生命的作文

時間：2024-03-10 17:13:31 生命我要投稿

【集合】生命的作文4篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的生命的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【集合】生命的作文4篇

生命的作文篇1

　　“感謝生命”從我一個讀三年級的妹妹口中說了出來，這不禁讓我這個初中生匪夷所思�！案兄x生命”這四個毫不氣眼的字，今天卻引起了我極大的興趣。“生命”是啊，從造物主賜予了我們生命的那一刻起，我們無不迸發(fā)出的'活力，對生的渴望。我們就像一朵花，現(xiàn)在就是話開得最鮮艷，最紅火的時時節(jié)。無論自己出身高貴還是卑微，生命都是彌足珍貴的。從我們誕生的那一刻起，我們便注定要經(jīng)受人生的苦難與挫折。其實，每一個生命都在與自己的生存環(huán)境作斗爭，都希望自己活在最佳狀態(tài)，但人生的枷鎖是那般的牢固與沉重，即使你拼得死去活來都無法掙脫。于是便有了煩惱，便有了痛苦，便有了難以解釋的恩怨。

　　盡管我們無法在與命運的抗衡下取得勝利，但是堅持抗?fàn)幈阋蛔阋印Ｔ诮裉爝@個欲物橫流的時代，謊言和虛偽無處不在，可是不管怎樣，我們都應(yīng)該感謝生命，珍惜生命，因為生命是本真的，生命是來不的得半點裝飾與虛假的

　　生命有時是那么脆弱，有時又是那么頑強(qiáng)�？墒遣还茴B強(qiáng)還是脆弱，我們都應(yīng)該珍惜生命。

　　擁有生命才會感到友情與親情，擁有生命才會感受到日出日落，物換星移。朋友，讓我們珍惜生命，善待生命吧。

生命的作文篇2

　　隨著金秋的丹桂飄香，同學(xué)們盼望的日子終于到來！早上，我五點多鐘就起床了，忙著為今天的“生命踐旅”做準(zhǔn)備。我坐在媽媽的車上去學(xué)校，心里有說不出的激動！

　　這一天，是同學(xué)們盼星星盼月亮盼來的日子。秋高氣爽，我們帶著工具來到操場，聽校長一段集訓(xùn)后排著整齊的隊伍上了車。我們坐在車上，似乎聞到了一股農(nóng)村的氣息，因為我們看到了農(nóng)民伯伯在收割，田野仿佛是一片金色的海洋，此起彼伏。無邊的田野與天融為一體，太美了！我們在笑聲中，不知不覺來到了沿河。

　　首先，我們參觀弘宇生態(tài)園，里面有潔白如雪的鴿子，五彩繽紛的孔雀，各式的亭子，造型別樣的假山，供游人漫步的長廊。最讓我難忘的是陽光餐廳，里面全是高檔的陳設(shè)，供游客享受的豪華設(shè)備，游客可以一邊用餐一邊欣賞自然風(fēng)光：小橋流水，鳥兒歡唱，橋下流水清澈見底，各色的魚兒在水中嬉戲，真可謂“人間天堂”呀！

　　接著我們又參觀了振華橡膠集團(tuán)，廠房多而大，里面都是先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，工人正忙著生產(chǎn)呢！看著這正在壯大起來的企業(yè)，我真為沿河人深感驕傲，因為沿河是我的故鄉(xiāng)！

　　下面一個節(jié)目便是讓我們體驗勞動樂趣的栽菜活動。在老師的安排下每人栽種一棵菜秧，我可是費了九牛二虎之力才完成，栽好后澆水，邊澆邊祈禱著菜苗快快長大。是呀，農(nóng)民們的勞動可真不容易呀！

　　到東夏小學(xué)吃過午飯后，浩浩蕩蕩的車隊又往大溪河開去。哇，那邊的水產(chǎn)養(yǎng)殖范圍可大了！水天一色，無邊無際！下了車，排好隊，來到專供釣魚者釣魚的長廊，看到湖面上跳動的游魚，個個臉上寫著激動和歡心。有魚竿的趕緊垂釣，沒魚竿的干著急，似乎在為快要到手的“肥肉”呼喊！可是過了好長時間，我們班還沒掉到一條，唉，當(dāng)時那個心情！可就在我們快心灰意冷的時候，數(shù)學(xué)老師釣到一條大魚。“哇，有魚了！是數(shù)學(xué)老師釣的！”同學(xué)們激動地喊著。有了好的.開頭，后面好戲連連，我們班一共釣到近二十條大魚。雖然我沒釣魚，但是看到我們班的這些“戰(zhàn)利品”，我還是很快樂的！

　　最后一個活動便是野炊，那可是我最喜歡的項目了。我們小組的同學(xué)先找好位置搭好鍋，又去找柴火，鋪好布。燒菜開始了，第一道菜是韭菜炒蘑菇，同學(xué)們手里拿著著料，在老師的吩咐下，紛紛往鍋里放，用鏟子翻炒，沒來得及品嘗就出鍋了！第二道菜是萵苣炒雞蛋，鍋里時而飄來陣陣香味，真是“口水流下三千尺”呀！最后一道菜是大雜燴，里面有魚丸，肉丸，鵪鶉蛋等，聞著鍋里的香氣，我肚子是咕咕叫著，因為那好吃的大雜燴太誘人了！“開飯嘍”！同學(xué)們拿起碗筷，爭先恐后地?fù)屃似饋�。邊吃邊不停地贊嘆，大家吃著自己親手做的菜，其樂無窮呀！

　　快樂的時光總是過得太快。不知不覺，一天的生命踐旅就在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。這次難忘的生命踐旅我真是受益匪淺：學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造！

生命的作文篇3

　　陽春五月，桃花的蜜香傳遍人的心房，雨后掛在小草上的露珠熠熠發(fā)光。天那么藍(lán)，水那么清。但是在這個令人陶醉的美麗的季節(jié)，也會讓人陷入沉思。

　　因為在5年前的5月12日14時28分04秒，發(fā)生了不平凡的事情。但是也讓我們理解生命的感動！五年前的汶川，生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇。這一天，災(zāi)難降臨了。先是一陣劇烈的晃動，房屋在12秒之內(nèi)倒塌，歡笑沒有了，快樂沒有了，只有那一具具的冰冷的尸體。大的電視，小的電視里都在播報著地震的消息。那一幅幅令人潺然淚下的場面，解釋了生命的堅強(qiáng)！ “親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你�！碑�(dāng)救援人員從廢墟里挖出她的時候，她早已氣絕了。那雙僵硬的如同石頭的雙手抱著一個紅底黃花的被子，里面是一個熟睡的十分安詳?shù)暮⒆�，被子里包著一個小小的藍(lán)色手機(jī)，打開后里面是一條短信“親愛的孩子，如果你還活著，一定要記住我愛你�！蹦莻€手機(jī)在救援人員的手中傳來傳去，他們都落了淚。如果是現(xiàn)在的話，他應(yīng)該五歲了。也許他不知道。但是我希望他可記住那位給了他兩次生命的偉大的母親。因為那位母親牢牢地把守住了生命之門。

　　“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”年僅29歲的男教師張米亞在這12秒之內(nèi)永遠(yuǎn)的離開了。地震發(fā)生時，有兩個學(xué)生沒有逃出去，他立刻將這兩名學(xué)生抱住。房屋倒塌了，這名“欣欣小帥哥”去天堂找他的妻子“欣欣”和兒子“小欣欣”了。這只“雄鷹”被救援人員發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)氣絕。抱住兩個孩子的手早已僵硬。大家只好含淚給張米亞截肢。那兩只手就是他的最美的翅膀，愛唱歌的他他用自己的血肉之軀譜寫下了這句最美的歌詞。地震后十余個小時，一個滿臉是血的名叫郎錚的三歲小男孩兒被救了出來。擔(dān)架上的他傷痕累累，衣褲上也都是灰和泥漿。突然，他緩緩抬起僅能活動的右手，向救他的解放軍叔叔們敬了個標(biāo)準(zhǔn)的禮。那么小的男孩兒就學(xué)會了感恩，那個落滿灰塵的小手握住了生命的感動。 51歲的男老師譚千秋是四川省綿竹市東汽中學(xué)的教導(dǎo)主任。“人生的價值是什么？是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想……”

　　下午兩點多鐘，譚老師正在為大家講著“人生的價值”。房子突然間開始劇烈的.晃動，“大家快跑，什么也不要拿！快！”他大聲地喊著，大家都逃向操場。但是還有四名學(xué)生沒有跑出去，他急忙把這四名學(xué)生拉到課桌底下，用日漸彎曲的背保護(hù)著學(xué)生。“轟！—”水泥磚砸在了他的身上。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時，他的后腦凹了下去。時間靜止了，他走了，永遠(yuǎn)回不來了。杏壇一葉，百年遺愛。這首詩也就是譚千秋老師化成的優(yōu)美的字體！

　　感人的故事太多，太多了！五年前曾經(jīng)是廢墟的汶川，現(xiàn)在是一面可愛的小臉，五年前的廢墟里是生命的花朵，生命的源泉，生命的感動！！

生命的作文篇4

　　昨天結(jié)束了考試，也許是緣分，我們被分到一個班考試。就是這次考試我才看到他們面紗后虛偽的真相。每個考生都在專心致志的答題，每個人呼吸著這種凝重的氧氣顧不著抬頭，正在這是，一個紙團(tuán)在天空劃下一道弧線落在我的桌子上，爭分奪秒的氣氛使我無暇照顧，漸漸的，我作完了，這才發(fā)現(xiàn)我的好朋友正在給別人傳答案，頓時我的心冷了多大半，曾經(jīng)她不是說過最討厭別人的這種行為嗎？我不敢相信，但是不得不相信我的眼睛，無奈，我不能在去想這件事，否則，我會討厭他們的。算了不去想那么多，或許她是被逼無奈的呢。然而剛考完試，還沒等我去質(zhì)問她是怎么回事，她反倒埋怨我不“幫”她，不“義氣”。難道幫她就是給他傳答案，這欺騙了老師，欺騙了自己，難道成功的花環(huán)的分量真的這么重嗎？重的.讓一個人放棄自己的信念去獲取那幾分，十幾分，不是自己的終究不是自己的，在他投紙團(tuán)的一瞬間，他的靈魂已經(jīng)沾染了污點，那時他人格上的污點，將伴隨他一輩子的污點，因為這幾分，十幾分而放棄了原本純潔的靈魂，值得嗎？我該怎么辦？我不能跟他們同流合污，我只有改變她。對！改變她———那天晚上我們見面了。我平心靜氣的給她分析厲害，苦口婆心的拯救他。無奈她還是沒能懸崖勒馬，她的執(zhí)迷不悟讓我傷透了心。是的，一定是我沒有說服力，這不能怪她。我不能接受這個事實，也不敢接受，最使我痛心的是她說的“你真是天真，你以為我們說和你站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上杜絕欺騙老師的行為的話是真的呀！哼！我們不是老師，不會和他們站在統(tǒng)一戰(zhàn)線的。學(xué)生嘛，就應(yīng)該‘互相幫助’！”是嗎？難道這個社會所剩下的就知識這些迂腐的東西，與其說我對他們失望了，不如說我對自己的信念失望了。但是，我對這個社會沒有失望，我相信它能使一個原本善良的女孩變壞，也可以使一個壞女孩變善良�；蛟S我是被他們騙了，但或許是他們騙了他們自己，違背了最初的信念欺騙了別人，也背叛了自己，簡直是得不償失。他們教會了我不要做損人不利己的事。

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