生命的作文（共4篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的生命的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生命的作文 篇1
藍(lán)天，白云，大地這生命的啟示，人類賴以生存的根基，地球媽媽的血和肉，卻讓我們自己毀了，當(dāng)人類終于意識(shí)到了，晚了……
“轟隆隆……”小鳥(niǎo)驚嚇得被吵醒。是的，巨大的機(jī)器聲不止一次把它從美夢(mèng)中叫醒，一次有一次打斷它的希望，也毀了它的家園……
想到這兒，我心里酸了酸。
多少次？它夢(mèng)見(jiàn)了它那魂?duì)繅?mèng)繞的家，那邊樹(shù)林，和它的'朋友一起，快樂(lè)的生活著�？扇缃�，家，消失了；幸福，破滅了；理想，斷翼了……它忘不了，它曾躺在媽媽的懷里，聽(tīng)媽媽訴說(shuō)那樹(shù)林的故事，在天藍(lán)天藍(lán)的空中飛翔，與風(fēng)一起嬉戲，它更忘不了，是那殘忍的人類駕駛著那巨大的機(jī)器毀了它的家，毀了它那美好的童年……如今，被人類傷害得傷痕累累的地球，連幾棵能棲息的樹(shù)都被那滿滿的高樓所替代，它找不到夥伴，唯一與它相伴的，也只有那被廢棄熏得發(fā)黑的云。
於是，它準(zhǔn)備好那唯一的武器——那把尖利帶著憤怒的嘴巴。它帶著憤怒、不滿和希望人類可以迷途知返的心開(kāi)始了它的進(jìn)攻。它幻想著人類在看到了它的進(jìn)攻後會(huì)反省自己，或者會(huì)害怕它那一張利嘴，還可能會(huì)四處亂串……
終于他死了，被人類捕捉，煮了。
4、生命深處的眼淚
不經(jīng)意間翻落一本書(shū)，輕輕的伏下身子揀起，拍打掉上面的灰塵，眼球卻被封面上的畫(huà)面深深吸引：在平坦的綠茵場(chǎng)上，一位金發(fā)男孩向人們微笑著。但令我吃驚的是，他雙臂撐著地面——他沒(méi)有腿！這便是小說(shuō)《生命的詩(shī)篇》的封面。
第一眼看到這本書(shū)的封面，我就被深深的震撼了，微微顫抖的手翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)。我低著頭靜靜地看著，完全被書(shū)中的情景吸引了。文中的主人公肯尼和我是同齡人——一個(gè)十四歲的美國(guó)少年，他的降生是不幸的，兩次手術(shù)后剛滿一周歲的肯尼便失去了腹部以下的身體，成了“半個(gè)人”所有認(rèn)識(shí)他的人都認(rèn)為他不會(huì)活下來(lái)。當(dāng)他學(xué)習(xí)走路時(shí)總是聽(tīng)見(jiàn)有人在唧唧喳喳的議論他，甚至有時(shí)會(huì)隱約聽(tīng)到：“他沒(méi)有腿，還想走�！彪m然是短短的幾句卻深深刺痛著他那已經(jīng)千穿百孔的心，不斷打擊著他想要堅(jiān)強(qiáng)的意志，當(dāng)聽(tīng)同學(xué)們嘲笑他時(shí)，他一度想要卸下堅(jiān)強(qiáng)的偽裝大聲地痛哭；當(dāng)他看著同學(xué)們?cè)隗w育課上快樂(lè)奔跑玩耍時(shí)，那種渴望像一顆永遠(yuǎn)也不會(huì)發(fā)芽開(kāi)花的種子埋在他心中最深的地方。
遭受著世人得嘲笑和否認(rèn)，他的身心嚴(yán)重的受著打擊。但身殘志堅(jiān)的肯尼沒(méi)有向命運(yùn)屈服以自己的實(shí)際行動(dòng)為世人創(chuàng)造了一個(gè)神話般的奇跡——他頑強(qiáng)的活了下來(lái)�？夏嵋员鄞�，以手代足，克服了常人難以現(xiàn)象的種種困難，不僅可以獨(dú)立的正常生活，而且還贏得了世人的敬重。因?yàn)樗粌H是“半個(gè)人”，而且僅有十四歲。
我掩卷深思，肯尼頑強(qiáng)不息，追求生活。他是前進(jìn)路上的強(qiáng)者！他是個(gè)平凡的人，卻不是一個(gè)最平凡的人�？夏岚〉�.身影在我面前晃動(dòng)，他一步一步用兩只手艱難的前行著。那身影越來(lái)越高大，矗立在天宇間，我無(wú)法估量肯尼用了多少多于常人的毅力克服困難�；蛟S命運(yùn)對(duì)肯尼是不公平的，但是肯尼卻給命運(yùn)一份完美的答卷。
慢慢地，我從書(shū)頁(yè)中抬起頭腦海中出現(xiàn)了許多問(wèn)號(hào)：從肯尼身上我體會(huì)到作為一個(gè)健康人的幸福感，我們的條件如此的優(yōu)越，命運(yùn)對(duì)我們?nèi)绱说暮駩?ài)�？墒乾F(xiàn)代社會(huì)中有很多人總是看不起那些身有殘疾的人還有一些人更可惡，他們玩弄?dú)埣踩说淖宰鹗顾麄兊纳硇氖艿酱驌�；還有一些企業(yè)拒絕應(yīng)聘身有殘疾的人，即使他們才華橫溢品質(zhì)高尚，都將他們拒之門(mén)外讓他們不能施展他們的才華讓他們無(wú)法生計(jì)。擁有健康身體的人們都應(yīng)該慶幸命運(yùn)對(duì)我們是公平的，如果我們是他們，我們都不會(huì)希望自己身有殘疾，不會(huì)希望別人嘲笑自己，不會(huì)希望付出更多更多的努力卻只為跟上別人或和別人一樣，不會(huì)希望自己的能力被否認(rèn)作為健康人，我們更應(yīng)該用我們的熱情和愛(ài)心關(guān)注殘疾人而不是嘲弄他們，全社會(huì)都應(yīng)幫助殘疾人讓他們的生活不在那么無(wú)助。讓他們知道全社會(huì)都在關(guān)注幫助他們。讓他們明白他們擁有全社會(huì)的愛(ài)，他們并不孤單，希望他們都能夠像肯尼一樣頑強(qiáng)不息，成為前進(jìn)路上的強(qiáng)者。
我真摯的呼吁：“讓我們與殘疾人攜手共進(jìn)，互敬互愛(ài)，共同努力，創(chuàng)設(shè)和諧美好的繁榮社會(huì)�！�
生命的作文 篇2
在泉水的眼中，生命是自由的，因?yàn)閷⒂谢顫姷聂~(yú)兒為伴，可以自由地流浪。
在魚(yú)的眼中，生命是快樂(lè)的，因?yàn)槁愤^(guò)的水藻會(huì)給它搖拽的裙擺。
在我的眼中，生命是黑白的，因?yàn)樯逆I盤(pán)可為我變奏人生的炫美音符。
鋼琴上流淌的指紋，把人生的感悟牽引得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，清晰紋絡(luò)中騰飛音符，輕輕拽擺著生命的搖籃。對(duì)我說(shuō)，生命沒(méi)有色彩，只有黑白與明暗。
哦？我的世界明暗或許是因?yàn)樾拍畹娜笔А?/p>
細(xì)數(shù)微微輕嘆于昏暗窗前的細(xì)雨。暮色黑白，擎起我的思緒，沒(méi)有信念的燈芯，還會(huì)散發(fā)出炫彩的光斑么？或許只有斑駁的明暗。
想著重踏于吟唱的小溪，回味魚(yú)尾輕盈挑起的音符時(shí)的悸動(dòng)。那時(shí)，只顧與小溪共吟于山林，追尋淘氣所飄起的旋律。而現(xiàn)在的小溪，已經(jīng)變得憂郁，但有時(shí)，它依然會(huì)不羈的大笑，其實(shí)我知道。它豪放渾厚而單純的笑，只是為了掩飾內(nèi)心的一份不堅(jiān)定。它也許沒(méi)想到對(duì)自由大海的熱愛(ài)，竟會(huì)讓它卷入競(jìng)爭(zhēng)激烈的江間。像逐漸成長(zhǎng)的我，沒(méi)勇氣融入那杯飄蕩著野菊花香味的苦澀青春。如果單純的渴望，灑脫與自由，就會(huì)像蝴蝶一樣低關(guān)心于迷醉的花叢。最后如和我同長(zhǎng)的泉水一樣，只會(huì)陷入月色一樣醉人的湖泊，幻成死水一潭。
也許是不小心，當(dāng)我在迷離的夢(mèng)中，蝴蝶一樣飄零于炫彩的花叢時(shí)，忘卻了原本可以翱翔。
清泉，或許感到我的迷醉，竟喚起一只兇悍的鷹，引來(lái)了暴雨，白光扯破墨夜，雷吼喚醒了我的感覺(jué)，一個(gè)聲音吼道：“亂花漸欲迷人眼。”
也許，經(jīng)過(guò)青春的門(mén)，不小心踩痛了醒著的那些人。說(shuō)是那些人，其實(shí)便是和我同長(zhǎng)，追逐自由，七彩卻比我快的那股泉水，青春的小溪，它用它的.一生警告，泉水一旦踏錯(cuò)方向便不能倒流。
此刻，我嗅到了黑白的氣息，收起如雨灑潑的思緒，擰開(kāi)一盞孤燈，雖然只有明暗相伴，但我會(huì)用指尖敲響黑白的音符，在明暗的世界里，用最古典的編曲，配上嘻哈的舞步。
也許“泉”兄曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，青春需要孤獨(dú)。
頓悟……我的信念，便是黑白到底，不覺(jué)地把手伸于窗外，輕撫著墨色下微潤(rùn)的清風(fēng)。一切悍鷹、暴雨雷吼立即被微熏的夜風(fēng)明暗吹走……
生命的色彩——用炫麗的青春奏向單調(diào)的明暗。
如果黑白隕落的彩翼，覆不去光明的氣息，那迎來(lái)的便只有伴著肖邦一樣夜曲的奇跡。
我且受用這無(wú)色黑白的明暗青春好了。
生命的作文 篇3
從小，我就是個(gè)不爭(zhēng)氣的女孩，每次受了欺負(fù)，都是自己一個(gè)人默默的哭；從小，我就是個(gè)很脆弱的女孩，每次考試失利，總會(huì)默默地哭。直到那個(gè)人對(duì)我說(shuō)了一句話，才改變了我。
進(jìn)入初中后，我自恃小學(xué)學(xué)習(xí)好，基本功扎實(shí)，到第一次月考前都沒(méi)怎么認(rèn)真聽(tīng)課。于是很快，在第一次月考成績(jī)出來(lái)后，我便呆住了。年級(jí)第十六，班級(jí)第四。失望夾著悔恨順著臉頰流下來(lái)。這不是我理想的高度。我后悔做完題后沒(méi)有仔細(xì)的檢查。可現(xiàn)在回想起來(lái)已經(jīng)晚了。于是我決心努力學(xué)習(xí)，但狀態(tài)依舊不是很好。
很快，期中考試到了，我比上次更認(rèn)真地答題，但做完后，居然一次也沒(méi)有檢查，還自認(rèn)答得很好。可當(dāng)結(jié)果一出來(lái)，我真的快要絕望了。年級(jí)第二十四，班級(jí)第六。心中罵了自己不止一千遍，為什么不檢查。眼看著朋友的'成績(jī)就像坐飛機(jī)一樣，越飛越高，可我確是在坐滑梯，慢慢下滑。很想哭。
回到宿舍后，再也忍不住了，趴在床上哭了起來(lái)，也沒(méi)有去打飯。朋友見(jiàn)了，就知道我是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下滑才心情不好的，過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的，別哭了。真正的堅(jiān)強(qiáng)，不是哭出來(lái)的，哭有什么用，流那么多沒(méi)用的眼淚，到最后也不知道是為什么。真正的堅(jiān)強(qiáng)，是跌倒了，爬起來(lái)。失敗了，重新做�？v使高手如林，也要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。那樣在整個(gè)班級(jí)之中，才會(huì)有立足之地。你一定會(huì)明白的，也會(huì)學(xué)會(huì)的！”
朋友的話，使我豁然開(kāi)朗。對(duì)啊，哭，有什么用？哭也改變不了事實(shí)��！還不如好好學(xué)習(xí)呢！終于，到第三次月考了，我信心滿滿地迎戰(zhàn)他，取得了個(gè)好成績(jī)。年級(jí)第三，班級(jí)第三�？纪曛螅蚁肫鹆伺笥训囊皇自�(shī)：
成績(jī)只是過(guò)去
未來(lái)才是天地
何必為它傷心
何必為它生氣
只要好好學(xué)習(xí)
失敗也不放棄
縱使高手如林
也有立足之地
今后，我要繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)，取得更多的好成績(jī)，創(chuàng)造更多的輝煌與美麗！感謝我生命中的加油站——鐵桿姐妹，雷紫葉！
生命的作文 篇4
驟雨初歇，陽(yáng)光勉強(qiáng)從烏云中掙扎出來(lái)，很快又一朵烏云飄來(lái)，陽(yáng)光再次消失，就如同我的夢(mèng)想，剛剛萌芽便被打碎。
“啪”，父親的手拍在桌子上，茶杯也慌了，被嚇得跳了起來(lái)，好一會(huì)兒才安靜“你，你說(shuō)什么？再說(shuō)一遍”，父親暴怒的聲音在我耳邊響起，我……我，我不想上了，終于說(shuō)出了憋在心里已久的話，“我要去做廚師，我不想上學(xué)了”。
“啪”臉上被打了一巴掌，父親眼眶通紅，手指微微顫抖的指著我，我也不甘示弱，怒瞪過(guò)他，忽得一轉(zhuǎn)身跑了出去，門(mén)似乎也被嚇到了，發(fā)出砰的一聲。
漫無(wú)目的的在街上走著，坐到公園，望著輝煌的櫻花樹(shù)，不由得摘了一朵放在手中，遠(yuǎn)處的一個(gè)小孩看到了也叫道“媽媽，媽媽，哥哥手中的好漂亮，我也要”，小孩大叫著，“你幫我摘一朵吧”，他一只手拉著我，另一只手抱著媽媽的腿，但媽媽神色冷漠說(shuō)“想要自己摘”，我無(wú)奈之下，就把我的給了小男孩。小男孩剛想接就被奪走了，他的媽媽望著他說(shuō)，“你的夢(mèng)想不就是拯救世界嗎？怎么連樹(shù)都不敢碰，夢(mèng)想就是要靠自己去實(shí)現(xiàn)的，別人幫你了，還有什么樂(lè)趣？”，是啊，夢(mèng)想靠別人來(lái)完成，這算什么？我跑回了家，父親坐在沙發(fā)上一聲不吭，“爸”還未等我說(shuō)完，“我已經(jīng)給你聯(lián)系好了廚師學(xué)校，你就去那上吧”，“不，我不去”，“你到底要做什么？不是你說(shuō)要上廚師學(xué)校的`嗎？聯(lián)系好了你不去”，“不是的，我…去上學(xué)，去考大學(xué)以后以后犯錯(cuò)誤了，自己去學(xué)”，“你”，父親似乎說(shuō)不出話來(lái)了，眼眶又紅了。
望向天空，陽(yáng)光已從云層中掙脫出來(lái)，照耀這個(gè)世界上，也照耀到我的心底，如同我的夢(mèng)想，再一次已經(jīng)發(fā)芽。在成長(zhǎng)的道路上，沒(méi)有障礙。
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