校園聲音的作文

時(shí)間：2024-10-17 09:44:52 毅霖聲音我要投稿

校園聲音的作文（通用17篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的校園聲音的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校園聲音的作文（通用17篇）

　　校園聲音的作文 1

　　校園課鐘的聲音，我們幾乎每天都聽(tīng)見(jiàn)，而且一天就聽(tīng)見(jiàn)好幾次，就像這種聲音永久地環(huán)繞在我們的耳旁。但是它也是令我感受到一次又一次地興奮，而又懷念。

　　上課鈴響了，長(zhǎng)而清脆的鈴聲讓我們熱血沸騰，小鳥(niǎo)在樹(shù)上伴隨著這鈴聲唱著歌。連樹(shù)上的葉子都翩翩起舞，不是還發(fā)出“沙沙”的聲響。雖然這上課鈴聲是如此地熟悉，但是上課鈴向后的知識(shí)卻是永久地更新著，讓我們應(yīng)接不暇。

　　在上課時(shí)，我們又等待著下課鈴聲的響起。因?yàn)槊恳淮蔚南抡n鈴響起，都讓我們飽讀了一個(gè)科目中的一節(jié)知識(shí)，雖然這些知識(shí)并不起眼，但是累積起來(lái)就是淵博。俗話說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！敝R(shí)是靠不斷地累積才能獲得更多。每一次的下課鈴都讓我們收獲到了一點(diǎn)知識(shí)，都讓我們興高采烈。

　　九次的上課鈴，九次的下課鈴，讓我們收獲了九滴知識(shí)的水源。九次的鈴響，預(yù)示著一次的放學(xué)鈴。

　　放學(xué)的鈴響又令我等得迫不及待，這個(gè)鈴響就像書(shū)本翻入新的篇章，但又令人懷念。懷念著今天做的事，懷念著各科老師交給我們各科的知識(shí)，懷念著這一天無(wú)比愉快的心情。

　　舊的篇章翻頁(yè)，新的篇章來(lái)臨。這是數(shù)之不盡的新篇章，因?yàn)槊刻於加行碌?知識(shí)讓我們?nèi)W(xué)習(xí)，有新的事情發(fā)生，有新的感受去體驗(yàn)……每一次的放學(xué)鈴都讓我們期待明天的上學(xué)鈴聲。

　　校園課鐘的聲音是多么地令人興奮，又多么地懷念。在我的生活中，最好聽(tīng)的聲音是校園課鈴的聲音，但它又是讓我們?nèi)ブ档谜湎У穆曇簟?/p>

　　校園聲音的作文 2

　　校園中的聲音是最多的，有讀書(shū)聲，有勝利的笑聲，有開(kāi)懷的大笑聲.......

　　瞧，學(xué)校廣播操比賽剛剛結(jié)束后，朱珂誼去打探成績(jī)回來(lái)，激動(dòng)地對(duì)大家說(shuō)：“我們班取得全年級(jí)第一名啦!”聽(tīng)到這個(gè)聲音，全班同學(xué)發(fā)出一陣歡呼，高興地手舞足蹈，臉上充滿了勝利的喜悅。

　　聽(tīng)，語(yǔ)文課上傳出一陣笑聲，原來(lái)是老師正在讓同學(xué)造句。很簡(jiǎn)單的`詞——因?yàn)?所以，大家爭(zhēng)先恐后地舉手搶答。后排的王浩成手舉得最高，唯恐老師看不見(jiàn)他似的。老師還真給他一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，點(diǎn)了他的名字。王浩成“蹭”的一下站起來(lái)，張口就說(shuō)：“李佳樂(lè)如果不好好學(xué)習(xí)，就要罰站�！闭媸求H唇不對(duì)馬嘴，所問(wèn)非所答。全班頓時(shí)笑開(kāi)了，老師也微笑著擺擺手，讓他坐下了。不久之后，又是一節(jié)語(yǔ)文課，同樣是造句，用“如果”一詞。王浩成又把上次的句子搬了上來(lái)：“如果李佳樂(lè)不好好學(xué)習(xí)，就要罰站�！边€真是粗中有細(xì)，芝麻掉進(jìn)針眼里——湊巧啊!別的同學(xué)捂嘴笑，李佳樂(lè)則直瞪眼。

　　讓這校園的聲音響徹天空吧，因?yàn)槲覀兪乔啻夯盍Φ摹?/p>

　　校園聲音的作文 3

　　每天早晨，校園內(nèi)外都會(huì)有各種的聲音。不信你聽(tīng)：

　　剛剛7∶20。校門(mén)內(nèi)外就熱鬧起來(lái)了�！暗蔚蔚巍笔瞧�(chē)來(lái)了。有面包車(chē)、小轎車(chē)，還有大卡車(chē)，真像在舉行汽車(chē)博覽會(huì)呀！他們是來(lái)送孩子上學(xué)的，當(dāng)然也有路過(guò)的�！岸×懔恪弊孕熊�(chē)來(lái)了。除了自行車(chē)，還有三輪車(chē)呢！這些也是來(lái)送孩子的家長(zhǎng)。我們班的李明同學(xué)就坐在爺爺?shù)?三輪車(chē)上，裹得像個(gè)大狗熊。

　　校門(mén)左右兩邊還有叫賣(mài)聲呢！“賣(mài)本兒了，賣(mài)本兒了，兩元一個(gè)�！边€有爭(zhēng)吵聲呢！有一個(gè)人無(wú)意中撞到了別人的車(chē)，緊接著就吵起來(lái)了�！澳闶窃趺醋呗返模繘](méi)看見(jiàn)這有車(chē)嗎？”“給你200塊錢(qián)修車(chē)行不行？”門(mén)口的交警也沒(méi)休息：“右行的靠右邊走，左行的靠左邊，中間的是直行！”

　　送孩子的家長(zhǎng)更是不停地嘮叨：“上課時(shí)要好好聽(tīng)講，不要說(shuō)話，也不要做小動(dòng)作。見(jiàn)到老師要問(wèn)好。下課時(shí)和小朋友好好玩�！贝送�，還有懂禮貌的小朋友問(wèn)好聲。

　　“起來(lái)，不愿做奴隸的人們……”國(guó)歌聲響起了。國(guó)旗緩緩升起。升旗儀式結(jié)束后，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)了。有跑步的聲音，有跳繩的聲音，有打籃球的聲音，還有扔沙包的聲音。

　　“丁零零……”上課時(shí)間到了。校門(mén)外的人變少了，教學(xué)樓里安靜下來(lái)了，美好的一天開(kāi)始了。

　　校園聲音的作文 4

　　校園里動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)召喚我們?nèi)ド险n，這就是我們的上課鈴，我們從四面八方走了進(jìn)來(lái)，等待老師給我們上課。

　　老師笑容滿面地走進(jìn)鴉雀無(wú)聲的教室，值日生說(shuō)一聲起立，全班同學(xué)齊唰唰地站了起來(lái)，眼睛炯炯有神的.像挺撥的小松樹(shù)，溫柔地向老師深深鞠躬。

　　上課了，不同年級(jí)小學(xué)生在不同教室里學(xué)習(xí)，聽(tīng)――也許是一年級(jí)小朋友在老師的帶領(lǐng)下朗讀一首一首的童詩(shī)，聲音飛出了教室；我仿佛看見(jiàn)一位和藹可親的老師在用鋼琴?gòu)椬�；�?tīng)――響亮的哨聲在操場(chǎng)上響起，體育老師像指揮官命令戰(zhàn)士威武地站在那里

　　不知什么時(shí)候，飛來(lái)了一只小蜜蜂，東飛飛，西飛飛，最終飛到天花板上一動(dòng)不動(dòng)，它仿佛是被我們的語(yǔ)文課堂迷住了呢！

　　甜美的音樂(lè)又響起來(lái)了，校園瞬間熱鬧起來(lái)了，咚咚咚籃球在跳高，乒乓乒乓那是乒乓球在跳舞，嘻嘻哈哈，那是同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)玩耍呢。

　　你們覺(jué)得校園的聲音美不美？

　　校園聲音的作文 5

　　校園有各種各樣的聲音。

　　“嗖嗖嗖……”你聽(tīng)了這是我們踏入校園輕盈的腳步。走在藍(lán)白交織的引道上，兩旁的大樟樹(shù)葉翠拔節(jié)，寬大的葉子搖搖曳曳。幼兒園前一棵高大挺拔的垂柳婀娜多姿。透過(guò)絲絲微風(fēng)泛著綠意，透著盎然。給校園平添了一股鮮活的生機(jī)。

　　“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲響了。語(yǔ)文老師大步流星地走進(jìn)了教室，那食堂變成了課堂，那一聲“呯呯”響聲，讓我想起在校園中美好地幸福生活，每節(jié)語(yǔ)文課都是那么有趣。

　　“哈哈哈……”課間十分鐘，大家開(kāi)始輕松了。只見(jiàn)玩的玩，聊天的聊天，哪有上課那么安靜，都快成菜市場(chǎng)了。只見(jiàn)“笑話大王”的周?chē)�，圍成了大圓圈，許多人都圍了過(guò)去，聽(tīng)起了笑語(yǔ)。而“笑話大王”的'笑話讓大家笑得躺在了地上起不來(lái)，“笑話大王”的力量可真大啊！

　　“嗖嗖嗖……”只見(jiàn)“飛毛腿”使出吃奶的力氣，向終點(diǎn)線跑去。咦！這是為什么？哦！原來(lái)是學(xué)校正在舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們這些啦啦隊(duì)，大聲叫到“加油！加油！”“耶！”終于結(jié)束了，我們第一名！

　　“嘻嘻嘻……”放學(xué)了，學(xué)校的每個(gè)班都排成了兩排整整齊齊的隊(duì)形，幾乎每個(gè)動(dòng)作都是一致的。門(mén)口的家長(zhǎng)們見(jiàn)了，個(gè)個(gè)目瞪口呆，都想不到以前這“調(diào)皮小子”這么聽(tīng)話。

　　校園里還有許多聲音，讓我們一起認(rèn)真地聆聽(tīng)校園吧！

　　校園聲音的作文 6

　　校園之聲，宛如寒冬過(guò)后樹(shù)枝上的第一片新葉，耀眼的綠，使人感受到一種充滿生命。朝氣與活力的美，一股股暖流涌入心田。

　　--題記

　　“田家少閑月，五月人倍忙……”在我們的眼前便會(huì)出現(xiàn)一片金黃的土地，在炎炎烈日下，農(nóng)民面朝黃土背朝天，正在辛苦的工作……噢，原來(lái)這是學(xué)生們?cè)谧x古詩(shī)，在讀詩(shī)中，去體會(huì)農(nóng)民們的`辛苦生活以及當(dāng)時(shí)朝廷的黑暗，欺壓老百姓，百姓過(guò)著艱苦的生活，激勵(lì)著我們要努力學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造自己光輝的明天。

　　漫步在校園里，我們還可以聽(tīng)到各種各的聲音。

　　我們可以聽(tīng)到“兩直線平行，同位角相等;再同圓或等圓中，同弧或等弧所對(duì)的圓周角相等，……”這是同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上傳出的悅耳聲音�！皵�(shù)學(xué)使人周密”是對(duì)的，學(xué)數(shù)學(xué)，我們可以得到更多的知識(shí)，而且數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思路可以讓我們說(shuō)話辦事都精準(zhǔn)而嚴(yán)密，用我們學(xué)到的知識(shí)，去為國(guó)家做貢獻(xiàn)，造福人民。

　　我們還能聽(tīng)到“--Howdoyoustudyforatst?--Bylistningtotaps……”英語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)更為重要。在現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)中，英語(yǔ)已越來(lái)越重要了，而且也只有學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)才可能從事更多。更好的職業(yè)。而且，初中的英語(yǔ)最關(guān)鍵，也最基礎(chǔ)，我們只有學(xué)好基礎(chǔ)的東西，才可以更好的學(xué)習(xí)深入的東西，才可能成為出眾的人才。

　　校園中也有這樣的聲音“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海，就是我故鄉(xiāng)……”有的班級(jí)在上音樂(lè)課。音樂(lè)，是我們民族的文化，從古代到現(xiàn)代，從戲曲到流行音樂(lè)。一直都充溢在我們的生活中，也給我們帶來(lái)了樂(lè)趣。

　　……

　　校園中各種美妙的聲音編織在一起，組成一首歌，這歌，充滿生機(jī)與活力，朝氣蓬勃。讓我們大家一起唱“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”!

　　校園聲音的作文 7

　　今天，老師說(shuō)要帶我們?nèi)€(gè)地方。我一邊走，一邊想：“這是要去哪兒呀？”原來(lái)是去操場(chǎng)升國(guó)旗呢。我以為一個(gè)學(xué)期只要升一次國(guó)旗就可以了，可是，校長(zhǎng)卻說(shuō)：“今天是開(kāi)學(xué)的第一天，以后每周星期一都要來(lái)操場(chǎng)升國(guó)旗。如果你們違反了紀(jì)律，就要留下來(lái)多站多幾分鐘�！蔽衣�(tīng)了以后，腰板得直直的，一動(dòng)不敢動(dòng)。

　　最嚴(yán)厲的.聲音

　　今天，我高高興興地來(lái)到了學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)正在包里翻來(lái)翻去。我問(wèn)：“你正在找什么呀？”他焦急地說(shuō)：“我的作業(yè)不知道放哪去了�！蔽艺f(shuō)：“如果你哪也找不到，是不是忘在家里了？”他難過(guò)地低下頭說(shuō)：“我肯定要受罵了！”

　　老師來(lái)了，問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)，我說(shuō)寫(xiě)完了。到了我同桌了，他說(shuō)：“寫(xiě)完了，但是忘帶了�！崩蠋煹哪樕查g變得十分難看，說(shuō)：“你睡覺(jué)之前怎么不檢查呢？明天給我?guī)н^(guò)來(lái)！”聽(tīng)著老師嚴(yán)厲的聲音，我暗暗發(fā)誓，每天晚上一定要記得收拾好書(shū)包。

　　校園聲音的作文 8

　　校園里美妙的音樂(lè)響起了，是誰(shuí)在召喚我們呢？原來(lái)是上課鈴響了，同學(xué)們從四面八方走進(jìn)了教室。

　　老師笑容滿面地走進(jìn)鴉雀無(wú)聲的教室，走到講臺(tái)上。值日生一喊：“起立！”全班同學(xué)“齊唰唰”地站起來(lái)，眼睛炯炯有神地看著老師，站得就像一棵挺拔的松樹(shù)，輕柔的向老師說(shuō)了一聲：“老師您好！”，接著，深深的鞠了一躬。

　　上課了，不同年級(jí)的小學(xué)生在不同的教室里學(xué)習(xí)。

　　聽(tīng)—一首又一首有趣的.童謠從不同的地方傳來(lái)，那也許是天真可愛(ài)的一年級(jí)小弟弟妹妹跟著老師在讀童謠。

　　聽(tīng)—一曲又一曲動(dòng)聽(tīng)的歌聲飛進(jìn)我們的教室，我仿佛看到了一位美若天仙的女士在鋼琴邊彈奏曲子。

　　聽(tīng)——響亮的哨聲在操場(chǎng)上響起，那也許是三年級(jí)的同學(xué)在上體育課呢。老師就像一個(gè)威武的“指揮官”向他的“戰(zhàn)士”發(fā)出指令�！�

　　小蜜蜂飛進(jìn)教室，也許是我們動(dòng)聽(tīng)的聲音把它招引過(guò)來(lái)了，它東飛飛，西飛飛，然后飛到天花板，好像在靜靜地聽(tīng)我們上語(yǔ)文課。

　　美妙的鈴聲再次響起了，這是我們的下課鈴，也是我們的歡樂(lè)之聲。

　　聽(tīng)——“咚咚咚”籃球在跳高呢，“乒乓乒乓”那是乒乓球在飛舞，“嘻嘻哈哈”那是小朋友做游戲的笑聲……

　　聽(tīng)——校園的聲音真美妙��！

　　校園聲音的作文 9

　　歲月流逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。我留著些什么痕跡呢？

　　我何曾留著像游絲樣的痕跡？“叮冬、叮冬”，什么聲音打斷了我的思緒，多么悅耳的聲音，多么美妙的旋律，一定是哪一位音樂(lè)家在彈鋼琴吧，原來(lái)是美麗的噴水池在歌唱。我問(wèn)：“噴水池、噴水池你在歌唱什么呀？”噴水池答道：“我在歌唱六年來(lái)同學(xué)們相互之間的深情厚誼�！闭f(shuō)完，噴水池就蹦出來(lái)了，亮晶晶的，在陽(yáng)光的`照耀下，水珠個(gè)個(gè)五光十色，在微風(fēng)中搖曳著，盡情地用自己婀娜多姿的身體翩翩起舞。飛呀！飛呀！飛，飛到那圣潔、美麗的天堂。

　　“嘩嘩嘩”，這是什么聲音��？時(shí)而緩，時(shí)而急，旋律優(yōu)揚(yáng)，聲音輕快，原來(lái)是潺潺流水在作響，池水永不停息地流著。我問(wèn)：“池水你在歌唱什么呢？”池水仍就繼續(xù)的流著，孰不知這水已經(jīng)流進(jìn)了我們的心坎里。

　　“采蘑菇的小姑娘背著一個(gè)大竹筐，清早光著小腳丫，走遍樹(shù)木和山崗……這是誰(shuí)在歌唱？原來(lái)是大傘一般的蘑菇亭在唱歌。這奇特的蘑菇亭在我們煩惱時(shí)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。一下課，蘑菇亭里就傳來(lái)一陣悅耳的笑聲，一張張的可愛(ài)的笑臉讓人難以忘懷。曾幾何時(shí)，我們也曾這樣，也曾這般玩耍、嬉戲，但……我知道這是幻想，但我多么想重新回到過(guò)去，過(guò)著天真無(wú)邪、無(wú)憂無(wú)慮的生活。我再深思一下，這蘑菇不就是我們嗎？老師辛勤地教書(shū)育人，嘔心瀝血、誨人不倦的工作，把我們從一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，培養(yǎng)成一個(gè)有知識(shí)的少年，花費(fèi)了老師多少的精力��！老師為我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，竟會(huì)忘記了睡眠。老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，淵博的學(xué)知，一次又一次地打開(kāi)了我們的心扉，一次又一次地讓我們感覺(jué)到知識(shí)的重要。

　　美好的時(shí)光永遠(yuǎn)是短暫的，讓我們彼此都保留著那份友誼，用來(lái)回憶那過(guò)去的“過(guò)去”吧！再見(jiàn)，我的母校！祝您永遠(yuǎn)成為“興國(guó)安邦”教學(xué)的領(lǐng)軍人物，祝您永遠(yuǎn)繁榮昌盛、經(jīng)久不衰！

　　校園聲音的作文 10

　　校園中的聲音是最多的，有讀書(shū)聲，有勝利的笑聲，有開(kāi)懷的大笑聲.......

　　聽(tīng)，語(yǔ)文課上傳出一陣笑聲，原來(lái)是老師正在讓同學(xué)造句。很簡(jiǎn)單的詞——因?yàn)?所以，大家爭(zhēng)先恐后地舉手搶答。后排的王浩成手舉得最高，唯恐老師看不見(jiàn)他似的。老師還真給他一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，點(diǎn)了他的`名字。王浩成“蹭”的一下站起來(lái)，張口就說(shuō)：“李佳樂(lè)如果不好好學(xué)習(xí)，就要罰站。”真是驢唇不對(duì)馬嘴，所問(wèn)非所答。全班頓時(shí)笑開(kāi)了，老師也微笑著擺擺手，讓他坐下了。不久之后，又是一節(jié)語(yǔ)文課，同樣是造句，用“如果”一詞。王浩成又把上次的句子搬了上來(lái)：“如果李佳樂(lè)不好好學(xué)習(xí)，就要罰站�！边€真是粗中有細(xì)，芝麻掉進(jìn)針眼里——湊巧啊!別的同學(xué)捂嘴笑，李佳樂(lè)則直瞪眼。

　　讓這校園的聲音響徹天空吧，因?yàn)槲覀兪乔啻夯盍Φ摹?/p>

　　校園聲音的作文 11

　　“咳咳咳……咳咳咳……”熟悉的咳嗽聲再一次在教學(xué)樓響起，我的思緒仿佛也像小水珠沖刷進(jìn)了畫(huà)家的顏料中一樣，氤氳開(kāi)來(lái)。

　　潘老師身體不好，總是咳嗽，作為“行圓殺手”的他，本該秘密行動(dòng)，卻因?yàn)榭人越o我們提供了可乘之機(jī)�！袄吓藖�(lái)了！快別玩了，老潘來(lái)了。”不少人安靜下來(lái)，班里鴉雀無(wú)聲�！翱瓤取毕袷菑淖呃缺M頭飄來(lái)，這渾厚的嗓音，經(jīng)過(guò)筒形的教學(xué)樓被無(wú)限放大，傳入我們的耳朵。那就像是警戒的信號(hào)，在我們中迅速炸開(kāi)。我們慌忙坐好。“老潘走了，別裝了，瞧給你嚇的�！贝皯糸_(kāi)著，窗外小樹(shù)在風(fēng)中搖曳。輕柔的風(fēng)輕輕劃過(guò)樹(shù)葉之間的縫隙，窸窸窣窣，發(fā)出了一陣陣悅耳的聲音，好似千百個(gè)小孩子童真的笑聲。

　　上了初二，同學(xué)們的學(xué)業(yè)也便繁忙起來(lái)，潘老師的咳嗽聲也不是那么重要了。不過(guò)，那聲音卻久久不絕于耳，在樓道中時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的存在著，一直陪伴著我們，激勵(lì)我們。這時(shí)，我便會(huì)抬起頭，看看窗外日漸蒼翠的小樹(shù)，朝他點(diǎn)點(diǎn)頭。小樹(shù)也好似聽(tīng)懂般，在微風(fēng)的輕撫下點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又專(zhuān)心寫(xiě)起來(lái)。

　　那天，我回班自習(xí)，潘老師也在。不出所料，潘老師再一次咳嗽起來(lái)，這聲音充斥在班里久之不去，被回聲放大到極致。一連幾次都是如此，讓人心神不寧。我站了起來(lái)，看著窗外蒼翠欲滴的小樹(shù)，試圖平靜�？膳死蠋煾^(guò)分了，一連咳了幾次，一時(shí)間耳邊鐘鼓齊鳴，折騰的.我越發(fā)煩躁！老師似乎看出了我的厭煩，提了水壺走出去。他左手提著水壺，右手拿著手機(jī)頂住腰脊，試圖將僵硬的脊背頂直起來(lái)。他蹣跚著步子，脖子使勁夠向天花板，卻又拿不住手中的杯子，只好把杯子放在桌子上�！拔页鋈�，你可要靠譜哦�！彼尚α艘宦暎韲道锏奶祵⑸硢〉穆曇粢r得更加令人難受，就像是一個(gè)缺了水的老人在沙漠中吶喊。我的眼皮不住地跳動(dòng)，目送潘老師慢慢挪出去，身心卻好似被禁錮了一樣，只有眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著老師日漸消瘦的背影。我沖了出去，拿起了桌上的水杯，惦念著潘老師的身體飛快的跑了出去�！翱瓤取瓤取甭曇魪臉窍聜鱽�(lái)，好像在說(shuō)：“我走了，你要靠譜啊！”回頭看看，校園里窗外的小樹(shù)更加蒼翠欲滴，茁壯不少，舒張開(kāi)了枝葉。

　　潘老師其實(shí)一直站在我們背后默默為我們付出，他的咳嗽聲就是吟唱校園中愛(ài)與責(zé)任的好聲音，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，飄蕩在校園里，心頭上。

　　校園聲音的作文 12

　　校園里的聲音，多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。

　　早晨，送孩子的汽車(chē)發(fā)出“嘀嘀”的聲音，伴著孩子們走進(jìn)校園時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，匯成了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌，使原來(lái)寧?kù)o的校園熱鬧起來(lái)了�！岸×懔恪痹缱x開(kāi)始了，校園里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，奏響了校園的第一曲。如果，這是走進(jìn)校園就能聽(tīng)見(jiàn)一陣陣整整齊齊的聲音，流進(jìn)你的`心胸，那聲音是那么好聽(tīng)，讓人激動(dòng)，讓人興奮。

　　上午，我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)，這時(shí)候的聲音可多了。有老師講課的聲音，有同學(xué)回答問(wèn)題的聲音，有悅耳的朗讀的聲音，也有歌唱的聲音，每一個(gè)所聲音，每一個(gè)聲音和起來(lái)就是校園學(xué)習(xí)的第二曲。

　　“丁零零……”下課了，校園處都是我們玩耍的聲音，玩耍的聲音嘻嘻哈哈。真好啊，嘭嘭咚咚，乒乒乓乓，有的在籃球場(chǎng)打籃球，有的走在走廊上追跑，有去玩牛皮筋跳繩，打乒乓球，各種不同的玩耍，都發(fā)出各種各樣的聲音。他們合成了一首校園歡樂(lè)的歌，這是校園第二曲。

　　中午，在餐廳里，我聽(tīng)見(jiàn)的不是學(xué)生們朗讀或講話的聲音，而是學(xué)生們吃飯咀嚼東西的聲音和放盤(pán)子的聲音，你聽(tīng)“啪.嘩”在這聲音中一頓美味的午餐結(jié)束了。

　　校園的聲音有很多，讀書(shū)的聲音.歌聲.玩耍聲……形成了一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，我們?cè)谶@歌聲中幸福地生活，快樂(lè)地長(zhǎng)大。

　　校園聲音的作文 13

　　這學(xué)期，學(xué)校在榮光樓的旁邊草坪安裝了暖光的地?zé)�，讓天亮的晚、黑的快的冬天有了幾抹暖色�?/p>

　　通常在我早上進(jìn)教學(xué)樓的路上路過(guò)它時(shí)，總會(huì)特別清晰的感到寂靜。那被襯托在樹(shù)枝上的寒星與嵌在草地上的暖燈對(duì)視無(wú)言，零星幾個(gè)同學(xué)也在放輕腳步，不想引起他人注意。某次寂靜被打破是因?yàn)槲业谋优静恋粼诘厣�，碎紋浮現(xiàn)，安靜的'結(jié)界也應(yīng)聲而浮現(xiàn)碎紋。

　　中午去食堂，路上總在笑鬧，討論著考試的題，抑或激動(dòng)的說(shuō)著自己的“好事”——也就是家長(zhǎng)又給買(mǎi)了什么夢(mèng)寐以求的東西。中午是輕松的，歡樂(lè)的；是每一個(gè)細(xì)胞都清醒的。這時(shí)候太陽(yáng)取代地?zé)舻墓ぷ�，地�(zé)糁皇且恢恢环瓷涮?yáng)光的亮晶晶的眼睛，用視覺(jué)去猜測(cè)我們討論的內(nèi)容和笑鬧的音量。它竟像活過(guò)來(lái)的生命一般，把清冷的日光換成溫?zé)岬囊暰€。歡笑聲更大了。

　　放學(xué)的校園雖不如中午那般吵鬧和歡快，但三三兩兩走著的學(xué)生中會(huì)時(shí)不時(shí)有人叫著什么或笑到不能控制自己。走得早就會(huì)在中途去小賣(mài)部滿足自己貪吃的心愿。慢悠悠的經(jīng)過(guò)操場(chǎng)，踢球的假草坪上爆出勝利的笑聲或被撞到的痛呼，跑步的雜亂腳步聲都印在橡膠跑道最深處，記錄他們跑步的成績(jī)一秒一秒的提升，最后滿分。我遇到過(guò)很多次背后有同學(xué)追上來(lái)說(shuō)可以一起出校門(mén)，我也提議過(guò)一起去玩小賣(mài)部再走。這是一段很容易聊東聊西的時(shí)間，比如作業(yè)，再比如喜歡的視頻。這是沒(méi)有很吵鬧卻十分讓人輕松的一段小樂(lè)曲，雖然有雜亂的節(jié)拍、突然冒出來(lái)的“錯(cuò)音”，也不會(huì)消減這份輕松樂(lè)趣半分。橫穿操場(chǎng)偶爾會(huì)遇到地?zé)袅疗�，那份�?mèng)幻的暖調(diào)，足以使我停下任何話題并投去目光。

　　輕松的歡笑、愉快的話語(yǔ)，在放學(xué)的時(shí)間段愈來(lái)愈能沖去一天的累。這幅畫(huà)面，這種聲調(diào)，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)被感染，然后加入其中。地?zé)糁皇潜犙劭粗林�，暖色光芒目送出校門(mén)的學(xué)生四散離去。

　　校園聲音的作文 14

　　走進(jìn)校園，仔細(xì)聆聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的聲音。

　　“沙沙，沙沙”，這是什么聲音?這是芒果樹(shù)在笑，笑得彎了腰，愉快地聊天，多熱鬧啊!“嘩嘩，嘩嘩”這是什么聲音?這是細(xì)雨歡快地?fù)u著鈴，搖得成了曲，雨點(diǎn)滋潤(rùn)著大地，多悅耳啊!“蛐蛐，蛐蛐”這是什么聲音?這是蟋蟀在游戲，玩得忘了回家，引得旁人來(lái)觀看。多有趣啊!“嘻嘻，嘻嘻”，這是什么聲音，這是同學(xué)在說(shuō)笑，說(shuō)得忘了上課，聊得天昏地暗，多美妙啊!“嘰嘰喳喳，喳喳”，這是什么聲音，這是枝頭云雀上青天，唱得似銀鈴，聽(tīng)得多入迷。多投入啊!“吧吱，吧吱”這是什么聲音?這是老師的鞋子進(jìn)行曲，走的酸了腿，累得，做下去，吧吱“啦啦，啦啦……”這是什么聲音?這是學(xué)生來(lái)唱歌，唱得干渴直冒煙，嚷的咽喉沒(méi)了聲，多熱鬧啊!“早，景色好，陽(yáng)光照……”這是什么聲音?這是瑯瑯的讀書(shū)聲，讀得那樣充滿感情

　　聽(tīng)聽(tīng)，校園的'聲音。走進(jìn)校園，就能感受到不同的聲音!

　　校園聲音的作文 15

　　早晨,從校園里傳來(lái)整齊的朗朗書(shū)聲,還有從操場(chǎng)里傳來(lái)大哥哥大姐姐軍訓(xùn)練習(xí)的聲音。吹一陣涼爽的風(fēng)，就可以聽(tīng)到小樹(shù)搖頭沙沙沙的聲音。我的校園里有許多美妙又動(dòng)聽(tīng)的聲音，我喜歡我美麗的校園。

　　同學(xué)們的讀書(shū)聲，小樹(shù)的.沙沙聲和軍訓(xùn)的口哨聲。每一種聲音，都表示了我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，哥哥姐姐們軍訓(xùn)認(rèn)真的精神。當(dāng)然了，他們的精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　然而，同學(xué)們讀著一篇有一篇的課文。哥哥姐姐面臨著一次又一次的軍訓(xùn)練習(xí)。他們的精神真的是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去奮斗。讓我們一起努力去超越他們吧！

　　在我們的校園里還有許多聲音值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去聆聽(tīng)。比如說(shuō)：早晨，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地歌唱。星期一的早晨，同學(xué)們站著整齊的隊(duì)伍升旗，輝煌的國(guó)歌悅耳般的響起。同學(xué)們都佩帶著鮮紅的紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄起。同學(xué)們看著五星紅旗冉冉升起，行著整齊的隊(duì)禮。同學(xué)們的臉上露出了燦爛的笑容。

　　��！新的一天開(kāi)始了，同學(xué)們又投入了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中了。我喜歡我的校園。

　　校園聲音的作文 16

　　每天早上，我還沒(méi)有走進(jìn)教室，就能聽(tīng)到從我們教室里傳來(lái)的同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。在我聽(tīng)來(lái)是那么的熟悉和悅耳。那一聲聲的讀書(shū)聲傳出了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的.渴望，讀出了同學(xué)們對(duì)理想的追求。那美妙動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲伴隨著同學(xué)們的每一天，讓我們獲得了大量的知識(shí)，懂得了許多道理。在書(shū)中，我們讀出了鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，讀出了姍姍的腳步聲，讀出了潺潺的流水聲，讀出了孩子們的歡笑聲，更讀出了同學(xué)們的心聲：要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

　　那一聲聲的讀書(shū)聲，是我們對(duì)將來(lái)最好的回答，也是對(duì)父母和老師最好的報(bào)答。

　　校園聲音的作文 17

　　你們知道我們校園的聲音嗎？

　　我們校園的聲音可多了，早晨，當(dāng)我跨進(jìn)校園，一座座整齊的教學(xué)樓出現(xiàn)在我眼前，隔著玻璃望去，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲吸引了許多知了，看，他們都停在樹(shù)枝上，靜靜的聽(tīng)著，微風(fēng)吃過(guò)柳樹(shù)沙沙的聲音，就像春蠶在吃桑葉，有的同學(xué)圍在一起討論書(shū)上的問(wèn)題，課堂上老師提問(wèn)題，同學(xué)們立即舉手搶答，他們的聲音像鈴鐺一樣清脆。

　　“叮零零叮零零”，下課鈴響了，同學(xué)們像一只只小鳥(niǎo)飛出教室，活躍在操場(chǎng)上，有的在唱、有的在跳、有的'在追逐、有的在運(yùn)動(dòng)，跳皮筋、扔沙包、踢毽子、跳繩、踢足球、打乓乒球，有的在做游戲、捉迷藏、歡呼聲、叫喊聲……多么動(dòng)聽(tīng)��！

　　放學(xué)時(shí)，校園到處都是整隊(duì)聲，校門(mén)口汽車(chē)的喇叭聲，大學(xué)生們軍訓(xùn)的哨子聲，多么美妙��！

　　校園里的歡呼聲、叫喊聲……構(gòu)成了一曲動(dòng)人心弦的交響樂(lè)。

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