聲音的作文

時(shí)間：2024-10-26 15:40:26 聲音我要投稿

聲音的作文5篇（通用）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的聲音的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

聲音的作文5篇（通用）

聲音的作文篇1

　　我們每天聽到千千萬(wàn)萬(wàn)種聲音，那一個(gè)個(gè)聲音重疊，交錯(cuò)，組成一首生命的贊歌。

　　在家里，我與妹妹每天上演著一出又一出的好戲。可能從她呱呱落地那刻起，就注定了我們兩個(gè)的童年會(huì)增加一味調(diào)味劑。

　　那天，我放學(xué)一回家，就看見一個(gè)小小的.身影，穿著一件眼熟的白紗裙，腳上還套著大了許多的“恨天高”。我一看這慘不忍睹的一身，就忍不住吐槽：“呦，是誰(shuí)在那里臭美��？還穿，丑死了�！泵妹煤吡艘宦�，用小奶聲不服氣地說(shuō)道：“要你管，我穿的可是你的演出服！”我笑了一聲，便也不管，回房間去了。

　　像她那么大的小孩子，腦洞總是很大地。猶記得，那天我嘴饞吃了她的零食，于是，我在洗澡時(shí)，她坐在一張椅子上，嘴里在唱：“黃樂一是個(gè)大笨蛋，黃樂一是個(gè)大笨蛋！”唱得我哭笑不得。

　　那天晚上，妹妹和奶奶去了老家，心里還在暗自慶幸，終于沒有人跟我拌嘴了！

　　吃飯時(shí)，媽媽說(shuō)沒了點(diǎn)點(diǎn)，家里反而冷清了許多。對(duì)呀，沒了那個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼倒有些不習(xí)慣了！

　　在我那七彩的童年中，還是少不了與她的拌嘴聲。我與她的感情是血濃于水的親情，身上流淌著同樣的血液。就讓我們倆“相愛相殺”的拌嘴聲永遠(yuǎn)留存在記憶中吧！

聲音的作文篇2

　　聲音，雖由耳朵接收，卻是要用心靈去感受的。

　　我喜歡的聲音，既不優(yōu)美典雅，也不混亂使人暈頭轉(zhuǎn)向，我所喜歡的，就是那運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的吶喊聲，助威聲和加油聲。

　　我是一名運(yùn)動(dòng)員，正在賽場(chǎng)上，奮力拼搏，和對(duì)手爭(zhēng)鋒相對(duì)，不管面對(duì)的是強(qiáng)者還是弱者，都要全力以赴，在這時(shí)，吶喊聲，助威聲和加油聲，給了我很大的鼓勵(lì)，加油聲摻和著鼓聲，助威聲攪亂了喇叭聲，吶喊聲和鑼聲同步，這聲音激活了整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，在賽道上飛奔的運(yùn)動(dòng)員們，在飛躍橫桿的運(yùn)動(dòng)員們，在投擲鉛球的運(yùn)動(dòng)員們，在奮力向沙坑另一端跳去的運(yùn)動(dòng)員們，在剎那間，獲得了力量，大家都更努力了，在吶喊聲，助威聲和加油聲中大家都度過了各自輝煌一刻，不論是勝利了，還是失敗了，這都是人生中不可磨滅的回憶，在賽場(chǎng)上總有一個(gè)第一和倒數(shù)第一，這倒并不重要，重在參與嘛。

　　在這種聲音里，有著觀眾的熱情，他們不僅只為自己班里的同學(xué)們加油，還幫助別班的同學(xué)們，大將互相幫助，這正應(yīng)證了友誼第一，比賽第二這句話，觀眾們，雖然不能爭(zhēng)金奪銀，但他們?nèi)硇牡慕o運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，在激動(dòng)的時(shí)候甚至比運(yùn)動(dòng)員還激動(dòng)，其實(shí)他們也有著很大的一份功勞，有了他們的吶喊聲，助威聲和加油聲，大家才有了昂揚(yáng)的斗志，才能有驚人的`動(dòng)力，才能努力拼搏，為班級(jí)的榮譽(yù)奮不顧身，才能達(dá)到更高更快更強(qiáng)的目標(biāo)。

　　運(yùn)動(dòng)員若要是賽場(chǎng)上的主角，那么觀眾就是賽場(chǎng)上的靈魂，主角有了靈魂才能演繹出盡采絕倫的話劇，然而吶喊聲，助威聲和加油聲，就是融合劑，是他將主角和靈魂合并。

　　我就是喜歡這種聲音，只有用心靈去感受，你才知道這種聲音的美是無(wú)限的。

聲音的作文篇3

　　那棟亙古不變的教學(xué)樓，那棵永垂不朽的黃桷樹。它接納時(shí)間的流逝，歲月的滄桑；它接納淚水的訴別，凄苦的風(fēng)雪。我那所安寧的母校啊——龍泉一��！

　　母校的聲音在教學(xué)樓里。那時(shí)的母校沉浸在英語(yǔ)節(jié)零食分享的歡樂里。細(xì)膩的碰杯聲、?O?@的咀嚼聲、純潔的歡笑聲……真是余音繞梁、洋洋盈耳。一條紅相交的彩帶映入我的眼簾。那是一條美麗的彩帶，一條裹挾著歡樂的彩帶，一條充滿著友誼的彩帶！張露樺拉著這一頭，鄧斯慈拉著那一頭，她們笑著，說(shuō)：“英語(yǔ)節(jié)快樂，組長(zhǎng)。”我對(duì)她兩相視而笑，拍著她兩的肩膀：“彼此�！蔽译S及彎下腰，一把抓起桌上的零食，遞在她兩面前，說(shuō)：“開吃吧，我的小伙伴！”“嘩”一袋零食被撕開了，三只手一起伸了進(jìn)去，又一起拿出零食出來(lái)，“咔擦”薯片在我們牙齒下發(fā)出求饒的聲音。我們吃進(jìn)去的是美味，是歡樂，更是友誼……那一天，大家在英語(yǔ)節(jié)中收獲的是美味，還是快樂，更是友誼。啊，友誼的聲音在教學(xué)樓里，母校的聲音也在教學(xué)樓里！

　　母校的聲音在黃桷樹里。金色的陽(yáng)光撲撒在黃桷樹上，樹枝向四周伸展，不擁擠，不爭(zhēng)奪，多么和諧，多么謙讓。樹葉是狹長(zhǎng)的橢圓形，顏色有深綠色的，也有嫩綠色的。樹葉摸起來(lái)如牛奶般光滑，絲綢般柔薄。它的邊緣不像冬青樹葉有許多鋸齒。輕輕拿起一片葉子，聞一聞，一股奇特的香味撲鼻而來(lái)，沁人心脾。無(wú)數(shù)片葉子覆蓋著枝條，郁郁蔥蔥，一簇堆在另一簇上面，很少有縫隙。在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，葉子綠的發(fā)光，綠的發(fā)亮，好像每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。六年里，黃桷樹陪伴著我們上課，傾聽著我們讀書，也注視著我們打鬧。是它，默默聽著我們無(wú)奈的抱怨聲；是它，靜靜聽著我們成功的'吶喊聲；是它，細(xì)細(xì)聽著我們瑯瑯的讀書聲。它見證了我們六年的成長(zhǎng)！啊，童年的聲音在黃桷樹里，母校的聲音也在黃桷樹里！

　　漫步在淡藍(lán)色的長(zhǎng)廊下，眺望這所還殘存著過去書香的學(xué)校。有時(shí)我不禁描摹那幀幀童真，聆聽那瑯瑯書聲，想象彼時(shí)母�！疤依顫M天下”的一江繁華，那是時(shí)光也帶不走的母校，我學(xué)習(xí)的地方。

聲音的作文篇4

　　翻開記憶的扉頁(yè)，浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)最美的笑臉，那些零零碎碎的生活小事譜成一首最動(dòng)聽的歌，而你的聲音，一直在我的記憶深處。

　　——題記

　　早晨的叮嚀

　　清晨的太陽(yáng)從云朵中竄了出來(lái)，迎接新的一天的到來(lái)，我躲在自己的被窩中遲遲不肯出來(lái)，享受被窩的溫暖，可你的聲音卻打破了這一切——“快起來(lái)，不然要遲到了!”我不情愿地穿好衣服洗漱好后正準(zhǔn)備背上書包時(shí)，你又把我叫住說(shuō)道：“把蘋果帶上，餓了可以吃。”我只是傻呆呆的“哦”了一聲便不顧一屑地將蘋果塞進(jìn)書包。出門后你又對(duì)我說(shuō)道：“過馬路小心點(diǎn)，要注意安全�！蔽抑皇屈c(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有和你回應(yīng)你的話也沒有和你揮手告別就急匆匆地走了。每天都是如此，我已經(jīng)習(xí)慣了你的叮嚀，也可以說(shuō)已經(jīng)開始厭倦你的叮嚀，因?yàn)槟菚r(shí)的我不懂你的叮嚀。

　　黃昏的叮嚀

　　伴著落日的余暉回家，這是再也美好不過的事了，我享受著這美景，心跟著漸漸散去的云一起飄，直到臨近家的那個(gè)地方你的聲音把我的.心喚回——“你回來(lái)了，女兒，肚子餓不餓……”我收回那顆飄逸的心，點(diǎn)了點(diǎn)頭，匆匆地吃了一碗面條之后就寫作業(yè)了。當(dāng)我在要著指頭想題目的那一瞬間，你的聲音再次在我的耳邊響起“不要咬手指甲，多大的人了!”我紅著臉將手平放在作業(yè)本上，每天都是如此，我覺得這所謂的“叮嚀”太煩心了，因?yàn)槟菚r(shí)的我還不懂你的叮嚀。

　　月光下的叮嚀

　　寫好作業(yè)后，我正想趴下來(lái)稍微休息一下，可你的聲音阻止了這一切——“作業(yè)寫好了?那快背背書給我聽吧!”我只好拿著書不情愿地背書給你聽。之后，我洗好澡準(zhǔn)備睡覺時(shí)，你的聲音又傳來(lái)了——“早點(diǎn)睡，明天還要早起呢!”聽后，我正準(zhǔn)備狠狠地關(guān)上門時(shí)，你的聲音變得溫柔起來(lái)，你輕輕地對(duì)我說(shuō)了聲“晚安�！睖I水從我的眼里嘩啦地落了下來(lái)，我覺得這是我聽過的最好聽的聲音。

　　一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的;一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。媽媽，你的聲音已經(jīng)烙在我的心里，永遠(yuǎn)磨不掉你對(duì)我的關(guān)懷，就算有一天，那些記憶已經(jīng)開始泛黃，可是只要聽到你的聲音，我就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你曾經(jīng)給我過的愛。

　　有一種聲音，在記憶深處，聲音的來(lái)源就是你——我的媽媽。

聲音的作文篇5

　　在小學(xué)五年里，我們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)和進(jìn)步都飽含著老師的心血。在我心目中，我最敬佩的那位老師，如一縷陽(yáng)光，照亮了我們前進(jìn)的道路；又如一輪明月，指引著我在知識(shí)的海洋里遨游。她就是我最敬愛的王老師。

　　王老師是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師。她個(gè)頭不高，留著可愛的'蘑菇頭，還有一雙炯炯有神的大眼睛。她講課時(shí)，不但生動(dòng)有趣，而且講起課文內(nèi)容時(shí)，總是讓我猶如身臨其境一般。

　　還記得在一個(gè)秋高氣爽的下午，我們?nèi)鄬W(xué)生正在寫作業(yè)，有一道題特別難，所有人都沒有答案，好幾個(gè)同學(xué)同時(shí)向王老師提問。王老師就給大家講解這道題。一遍之后，大部分同學(xué)沒聽懂，兩遍、三遍，王老師不厭其煩地在講臺(tái)上一遍又一遍地講著同一道題。

　　我發(fā)現(xiàn)王老師的聲音漸漸變得沙啞起來(lái)，但她仍然和藹可親地為個(gè)別沒有理解的同學(xué)講解。終于，當(dāng)她對(duì)著全班同學(xué)問道：“還有哪位同學(xué)不理解的請(qǐng)舉手！”所有同學(xué)都沒有舉手，王老師欣慰地笑了。

　　后來(lái)，每當(dāng)聽到有人用沙啞的聲音說(shuō)話時(shí)，我的腦海中都會(huì)浮現(xiàn)出王老師講課的畫面，又仿佛聽到了王老師講課時(shí)的聲音。那聲音如天籟一般，雖然沙啞，卻有著王老師對(duì)我們濃濃的愛。

　　俗話說(shuō)：“十年樹木，百年樹人�！边@句話的含義以前我不懂。作為五年級(jí)的學(xué)生，現(xiàn)在我懂了：每一名學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)的背后，都離不開老師的辛勤付出。

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