【推薦】聽的聲音作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的聽的聲音作文3篇，希望能夠幫助到大家。

聽的聲音作文 篇1

　　聆聽春的聲音

　　感受春的氣息

　　綠紗為植物披上一層新衣

　　聆聽春的聲音

　　柳絮隨著微風(fēng)擺動(dòng)

　　輕輕地拍打在臉上

　　柔柔的

　　聆聽春的聲音

　　迎春花吐出春的芬芳

　　玉蘭花展現(xiàn)出淑女的'氣質(zhì)

　　它們?cè)诖旱臍庀⒗?/p>

　　隨著風(fēng)的節(jié)奏

　　自由地?cái)[動(dòng)著身體

　　聆聽春的聲音

聽的聲音作文 篇2

　　花開固然很美麗，可花落并非是敗。我聆聽過(guò)花落的聲音，真的很美，很美。

　　在我的記憶中，表姐和我最好。她每個(gè)星期都會(huì)帶我去她家玩，就在那棟小房子外，長(zhǎng)滿了色彩鮮艷、姿態(tài)嫵媚的鮮花！

　　春天一到，百花齊放，像無(wú)數(shù)星星點(diǎn)綴其中。使小屋充滿生機(jī)，直到有一天，我要回城里上學(xué)，那天我坐在表姐腿上，讓姑媽拍了張照片，便和媽媽回了家。

　　時(shí)隔多年，我沒(méi)想到再次見她是在醫(yī)院的病床上。她見我來(lái)了，甚是欣喜。問(wèn)我要不要去看花，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她不顧家人和醫(yī)生的勸阻，硬是又帶著我來(lái)到了那片花田。滿地的落櫻顯得有些傷感，她問(wèn)我喜歡嗎？我雖點(diǎn)點(diǎn)頭，可心里多少有些失望。她摸了摸我的'頭，說(shuō)：琦琦，花開是美，但花落也并非是敗呀！花早晚會(huì)落，你得學(xué)會(huì)聆聽花落的聲音，知道嗎？我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼，我似乎聽見了什么，很柔很細(xì)，只有靜下心來(lái)才能聽到的聲音。我不確定這是否就是表姐所說(shuō)的，我們只是互相會(huì)心一笑，便又回到了醫(yī)院地的那間病房。

　　20xx年3月28日，我又見到了表姐，不過(guò)她已經(jīng)睡去了，很深的睡眠，我不知她會(huì)何時(shí)醒來(lái)？她面如白紙，嘴唇紅得像要滴出血來(lái)，微卷的頭發(fā)披在她的肩上，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。我走到那插滿鮮花的棺木旁，她仿佛就是一朵花，一朵落了的花，我閉上眼，一滴晶瑩的水珠順著我的臉頰滴在了她手上。

　　花開夢(mèng)啟，花落夢(mèng)醒。這就是人生吧。表姐，我想我已經(jīng)學(xué)會(huì)了聆聽花落的聲音了吧。你在那個(gè)世界安息吧。你種的花，姑媽也養(yǎng)得很美，特別是那棵櫻樹，和那簌簌的落花聲。

聽的聲音作文 篇3

　　偶然翻閱張曼絹的散文，讀到：“即使在最寂寞的時(shí)候，即使淚水使我看不清世界的樣子，我仍聆聽——關(guān)于幸福的聲音……”雖簡(jiǎn)短的幾句，卻不經(jīng)意間觸碰我心底最柔軟的部分，撥動(dòng)了那根心弦；觸動(dòng)內(nèi)心深處那如一潭清澈的泉，激起點(diǎn)點(diǎn)漣漪……靜靜地，聽清風(fēng)在耳邊呢喃，細(xì)訴著點(diǎn)滴的幸福，故拿起筆，尋找幸福的聲音……

　　金秋時(shí)節(jié)，我來(lái)到魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)---店埡，我?guī)е鴿M滿的憧憬和希望，踏上了去支教兩年的艱辛之旅。

　　初次見到這一群活潑可愛的`孩子，我的心情非常激動(dòng)，看到他們就仿佛找到了我的童年。記憶中的教室、學(xué)生、老師是那么親切，是那么熟悉。雖然闊別家鄉(xiāng)數(shù)年，但是和孩子們?cè)谝黄穑�我們的鄉(xiāng)音讓師生之間的距離變得如此默契。課堂上，一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)姿勢(shì)、一次交流都是那樣有激情、有溫度，孩子們靜靜的閱讀，用心的感悟，動(dòng)情的朗讀、睿智的回答、精彩的表演、我都靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)的聆聽，在學(xué)生眼前有迷霧時(shí)，適時(shí)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津，在學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，我巧用鮮活的生成資源，進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分積極主動(dòng)。

　　在課余，我和孩子們精心策劃，大家集思廣益，進(jìn)行以約定式管理---健康樂(lè)學(xué)為主題的班級(jí)文化墻的建設(shè)，我走進(jìn)孩子的身邊，和他們一起確立班級(jí)名稱、班級(jí)名片、班級(jí)公約以及圖書角、書法角、英語(yǔ)角、衛(wèi)生角、光榮榜等板塊的設(shè)計(jì)，孩子們踴躍參加，紛紛出謀劃策，孩子們的想法獨(dú)特，有個(gè)性，有品位。我欣賞孩子們的別具一格的設(shè)計(jì)，也欣賞孩子們的大膽的嘗試，教室打扮的漂亮、舒適、雅致。瞧！這就是美麗的向日葵班級(jí)！

　　課余時(shí)間，我經(jīng)常帶著孩子們進(jìn)行海量閱讀，這里有曹文軒的《草房子》，也有林海音的《城南舊事》等等，孩子們?cè)谖业囊�領(lǐng)下走進(jìn)文學(xué)的殿堂，靜靜的閱讀，用心的領(lǐng)悟，我都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，孩子們?cè)絹?lái)越喜歡上語(yǔ)文了，作文寫得充滿鄉(xiāng)土氣息�？吹胶⒆觽兊囊惶焯斓倪M(jìn)步，我欣慰的笑了。這是我最幸福的時(shí)刻，作為一位教師，我真正領(lǐng)悟到幸福的本質(zhì)源于聆聽花開的聲音。

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