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那段令人難忘的時(shí)光作文

時(shí)間:2021-07-14 18:44:13 時(shí)光 我要投稿

那段令人難忘的時(shí)光作文

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的那段令人難忘的時(shí)光作文,歡迎大家分享。

那段令人難忘的時(shí)光作文

那段令人難忘的時(shí)光作文1

  潮起潮落,花開花謝,暮然回首,那股溫暖涌上心頭。上一個此季,我們抹掉里稚嫩,成為一名中學(xué)生。軍訓(xùn)的日子令人無法忘懷。盡管清風(fēng)蕭瑟,也掩不住悶熱的氣氛。

  教官的訓(xùn)斥,老師的嚴(yán)厲......盡管在累我們曾一起走過。烈日炎炎下,我們颯爽軍姿,汗水浸透里衣服。饑餓,勞累,炎熱......像磁石一樣吸引著我。堅(jiān)強(qiáng),忍受,此刻成了必備品。

  記得第七天的上午,同學(xué)們痛的痛,暈的暈。仰望天空,一只大鳥固定住了。它好一會沒有扇動翅膀。我鼓足力氣堅(jiān)持下來。在同學(xué)的鼓勵下,老師的監(jiān)督下,教官的磨練下,我痛苦地忍受了七天。

  但是,我得到了這個集體的溫暖和無私的關(guān)愛。我懂得了在痛苦中成長的滋味。暮然回首,所謂的痛苦如浮云,它勝不過你的所獲。

  不能忘記,和教官、老師、同學(xué)共同走過的日子里一起綻放的歲月。

  經(jīng)歷多了,滄桑了,成熟了。我寧愿做流星,再次穿越到那段難忘的時(shí)光。

那段令人難忘的時(shí)光作文2

  古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑!”古人告訴我們教師不但要授業(yè),而且應(yīng)該要傳道,作為教師我們應(yīng)該如何傳道呢?北師大的校訓(xùn)告訴我們:“學(xué)高為師,身正為范”,教師要擁有良好的師德就應(yīng)該從自身做起。師德,人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德,是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范,行為準(zhǔn)則。我認(rèn)為,師德是社會公德的一個組成部分,是符合社會規(guī)范,又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。我們作為新時(shí)期的人民教師應(yīng)該具有鮮明時(shí)代特征的精神風(fēng)貌。經(jīng)過這學(xué)期的磨練,我覺得應(yīng)該從以下幾發(fā)那個面提高我們的`師德師風(fēng)水平。

  1、愛在心頭

  新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。教師只有關(guān)愛學(xué)生,才能調(diào)動學(xué)生接受教育的主動性和積極性。如果在教育實(shí)踐中,教師只強(qiáng)調(diào)愛的動機(jī)不考慮效果,一味采取諷刺、挖苦等做法,使學(xué)生出現(xiàn)自卑、自我否定,甚至有輕生的念頭。陶行知曾告誡說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!边@充分說明,我們必須尊重并關(guān)愛每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的個性,尊重學(xué)生給班級工作的意見和合理建議,否則,愛將無從談起,這也是師德缺陷的一種標(biāo)志。

  2、人文關(guān)懷

  教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實(shí)踐活動,使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí),獲得精神的成長,形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛!

  我們教師應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升,知識結(jié)構(gòu)的改善,還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí),建筑起精神文明的長城。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者,更要成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說法,師德建設(shè)就是“建筑人格長城”!

  3、修煉人格

  教育無小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我們必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣,引路人,要做到為人師表,時(shí)刻銘記———從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

  4、積極進(jìn)取

  現(xiàn)在的學(xué)生,身處在知識大“爆炸”的時(shí)代,他們獲取知識、信息的渠道很多,他們從老師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一,他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學(xué)生成長的直接指導(dǎo)者和引路人,因此教師必須在業(yè)務(wù)上力求長進(jìn),努力跑在學(xué)生前頭,給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學(xué)習(xí),做到“活到老,學(xué)到老”,不斷地獲取知識,提高自身的才干、能力,不斷完善自身,勇于開拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把學(xué)生教育為有知識,有才干的“一代新人”,引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。

  5、終身學(xué)習(xí)

  作為新時(shí)期的教師,要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)。現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會,教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài),所以,要能適應(yīng)時(shí)代的要求,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),我一定會終身學(xué)習(xí),具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新,敢于超越前人,敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。

  6、樂于奉獻(xiàn)

  教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、進(jìn)取精神。我會制定個人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功。建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

  師德師風(fēng)建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的,在以后的教學(xué)中我會堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己,堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己,堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我,我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計(jì),教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會努力成為“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

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