- 勝似親人作文 推薦度：
- 勝似親人作文 推薦度：
- 勝似親人作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
勝似親人作文(精華9篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的勝似親人作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
勝似親人作文 篇1
在一個村子里，住著一位苗族的老奶奶，她沒兒子，也沒有女兒。自己一個人孤零零的生活，這個奶奶體多病。最多有8０歲。有一位好心的小女孩卻暗中幫助老奶奶洗衣服，打掃房間老奶奶去感謝鄰居，可是鄰居說她謝錯人，老奶奶被蒙在鼓里，不知道是怎么回事·
一天，老奶奶去醫(yī)院打針，小女孩又偷偷去幫助老奶奶洗衣服打掃房間，她想天氣漸漸暖和了，老奶奶的被子該換了�？伤床粍颖蛔樱襾韼蛶退�。于是她拿出被子，認(rèn)認(rèn)真真的洗。過了好久，女孩心想；‘我得快點’突然，老奶奶去打針回來的路上，聽到了水聲，心想半山腰上沒有小溪��！又仔細(xì)地聽。
聲音好像是從家里傳來的。它走到籬笆旁，驚呆了！一個小女孩正在幫她洗被子。過了一會兒，小女孩洗好被子后，要回家的'時候，小女孩轉(zhuǎn)過身想回家的時候，卻看見了老奶奶笑瞇瞇看著它。小女孩害羞的說“奶奶。
老奶奶連忙說：不是親人，是勝似親人。生活中有很多人都被金錢所迷住了，但也有人保持著最純真，最善良的心。正如小女孩那樣。
勝似親人作文 篇2
我們村里住著一位老奶奶，是苗族人，今年80多歲了。她唯一的兒子也在外面打工，一年難得回來幾次。一年到頭，出來進(jìn)去總是她一個人。老奶奶腿腳不靈便，一個人在家孤苦伶仃的。有一個叫芳兒的小姑娘經(jīng)常來看她，幫助老奶奶買油買鹽、做飯
這一天是星期天，芳兒認(rèn)真地完成了老師布置的作業(yè)，便悄悄地來到老奶奶家。她來到院里，從門縫往里看，看見老奶奶還在睡覺，院里放著幾件老奶奶前兩天換下的床單和衣服，于是她趕緊找來一條圍裙系在腰間，拿著木桶，裝好衣服來到了河邊。只見她卷起衣袖，蹲了下來，拿出一件衣服洗了起來。已是冬天了，河水冰得剌骨，芳兒的手都凍紅了，但她仍干得十分起勁。她把所有的衣物都洗干凈后，又悄悄地回到了院里。她小心翼翼地把洗好的衣服晾到竹竿上。這時，芳兒聽見了腳步聲，她回頭一看，才發(fā)現(xiàn)原來是老奶奶起來了，來到了她的身后。老奶奶把芳兒攬入懷中，用她那布滿了皺紋的臉緊貼著芳兒的.臉蛋，微笑著說：謝謝你！你真是一個小雷鋒��！不用謝，這是我該做的。芳兒不好意思地說。老奶奶又說：好孩子，你就像我的親孫女一樣！
不是親人，勝似親人！連樹上的小鳥都在歡快地叫，它們仿佛也在表揚芳兒呢！
勝似親人作文 篇3
在這個村子中，大多都是苗族人，只有一個叫倩兒的小姑娘一家人是漢族的。
在這個村子里有一位老奶奶，是苗族人，姓王。王奶奶有六十多歲了。她有一個兒子，在縣城里教書，很少回來，所以王奶奶很孤獨。王奶奶行動不靈便。她的經(jīng)濟并不困難，困難的是沒有人手。所以大家每天都要去幫助王奶奶。
這天是星期天，倩兒做完了作業(yè)，就到王奶奶家。
王奶奶還沒有起床。倩兒看見堂屋里擺著兩床昨天換下來的床單，就連忙找來圍裙，系在腰間，端來木盆，打上水，坐在板凳上洗了起來，見衣袖長了，她就卷起來；被單太重，搓不動，就脫下鞋，綰起褲子，踩了起來。搓好了，倩兒將被單放進(jìn)竹簍里，拿著棒棰，背著竹簍來到了小溪邊清洗。她用棒棰打著，又在水里不停地清洗著。清洗完了，她又把竹簍背回了王奶奶家，來到了有陽光的'地方，支起了一根木頭架子，將被單晾了起來。
這時，王奶奶起來了，她穿好衣服，帶上頭巾，用手顫巍巍地扶著墻，看見了眼前的這一切，眼睛濕潤了，嘴角抽動著。倩兒見王奶奶起來了，臉紅了，害羞地說：“王奶奶，本來不想讓您發(fā)現(xiàn)的，可是，還，還是被您看見了�！蓖跄棠贪压照确诺揭贿�，過去摟住了倩兒，用她那滿是皺紋的臉緊貼著倩兒的臉，手不停地?fù)崦粌旱念^，說：“你們這樣幫助我，你不是我的親人，卻勝似親人，我該怎樣感謝你們呀！”
倩兒不好意思地用手在圍裙擦試著，說：“您說那兒去了，幫您做事是應(yīng)該的，我以后還要幫您做更多的事呢！”
勝似親人作文 篇4
如果說愛是三月淅瀝的春風(fēng)，感恩就是小草吐露新綠；如果說愛是初夏生機的日光，感恩就是樹木成長的濃綠；如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的'小麥。
一個村寨里，大多數(shù)人家是苗族，只有小潔一家是漢族。一天，小潔放學(xué)回家，看見她的鄰居老奶奶在洗衣服，她有一個女兒在城市里打工，這個家里只有老奶奶一個人進(jìn)進(jìn)出出。小潔走進(jìn)院子里對老奶奶說：”老奶奶，您先回去休息吧！我?guī)湍岩路锤蓛�！“小潔把老奶奶扶進(jìn)房間里休息，就開始洗衣服了。
小潔把衣服洗完了，就把衣服掛到一旁的晾衣架上，老奶奶走出房間說：”謝謝你今天來陪我，我平時自己一個人很寂寞，我都不知道該怎樣感謝你了。以后有時間常來陪陪我！“小潔說：”老奶奶，這是我應(yīng)該做的，不客氣。以后我會常來的。“
以后的日子里，小潔經(jīng)常來幫老奶奶洗洗衣服，拖拖地或者擦擦桌子。
也許，這些都是一些小事，但小潔堅持幫老奶奶干家務(wù)。這真是：太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。
勝似親人作文 篇5
有一次，我迷了路，借宿在一位老奶奶家里。那房屋顯得十分簡陋。直接地說，這家不富裕�？墒�，屋里屋外十分干凈，桌子、椅子和衣著也很整潔。這屋里只住著兩個人。有一位八十幾歲的老人，有一位十二、三歲的小姑娘。
我隨意地向老奶奶問道：“她是你的孫女嗎？”
“算……算是吧�！崩夏棠探Y(jié)結(jié)巴巴地說。
“算是？”我很好奇地又問，“為什么‘算是’呢？”
老奶奶略有所思地對我說：“那是十多年前，這個小姑娘是我從深山里撿回來的。那深山里，四處荒無人煙。當(dāng)時，我正從那里路過，發(fā)現(xiàn)一個嬰兒被遺棄在路邊。嬰兒因缺奶，缺水，正在“哇哇”地哭鬧不止。我的憐憫之心油然而生。走后，我生怕她被狼吃掉。再說，家里只有自己一個人，除此沒有多余的親人。我把她撿回來，多陪陪小孩，過得更加快樂一點兒。從此，我就有了這位乖孫女�！�
說完，老奶奶嘴角上還掛著一絲笑意。
第二天早上，我起了床。那個小姑娘穿著一件紅色上衣，腰間扎著圍裙，正在忙碌著。她時而煮飯，時而洗衣，時而喂養(yǎng)家禽、家畜……。院壩里，衣竿上掛滿了洗好的被面和衣服。她見我起床了，急忙給我打招呼。我關(guān)切地問她：“你幾點起床？”
“常常是早晨5點起床。”小姑娘笑瞇瞇地回答我。
我看看表。這時已經(jīng)8點多了。不知老奶奶何時起的床，她看見小姑娘累得滿頭大汗，拄著拐杖蹣跚地走了過去，心疼地把小姑娘摟在懷里，用那溫暖的手撫摸著小姑娘的臉龐：“乖孫女，你太辛苦了。你歇息一會兒吧！”
小姑娘十分親昵地偎依在婆婆的懷里：“婆婆，我不累。你腿腳不好，走路時，一定要拄著拐杖，千萬要小心。”
老奶奶更加緊緊地?fù)ё⌒」媚�。他倆的`頭越靠越近，最后也緊緊地貼在一起。
看到這一幕，我十分感動。在一個沒有血緣關(guān)系的家庭里，在一個多么樸實的家庭里，正在演繹著人間真情。她們不是親人，勝似親人�；氐郊依�，我一定要把他倆的“愛”記錄下來。
勝似親人作文 篇6
這個暑假，媽媽給我報了一個夏令營，這是我第一次參加夏令營。我跟著參加夏令營的老手——肖肖一起來到健雄大學(xué)的宿舍，準(zhǔn)備迎接七天離開家長的生活。
我本以為我會在這里開開心心的度過這七天，但沒想到，第二天早上，就開始想家，眼淚不由自主地流下來，怎么也收不住。
肖肖見了，便坐在我邊上安慰我：“桃子，你怎么了？沒事吧？”我搖了搖頭，坐在地上，把頭埋在膝蓋上，不說話�！澳闶遣皇窍爰伊�？”她又問到�！安焕⑹抢鲜�，已經(jīng)猜出來了。”我心里想著，輕輕地點了點頭�！芭�，沒事的�！彼f道，“現(xiàn)在還剩五天，很快就會過去的。你想，在上學(xué)的時候，五天是不是很快呀？”“不，那不一樣�！蔽�?guī)е耷�，斷斷續(xù)續(xù)地說，“上學(xué)的時候，晚上是回家的，每天都能見到家人，但在這里不一樣，一點兒都不一樣�！彼娺@樣說不通，便又說：“沒事的，我已經(jīng)去過幾次了，還有一次是十四天的，我不是也挺過來了，那時，我還比現(xiàn)在小呢�！薄暗揖褪侨滩蛔��！�
雖然跟我說不通，但她并沒有不耐煩，想了想，耐心地跟我說：“那我給你講個故事，好不好？”我一聽到講故事，就特別好奇，想聽聽到底是什么。于是，便抬起頭來�！霸谖�5歲的時候，我媽媽就把我送到了一個夏令營�！薄鞍�？那么小就去夏令營？”我感到很奇怪�！皩Π�。”她繼續(xù)講道，“我是那兒最小的.一個，沒有人跟我同齡。當(dāng)時，我沒有特殊待遇，別人練的我也要練，就覺得特別累，特別想回家，就坐在地上哭。老師見我再哭，就告訴我：‘不要哭了，要讓自己變得開心，這樣時間就變得很快了。你一直哭，時間就會特別慢。不哭了，去找姐姐們玩吧，這樣時間會過得很快�！耶�(dāng)時半信半疑，但還是去試了試，時間就，真的變快了，一眨眼就回家了。別哭了，讓自己變得開心一些吧�！�
在我第一次離家的這七天里，肖肖像我的親姐妹一樣耐心的鼓勵我、安慰我，照顧我，沒有一點兒不耐煩，還時不時地講笑話逗我開心，讓我感受到了親人般的溫暖，她不是我的親人，卻勝似親人。
勝似親人作文 篇7
在偏僻的小山村里，住著一位聰明伶俐、討人喜歡的小姑娘—小芳。小芳的鄰居是位苗族奶奶，頭上圍著頭巾，耳戴銀耳環(huán)，身穿苗族特服裝。差不多85歲了，可身體還算硬朗。老奶奶無兒無女，一年到頭，進(jìn)去全是她一人。
老奶奶經(jīng)濟并不，的是人手。她畢竟上了年紀(jì)，手腳不靈活，該買的出去買，該做的做。
小芳的爸爸媽媽是個熱心腸的人。每當(dāng)從地里勞動回來時，總要到老奶奶家看看。爸爸有時幫奶奶買米抬米，有時打水挑水。媽媽有時幫奶奶縫縫洗洗，有時買菜買鹽……媽媽常對小芳說：“放學(xué)回來，你也該幫老奶奶做點事。少先隊員應(yīng)該懂得尊敬老人。”在爸爸媽媽的'下，小芳也跟著幫老奶奶做點事。但小芳還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的干不了，老奶奶也不讓做�，F(xiàn)在小芳做大了，可以幫老奶奶多做些事了。
是星期天，小芳吃過午飯，做完作業(yè)，想起老奶奶前兩天換下來的被子、床單和衣服還沒洗，小芳便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊衣物洗干凈，可是被子的布料太粗糙，把小芳的手都搓紅了。可是小芳想起媽媽的話，于是又吃力地洗起來……終于洗完了。小芳又悄悄地回到院里。當(dāng)小芳正在把衣服往竹竿上晾的時候，老奶奶從屋里走，把拐杖立在一旁。雙手捧著小芳的頭，把熱乎乎的臉緊貼著小芳粉撲撲的臉，笑瞇瞇地說："真是太謝謝你了，我該怎么感謝你呢？"
聽了老奶奶的話，小芳有些不好意思，忙說："您說到哪去了，我是少先隊員，幫您做點事是應(yīng)該的。以后，我還要幫您做更多的事呢！"
勝似親人作文 篇8
教材分析
新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。”本單元看圖習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級學(xué)生的實際水平，在教學(xué)中，我通過討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會組織語言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價值觀：
學(xué)生通過想象，激發(fā)對寫作的興趣，并能體會人間真情。
教學(xué)重難點
習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動的表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個詞語，你想到了誰？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導(dǎo)語過渡：是��！剛才同學(xué)們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂時他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：
3、播放圖片，學(xué)生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說很感動，會說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導(dǎo)語過渡：同學(xué)們說的真好，人間處處有真情，真情時時刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機會板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖
1、導(dǎo)語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)硪桓碑嫞H看
2、出示圖畫，學(xué)生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請同學(xué)們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點）
A、教師語言過渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
�。A(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細(xì)節(jié)
4、教師導(dǎo)語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，
板書：展開想象
三、指導(dǎo)看圖，討論交流
1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來交流
�。A(yù)設(shè)學(xué)情：此時學(xué)生說的估計不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說，因為這是學(xué)生自己獨立思考的問題）
3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會說些什么？
�。◤恼Z言、動作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）
4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時候會想寫什么？教師相機巡視，了解學(xué)情
5、學(xué)生交流匯報
�。▽W(xué)生交流的時候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，聽同學(xué)發(fā)言的.基礎(chǔ)上再去補充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動學(xué)生的散發(fā)思維，從多個角度去展開聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說出來了。那么現(xiàn)在請同學(xué)們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對這副圖畫的理解，請同學(xué)們注意在說的時候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語句通順、生動
7、指學(xué)生再說，聽后再評議
四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、同學(xué)們在作文的時候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實感就怎樣寫， 寫的時候請注意：
2、出示寫作要求
�。�1）仔細(xì)觀察圖畫
（2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
�。�3）語句生動，注意不要寫錯別字
（4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點符號的應(yīng)用
3、教師鼓勵結(jié)束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語句通順、生動
勝似親人作文 篇9
從前，有一個村寨，里面住著十幾戶人家，大多是苗族，只有一個叫小蘭的一家是漢族。
小蘭的鄰居是一位上了年歲的老婆婆，快80歲了。他有個兒子在縣城打工，難得回來幾次。一年下來，進(jìn)進(jìn)出出總是她一個人。
老奶奶經(jīng)濟上有些困難：每天起早貪黑的.干活，家務(wù)沒時間打理。隔壁小蘭的媽媽看見老奶奶來去匆匆，便語重心長地說：“小蘭，你長大了，也該懂懂事了!你看那位老奶奶，手腳不靈活，所以小蘭要悄悄地幫老奶奶收拾家，這樣你才讓媽媽喜歡你�！�
小蘭聽了，悄悄地把門打開，呀!太臟了!小蘭說完，便拿起布子，把柜子、桌子、椅子擦的發(fā)亮，然后又從床上拿出臟衣物，背上竹簍，到小河把衣物洗的干干凈凈。
正當(dāng)小蘭要把衣物晾干的時候，老奶奶回來了。看到這一切，眼里閃出了亮花，對小蘭說：“孩子，謝謝你!”你能相信這是沒有血緣關(guān)系的祖孫倆嗎?
【勝似親人作文】相關(guān)文章：
(經(jīng)典)不是親人勝似親人作文10-19
不是親人，勝似親人作文02-02
不是親人勝似親人的作文02-05
不是親人勝似親人作文(精選)09-07
不是親人勝似親人作文11-10
不是親人，勝似親人作文02-19
勝似親人作文10-28
勝似親人作文10-29
勝似親人作文10-29
勝似親人作文10-29