讓生命綻放作文

時(shí)間：2021-07-02 11:53:02 生命我要投稿

讓生命綻放作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的讓生命綻放作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

讓生命綻放作文

讓生命綻放作文1

　　俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時(shí)間是不會(huì)等人的，它總是在不經(jīng)意間一分一秒地偷偷溜走。它珍貴得很，雖然那短短的一分鐘，就像茫茫沙漠中的一粒黃沙一樣不起眼，但是只要你利用好這一分鐘，它就會(huì)像沙礫中的寶石一樣耀眼奪目。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑，讓生命綻放，這樣才能不虛度生命。我的身邊也有這樣的同學(xué)。

　　她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，兩只眼睛炯炯有神，像天上的星星閃閃發(fā)光，臉上整天掛著笑容，穿著一身樸素的衣裳，開(kāi)朗的性格使她十分受歡迎。

　　她十分珍惜時(shí)間，會(huì)抓緊利用課外的一分一秒。一有空她就會(huì)看一些有益的書，做一些課外練習(xí)，所以她詞匯量豐富，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，是個(gè)名副其實(shí)的“學(xué)霸”。

　　記得有一次，在午餐管理的時(shí)候，老師將各門課的作業(yè)寫在黑板上。她馬上把幾個(gè)本子拿出來(lái)，翻開(kāi)一個(gè)本子有條不紊地做起來(lái)。她聚精會(huì)神地做著，仿佛與世隔絕。只見(jiàn)她一會(huì)兒凝神思索，一會(huì)兒筆下發(fā)出沙沙的寫字聲。而她的同桌則和她完全相反，仍然玩著手中的東西。她寫好一項(xiàng)作業(yè)，將本子收了起來(lái)。看看同桌，他仍然拿著手里的東西，她便誠(chéng)懇地對(duì)同桌說(shuō)：“趕緊把作業(yè)抄一下吧�！倍耐酪仓缓貌磺樵傅貙醉�(xiàng)作業(yè)歪歪扭扭地抄寫下來(lái)，然后立刻把書合上，轉(zhuǎn)到別處去說(shuō)話，可并沒(méi)人理他，他只好發(fā)呆。當(dāng)她寫好所有作業(yè)，她的同桌還是無(wú)所事事。她勸告同桌說(shuō)：“抓緊時(shí)間做吧，回家后還可以輕松些，多看看課外書。你看我都做完了�！弊詈笠痪湓捰|動(dòng)了他，使他仿佛從夢(mèng)中驚醒一樣，突然有了緊迫感，開(kāi)始拿出本子做起作業(yè)來(lái)。而她則將課外書拿了出來(lái)，津津有味地讀起來(lái)。

　　時(shí)間如金錢，珍惜時(shí)間就是在為自己賺取更好的未來(lái)。讓我們做時(shí)間的主人，不要讓懶惰當(dāng)我們的主人。讓我們珍惜時(shí)間，讓生命中的每一分鐘都充滿光彩，讓生命綻放!

讓生命綻放作文2

　　時(shí)間的流逝讓我感到無(wú)奈和惋惜，這讓我想起了《匆匆》這篇課文：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？……是啊，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

　　我最喜歡的經(jīng)典作品就是《匆匆》。《匆匆》細(xì)膩的刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡。作者從過(guò)去的無(wú)奈，到現(xiàn)在的反思，最后寫出了對(duì)未來(lái)的追求和向往，告訴我們要珍惜時(shí)間。

　　當(dāng)讀到“像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子”時(shí)，我感受到了作者對(duì)時(shí)間的流逝十分無(wú)奈。

　　文中還有一句“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這句話使我感受到了作者不甘心虛度光陰，力求上進(jìn)的精神。

　　讀完了”《匆匆》，讓我想起了魯迅的一句名言“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)和工作上”魯迅十二歲讀私塾的時(shí)候，父親得病，臥床不起。兩個(gè)弟弟年幼，他天天去藥店抓藥，還要幫母親干活；為了不耽誤學(xué)習(xí)，他常常晚上學(xué)習(xí)到很晚。

　　其實(shí)在我們的生活中，還有很多這樣的例子：課間同學(xué)們都在玩耍嬉戲，可是他卻和別的同學(xué)形成了鮮明的對(duì)比。他的名字叫劉明。他喜歡看書，他覺(jué)得看書就是最大的樂(lè)趣。

　　朱自清的匆匆告訴我們要珍惜時(shí)間，魯迅的故事告訴我們要珍惜時(shí)間。同學(xué)們，歲月不饒人，時(shí)間還在一點(diǎn)一點(diǎn)流逝。珍惜時(shí)間吧！我們雖然不能留住時(shí)間，但我們能珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)；雖然我們的生有限，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，讓自己的生命綻放出最美麗的花朵！珍惜時(shí)間……

讓生命綻放作文3

　　“百日不到處，青春恰自來(lái)，苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！薄�

　　讀了袁枚的這首小詩(shī)，讓我有了很深的感觸和思考。即便花只有米粒般大小，但是也要學(xué)著牡丹爭(zhēng)芳斗艷。這是何等頑強(qiáng)與不屈的意志；這又是何等的自信。

　　牡丹是什么？是花中的皇后，如女王般的存在，而一朵小小的苔花，卻敢于向女王般的牡丹輝�！皡^(qū)區(qū)螢火，怎敢與皓月?tīng)?zhēng)輝？”而它，卻放棄道而行之，這是不屈的信念，更是自信的理念。苔花的小是命中注定的，而它勇敢的開(kāi)放則是它對(duì)生活的態(tài)度。我們?nèi)祟惡螄L不是如此。美國(guó)著名發(fā)明家，被譽(yù)為“發(fā)明大王”的天才愛(ài)迪生。眾所周知，他小學(xué)時(shí)干個(gè)數(shù)不清的蠢事，直至后來(lái)被學(xué)校勸退，并告訴他的母親他的智力可能有問(wèn)題。而就是這樣一個(gè)笨小孩，卻在他人生的巔峰時(shí)期平均每十天就有一件發(fā)明問(wèn)世。誰(shuí)還會(huì)說(shuō)他的智力有問(wèn)題呢？

　　如果他對(duì)于之前老師的話自暴自棄，那么還有今天的“發(fā)明大王”愛(ài)迪生嗎？生命中有些東西不可選擇，我們選擇不了別人對(duì)我們的看法，但我們卻可以通過(guò)改變自己對(duì)人生的態(tài)度來(lái)改變別人對(duì)我們的看法。

　　“天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”老祖宗的話不無(wú)道理，縱觀人類的發(fā)展史但凡又成就的人，基本都經(jīng)歷了苦難，體會(huì)了艱險(xiǎn)，所以只有我們選擇了苦難的生活，才有可能面對(duì)更好的生活；只有我們選擇了樂(lè)觀的人生態(tài)度，才有可能面對(duì)更好的未來(lái)。

　　即使，生命中有些東西不可選擇，但請(qǐng)記�。骸懊\(yùn)負(fù)責(zé)洗牌，但玩牌的是我們自己�！彼赃x擇正確的人生態(tài)度，讓生命綻放光彩。

讓生命綻放作文4

　　國(guó)學(xué)大師席慕蓉曾說(shuō)過(guò)“生命是一條奔流不息的小河，我們都是那過(guò)河的人。

　　在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能奔向生命的遠(yuǎn)方”。那么我們?cè)撱懹浀?到底是什么，該忘記的到底又是什么呢？生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，應(yīng)該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標(biāo)，而應(yīng)忘記的則是消極的心態(tài)。

　　古人云“水流湍急浪花飛濺處自有大魚”。生活中總會(huì)有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強(qiáng)的毅力攀登五岳之巔；中國(guó)科學(xué)院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無(wú)不散發(fā)著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛(wèi)將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創(chuàng)貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長(zhǎng)思，蕩氣回腸，無(wú)不是我們敬仰的楷模。

　　古人云“英雄多磨難，紈绔少偉男”。

　　司馬遷再忍受宮刑之后，并沒(méi)有頹廢，仍堅(jiān)持著作被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的，《史記》。翻開(kāi)太史公的《抱任安書》會(huì)有這樣的聲音在耳邊環(huán)繞：蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄爾作《春秋》；屈原放逐，乃賦<<離騷>>；左丘失明，厥有

　　《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；詩(shī)三百篇大抵圣賢發(fā)奮之所為也。

　　生命的道路坎坷不平，我們要迎風(fēng)破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。

讓生命綻放作文5

　　我，是一個(gè)女孩。正值花樣年華的我，一直有一個(gè)夢(mèng)想。而音樂(lè)，就是我的夢(mèng)想。

　　在平常的生活中，你也許總會(huì)聽(tīng)到我在唱歌，無(wú)論何時(shí)何地。對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)真的是太重要了。我有很多喜歡的歌手，比如：賈斯汀·比伯、汪蘇瀧、張韶涵、王力宏、林俊杰等。他們對(duì)音樂(lè)都是挺有造詣的，不過(guò)最好的還是邁克·杰克遜了。

　　他是一位非常了不起的人物，是他帶動(dòng)了流行音樂(lè)的成長(zhǎng)，是他讓無(wú)數(shù)饑餓的非洲兒童得到糧食，解決溫飽。他做過(guò)很多很多。他這一生出過(guò)很多張專輯，開(kāi)過(guò)很多場(chǎng)演唱會(huì)，但這些都不是我如此迷戀他的理由。真正讓我向他臣服的是，他的自由、勇敢、堅(jiān)持、樂(lè)觀等的精神。起先我很訝異，為什么一個(gè)黑人會(huì)變得如同白人一般。我原來(lái)也是贊同被人的說(shuō)法的，原來(lái)這不是事實(shí)啊。直到現(xiàn)在我才真正的認(rèn)識(shí)到這是他有家庭的遺傳�。÷浠ㄒ讶�，何必為己多增煩惱，只有讓他瀟瀟灑灑的離開(kāi)，才不愧對(duì)于他。只有祝愿他子啊另一個(gè)世界可以安然度過(guò)以后的生活。

　　音樂(lè)，不能只局限于一個(gè)小小的領(lǐng)域，而且中國(guó)文化博大精深。京劇、豫劇、越劇都也是屬于音樂(lè)的啊！對(duì)了，我姑姑是一個(gè)越劇迷，她很愛(ài)聽(tīng)越劇，也很愛(ài)唱，所以經(jīng)常呆在她身邊的我i多多少少也受到了一些影響。

　　姑姑說(shuō)過(guò)，小時(shí)候的只要她一唱越劇，我都會(huì)跟著她的調(diào)做起動(dòng)作來(lái)，好像我真的是那個(gè)戲曲里面的人物一樣。

　　文化是需要傳承的。所以，我的小侄子和小侄女都來(lái)接我的班了。而且，學(xué)的還真不賴。兩張小嘴連講話都有些含糊不清的，但戲曲的那個(gè)調(diào)卻是極準(zhǔn)的。應(yīng)該說(shuō)是有音樂(lè)細(xì)胞的吧。有些東西我很是要抱以認(rèn)真的心態(tài)去對(duì)待的。

　　當(dāng)我想起那些遠(yuǎn)去的生命時(shí)，心里還是驀然的傷心，但我卻忘了他們也是有過(guò)很多光輝的歲月的。音樂(lè)不僅僅只有流行音樂(lè)這一種的，用真誠(chéng)的心去演奏的都是完美的音樂(lè)。音樂(lè)是人的一種信仰，一種愛(ài)好。但最重要的是，它，也是一種精神的寄托。

讓生命綻放作文6

　　讓生命綻放奮斗之花。每個(gè)人的一生都要奮斗，沒(méi)有奮斗就沒(méi)有沒(méi)有理想，沒(méi)有奮斗就沒(méi)有激情，沒(méi)有奮斗就沒(méi)有未來(lái)。

　　小學(xué)。我從幼兒園里面被接出來(lái)，準(zhǔn)備上小學(xué)，小學(xué)的這幾年生活里，我漸漸長(zhǎng)大，腦子中也有知識(shí)了，每天很少作業(yè)，每天幾乎都是玩，在這愉快的時(shí)光中度過(guò)小學(xué)。

　　初一�？鞓�(lè)的時(shí)光總是短暫的，我懷著憧憬來(lái)到了這個(gè)初中，來(lái)到了這個(gè)陌生的環(huán)境，看到了一個(gè)個(gè)新面孔。上講臺(tái)自我介紹時(shí)，我簡(jiǎn)直緊張極了，看著這么多人在聽(tīng)我一個(gè)人說(shuō)話，我的心砰砰的跳了起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)話，終于，在老師的幫助下，我順利地介紹完了，我磨練了意志，我想，在講臺(tái)上時(shí)，要大膽地說(shuō)話，相信自己一定會(huì)鎮(zhèn)定講完的。果不其然，我用這方法，再次上臺(tái)時(shí)，心里不緊張了，我感到很高興。在這平凡的學(xué)習(xí)生活中度過(guò)了初一。

　　初二。轉(zhuǎn)眼間，我到了初二，學(xué)習(xí)變得緊張起來(lái)了，桌子上的書本不斷增加，學(xué)習(xí)任務(wù)一般般，不過(guò)也累人啊。不過(guò)我也會(huì)找時(shí)間鍛煉，每天花時(shí)間跑步，打球。于是，我覺(jué)得學(xué)習(xí)不枯燥了。在這一天天的鍛煉中度過(guò)了初二。

　　初三。時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼來(lái)到了初三。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的不斷增加，學(xué)習(xí)更加緊迫了，桌面上的一堆試卷和書，壓得我喘不過(guò)氣。不過(guò)有我同桌，他經(jīng)常藐視我，說(shuō)一些貶低我的話，于是我們開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)，分?jǐn)?shù)不相上下，就連體育也是一樣，每天下課去練體育，他做多少給引體向上，我就比他多做一個(gè)。就這這種競(jìng)爭(zhēng)中，我的腦子的知識(shí)變多了，手上的肌肉也變多了，力氣也變大了。那個(gè)時(shí)候真想謝謝他。就在這么一天天奮斗中，我增長(zhǎng)了知識(shí)，也得到了力量。

　　讓生命綻放奮斗之花。

讓生命綻放作文7

　　生命始于一個(gè)小小的細(xì)胞，結(jié)束于一具冰冷的尸體。這段時(shí)期或短或長(zhǎng)，我們?cè)撛鯓影蚕砩臍v程，讓生命綻放光彩呢？

　　讓生命綻放光彩需要準(zhǔn)確定位。東晉大作家左思，琴棋書畫樣樣學(xué)，卻樣樣不精，再加上他貌寢口訥，長(zhǎng)得奇丑，在注重外表的魏晉時(shí)期，左思的前途極不樂(lè)觀。后來(lái)，他隨著親人遷到了京城洛陽(yáng)。為闖出名聲，他學(xué)潘安駕車出游，結(jié)，落得個(gè)擲磚盈車的下場(chǎng)，帶著滿身口水，傷心而歸。此后，左思下決心要活出自我，他開(kāi)始著手寫一部涵蓋三國(guó)三都的驚世之作《三都賦》。為此，他專門去實(shí)地考察，刻苦鉆研，十年后終于竣工。左思也因這《三都賦》紅遍大江南北。所以，誰(shuí)要是想著將來(lái)，誰(shuí)就有生活的意義和目的。

　　“魚與熊掌不可兼得”，讓生命綻放光彩還要正確選擇。永遠(yuǎn)的“女神”奧黛麗·赫本，從小學(xué)習(xí)芭蕾，她的夢(mèng)想是成為芭蕾舞明星。但是身高的限制使她注定不能達(dá)到事業(yè)的頂峰。她毅然轉(zhuǎn)身，進(jìn)入了演藝圈，結(jié)果給我們留下了永遠(yuǎn)的經(jīng)典《羅馬假日》。還有曾經(jīng)的奧運(yùn)冠軍——?jiǎng)⑾�，原本是一名跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，在準(zhǔn)確的判斷了自己的長(zhǎng)處和短處之后，毅然決定將跨欄當(dāng)做自己為之奮斗的事業(yè)。如果這兩個(gè)人未正確選擇努力方向，那結(jié)果可能會(huì)是天壤之別。

　　讓生命綻放光彩還要保持自我，“蘇世獨(dú)立，橫而不流”。陶淵明一生愛(ài)菊——花之君子，在萬(wàn)物凋零之秋與百花爭(zhēng)艷之春中，菊幾千年從未改變，一直保持著自己獨(dú)特的花期——秋季。不與群芳爭(zhēng)艷，只愿保持本色。陶淵明種了大半輩子的地，有官不做，有錢不要，那他要什么呢？他只奢求即讀便會(huì)，即飲輒醉，即著定悅。哪怕是家徒四壁，簞瓢屢空，他也能晏如也。不與世俗同流合污，只愿堅(jiān)守本心，他成為我國(guó)歷史上第一個(gè)田園派詩(shī)人，留芳千古。

　　生命的歷程中，保持自我，向著理想的境界努力，自得其樂(lè)，無(wú)憾矣。

讓生命綻放作文8

　　生命綻放的炫美

　　一個(gè)疲憊不堪的人，在不停地舞動(dòng)著畫筆，是什么力量使他如此執(zhí)著，如此瘋狂？

　　——題記

　　我只是一個(gè)流浪畫家，孤獨(dú)而哀傷。我總想用一種原始的眼光去審視這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。游走在金屬與鋼筋的混亂上，穿梭于燈紅與酒綠的紅塵中，我想尋找我的追求，能讓我為之付出一切代價(jià)的追求。

　　我賣掉了所有家產(chǎn)，換回了一幅《向日葵》，我一直仰頭觀摩它。直到被夸張的色彩刺痛了眼睛。

　　剎那間，眼前突然一片漆黑，我的身體似乎一直往下掉，沒(méi)有盡頭。

　　醒來(lái)時(shí)，我居然躺在一片金黃之中，四周光芒四射的向日葵，正燦爛驕傲地綻放著。我被這燦爛的金黃刺痛了眼，但心里卻感到無(wú)比舒暢。轉(zhuǎn)過(guò)頭，我看見(jiàn)了一個(gè)人，一個(gè)疲憊不堪的人，在不停地舞動(dòng)著畫筆。是什么力量使他如此執(zhí)著，如此瘋狂？

　　站在他背后，我看到他那激情的畫筆不停地鋪開(kāi)金色的光芒。“你是誰(shuí)？快滾！離我遠(yuǎn)點(diǎn)�！笨吹轿�，他像被雷擊了一下，突然驚慌失措。他丟掉畫筆，飛快地向精神病醫(yī)院大門跑去，跑回他的房間。我跟著跑進(jìn)去。他躲在床底下發(fā)抖。我知道他已經(jīng)瀕臨崩潰。

　　我慢慢靠近他，盡量讓他不受驚擾�！案嬖V我為什么會(huì)這樣？你應(yīng)該很幸福，為什么？”他驚詫于我的疑問(wèn)，解除了對(duì)我的防備，然后就不停地大笑。黑暗中，我看到他陰森的眼光，不寒而栗。“給！”他從箱底扔出一個(gè)紙包。我打開(kāi)，看到里面是一只早已化膿的耳朵，我大叫著扔掉，躲到一邊�！昂呛�，你害怕了吧！”他說(shuō)，接著是一陣瘋狂的大笑。我鎮(zhèn)住自己，重新走到他的面前。

　　“我選擇了和你一樣的道路，盡管路很崎嶇，前方阻礙重重。但我知道，你從未放棄過(guò)，我也從未放棄過(guò)�！蔽曳浅�(jiān)定地說(shuō)道。

　　他抬起頭，一臉茫然：“孤獨(dú)是必然的，我們注定不能被人理解，可我們有火一樣的熱情，為真實(shí)的自我而活。”他送給我另外一幅《向日葵》，血色般鮮紅，絕艷！

　　我拉著他粗糙而又靈動(dòng)的手，感到新的血液在流涌，一種新的力量在奔涌。