產(chǎn)生無比的憤慨！這血的教訓(xùn)時(shí)刻警惕著我們：安全是生命的前提，要珍愛自己的生命。
寬闊的公路曾經(jīng)是男孩子們騎著車恣意揮灑青春的天空，他們舉行賽車比賽、花樣競(jìng)技，盡展帥氣瀟灑。繁忙的人行道曾是女孩子們并肩嬉戲的樂園，她們或拉著手，或并頭竊語，盡顯清新嫵媚。此時(shí)的我們?nèi)绱禾煸吧系尿E馬和枝頭上的百靈鳥，都是那么的忘我，竟渾然不知危險(xiǎn)正慢慢向我們靠近。為什么會(huì)這樣？是我們的安全意識(shí)不夠？存有僥幸心理？難道當(dāng)死神真正降臨到我們身上，我們才如夢(mèng)初醒嗎？不，我們?cè)撚X醒了，我們應(yīng)該從自身做起，從小事做起，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。當(dāng)我們?cè)诳缟铣d車輛的那一刻，應(yīng)把伸出去的腳邁回來，并告誡身邊的人們：少一次超載，就少一次悲�。划�(dāng)我們看到有人闖紅燈時(shí)，應(yīng)禮貌地提醒別人闖紅燈容易引起交通紊亂，要遵守交通規(guī)則；當(dāng)我們看到有同學(xué)因夏季炎熱而去郊外游泳時(shí)，應(yīng)及時(shí)勸阻，要珍愛生命。
祖國(guó)在崛起，經(jīng)濟(jì)在騰飛。當(dāng)我們欣喜于土路變公路，窄道變高速，沉醉于車水馬龍、路人如織時(shí)，有誰知道那一條條縱橫交錯(cuò)的馬路是編織成隨時(shí)等待獵物的蜘蛛網(wǎng)？有誰想過經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展與安全意識(shí)的沖撞？有誰意識(shí)到生活質(zhì)量的提升與道德意識(shí)的嚴(yán)重錯(cuò)位呢？作為中學(xué)生，面對(duì)這些嚴(yán)肅的社會(huì)問題，我們無能為力，但我們可以盡我們的綿薄之力，呼吁大家增強(qiáng)交通安全意識(shí)，做到最大限度的自我保護(hù)，這就是對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)！
生命既是美好的，又是脆弱的。它像那美麗無暇的花瓶，雖美輪美奐，但易碎；它像那晶瑩剔透的露珠，雖光彩四射，但稍有不慎將會(huì)跌落；它像那風(fēng)華漫天的煙花，雖璀璨奪目，但美麗只在一瞬間。所以我們要珍惜這脆弱的生命，這時(shí)就需要生命的“保鏢”——安全。安全是生命的前提。和平的生活需要安全，經(jīng)濟(jì)的騰飛需要安全，時(shí)代的發(fā)展需要安全。為了我們的家庭幸福美滿，為了我們的祖國(guó)繁榮昌盛，為了世界多一點(diǎn)愛，多一點(diǎn)歡樂。讓我們把安全放在第一位，讓安全的警鐘時(shí)常激蕩在我們耳畔，讓我們共同努力，一起創(chuàng)造美好的明天！
做自己生命的擺渡人高三作文 篇3
人生的道路上，有晴天、陰天和雨天。人生的旅程會(huì)一帆風(fēng)順，也會(huì)碰上沒有船的渡口，沒有橋的河岸，挫折和苦難像黑夜的大手，將我們包圍在重重陰影當(dāng)中，但苦難是生命的常態(tài)，挫折、痛苦總相伴人生，用心靈的明燈照亮前行的路，用雙手去擺渡人生，將自己擺渡到光明的一邊，人生才會(huì)因此而而美麗。
正如日子一樣，光明和影暗總相伴人生，在陰影的河中去尋找光明的對(duì)岸，人生會(huì)因此而燦爛。二十歲忽然殘了雙腿的史鐵生，一時(shí)隱在陰影中不能自拔，母親看到這一切，用愛的火焰，照亮了他前行的腳步，于是他在意識(shí)到死是一件無須急于求成的事，是一件必然到來的節(jié)日的事后，毅然用堅(jiān)強(qiáng)的筆桿，書寫出了一個(gè)用輪椅丈量生命的作家；用紙折成小船，在黑暗中將自己折成小船擺渡到光明的一邊。用疲憊的腳丫在沙灘上輕撫而過，在陽(yáng)光的沐浴中享受生活，那正是陰影遠(yuǎn)去，春暖花開。
正在攻讀博士學(xué)位的史帝芬·霍金，突然得了運(yùn)動(dòng)性神經(jīng)細(xì)胞病，不能說，不能動(dòng)的霍金在做了一場(chǎng)自己被處死的夢(mèng)之后，清醒的認(rèn)識(shí)到，如果自己不被處死的話，還可以做很多有意義的事，厄遠(yuǎn)的陰霾打不垮他心中的`陽(yáng)光，將一只紙船承載自己，在命運(yùn)的陰影中去尋找?guī)兜牧Ｗ雍蜁r(shí)間的箭頭……命運(yùn)的陰影只是暫時(shí)占據(jù)了灰暗的思想，當(dāng)心靈再次迸發(fā)出火花時(shí)，生命便會(huì)燃燒的更加燦爛。光明和陰影，中間隔著一條洶涌的河流，面對(duì)挫折和失敗的陰影，我們要毫不畏懼，當(dāng)灰暗的影子再次籠罩著生命的天空，當(dāng)生命的天空下起了冰雪，當(dāng)前行的腳步不小心滑進(jìn)了沼澤地。不要驚慌，與自信攜手，同堅(jiān)強(qiáng)為伴，盤活自己，走過泥濘，人生會(huì)因此而魅力無窮。迎接你的也必定是鮮花和掌聲。
時(shí)光的腳步踩著生命的脊背走過了一年又一年，季節(jié)的風(fēng)送來了一個(gè)又一個(gè)美好的祝愿。讓我們相信，一花凋零荒蕪不了整個(gè)春天；一星殞落，暗淡不了星空燦爛。用激情綻放火花，照亮陰影，獲得光明；在逆境中，駕馭困難駛向理想殿堂；在陰影中，將自己擺渡到光明的對(duì)岸，人生因此更美好！
做自己生命的擺渡人高三作文 篇4
老師，我的好老師啊，您是我的擺渡人，在一川煙雨中，擺渡我的似水流年。感謝您曾經(jīng)的陪伴，讓我收獲了不一樣的自己。
猶記當(dāng)年您曾說過：“沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天”。那時(shí)候的我，孤僻而自閉，很少跟同學(xué)們接觸，只是躲在角落看一些傷春悲秋的書，那年盛夏，格外漫長(zhǎng)，連窗外的小草都散發(fā)出孤獨(dú)氣息，慢慢彌漫著整個(gè)夏季……
原以為這樣的日子將永遠(yuǎn)持續(xù)。春天來了，那天您沒有上課，只是讓大家自由活動(dòng)。我依舊形單影只，只是擺弄著花壇的花草，您面帶微笑走了過來，問道：“為什么不和同學(xué)們一起玩呢？”我沉默不語，一抬頭正好碰上您那有些擔(dān)憂的眼神，半晌我說道：“因?yàn)槲覜]有半點(diǎn)值得開心的理由�！蹦菚r(shí)候父母都出差在外，只有我一個(gè)人孤零零的在家，仿佛已經(jīng)成了一種習(xí)慣。老師您頓了頓，指著花壇里的'花柔聲對(duì)我說道：“你看看，這個(gè)春天還有哪一朵花沒有開放？”我努力地搜尋著，這些花仿佛與春天有個(gè)約定，盡態(tài)極妍，爭(zhēng)奇斗艷，哪怕連最不起眼的小野花也加入了這個(gè)行列。我望著您，搖了搖頭。您只說讓我回去好好想想，為什么這些花都在春天開放。當(dāng)我第二天興沖沖地告訴您是因?yàn)闇囟�，氣候，水分適宜時(shí)，您笑著搖了搖頭，隨即遞給我一張紙條。打開，只見上面赫然寫著幾個(gè)堅(jiān)定的大字：沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天。
也正是那一個(gè)春天，把格格不入的我拉回了生活的正常軌道。是的，青春如花，點(diǎn)綴著這個(gè)繽紛世界，但也如花一樣，終將枯萎，所以我應(yīng)當(dāng)趁最好的年華，綻放出最好的自己。從那以后，我變得樂觀堅(jiān)強(qiáng)，積極上進(jìn)，與同學(xué)談笑風(fēng)生。唯有這樣，方才不辜負(fù)您那鞭辟入里之言。
時(shí)光他善良地讓我遇見了您，您總是帶給我滿滿的正能量，時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)，因著您的鼓勵(lì)，我乘著時(shí)光的列車駛向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方，帶著希望，帶著堅(jiān)強(qiáng)……而您，我的好老師，我的擺渡人，是否依舊還在那個(gè)“渡口”，“擺渡”著一批批疲憊失望的“渡客”呢？“捧著一顆心來，不帶一根草而去”。這就是您的真實(shí)寫照，我的好老師，我的擺渡人。
做自己生命的擺渡人高三作文 篇5
如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰會(huì)是你靈魂的擺渡者？如果我真的存在，也只是因?yàn)槟阈枰摇?/p>
作者克萊爾·麥克福爾從少男少女的角度洞悉了人性的溫情，讓人知道，人的本性是有溫情的，每一個(gè)人都應(yīng)該去追求自己的那一份幸福、溫暖。
書中開始描述迪倫的生活，是對(duì)后來的一種鋪墊、對(duì)比。迪倫開始的生活跟世人沒什么區(qū)別庸俗、無味而當(dāng)她去找生父失事后，情況轉(zhuǎn)變了，當(dāng)他知道自己不是唯一幸存者，而是唯一未能逃出去的人之后，心頭微微顫了一下，但知道，自己必須堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的走過荒原！
神秘男孩的出現(xiàn)，讓迪倫改變了許多。如果你認(rèn)為幸福、愛是你靜靜地等就能有的話，那么你不可能有一份讓你轟轟烈烈的愛情。
這本書膚淺的讀，會(huì)認(rèn)為它是魔幻小說，但實(shí)際上，卻不是一本能讓人輕易放下的書。在曲折的故事情節(jié)中，作者利用迪倫的經(jīng)歷，細(xì)膩的道出了人性深處的勇敢、堅(jiān)韌、不屈于困境與勇于追求自己的幸福的那一不為人知的本性，這是一本超脫靈魂的書。
事實(shí)上，在我們生命逝去的那一天，生前的那一切已不再重要——往事如煙。崔斯坦本來是隨時(shí)準(zhǔn)備為下位將要逝去的人變換樣貌品性的，但是為了愛，他可以將這一切變?yōu)橛篮悖?/p>
當(dāng)我們面對(duì)生存、死亡與愛時(shí)，哪一個(gè)會(huì)是你最終的選擇？如果生命可以進(jìn)入再次輪回，你又愿意為此付出怎樣的代價(jià)？
當(dāng)我讀到“如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰會(huì)是你靈魂的擺渡者？”與“如果我真的存在，也只是因?yàn)槟阈枰摇边@兩句話時(shí)，悵然若失，迷茫與感慨浮現(xiàn)在我心頭。是啊，迪倫生前未曾遇到的'東西，竟在生命逝去的那一刻遇到了！這看起來有一點(diǎn)不可思議，但事實(shí)上，這就是命運(yùn)呢？
整個(gè)荒原、安全屋、崔斯坦，其實(shí)都是迪倫內(nèi)心的投射迪倫的內(nèi)心就是荒原：溝壑縱橫、曲折連環(huán)；能讓迪倫感到安全的安全屋：只有一個(gè)壁爐、一張床、一個(gè)柜子、洗手間、一副桌凳，僅此而已，但那似乎是一個(gè)迪倫想要的溫馨的家。
合上這本書，又忍不住翻了幾遍。有魅力的字是有生命的，但也是樸質(zhì)、平淡的。它能讓一個(gè)故事變成賦予想象力以生命的載體，能讓人無論經(jīng)歷多少起伏、看到多少冷暖，都能在喧囂落幕、曲終人散時(shí)心中浮現(xiàn)感動(dòng)。如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰會(huì)是你靈魂的擺渡者？
做自己生命的擺渡人高三作文 篇6
近日，一部名為《擺渡人》的電影正在熱播，僅是咀嚼這名字，便覺回味無窮。
人生無疑會(huì)遇到許多迷津，是與同樣陷入迷津的人一樣束手等待擺渡人前來渡你，還是自己扎個(gè)木筏，做自己的擺渡人？
我更愿意做自己的擺渡人。因?yàn)槿艘簧诤芏鄷r(shí)候是孤獨(dú)的，尤其是在墜入谷底、陷入迷茫時(shí)，更是只覺“茫茫天地間，余舟一芥，無邊無際無著落"。
被貶至黃州的蘇軾就陷入了這么一個(gè)境地。從前的自己才高八斗，不可一世，是眾人目光的焦點(diǎn)；而今的自己，一朝被誣，身陷圖圖，親朋無一字，回顧心茫然。他也曾想要人指引他，也曾寄信給同病相憐的友人以求安慰，可這顯然都無用處。幾經(jīng)風(fēng)雨，他終于平靜下來，沉心一處，反思自我，通覽儒、道、釋三學(xué)，并從中尋找全新的價(jià)值觀，終于“勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的細(xì)流匯成了湖”，他扎出了屬于自己的木筏，悠然駛出人生迷津，也駛出了心靈的迷津。
正是這樣，只有做自己的擺渡人，才能讓自己免于陷入焦灼的等待和無盡的苦悶之中，收獲坦然的心境。
而今，許多人似乎并未意識(shí)到這一點(diǎn)，成功學(xué)類書籍淹沒了一個(gè)個(gè)企圖從他人的成功之路上獲得前進(jìn)方向的年輕人。殊不知，別人扎出來的'木筏，不是過大，就是過小，不一定適合你。更何況去過沙漠的人都知道，在沙漠中最忌諱踩著別人的腳印走，因?yàn)楸徊冗^的沙子，往往更加松散難行。
由此看來，做自己的擺渡人不只重要，更是必要的。一個(gè)人總要成長(zhǎng)，總要承擔(dān)，踩著別人的腳印是不會(huì)成長(zhǎng)起來、走向成熟的。然而，要做出這么一個(gè)決定也著實(shí)不是件容易的事：需要過人的膽識(shí)，不論迷津多深，也不懼落水；需要自信與智慧，相信自己的能力足以扎出一個(gè)能抵擋風(fēng)浪的堅(jiān)固的木筏；需要實(shí)戰(zhàn)的毅力，無論過程多么艱險(xiǎn)，也永不放棄。
“生命中所有的路口，絕不是盡頭�！薄稊[渡人》主題曲中如是唱道。走吧，乘著自己的木筏，做自己的擺渡人，無懼迷茫，無懼風(fēng)浪，渡過每一個(gè)迷津，讓我們尋求自我，輕嗅彼岸的花香。
一個(gè)人迷路后，多半有三種可能：一是尋找引路人，二是尋找同樣迷了路的人，三是尋找自己。
做自己生命的擺渡人高三作文 篇7
人生似海，青春好似海上的一葉扁舟，我在船中掌舵，駛向更遠(yuǎn)的彼岸。
——題記
春暖花開
只因海面上的風(fēng)平浪靜，才會(huì)波濤洶涌。桃花盛開，幽香從她的花苞跳出，隨著風(fēng)的擺動(dòng)，漸漸在空中翩飛。此時(shí)，猶如桃光滿面，一日看盡長(zhǎng)安之花，歡聲笑語，盡展其中秀麗。
當(dāng)我在悲傷之際時(shí)，你們給了我一朵野百合，告訴我要像她一般堅(jiān)強(qiáng)，即便無人贊賞；當(dāng)我失去唯一的朋友時(shí)，你們給了我一朵玫瑰，告訴我即使別人都從身邊離去，也不能放棄去追求另一份友誼；當(dāng)我失敗之時(shí)，你們給了我一株臘梅，告訴我即使寒風(fēng)襲來，也不能失去自信。
謝謝你們的付出，在我青春之時(shí)，幫助我如何掌舵，教會(huì)我如何迎對(duì)風(fēng)雨。親人們，你們是我最好的擺渡人。
冬意寒風(fēng)
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！憋L(fēng)中的雪似一片片刀刃，在臉上留下血痕。冬天腳步的逼近，讓我更顯惆悵。身邊的'樹葉隨風(fēng)枯萎，緩慢地飄落，浸入厚雪之中，一片片樹葉悄然而去。我在新環(huán)境里不停徘徊，茫然地看著眼前的千帆紛紛駛向遠(yuǎn)方。我停止了掌舵，在海面上任風(fēng)吹雨打。我坐在船頭，悄然入睡。在夢(mèng)中，我似嗅到一陣清香，我睜開雙眼，看到了一位老先生。他告訴我：“去適應(yīng)吧！在冬日里尋找希望�！崩舷壬脑捲谖叶吇厥帲陟F中，我看到了紅光。我走過，找到了她希望。謝謝您，老師，在我徘徊，停滯不前時(shí)，您給了我提醒，讓我重新開始掌舵，繼續(xù)前行。
秋收碩果
魚躍出海面，海鷗不斷飛騰。岸邊的果子漸漸成熟，我禁不住摘下一個(gè)。但你們阻止了我，讓我明白這果子的毒害。你們的歸勸似耳邊的風(fēng)，只一掃過，沉入海底。你們用手一拍，果子滾到地上，到了叢林之中。我的怒火讓你們遠(yuǎn)離了我，我獨(dú)自一人進(jìn)入了叢林。荊棘滿地，當(dāng)我遍體鱗傷時(shí)，你們出現(xiàn)了，你們不斷地安慰我，鼓勵(lì)我。我心中似有一輪冷月，在你們熾熱之中，化為一池甘泉。
謝謝你們，我的朋友，因?yàn)槟銈�，我步入了正軌。船仍然在不斷地航行，在青春的海洋上，我并不孤�?dú)，因?yàn)槟銈兊拇嬖�，船上充滿了歡聲與笑語，自信與樂觀。因?yàn)槟銈�，擺渡的人們，我的船才得以充實(shí)。
尾聲
做自己生命的擺渡人高三作文 篇8
在我的老家，有一條小河貫穿整個(gè)小鎮(zhèn)，她的名字叫辰河。河上有一位老爺爺常年在擺渡，我每次回老家時(shí)總會(huì)坐上一兩回他的渡船。經(jīng)過一座小廟，就到了上船的地方。站在廟里可以看見一只小木船和一位老人在這青山綠水間擺渡。坐船的時(shí)候，都要等上一小會(huì)兒，你得先向老爺爺搖搖手，他便會(huì)駕著小木船搖過來。
我第一次坐這小木船，是某年的大年初一，是爸爸帶著我和姐姐去乘的.船。我們站在小碼頭上，只有一只小木船在小河邊空悠悠地蕩著。于是爸爸喊了一聲:“坐船了——”沒等我反應(yīng)過來，老爺爺已神不知鬼不覺地站在了船頭。擺渡的老爺爺很清瘦，但身體十分硬朗，腰板筆直，精神矍鑠。他很友善地和我們打著招呼，道著新年好。聽爸爸說，這位老爺爺年輕的時(shí)候是當(dāng)?shù)氐摹坝斡竟谲姟焙汀皾撍谲姟薄Ｋ梢栽谒行凶�，也就是不游泳，踏著水走路，我們�?dāng)?shù)胤Q“踩水”。他還可以悄悄地潛下水去，不出一點(diǎn)聲音，猛地將水上的鴨子一把抓住。他能當(dāng)上船夫，就是因?yàn)樗瞎Ψ蚝谩?/p>
船準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候，爸爸將十元錢塞給那位爺爺，可他說什么也不要。最后，爸爸說今天是大年初一，這十塊錢是一年的好彩頭，他才肯收下。
老爺爺撐船非常輕巧和熟練。只見他將手中的竹竿輕輕一點(diǎn)，船便走了。那竹竿在他手中忽上忽下，忽左忽右，想讓船去哪兒就能去哪兒。姐姐說，她也想試試。那位爺爺笑了笑，說:“要得!”不過，這竹竿到了姐姐手里，就沒那么好使喚了。她想要船往東，船偏要往西;她想要船往前，船卻老是在原地打轉(zhuǎn)。我們坐在晃晃悠悠的船上，既心急如焚又忐忑不安，心里特別害怕。我不停地喊:“快下來，快下來……”那位爺爺笑著接過竹竿，船又成了聽話的乖寶寶。他那天也很高興，說:“今天是大年初一，我?guī)銈兌噢D(zhuǎn)幾圈，好好兒玩玩�！蔽覀冏诖希蕾p著兩岸的風(fēng)景。我和姐姐還時(shí)不時(shí)掬起一捧水往四周潑，水面上蕩起層層漣漪……
據(jù)說，現(xiàn)在那位老爺爺已不再在河上擺渡了。上次，我回老家確實(shí)沒有看見那位老爺爺和他的小木船了。但是，我只要想起老家，都會(huì)想念那只故鄉(xiāng)的小木船和那位擺渡的老爺爺。
做自己生命的擺渡人高三作文 篇9
青春是絢麗動(dòng)人的，但也是苦澀的青春是我們脫變的過程。正如普希金所說：“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去，而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。”在我們不平凡的青春歲月中，往往有很多的擺渡人。
小時(shí)候教室里總會(huì)有那么一個(gè)身影，悉心照顧著我們。教會(huì)我們寫字，如同我們第二個(gè)母親。透過那忙碌的身影，我仿佛看見了她的孩子在家中等待她的歸來。
上小學(xué)了，迎來一群陌生人。老師會(huì)讓我們彼此熟悉，成為朋友。老師像一個(gè)魔法師，拿起手中的粉筆，把所知道的'知識(shí)全部輸入我們的腦海中。但有時(shí)我們也會(huì)因?yàn)榉噶艘粋�(gè)小小的錯(cuò)誤，而被老師狠狠的批評(píng)一頓。但這只是將我們引入正途的方法。我至今記得六年級(jí)時(shí)那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的考試。
那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是六年級(jí)的下半學(xué)期了。教室里除去打鬧的聲音，便是小升初的緊迫感了。上課鈴聲仿佛在警示著我們，我們剩下的時(shí)間不多了。老師抱著一套試卷走上講臺(tái)。同學(xué)們迅速的將桌子拉開。而我的左邊卻不是往日的那個(gè)同學(xué)。我疑惑不解：“怎么是你，我同桌呢？”“考試都不能阻止你們聊天是吧？”老師問你的聲音如同一座大山壓下來。全班寂靜無聲�！拔梗�2小題選什么？”我正疑惑著望著他。思來想去，畢竟是同學(xué)，我正準(zhǔn)備把試卷移過去一點(diǎn)。但轉(zhuǎn)念一想，“這不是害了他嗎？”又立馬把卷子移了回來。我能感受到老師正用冒著火光的眼睛望著我，我立馬埋下頭來繼續(xù)做。
下了課，老師把卷子收走后，我站在教室門口轉(zhuǎn)悠。“到底去不去呢？咱班的班主任可是出了名的脾氣差，萬一他認(rèn)為我是此地?zé)o銀三百兩呢�！弊罱K，一番糾結(jié)后，我還是走進(jìn)了教師辦公室。“報(bào)告”“進(jìn)”。老師正在看剛才的試卷，我的心咯噔一下�！袄蠋�，我是來跟您解釋剛才考試的事情的�！薄笆菦]有寫名字嗎？”老師翻閱著試卷�！安皇牵沂窍胝f，剛才考試的時(shí)候我沒有作弊�！蔽矣行┱Z無倫次。我相信你，你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，希望你到初中以后也能保持這種精神。我本來就沒有懷疑，你來解釋反而出乎了我的意料。”老師沒有責(zé)備我的突兀，反而露出難得一見的一笑。
老師的話我一直都記在心里。那是我學(xué)習(xí)生涯中難得一次得到老師堅(jiān)定的肯定。我懂得了體貼和信任。
他們是我的青春擺渡人。
做自己生命的擺渡人高三作文 篇10
生命如浩瀚海洋，要想到達(dá)彼岸，我們只能做自己的擺渡人。正如張愛玲所說：“你笑，全世界同你一起笑；你哭，你便獨(dú)自哭�！�
當(dāng)我們摔倒，父母心疼，老師寬容而社會(huì)只會(huì)笑盈盈地看著你，他們問你“出事了吧！”他們都沒有伸出援手，這不是無情，只是本應(yīng)該如此，父母把你帶到世界，終究只能護(hù)你一時(shí)。老師會(huì)幫你，但也只能教你不摔跤的方法。社會(huì)則放手讓你去摔去撞，去犯錯(cuò)直到你懂得自己站起來。
雛鷹幼時(shí)便被要求從萬丈懸崖上練飛。成，則學(xué)會(huì)飛翔，學(xué)會(huì)自立；不成，則粉身碎骨。反觀人類，近年來，網(wǎng)絡(luò)上“媽寶”“啃老族”等熱詞嗆人，描述一群人成年后依舊靠父母養(yǎng)活，這里的成年人是所謂的身體上的成年人，他們并不是失去勞動(dòng)能力，只是一味地依賴。他們懶，懶得去找工作，懶得去經(jīng)歷社會(huì)的'錘練，反正摔倒了有父母可以扶，他們天真地以為父母養(yǎng)他們天經(jīng)地義，但子女有義務(wù)贍養(yǎng)父母的意識(shí)他們從未擁有過。當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)況，著實(shí)令人擔(dān)憂。
西方國(guó)家中，子女在成年后立即離開父母，獨(dú)立生活，用自己的手養(yǎng)活自己，這是否讓那些啃老族感到羞辱？中國(guó)是一個(gè)有愛的國(guó)家，但父母的溺愛卻是一大敗筆，子女本應(yīng)獨(dú)立，但部分家長(zhǎng)的束手束腳讓孩子失去了展翅遨翔的機(jī)會(huì)，大學(xué)生上大學(xué)，母親跟去洗衣服，這種令人發(fā)笑的事卻屢見不鮮。
古人男子二十成冠，女子十五及笄，均得自力更生，而飛速發(fā)展的時(shí)代，難道自立卻倒退了？我們的人生是要靠自己掌舵的，父母沒有辦法陪伴我們一生，我們不能一味地依靠父母而成為大齡兒童，這樣的人生終會(huì)失敗。
我們要走自己的路，大踏步向前。會(huì)摔倒嗎？會(huì)，而且不止一次，但沒有什么比認(rèn)真地去犯錯(cuò)更酷更有意義的事。父母也應(yīng)讓孩子獨(dú)自去走自己的路，孩子會(huì)遇到坎，會(huì)摔倒，會(huì)流淚甚至流血，但這都是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，誰都沒辦法幫他們走自己的路。
我們想到達(dá)成功的彼岸，就得做自己的擺渡人，靠自己遠(yuǎn)比靠天靠地靠別人來得實(shí)在。只有自己能給自己想要的人生。
請(qǐng)走自己的路，做好自己的擺渡人！
做自己生命的擺渡人高三作文 篇11
如果不是你，就不會(huì)有現(xiàn)在努力拼搏的我，如果不是你，我就不會(huì)認(rèn)清這世態(tài)炎涼，如果不是你。
如果，在這個(gè)青春里，沒有你的出現(xiàn)，也許它就是枯燥無味的，亦或許似不會(huì)發(fā)芽的種子，一直深深地埋在土里。
第一次來到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我第一眼就看見了你，那時(shí)，你正和其他同學(xué)說說笑笑，也許，從那時(shí)候，我們就埋下了不知名的緣分，這亦或是我們的開始。
還記得嗎？那時(shí)的'我成績(jī)特別差，若不是有你的幫助，我的成績(jī)還會(huì)像以前那樣一塌糊涂，令我記憶深刻的是那時(shí)候，因?yàn)樯险n，我一直走神，老師講的課我都沒聽，作業(yè)做得一塌糊涂，被挨了幾個(gè)板子，老師問誰愿意教我做題，你毫不猶疑的舉起手說：我來教，當(dāng)時(shí)，我鼻子酸酸的，眼睛里淚花在不停的打轉(zhuǎn)，因?yàn)榘�，蠻感動(dòng)的，后來，你很認(rèn)真的，一題一題的教我，直至讓我弄懂為止，之后，我問你“明明你都已經(jīng)做得很好了，為什么還要這么努力呢”為了以后的幸福生活，也為了不被這個(gè)社會(huì)淘汰，所以才要讓自己一天比一天優(yōu)秀，一天比一天努力。在學(xué)校，你經(jīng)常帶動(dòng)我學(xué)習(xí)，因?yàn)橛心愕膸椭�，我的成�?jī)也一天一天的好起來。
還記得嗎？那個(gè)夏天，那個(gè)七月，透藍(lán)的天空，懸著“火球”，云彩似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無影無蹤，我們?cè)诤舆�，躲在陰涼的樹下，吃著冰棒，談人生，我跟你說，我不知道將來要做什么，不知道將來應(yīng)該成為一個(gè)怎樣的人，你告訴我，順其自然就好，不必太在意以后會(huì)發(fā)走什么或者以后會(huì)怎樣，過好當(dāng)下的每一天，不負(fù)當(dāng)下的每一天，如此，安好，或許這就是給未來的你最好的交代或者驚喜。你送了一句話給我，“過往不戀，未來不迎，當(dāng)下不負(fù)，如此安好”每當(dāng)我覺得生活沒有意義時(shí)，想起這就話，我就會(huì)重昂斗志，努力拼搏奮斗，謝謝你，在這個(gè)青春里有你安好。
還記得嗎？我曾問過你，為什么這個(gè)世界上有許多人勾心斗角？你給了我答案。“這個(gè)社會(huì)不亞于似個(gè)生物圈，善良，單純的人是羊，自私，貪得無厭的是狼，現(xiàn)實(shí)點(diǎn)就是優(yōu)勝劣汰，你不去努力你就會(huì)被淘汰，現(xiàn)實(shí)亦或許就是如此殘酷”。
是你，讓我敢于去拼搏，是你，讓我看清了世態(tài)炎涼，也是你讓我的青春變得更有意義。
你就是我的青春擺渡人。
做自己生命的擺渡人高三作文 篇12
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”在我們成長(zhǎng)的青春歲月里，有許多值得我們感恩的人或事。
首先我要感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我生命，讓我健健康康地成長(zhǎng)，感激教育我的老師們，他們是無私的，他們將所有的知識(shí)都給教我，感激那些在我遇到困難給我溫暖和鼓勵(lì)的人，是他們幫我渡過難關(guān)，公示更感激那些藐視欺騙過我的人，是他們磨練了我的意志，喚醒了我的自尊總而言之，感恩是我的青春擺渡人！
有一個(gè)故事啟迪我應(yīng)該懂得感恩，故事大致講的是：一秀才入京參加科舉考試，路上他和同伴在一間破廟里歇息。吃飯時(shí)，秀才發(fā)現(xiàn)一只螞蟻趴在干糧上。同伴說：“捏死他，竟敢偷吃。：而秀才卻用手指輕輕地把小螞蟻放回地上。考完試后，秀才忽然記起考試是一時(shí)疏忽，將玉石寫成王石，于是嘆息“今年吾往矣，”，可發(fā)榜時(shí)，秀才卻榮居榜首。原來，那只被秀才救過的螞蟻為了報(bào)答他，附在考卷的王子上，使王字變成了玉字。一只小小的螞蟻都有感恩之心，更何況是我們這些有理想有道德的青少年呢？
想想小時(shí)候的我，一個(gè)乳臭未干的小屁孩，不但沒有感恩之心，還惹了一個(gè)煩給我的父母。那個(gè)時(shí)候我已讀完幼兒園，準(zhǔn)備上一年級(jí)了，可是當(dāng)時(shí)由于新的.環(huán)境，新的老師和同學(xué)，我非常的膽怯，不與同學(xué)交流，漸漸地，我感到非常的孤單和害怕，于是就哭著鬧著要回家，不念了。當(dāng)時(shí)，爸爸媽媽正在外地打工，爺爺奶奶在撫養(yǎng)我，他們拿我實(shí)在沒有辦法，于是在外打工的爸媽不得不回家。
當(dāng)時(shí)，無論誰勸我，我都不聽，甚至還說：“如果你們逼我去上學(xué)，我就自殺�！弊詈鬆敔斈棠潭即蛩惴艞壩�，讓我自生自滅，可我的父母他們?nèi)匀粚?duì)我抱有希望，我的爸爸，他努力讓我在城市上學(xué)，每天都待在他們身邊。我許多為人處世的道理。是爸爸將我從企圖拉上正軌。
如果不是我的父母，可能我現(xiàn)在就是一個(gè)連小學(xué)都沒有上過的青少年，如果不是爸爸的指教，我想我也交不到要好的伙伴。現(xiàn)在我已是一名初中生了，這一切都要感謝我的父母。
在我成長(zhǎng)的青春道路上，每個(gè)人都會(huì)有需要幫助的時(shí)候，既然來到了這個(gè)世間，就應(yīng)該對(duì)每件事或人心存感激，為了感恩，我們就更應(yīng)該在青春道路上揮灑汗水！
做自己生命的擺渡人高三作文 篇13
誰的青春不迷茫，迷茫之后是彩虹。
——題記
白駒過隙，時(shí)光如流，青春期的我，時(shí)常被一種莫名的煩惱所縈繞，整日心不在焉。他的出現(xiàn)，將我從深淵中拉出，使我重新找到了航向。
進(jìn)入初中以后，繁多的課程，成堆的作業(yè)弄得我暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措，甚至輕重倒置，忽視了對(duì)語文的學(xué)習(xí)。每每提筆寫作，更是冥思苦想，無從下筆，即便寫出來，也是內(nèi)容單一，落入俗套。我徘徊著，失意著，直到我遇到了他。
別看他個(gè)頭不高，打扮也不洋氣，但他滿腹經(jīng)綸，總給人一種腹有詩(shī)書氣自華的氣度。你看，他說起話來頭頭是道，講起課來生動(dòng)有趣又富有哲理。他告訴我，“同一件事，可以從不同的角度去思考，要學(xué)會(huì)用發(fā)散性思維，見解要獨(dú)特，才能避免千篇一律�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，開始試著換個(gè)角度看問題。
換一個(gè)角度看問題，一切都變得那么奇妙。我開始重新審視自己，不斷調(diào)整自己，我感受到了自己的進(jìn)步。我豁然開朗。
從那以后，我就仔細(xì)領(lǐng)會(huì)他所說的話，聆聽他傳授畢生所學(xué)，在寫作的`路上找尋真諦。
他說：“寫作文要以小見大，融入真情實(shí)感。”我如迷路的小孩在黑夜中找到了光亮，原來的我以前總是被慣性思維束縛著，寫作文也多用拼揍法，矯揉造作，他的話如醍醐灌頂，一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人。從此，在他的淳淳善誘下，我如冬天的小草遇到了春天的甘露，盡情地吮吸著、滋潤(rùn)著，漸漸地，我不再害怕寫作文，甚至有點(diǎn)小小地喜歡。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，中考的腳步近了，我仍一如既往地向他學(xué)習(xí)，向他取經(jīng)。因?yàn)槲抑�，他始終在默默地為我加油，為我奉獻(xiàn)。
閑暇之余，他也會(huì)和我交心談心，為我的人生把脈定航。好在功夫不負(fù)有心人，去年一次全國(guó)性作文大賽，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，看著榮譽(yù)證書，我知道，他功不可沒；看著榮譽(yù)證書，我仿佛看到了他的笑容，那么溫暖，那么和煦……
感謝他，我的作文老師，是他用畢生所學(xué)擺渡我的人生，擺渡我渡過那波濤洶涌的迷�？嗪�，穿過泥濘，我相信，迎接我的將是充滿希望的康莊大道。
我的青春，一路有他，真好！
做自己生命的擺渡人高三作文 篇14
我是陸老師20多年教書生涯里普通得不能再普通的一個(gè)學(xué)生，陸老師是我大半個(gè)初中、可能也是我將來人生中銘記最深的老師。
第一次見到老師是在八年級(jí)的第一節(jié)物理課上。他看上去五十歲左右，標(biāo)準(zhǔn)中年男老師配置：條紋襯衫，頭發(fā)有些白，關(guān)鍵還有些禿頭，皮帶搭配大肚子，上面扣著鑰匙串。最最奇特的，是他那一口不知道來自哪個(gè)犄角旮旯的普通話。
剛上課還有些不知道他在講什么，那普通話真是聽不懂。但他說他的夢(mèng)想是想當(dāng)一名播音員，講出來真讓人笑掉大牙。還有更令我們瞠目結(jié)舌的，他說以前差點(diǎn)去造火箭。老師每每講到這件事就一臉懊悔樣：“我當(dāng)年26個(gè)英文字母都沒玩溜，結(jié)果就跑來教書�！庇∠笾杏幸淮芜�和英語老師較勁，辯論一個(gè)英語物理名詞。真是一個(gè)怪老師。
后來漸漸習(xí)慣他講話，雖然時(shí)有把類似“比熱容”說成“比熱龍”的小尷尬，但沒多大在意，因?yàn)樗险n真的挺吸引人的。哪要那么多讓人眼花繚亂的PPT？一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)過程就解決了。再不然，他隨口舉個(gè)例子都能給你講明白這個(gè)理。就是這個(gè)“死磕”到底的精神，他特喜化歡追在我們身后問有沒有錯(cuò)題，有沒有不懂，趕緊提出來。大家沒人敢問，他一個(gè)個(gè)走下去翻開練習(xí)書給你講。有時(shí)一道題錯(cuò)的人挺多的，他不嫌煩能多講一個(gè)學(xué)生就多講一個(gè)，直到你懂為止，上課時(shí)還會(huì)再講一遍。就連開家長(zhǎng)會(huì)的父母?jìng)兌荚敢舛嗔魩追昼娐犓斑哆丁薄?/p>
白駒過隙，我升到九年級(jí)，聽說他留在八年級(jí)教書。我曾多次揚(yáng)言要沖進(jìn)八年級(jí)講堂聽他上課，又估計(jì)會(huì)在課堂上哭得不成樣。我想念他那口讓我十分懷念的普通話，普通的衣著，講著課自己會(huì)激動(dòng)地踮起腳尖，神采飛揚(yáng)的眼神，老是砸偏的粉筆頭，宏大的造火箭理想，老師課堂中的.一切似乎閉上眼睛就能看到。
那第一位教我物理的老師，他像擺渡人那樣，將我送到將要中考的一岸，又去擺渡另一批學(xué)生。剩下的路更多地靠自己，他不僅教的是知識(shí)，更是一種精神。對(duì)夢(mèng)想保持著初心，對(duì)一切事都充滿希望。當(dāng)處于低落、沮喪的時(shí)刻重新燃起希望，保持初心地繼續(xù)走下去，在遇到困難時(shí)，要有與其死磕到底的決心。
做自己生命的擺渡人高三作文 篇15
我們一家人走到風(fēng)平浪靜的河邊，只聞鳥兒清脆的鳴叫，河面上只有魚兒游過，留下點(diǎn)點(diǎn)波紋，一圈一圈。我們左顧右盼，尋找著是否有過往的船只，但只有秋風(fēng)吹過，過了一會(huì)兒，正好有一艘船停在了岸邊，我們便請(qǐng)船的主人送我們到對(duì)岸，爸爸說他是擺渡人，指引著我們前行的道路，讓我們前行的道路不在一片迷茫，甚至，父母，老師，朋友也都會(huì)成為我們的擺渡人。
橫在我們面前的這條河流宛如人生中的一道坎，是我的擺渡人將我扶了起來，為我指引一道正確的道路。
有一次，我寫作業(yè)時(shí)有些慢了，媽媽一直在我的身邊陪伴著我，我通過桌前的鏡子看見媽媽正緊鎖著眉頭，眼睛透露出一點(diǎn)點(diǎn)的著急神色。
我百般焦慮的抓著頭正在想一道題的時(shí)，頭部突然受到了強(qiáng)烈的撞擊，我回過頭，一臉無辜樣望著媽媽，就在這個(gè)時(shí)候，媽憤怒地指著客廳中央吼道：“過來！”我畏畏縮縮地過去了，媽媽狠狠地罵了我一頓，一聲快速的風(fēng)聲從我耳旁呼嘯而過，一條紅色滾燙的.印子從我的皮膚上緩緩升起，我不敢看她，飛快地跑到課桌邊繼續(xù)寫著作業(yè)。
我終于寫完了作業(yè)，我媽叫我到她的房間，進(jìn)去可能會(huì)又是一次劈頭蓋臉的責(zé)備，但如果不進(jìn)去呢？會(huì)不會(huì)違背媽媽的意愿……我懷著忐忑的心情推開了媽媽的房門，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，她的兩頰已被淚水沖洗，媽媽讓我坐下，我愧疚的說：“對(duì)不起，我今天做作業(yè)做的那么慢，太讓您著急了我，請(qǐng)您原諒我�！眿屨f：“我性子太急了，當(dāng)時(shí)，我們應(yīng)該坐下來好好談?wù)劊拖瘳F(xiàn)在這樣子，你原諒我好嗎？”我不知怎么的，兩行熱淚爭(zhēng)著出了眼眶我，經(jīng)過臉頰，不知滴何處，不知方向。
漸漸地在大在那之后，我的速度也漸漸地有些提高，變快了許多許多……我很感激您那么用心，我才能變成今天這樣。
有時(shí)，我覺得我便像這滴淚珠一樣，漸漸地，城市中迷失了方向，經(jīng)過我們那次簡(jiǎn)短的談話后，我明白了，那滴淚珠滴在了正在向我完美青春邁進(jìn)的道路上，我提高速度的道路上，母親為我指引的道路上。父母便好像我的青春擺渡人一樣，引領(lǐng)我重新回到正確的軌道。
原來打在我身上的痛是那個(gè)擺渡人為我指引的方向的過程；原來，我就是那艘船，那艘不知所措迷失了方向的那艘船；原來，母親就是那個(gè)擺渡人。
做自己生命的擺渡人高三作文 篇16
生活就像一片廣闊的海洋。要到達(dá)彼岸，我們只能做渡船夫。正如張愛玲所說:“你笑，世界和你一起笑；如果你哭了，你會(huì)獨(dú)自哭泣。”
當(dāng)我們跌倒時(shí)，父母會(huì)感到悲傷，老師會(huì)寬容，社會(huì)只會(huì)對(duì)你微笑。他們問你，“有什么問題嗎？”他們沒有伸出援手。這不是無情，但應(yīng)該如此。當(dāng)父母把你帶到這個(gè)世界上時(shí)，他們只能保護(hù)你一會(huì)兒。老師會(huì)幫助你，但他只能教你如何不摔跤。社會(huì)讓你跌倒、顛簸、犯錯(cuò)，直到你知道如何站起來。
小鷹小時(shí)候被要求從懸崖上飛下來。如果你成功了，你將學(xué)會(huì)飛翔和自立。如果你不這樣做，你會(huì)崩潰的。另一方面，人類，近年來，網(wǎng)絡(luò)上的“馬寶”和“尼特”等熱門詞匯正在窒息人們，形容一群成年后仍得到父母支持的人。這里的成年人是所謂的生理成人。他們不會(huì)失去工作能力，而是僅僅依靠他們。他們懶惰，懶得找工作，懶得經(jīng)歷社會(huì)的打擊。他們無論如何都會(huì)摔倒，并且有父母幫助他們。他們天真地認(rèn)為父母支持他們是自然的，但是他們從來沒有意識(shí)到孩子有義務(wù)支持他們的父母。當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)確實(shí)令人擔(dān)憂。
在西方國(guó)家，孩子一成年就離開父母獨(dú)立生活，用自己的雙手養(yǎng)活自己。這是在羞辱那些尼特人嗎？中國(guó)是一個(gè)充滿愛心的國(guó)家，但是父母的溺愛是一個(gè)巨大的失敗。孩子應(yīng)該是獨(dú)立的，但是一些父母的束縛使孩子失去了展翅高飛的.機(jī)會(huì)。大學(xué)生上大學(xué)和母親洗衣服并不罕見。
古代男性贏得了200%的頭銜，女性贏得了15%的頭銜，然后自己去上學(xué)。在一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，自力更生是否倒退了？我們必須自己掌控生活。父母不能陪伴我們一生。我們不能僅僅依靠父母來成為更大的孩子。這樣的生活最終會(huì)失敗。
我們必須走自己的路，大步向前。你會(huì)跌倒嗎？是的，不止一次，但是沒有什么比犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤更酷更有意義的了。父母也應(yīng)該讓他們的孩子走自己的路。孩子們會(huì)遇到障礙，摔倒，流淚，甚至流血。但這是成長(zhǎng)的唯一途徑。沒有人能幫助他們走自己的路。
如果我們想到達(dá)成功的彼岸，我們必須做自己的船夫。依靠自己比依靠天氣和其他人要現(xiàn)實(shí)得多。只有你能給自己想要的生活。
請(qǐng)走自己的路，做自己的渡船夫！
做自己生命的擺渡人高三作文 篇17
約摸五歲時(shí)候，一本《西游記》，把我?guī)нM(jìn)了經(jīng)典名著的世界，從此便如影隨形，伴我成長(zhǎng)，成為了我成長(zhǎng)路上的“擺渡人”。
記得那個(gè)黃昏，我呆呆地坐在窗前，看著橘黃的天際發(fā)愣。媽媽忽然捧來一本《西游記》，并開始細(xì)細(xì)地讀與我聽。在媽媽柔柔的話語中，我知道了孫悟空的機(jī)智勇敢、豬八戒的憨厚貪吃、唐僧的執(zhí)迷不悟還有沙和尚的忠心耿耿。在不知多少個(gè)這樣的黃昏后，我讀完了人生中的第一本名著。
開始獨(dú)立閱讀原版古典名著，是在十二歲時(shí)。爸爸知我愛書，便在生日那天送給我厚厚的一本《三國(guó)演義》。當(dāng)時(shí)，我并不以為然：這書早已看過，情節(jié)也已爛熟，還讀它干嘛？但當(dāng)我真正拿起它時(shí)，書皮上的《臨江仙》便已將我深深吸引，我這才意識(shí)到這本書與以往所讀的圖畫版大不相同。
幾個(gè)月光景，通篇細(xì)細(xì)讀來，別有一番滋味。書中人物眾多，最為突出者當(dāng)屬“三絕”———“奸絕”曹操，“義絕”關(guān)羽，“智絕”諸葛亮，但我獨(dú)迷諸葛亮。
運(yùn)籌帷幄，決勝于千里之外；
智慧絕倫，一夜巧籌十萬箭；
巧借東風(fēng)，火燒赤壁敗曹軍；
鞠躬盡瘁，死而后已酬三顧。
便是在現(xiàn)在，常常一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，眼前忽的現(xiàn)出孔明，羽扇綸巾，坐車高歌《梁甫吟》，我便忍不住再把《三國(guó)》重新捧讀。
這個(gè)學(xué)期剛開學(xué)，語文老師向我們推薦《紅樓夢(mèng)》。
身為男生，更多鐘情于蕩氣回腸的英雄豪俠，對(duì)這種家長(zhǎng)里短兒女情長(zhǎng)不愿過問，但當(dāng)我抱著完成任務(wù)的態(tài)度讀完時(shí)，它還是以其非凡的魅力吸引了我。
林黛玉，作為金陵十二釵之首，自幼聰慧無比，琴棋詩(shī)畫樣樣俱佳，尤其詩(shī)作更是大觀園群芳翹楚。她不重功名富貴，毫無保留地支持寶玉反對(duì)仕途經(jīng)濟(jì)的思想言行。但作為封建大背景下的女性，世俗的'禁錮猶如縛在她身上難以掙脫的枷鎖，令其無所適從，郁郁而終，但也正是那靈魂的超脫，最終實(shí)現(xiàn)了她“質(zhì)本潔來還潔去”的錚錚誓言�！奥裣阙�，泣殘紅”，《葬花吟》是她不甘低頭屈服的最好體現(xiàn)。
經(jīng)典名著，我成長(zhǎng)路上的“擺渡人”，渡我成人，教我成才！
做自己生命的擺渡人高三作文 篇18
擺渡人，你離開了荒原，放棄了你神圣的職責(zé)。你要失去你在人間竊取的生命，你將返回荒原，成為那些惡鬼中的一員。命運(yùn)的審判者驟然降臨，他無聲無息，強(qiáng)大而又神秘，冷酷地下達(dá)了判決……
同樣的女孩兒迪倫，同樣的擺渡人崔斯坦，不同的是他們不再孤獨(dú)，不再冰冷，在打破生死界限后，一切都變得不同了。但生命再次進(jìn)入輪回后，他們到底會(huì)怎么樣呢？
《擺渡人2》的到來時(shí)讓我期盼已久的�；叵朐�(jīng)那讓我百看不厭的《擺渡人1》，它的續(xù)集定是更加精彩，又那么的超乎想象。
當(dāng)崔斯坦兩者拼盡全力，終于起死回生，回到了真實(shí)世界后，他們逃離荒原的經(jīng)過卻被一個(gè)叫做蘇珊娜的擺渡人窺探到了。蘇珊娜也渴望到現(xiàn)實(shí)生活中去生活，于是她欺騙了一個(gè)由引渡的靈魂，但殊不知，她們這違背自然規(guī)律的做法，使得在荒原里那些恐怖的惡鬼跑到了現(xiàn)實(shí)世界，它們撕咬著人類，許多人類都已被他們殘忍殺害。命運(yùn)的審判者告訴崔斯坦和蘇珊娜，如果他們不能將惡鬼殺死，他們也會(huì)成為惡鬼中的一員，他們所指引的靈魂也會(huì)隨之死亡。但經(jīng)過他們的努力，任務(wù)終于完成了。審判者給予了崔斯坦真正的生命。蘇珊娜和她所引渡的靈魂也受到了應(yīng)得的懲罰。
合上書本，腦中依舊還是書中精彩的故事內(nèi)容，內(nèi)心中也被他們身上的種種品質(zhì)所打動(dòng)。崔斯坦和迪倫為了不讓更多的人類受到傷害，冒著生命危險(xiǎn)去殺掉那些恐怖的惡鬼，他們勇敢、正義，不害怕困難，這些精神令我們贊頌。為了保護(hù)迪倫，崔斯坦一人與惡鬼抗衡，就算已是遍體鱗傷，差一點(diǎn)失去好不容易才得到的生命，他也絲毫沒有怨言，他這種無私的'奉獻(xiàn)精神，也正是我們所缺失的。當(dāng)我們面對(duì)生死，在愛恨之間徘徊，我們又會(huì)怎么選擇呢？假如為了生命，付出巨大的代價(jià)，我們也甘愿嗎？迪倫和崔斯坦的故事給了我們最好的答案。
坦然面對(duì)生死，同時(shí)也請(qǐng)珍愛生命，因?yàn)橐欢ㄓ兄档媚懔魬俚氖挛�。沒有誰是一座孤島，其實(shí)每一個(gè)生命都是你靈魂的擺渡人。所以，認(rèn)真且努力地活下去吧！你一定會(huì)收到意想不到的快樂與感動(dòng)……
如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰會(huì)是你靈魂的擺渡人？
做自己生命的擺渡人高三作文 篇19
昨日渡往明日，從回憶渡往夢(mèng)想，從現(xiàn)實(shí)渡往幻想。漫漫風(fēng)雨人生路途，總有渡人與你風(fēng)雨同路。
依稀記得，小時(shí)候我非常頑皮。一到下雨天，就非常興奮，每次都要跑到院子里去，摔個(gè)跤，打濕衣服，才肯罷休。而奶奶一次次耐著性子，追趕著我：別跑啦！摔了你可就沒衣服穿了話雖這么說，卻每次為我換洗衣服，不讓我受涼。
長(zhǎng)大些，讀幼兒園了。奶奶每次頂著日曬雨淋來接我。一天，天氣非常炎熱，奶奶來遲了。我跟著同學(xué)離開了約定地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)身邊并沒有奶奶的身影，我嚎啕大哭起來。奶奶四處找我，大汗淋漓，發(fā)現(xiàn)我時(shí)，眼里充滿了關(guān)愛與自責(zé)，指責(zé)道：〝不是叫你在約定好的地點(diǎn)等我嗎？又到處亂跑〞我感到委屈極了，很長(zhǎng)時(shí)間不再理會(huì)她。
轉(zhuǎn)眼間，讀小學(xué)了。學(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì)，而父母在工作，無法前來。當(dāng)我一個(gè)人眼巴巴地看著同學(xué)們都有親人陪在身旁的時(shí)候，我很難過。奶奶在鄉(xiāng)下勞作，聽到?jīng)]人來開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，立刻放下鋤，馬不停蹄地趕來，不顧路途遙遠(yuǎn)。當(dāng)我看到她進(jìn)門瞬間，高興地?fù)溥M(jìn)她的懷里
剛進(jìn)中學(xué)，還不適應(yīng)中學(xué)的生活，晚上很晚才休息。媽媽總勸奶奶：〝別總慣著她，讓她自己洗衣服，都這么大了〞奶奶不肯。寒夜，冷風(fēng)刺骨。我卷著毛毯下樓上廁所，看見浴室里有人。燈光下，奶奶稀少的黑發(fā)中，白發(fā)清晰可見。歲月蹉跎，那時(shí)我才意識(shí)到奶奶老了即使這樣，她也依然在用她那皸裂通紅的雙手為我洗衣。
而現(xiàn)在，我很少再回去了。奶奶的模樣感覺已很陌生，模糊。等我回家時(shí)，奶奶笑著，不停地在衣兜里摸索著，掏出一把皺皺的零錢，拼湊成50塊錢遞給我：〞你��！拿著錢去買學(xué)習(xí)用品，不要推托�？偞螂娫捳f，城里的回鍋肉沒我做的好吃，以后回來常做給你吃，別虧待了自己的身體，常回家看看〞我看著她轉(zhuǎn)身離開，那個(gè)瘦小蒼桑的背影，走路一瘸一拐的，風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎折磨得她整宿難以合眼睡覺。再也不是我心中的那個(gè)偉岸身軀。
我坐在車上，看著漸行漸遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，逐漸被迷霧籠罩�？粗炜詹粩噙h(yuǎn)行的'晚霞，感受到了時(shí)光的流逝。每個(gè)人都將老去，或許現(xiàn)在陪伴老人，就是在善待未來的自己。
每一代人，都在傳承著可貴的渡人精神。
做個(gè)渡人，渡人渡己。
做自己生命的擺渡人高三作文 篇20
人生如歌，母愛是樂曲中最動(dòng)人的樂章；人生如畫，母愛是畫中最優(yōu)美的色彩；人生如詩(shī)，母愛是詩(shī)中最動(dòng)人的詩(shī)篇。在最美的歲月里，因?yàn)橛袐寢屵@個(gè)擺渡人，我的航向愈加堅(jiān)強(qiáng)。
在我的記憶中，媽媽做事向來都是一絲不茍，對(duì)我的要求也非常嚴(yán)格。從我記事開始，就感覺媽媽不愛我，每一次我摔倒，她從來都不會(huì)先過去扶我一把，一直都是以旁觀者的身份觀看我怎么起來。而我只能在過后大聲哭喊著，把心里的怨恨和不平統(tǒng)統(tǒng)發(fā)泄出來。
記得五年級(jí)上學(xué)期末的一個(gè)早晨，我一起身就看見外面飄起了雪花，偏在這時(shí)，媽媽讓我出去買豆?jié){。雖然我心里很不樂意但望著媽媽那嚴(yán)厲的'眼神，我無可奈何的往外走去。
真冷啊，在回來的路上我不禁打起了寒戰(zhàn)。忽然腳下一滑，我整個(gè)人被重重地摔在了地上，而那些滾燙的豆?jié){全部撒到了我的手臂上，頓時(shí)疼痛襲滿了我的全身。恰巧被隔壁的王奶奶看見了，便責(zé)備地說：“你媽媽也太狠心了，這么小就讓你一個(gè)人出來買飯！”。
過了一會(huì)媽媽來找我，她看到了我手上的燙傷，竟然說讓我自己解決。晚上我被那火燒火燎的疼痛驚醒了。突然我聽到隔壁有爭(zhēng)吵的聲音，我側(cè)耳聽去，只聽爸爸說“孩子還那么小，你那么嚴(yán)格得要求他，她會(huì)受不了的�！薄罢且�?yàn)樗�小，所以我要讓她懂得，成長(zhǎng)路上并不都是一帆風(fēng)順，要學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，否則，以后吃虧的還是她呀！”媽媽正色道。聽到這里，我的眼里早已噙滿了淚水。我也終于懂得了媽媽一直用她獨(dú)特的愛在守護(hù)著我。
正對(duì)我淚眼朦朧時(shí)，忽然聽到有人躡手躡腳走近我，我趕忙擦干了淚水，躺在床上，裝出一副正在睡熟的樣子，只聽見媽媽輕聲的說道：“我會(huì)不會(huì)對(duì)你太殘忍了？可如果不這樣，你永遠(yuǎn)不會(huì)懂得堅(jiān)強(qiáng)與接受，別怪媽媽�！�
她還不知道，此時(shí)此刻，躲在被子里的我，早已淚流滿面，泣不成聲。我也終于明白，做任何事都不能靠別人，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
媽媽，你放心吧，我已不再是當(dāng)初那個(gè)小孩子。我已經(jīng)明白你對(duì)我的一片苦心。在以后的人生路上，我一定謹(jǐn)記你對(duì)我的教誨，我現(xiàn)在還沒有能力來報(bào)答您，但您放心，我一定努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。
做自己生命的擺渡人高三作文 篇21
如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰摇?/p>
——題記
我三年級(jí)的語文老師，頭一次讓我有五雷轟頂?shù)母杏X。
“孔子云：‘何陋之有？’”話音剛落，陣陣掌聲轟鳴。那時(shí)的我聽不懂文言文，只覺得她很厲害，別發(fā)自內(nèi)心地給她鼓掌。不料老師竟會(huì)下課“請(qǐng)”我到辦公室問我是否想像她一樣，背許多文章。這我自然情愿。他隨即在紙上寫下《古文觀止》便讓我拿走了。
我不明白，直到后來，媽媽為我買來我才恍然大悟。我是真的不明白，就如這書名令人費(fèi)解一般內(nèi)容我都不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。瞬間有種被黑暗吞噬的感覺，苦日子正在向我招手。我當(dāng)時(shí)委婉含蓄地向老師表達(dá)我的抗議：“現(xiàn)在背了不懂。”她卻說：“長(zhǎng)大就懂了。初中、高中有很多文言文而且沒有時(shí)間去背，現(xiàn)在有大把時(shí)間，提前記到時(shí)候會(huì)很省力�！庇谑俏议_始了漫長(zhǎng)的“孤獨(dú)之旅”
因?yàn)槿绱�，我肚子里墨水多了起來�，F(xiàn)在我也懂得，當(dāng)時(shí)的痛苦是現(xiàn)在的`驕傲。
因?yàn)橛兴愤^，我腹有詩(shī)書氣自華。
我五年的班主任--一年級(jí)到五年級(jí)，浪費(fèi)了我很多紙墨。
他要求每天一頁(yè)紙，按時(shí)上交，必須寫得工整，要拿出自己的最高水平。我很清楚的記得，剛開始我買了150字每頁(yè)的本子，到后來發(fā)現(xiàn)居然有130字的就果斷換掉了。那是我真是太聰明了。后來也許是覺得我的字實(shí)在慘不忍睹，他給了我一張印有手寫楷體的紙，讓我照著臨摹。我每天沉浸在橫、豎、撇、捺的走向與長(zhǎng)短之中，這樣度日如年。
離開他之后，就不會(huì)再有我站在他面前，他一筆一畫給我示范的機(jī)會(huì)了。現(xiàn)在我懂得寫好中國(guó)字，不僅是使命，更是責(zé)任。
因?yàn)橛兴愤^，我努力做一個(gè)合格的中國(guó)人。
我想，每個(gè)人在人生的旅途中，都會(huì)遇到自己的擺渡人。我們?cè)趧倓傆龅綍r(shí)，也許會(huì)很不情愿按照他們所說的去做，但就像靈魂擺渡人總要在天黑前將靈魂帶到安全屋一樣，他們的所作所為也一定能夠讓我們遇到更多的“安全屋”。
他們是實(shí)際意義上的老師，但是正因?yàn)橛兴麄儯也拍芨樌刈哌^青春的千山萬水，因此他們是我的青春擺渡人。
如果我真的成長(zhǎng)，也是因?yàn)橛兴麄兟愤^。
做自己生命的擺渡人高三作文 篇22
在那個(gè)懵懂無知的年紀(jì)，有您為我的青春擺渡，帶我脫離迷茫，走向成熟，心懷感恩。
——題記
踏著成長(zhǎng)的階梯，邁入了初中的校園，我，遇見了你。一頭褐色的長(zhǎng)發(fā)，和藹的面容，嘴角優(yōu)雅的淺笑。當(dāng)然，最令人著迷的，還是你那與眾不同的氣質(zhì)。
我們的“孟媽媽”就這樣突兀的'出現(xiàn)在我的青春中。
三尺講臺(tái)上，有您辛勤耕耘的身影，有您慷慨激昂的聲音，有您誨人不倦的教導(dǎo)，有您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，您就這樣與我們朝夕相處。
其實(shí)我們之間的相處，并不是很愉快的。還記得剛開學(xué)時(shí)有一天放學(xué)往學(xué)校門口走時(shí)，我旁邊的王麗華問我作業(yè)是什么？我告訴了她。恰巧您看見了，以為我們是在聊天，當(dāng)眾批評(píng)了我們。當(dāng)時(shí)我很不高興，還給你貼了一個(gè)不近人情的標(biāo)簽。
還記得在一次升旗中，我抬起手整理了一下衣服。然后偏過頭去看國(guó)旗，不知道為什么，可能是角度問題，您認(rèn)為我是在把手插進(jìn)了褲兜里�；匕嘀螽�(dāng)眾批評(píng)了我，然后讓我用勞動(dòng)來補(bǔ)償，所以讓我去整理講臺(tái)。當(dāng)時(shí)我就感覺很沒面子�？墒窃撚械睦碇沁�是要有的，此事畢竟是我有錯(cuò)在先，不該在升旗過程中亂動(dòng)。
成長(zhǎng)，必要經(jīng)歷風(fēng)雨，而您就像那嚴(yán)厲的風(fēng)，溫和的雨，伴我左右。
那時(shí)的我正處于一個(gè)急躁的年紀(jì)，突然增加的學(xué)業(yè)使我不堪重負(fù)，成績(jī)明顯下滑。你把這些都看在眼里。面對(duì)我的煩躁與焦慮，你并沒有長(zhǎng)篇大論的批評(píng)，而是一次簡(jiǎn)單卻又深刻的談話。我們坐在辦公室里，陽(yáng)光鋪滿了地面，您輕輕的放下手中的茶杯，淡淡地說了句：“我們不應(yīng)該被情緒所左右，做好當(dāng)下該做的，調(diào)節(jié)好自己的情緒，才是聰明人的表現(xiàn)，對(duì)嗎？”短短的一段話，讓我浮躁的心平靜下來，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，慢慢適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，成績(jī)?cè)诼奶嵘?/p>
有一次我的隨筆寫的很好，被您表?yè)P(yáng)了，我當(dāng)時(shí)感覺很開心，又重拾自信！
又是因?yàn)槟以谡Z文課上不止一次的高高的舉起了我的手。我發(fā)現(xiàn)，我變了。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲�！备兄x您出現(xiàn)在我的豆蔻年華中，感恩我的成長(zhǎng)路上有您指點(diǎn)迷津！
不論未來有什么困難，我知道，您都會(huì)一直指引著我。冷風(fēng)吹過，而您卻向一股暖流劃進(jìn)我的心田！
做您的學(xué)生，真幸福！
感謝您，我的老師，我的青春擺渡人！
做自己生命的擺渡人高三作文 篇23
青春是令人激動(dòng)的，青春是令人發(fā)狂的，青春也是令人憤怒的。我們就像是演員，演著一部叫做《青春》的電影。此刻，我們就是主角，沒有配角和助演，但又會(huì)經(jīng)歷快樂、傷心、害怕、厭惡、憤怒。正所謂，年輕的心屬于追求……
人們都在說著“擺渡人”，可“擺渡人”到底是什么？原來，“擺渡人”就是我的靈魂，他掌握著我們的青春，控制著我們的一生，控制著我們的失敗，我們的成功……我們要相信“擺渡人”不會(huì)抓走我們，是因?yàn)槲覀冇兄活w永不放棄的心。失敗乃成功之母，沒有失敗就沒有成功，正所謂，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見到彩虹；沒有那些數(shù)不盡的折磨，就沒有數(shù)不盡的喜悅；沒有“擺渡人”帶給我們的`壓力，就沒有我們今天的成功！
老師，多么簡(jiǎn)單的一個(gè)名詞，卻是我們的“心靈擺渡人”！無時(shí)無刻不陪伴著我們的學(xué)習(xí)生活，無時(shí)無刻不被激勵(lì)著。我們會(huì)不由自主地認(rèn)真聽課，我們會(huì)不由自主地認(rèn)真記筆記。但。我們還是害怕老師的訓(xùn)斥，老師的眼神，老師的……雖然老是這么的“可怕”，但有為我們打下了重要的根基，讓我們懂得了許許多多的知識(shí)，讓我們活在當(dāng)下，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己！
對(duì)了，還有父母，他們可是我們的“靈魂擺渡人”，是他們給了我們生命，如果沒有他們的而付出，就不會(huì)有我們的存在。生命對(duì)于每個(gè)人都是非常重要的，既然是父母給了我們生命，我們就要以行動(dòng)去報(bào)答他們的所作所為。之所以我們?cè)谕饷婧翢o畏懼，是因?yàn)槲覀冎�，我們有家，有家人，有父母。受了傷，他們�?huì)給我們貼上心靈創(chuàng)口貼。所以，然我們對(duì)他們說一聲“謝謝”！
還有朋友，是我們的“社會(huì)擺渡人”。我們一起拼搏，一起經(jīng)歷失敗的痛苦，經(jīng)歷成功的喜悅。在自己落魄時(shí)，他們會(huì)撫慰你受傷的心靈，會(huì)鼓舞你振作起來，會(huì)激勵(lì)你克服恐懼，他們不會(huì)離你遠(yuǎn)去，正所謂“想逢一醉是前緣，風(fēng)雨散，飄然何處”。朋友，謝謝你！
感謝你們，我的青春擺渡人！我將把你們記住于我心靈的深處，永世不會(huì)遺漏一點(diǎn)一滴。之后，你們照樣還是我的指向標(biāo)，指引我前進(jìn)的方向！
做自己生命的擺渡人高三作文 篇24
那個(gè)單薄的身影擺著船槳，悄悄地伴我度過兇猛的大海。
——題記
青春的大海，迷茫，困途。我一次一次的徘徊一次次差點(diǎn)被驚濤的波瀾淹沒在黑暗的淵！而你，是我的青春擺渡人。
三月的風(fēng)吹的浪花掀起層層洶涌。海水的黑暗似乎吞噬我的.世界。中考前的最后一次摸底考試成績(jī)下來了，看著試卷上紅紅刺眼的個(gè)位數(shù)分?jǐn)?shù)，我的眼淚不自覺的流下來了。這個(gè)分?jǐn)?shù)不是喜悅的滋味，彌漫的是我空白腦海里繚亂不清的煙霧。我有些迷茫甚至忘卻自己，摸底考試考的很差，我沉浸在失敗的悲傷中。我只覺得深陷入大海深淵快要被狂風(fēng)暴雨給吞噬。記憶中的你悄悄收起你的毛線，拍著我的肩膀，那夜的你和我講了很多很多道理。是你的耐心安慰陪伴我度過那段低谷期。
已悄悄的在黑暗中被我擺渡，而我也在中考的大海中迎風(fēng)過海。
你對(duì)于世人并不偉大，而你于我卻是畢生的信仰。記得很小的時(shí)候你帶我去外面旅游玩耍，我看到好看的花花朵朵你從來不會(huì)讓我摘下來；記得我摔倒時(shí)你從來不會(huì)把我牽起來；記到我生病時(shí)你從來不會(huì)讓我做家務(wù)；記得我在獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)狀后你從來不會(huì)對(duì)我有一句夸獎(jiǎng)……我以前一直無法理解，直到后來我才知道你所做的一切都是希望我能夠揚(yáng)帆起航。
后來的后來，你告訴我照片可以記錄花朵的美麗；你讓我懂得爬起來后會(huì)有一個(gè)擁抱；你讓我學(xué)會(huì)如何去看清榮譽(yù)；你讓我懂得在困難前只能靠自己……你教給我太多太多的道理，在外你以身作則給我樹立榜樣在家你不斷磨礪我的不足。我一次一次在困難挫折快要被擊敗時(shí)我總會(huì)想起哪個(gè)在田野里瘦小扛著比她還大的玉米桿的不屈服的身影。
你是我在黑暗途中的照亮我前行的路途的路燈，讓我不斷看清自己腳下的路；你是我的指南針，讓我迷茫時(shí)看清自己的方向；你是我的擺渡人，擺渡我青春思想的歧途。我在青春路上不斷地陷入大海的黑暗里，而你用瘦弱的手，擺渡木漿，擺渡我的青春，我在青春中學(xué)會(huì)了如何迎接困難，如何做一個(gè)正直的人。
幸好，有你，我的青春擺渡人——媽媽！
做自己生命的擺渡人高三作文 篇25
“哎呀，這魚好像又煎焦了……”
“你怎么這么笨手笨腳的，你說你以后怎么找老婆啊，現(xiàn)在都流行會(huì)做飯的男人。你呀！連個(gè)魚都煎不好。唉！你說我怎么生了你這么個(gè)笨?jī)鹤樱 ?/p>
沒錯(cuò)，那個(gè)因?yàn)闆]煎好魚被罵得狗血淋頭的小孩就是我。那位喋喋不休的女人則是我的“經(jīng)紀(jì)人”，幫我做好了從幼兒園到上大學(xué)，再到找工作，找老婆，生孩子的人生規(guī)劃，畫好了格子等著我跳的超級(jí)計(jì)算機(jī)——我的老媽。
我從來沒見過記憶處理信息能力超過我老媽的人類，她做所有的家務(wù)都得心應(yīng)手，能把每年一二本大學(xué)的分?jǐn)?shù)線倒背如流，在飯店里吃任何一道菜都能精確判斷出菜的'原料和調(diào)料。曾在一星期內(nèi)背下一本《刑法》，本應(yīng)是一名律師界的中流砥柱，卻甘為一名家庭主婦。她的偵查能力也是與生俱來的，我覺得我媽要是當(dāng)一個(gè)偵探，那絕對(duì)是東方的福爾摩斯，中國(guó)的柯南，現(xiàn)代版的狄仁杰。
當(dāng)然了，她最終選擇埋沒以上我所羅列的她的各種優(yōu)點(diǎn)，犧牲自己的事業(yè)，為的只是幫我規(guī)劃我的偉大前程。但我卻不想按照她給我規(guī)劃的人生大計(jì)走。
“媽，我將來上大學(xué)能不能讀中文系？”
“不行，學(xué)中文以后能干什么，有什么前途，能掙錢嗎？你媽我都給你規(guī)劃好了，你以后就安心學(xué)醫(yī)，這樣我以后看病都不要錢。”
后來，我媽和我說，她終于覺得良心上過不去，給了我買了幾本古文書，讓我好好研讀。
我突然覺得整個(gè)世界一下子光明了起來，我以為我爭(zhēng)取的“棄醫(yī)從文大革命”有了成效，喜出望外，一看書，這都什么玩意兒……
《神農(nóng)本草經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》……原來是讓我改學(xué)中醫(yī)了！
“這樣你既能學(xué)醫(yī)，又能學(xué)中文，豈不一舉兩得？既然你喜歡中文就好好讀，改天我抽查你的背誦情況�！�
哎呀，我滴媽呀！中計(jì)了……
后來我又對(duì)我老媽的“慘無人道”的統(tǒng)治進(jìn)行了多次大革命，但都被鎮(zhèn)壓，并多次遭“算計(jì)”。最終，我竟?jié)u漸習(xí)慣了這種被引導(dǎo)的生活狀態(tài)。我認(rèn)了，我終究還是不能和我媽這種超級(jí)人類抗衡。
我的老媽，你真是一位盡職盡責(zé)的擺渡人，將我渡到人生光輝的彼岸。
不過，被強(qiáng)行擺渡的滋味可不太好受……
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