生命的作文必備(4篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的生命的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的作文 篇1
有一種命運(yùn)永遠(yuǎn)不可能再改變，有一種人卻可以改變命運(yùn)。
――題記
她，自第一次睜開(kāi)眼看這個(gè)世界，便已注定，一生都不能如常人一般站立、散步、奔跑。她，一出生就面臨著上蒼和她開(kāi)的玩笑――先天性脛骨假關(guān)節(jié)。
她的父母因此心情沉郁下來(lái)，甚至考慮著是否舍棄她。但畢竟血濃于水。于是她活了下來(lái)。至少，她的父母經(jīng)濟(jì)并不困難，養(yǎng)得起她。
隨著時(shí)間一日一日地逝去，她漸漸地長(zhǎng)大，也明白了些許事理。她明白了她沒(méi)有最卑微的站立的權(quán)利。她的生命是殘缺的，至少不容她自由飛翔。她恍然覺(jué)得，似乎自己來(lái)到這個(gè)世界只是個(gè)累贅。既然讓她誕生，又為何不讓她完整？于是她的.心陷入了黑暗之中，小心翼翼地躲避著這個(gè)世界。她抗拒所有人的關(guān)懷，卻又渴望溫暖
她想，她是一個(gè)殘缺的生命。
歲月蹉跎，似水無(wú)痕，她上了小學(xué)，父母為她安了假肢。第一次，她領(lǐng)略了站立的滋味。她的心驀地歡快起來(lái)，她想：也許上帝是想讓她以另一種方式活著，以心為腿，更可踏遍天下。既然已注定殘缺，何不用其他來(lái)填充？沒(méi)腿，即使是假肢也能行走。于是她開(kāi)始用心地對(duì)待生活。她的朋友逐漸如海水般蔓延，老師也開(kāi)始青睞她……
命運(yùn)讓她生命殘缺，卻給了她聰慧、美麗、才智以及善良……六年，她成績(jī)優(yōu)異于小學(xué)畢業(yè)。又三年，考入重點(diǎn)高中。再三年，她進(jìn)入了所有人都?jí)裘乱郧蟮拇髮W(xué)。后考研、讀博……
踏入社會(huì)，她的事業(yè)更創(chuàng)輝煌。很多人都記住了她的名字，卻不知這名字背后曾是一個(gè)殘缺的生命。
生命，因心的完整而不再殘缺。生命，因不斷地奮斗而完整。生命，因認(rèn)真地對(duì)待而升華。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，似乎她微笑著向我走來(lái)，我看不到她的殘缺……
后記：“她”是我的妹妹，擁有殘缺的生命。此文是對(duì)日后的一個(gè)遐想，也是對(duì)未來(lái)的希望。我堅(jiān)信，她將拖著似殘缺實(shí)則完整的身軀走得更遠(yuǎn)，飛得更高，踏上更為輝煌的峰頂……
生命的作文 篇2
周敦頤認(rèn)為：“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也�！蹦敲�，百合呢？在大千世界中它是多么的渺小，但它卻不平凡，她要綻放，因?yàn)樗雷约河忻利惖幕ǘ洌C明自己的存在！
廖智老師，一個(gè)平凡的人卻有著不平凡的故事。在一次地震中，她失去了雙腿，這對(duì)于一個(gè)舞蹈老師的打擊是多么的大�。〉](méi)有因此放手夢(mèng)想，她穿上假肢嘗試著站起來(lái)，走起來(lái)，最后又舞了起來(lái)！她用無(wú)與倫比的舞蹈為自己安上了一雙最美麗的雙腿。她綻放了自己的生命，好比一朵百合花，證明了自己的存在！
海倫凱勒，一個(gè)獨(dú)特的生命以其勇敢的方式震撼了世界。幼時(shí)兩耳失聰，雙目失明，致使她88年的光陰中，有87年都是在黑暗中度過(guò)。這樣與黑暗為伴的`人，卻十分向往著光陰，正如她所說(shuō)的：“只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影�！睕](méi)錯(cuò)只要朝著眼光，你便能綻放生命！
其實(shí)，并不是只有偉人可以精彩。精彩需要我們?nèi)?chuàng)造。
七年級(jí)第一次生物考試，我只考了90分，生物成績(jī)只排在前10。我咬緊了牙：“生物課代表只有這點(diǎn)能耐？”我不服，開(kāi)始頻繁地找生物老師，開(kāi)始認(rèn)真筆記，開(kāi)始積累錯(cuò)題。終于在第二次考試中拿下了滿(mǎn)分，我笑了，我也可以綻放出精彩與美麗，像百合花一樣相信自己有一朵無(wú)與倫比的花朵，做好了綻放的準(zhǔn)備，做好了證明自己存在的準(zhǔn)備。
對(duì)于周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，請(qǐng)?jiān)试S我補(bǔ)充一句：“百合，花之堅(jiān)強(qiáng)者也�！�
我要像百合一樣綻放自己的生命！
生命的作文 篇3
說(shuō)實(shí)話，我是討厭跑步的。每當(dāng)我在操場(chǎng)跑道上氣喘吁吁、東倒西歪地跑步時(shí)，我都在心里咒罵這又熱又累，單調(diào)還缺乏美感的運(yùn)動(dòng)，更糟糕的是，每次跑完后，兩條腿都會(huì)輪流抽筋，實(shí)在是“痛不欲生”啊。
“為什么這種運(yùn)動(dòng)會(huì)拿來(lái)考試呢？”看著體育成績(jī)表上難看的分?jǐn)?shù)，我不禁向老師抱怨。老師卻拿我取笑：“誰(shuí)讓你平時(shí)不練習(xí)，你以為長(zhǎng)跑比那些主科考試要簡(jiǎn)單嗎？”他輕描淡寫(xiě)的一句話卻刺激了我，我賭氣地說(shuō)：“你等著瞧，我練就一雙飛毛腿，看你還有什么話說(shuō)！”
“當(dāng)，當(dāng)……”悠揚(yáng)的放學(xué)鈴在校園里響起，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，微風(fēng)習(xí)習(xí)，這是多么輕松美妙的午后風(fēng)景啊�？晌覅s頭頂著大太陽(yáng)，面紅耳赤，頭暈?zāi)X脹地在操場(chǎng)上一個(gè)勁地傻跑，“呼哧，呼哧”地大口喘著氣。不行，太累了，我都眼冒金星了！我上接不接下氣地硬是“磨”完了四圈，一下子癱在地上，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。
第二天，我拖著兩條“木棍”腿從樓梯上艱難地下來(lái)時(shí)，光是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞥一眼操場(chǎng)就讓我心生畏懼了，“真的還要去跑嗎？”我硬著頭皮向操場(chǎng)走去。一顛一跛、小心翼翼地試著跑起來(lái)，邁出腿的那一剎那，疼得我一個(gè)趔趄差點(diǎn)摔倒，每跑一步我渾身似乎都抗議似的痛，“快點(diǎn)跑完吧�！毙睦镟止局�，煎熬著，這讓我不得不為了減少步數(shù)而邁開(kāi)步子跑起來(lái)。不知怎的，我的腿像癟了胎的自行車(chē)充入了氣，漸漸變得輕松起來(lái)，愈來(lái)愈靈活了，越跑氣越足，連肌肉酸痛也感覺(jué)不到了。當(dāng)我大汗淋漓地完成“任務(wù)”回到起點(diǎn)時(shí)，內(nèi)心竟有一種說(shuō)不出的喜悅。
日子一天天過(guò)去，奔跑的步伐也一天比一天有力，又到了體育考試的日子。
“預(yù)備——跑！”老師的哨聲一吹響，我便飛奔了出去，我不斷調(diào)整呼吸，分配著體力和速度，干燥滾燙的空氣灼得我的肺都要充血燃燒起來(lái)，可我絲毫不敢松懈，緊盯著前方，擺動(dòng)手臂，高抬雙腿，兩百米，一百米……我不禁狂奔起來(lái)，風(fēng)聲呼嘯而過(guò)，我的視野里，此刻只有終點(diǎn)，還有心里不停呼喊：“沖刺，沖刺……”
“第二名！”
奔涌的血液因這個(gè)令人興奮的消息更加沸騰了，平日辛苦的堅(jiān)持沒(méi)有白費(fèi)，我終于取得了飛躍性的進(jìn)步，那不顧一切的疾跑，那向后飛去的跑道，那灌滿(mǎn)耳畔的.風(fēng)聲——太美了，太美了！
原來(lái)，奔跑也是一種成長(zhǎng)，一種蛻變。每一步的邁出，讓你懂得如何離目標(biāo)更近一步，每一份的堅(jiān)持，讓你品嘗到歷經(jīng)煎熬過(guò)后的酣暢淋漓與身心的自由奔放，如同生機(jī)勃勃的羚羊，從剛出生的蹣跚學(xué)步到躲避天敵的飛奔，一路在奔跑中不停地成長(zhǎng)，難道這不正是生命中最美麗的姿態(tài)嗎？
邁開(kāi)雙腿，大步奔跑吧。聽(tīng)，那咚咚的心跳是生命的鼓點(diǎn)，那呼呼的風(fēng)聲是成長(zhǎng)的歌聲……
生命的作文 篇4
校園里有一棵老槐樹(shù)，這棵樹(shù)已經(jīng)枯萎，但樹(shù)干卻仍筆直地挺立在那里。每當(dāng)見(jiàn)到這棵樹(shù)，我便會(huì)想起我的祖父。
祖父是一個(gè)樸實(shí)的人，一道道深深的皺紋爬滿(mǎn)了臉頰，頭上白花花的頭發(fā)寫(xiě)滿(mǎn)歲月的滄桑。
祖父對(duì)我很好。
那個(gè)秋天，下雨了，我沒(méi)有帶傘，只能裹緊衣服，快步向前跑去。在一棵巨大的槐樹(shù)下，我站住了腳步，這棵槐樹(shù)以它高大的身軀，為我遮風(fēng)擋雨。
雨越下越大，豆大的雨點(diǎn)不斷沖刷著路邊的落葉。這時(shí)，我看到前方好像出現(xiàn)了一個(gè)身影，越來(lái)越近了。終于，我分辨出，這是祖父。他拿著一件雨衣卻沒(méi)有穿，身上，手上，到處都在往下滴滴噠噠地落下一串串小水珠。
他快步走了過(guò)來(lái)，將雨衣往我身上一套，便拉起了我的手。“你為什么不穿雨衣？”我終于反應(yīng)過(guò)來(lái)，問(wèn)道�！拔以诩覜](méi)有找到雨衣，在路邊兒給你新買(mǎi)的�！彼驹陲L(fēng)雨中，朝我一笑。我看見(jiàn)，雨珠要命似的往他身上砸著，他的笑容卻那樣溫暖。我身上的寒意，突然消失了。他好像是一棵大樹(shù)，撐開(kāi)自己的`傘蓋，想為我擋住外面的風(fēng)雨。我的眼圈突然紅了，流下淚來(lái)。我低下頭，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。
祖父就是這樣一個(gè)人，關(guān)心他人，卻默默無(wú)聞。雖不愛(ài)表達(dá)，但從通過(guò)生活中的各種瑣屑，都向我傳遞著他對(duì)我深深的愛(ài)。
祖父活成了一棵樹(shù)，一棵無(wú)私奉獻(xiàn)的槐樹(shù)——像我們校園中的那棵樹(shù)，雖已枯萎，但是卻被一根根綠藤攀上了。青藤在微風(fēng)的吹拂下，借助槐樹(shù)的樹(shù)干生長(zhǎng)出的綠葉在風(fēng)中擺動(dòng)。
祖父就好像那棵老槐樹(shù)，我就是那根青藤。老槐樹(shù)快活地看著我們玩耍，看著我們微笑……
爬滿(mǎn)青藤的老樹(shù)
用自己的身軀
支撐著青藤的全部
它們一生
只詮釋一個(gè)主題
奉獻(xiàn)與糾纏
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